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1、1 作业作者信息姓名刘志利联系电话所教学科数学所教学段小学电子邮件单位名称商河县郑路镇明德小学信息技术支持的导入环节优化（一）第一步：设计前的分析本课的名称：二年级数学 本课的教学目标与教学内容：一、教学内容：生活中的物体平移二、教学目标1、知识和技能。（1）使学生结合实例初步感知生活中的平移现象。（2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数，画出简单图形平移后的图形。（3）初步向学生渗透变换的数学思想方法。2、情感、态度和价值观。（1）向学生渗透爱家乡，共建美好家园的思想。（2）以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。请说明导入环节在这堂课中的意义，以及信息技术如何
2、起到优化作用。（300 字左右）本课教学应从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移的运动特征，在导入部分用课件显示教师提出的物件或者动画,使学生观察起来更直观,形象,有身临其境的感觉.更能引起兴趣和对问题的质疑。并且通过课件展示来观察思考，操作验证的学习方法掌握平移的方法，形成平移空间概念。为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等几何知识作铺垫。第二步：技术支持的导入设计2 说明：在这一步里，请将你在导入环节上要说的话，预估的时间，所采用的信息技术支持（请具体说明如何利用信息技术来优化导入效果，并截取重要画面，链接相应的文档）呈现在下表中。导入语时间信息技
3、术支持同学们，你们喜欢做游戏吗？今天，老师和你们一起玩游戏，高兴吗？先看老师为你们带来了什么礼物？请看大屏幕。你们看到了什么？它们的运动方向相同吗？你知道他们有什么共同特点吗？2 分钟平移是学生新接触的内容，掌握这个知识对于学生建立空间观念，掌握变换的数学思想方法有很大的作用。从儿童空间知觉的认知发展来说，是从静态的前、后、左、右的空间知觉进入感悟平移这一动态的空间知觉。物体的平移在学生的生活中并不陌生，但作为数学概念则是第一次和学生见面。因此本课教学应从大量感性、直观的生活实例入手，让学生在以往生活经验的基础上感知平移的运动特征，然后通过课件展示来观察思考，操作验证的学习方法掌握平移的方法，
4、为今后学习平行线和推导基本平面图形面积的计算公式等几何知识作铺垫。具体操作：Ppt 演示:1展示图片信息技术支持的讲授环节优化（二）第一步：设计前的分析本课的名称：本课的教学目标和教学内容：一、教学内容：物体的平移二、教学目标1、知识和技能。（1）使学生结合实例初步感知生活中的平移现象。（2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数，画出简单图形平移后的图标与教学内容一教学内容生活中的物体平移二教学目标知识和技能使学生结合实例初步感知生活中的平移现象使学生值观向学生渗透爱家乡共建美好家园的思想以小组合作的形式培养学生间的团结协作竞争意识和解决问题的能力请说让学生在以往生活经验的基础上感知平移的运动
5、特征在导入部分用课件显示教师提出的物件或者动画使学生观察起来3 形。（3）初步向学生渗透变换的数学思想方法。2、情感、态度和价值观。（1）向学生渗透爱家乡，共建美好家园的思想。（2）以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。请简述讲授环节的目的和内容，并说明在讲授环节中，你是怎样应用信息技术的，以及信息技术是怎样起到优化作用的（300 字左右）。在讲述环节使用信息技术的使用,主要也是PPT 课件通过推窗户，拉抽屉、游乐场索道缆车到小动物的移动等一系列平移现象用课件演示，使新知识的学习融入到生活现象中去。从现象入手理解，从身边的生活体验观察，对课程知识的理解和掌握起到很
6、大的作用。第二步：技术支持的讲授设计说明：在这一步里，请你在下表左栏简述讲授环节的主要教学活动（一至二个），并在下表右栏具体说明如何利用信息技术优化讲授效果，请提供截取的重要画面及相应文档链接）教学活动简述信息技术支持知识探究过程：是通过小动物的移动和火箭的升空来理解物体的平移现象。乌龟和蜗牛的直线行走，从一个地方移动到另一个地方，出现数学知识平移现象。师：同学们，请看屏幕，小乌龟和小蜗牛的行走路线是怎么样的？和小白兔的行走特点一样吗？生：小乌龟和小蜗牛是直线行走，是平移小白兔是蹦着走的是曲线行走。行走路线和小乌龟不一样。师：那什么是平移呢？整体向同一个方向运动的叫平移，用符号表示。用课件展示
7、小乌龟和小蜗牛的直线平移，形象客观地让学生学习平移知识和理解平移的特点。拓展练习环节：小鱼通过平移与颜色不同的同形小鱼重合练习：下面那些小鱼通过平移与红色小鱼重合，涂上颜色。通过课件展示问题，让学生看到不同颜色的小鱼在游动。当学生做出时，用课件让能和红色小鱼重合的小鱼慢慢移动平移与其重合，信息技术支持的评价优化（三）标与教学内容一教学内容生活中的物体平移二教学目标知识和技能使学生结合实例初步感知生活中的平移现象使学生值观向学生渗透爱家乡共建美好家园的思想以小组合作的形式培养学生间的团结协作竞争意识和解决问题的能力请说让学生在以往生活经验的基础上感知平移的运动特征在导入部分用课件显示教师提出的物
8、件或者动画使学生观察起来4 第一步：设计前的分析说明：请根据本节课的教学过程，针对一至两个具体的教学活动进行评价设计，在表格呈现您设计此项评价的目的、所采用的评价方法、及需使用的信息技术工具。（注：两个评价设计不能雷同。）本课的名称：二年级数学平移本课的教学目标和教学内容：1、知识和技能。（1）使学生结合实例初步感知生活中的平移现象。（2）使学生能在方格图上数出图形平移的格数，画出简单图形平移后的图形。（3）初步向学生渗透变换的数学思想方法。2、情感、态度和价值观。（1）向学生渗透爱家乡，共建美好家园的思想。（2）以小组合作的形式，培养学生之间的团结协作、竞争意识和解决问题的能力。第二步：技术
9、支持的评价设计说明：在这一步里，请将你在该环节的教学、评价目的、评价方法和评价工具呈现在下表中。在“评价工具”一栏中，除量规外，其他均需信息技术的支持（请具体说明如何利用信息技术来优化评价环节，并截取重要画面，链接相应的文档）。教学活动评价目的评价方法评价工具知识探究：知识探究过程,是通过小动物的移动和火箭的升空来理解物体的平移现象。乌龟和蜗牛的直线行走，从一个地方移动到另一个地方，出现数学知识平移现象。师：同学们，请看屏幕，小乌龟和小蜗牛的行走路线是怎么样的？和小白兔的行走特点一样吗？生：小乌龟和小蜗牛是直线行走，是平移小白兔是蹦着走的是曲线行走。行走路线和小乌龟不一样。师：那什么是平移呢？
10、通过评价，了解学生对知识的掌握情况，以及学生的参与情况。课前批阅预习作业课中：用夺小红旗，抢小红花方法进行。Word 批注修订在导入阶段对学生课前预习进行评价，通过 ppt 课件用升旗的形式对学生掌握的情况进行评价。全部掌握，通过课件在评价表格中弹出一面小红旗，基本掌握用小红花课后巩固：让学生完成本节课的复习和测试题通过自我评价和老师问卷评价对学生的知识掌握巩固情况进行评价利用老师为学生准备的知识巩固问题和双基测试进行自评用五星级进行统计。掌握 100%算五星。80%四星 60%三星。标与教学内容一教学内容生活中的物体平移二教学目标知识和技能使学生结合实例初步感知生活中的平移现象使学生值观向学生渗透爱家乡共建美好家园的思想以小组合作的形式培养学生间的团结协作竞争意识和解决问题的能力请说让学生在以往生活经验的基础上感知平移的运动特征在导入部分用课件显示教师提出的物件或者动画使学生观察起来