《祁县体育后备人才培养现状调查毕业设计论文.doc》由会员分享，可在线阅读，更多相关《祁县体育后备人才培养现状调查毕业设计论文.doc（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、祁县体育后备人才培养现状调查摘 要：本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访谈法及数理统计等方法，对祁县培养竞技体育后备人才的现状进行了调查分析。结果表明：祁县竞技体育项目布局不尽合理；教练员综合能力低；训练经费投入不足；生源严重短缺，针对存在的问题，应重点建设优势项目，同时兼顾开展其它运动项目；尽快调整发展模式，优化体育运动管理体制；加强教练员队伍建设；加大投入，改善办学条件，力争使祁县竞技体育后备人才的培养水平步入一个新的台阶。关键词：竞技体育；后备人才；现状 目 录1 前言12 研究对象及方法12.1 研究对象12.2 研究方法12.2.1 问卷调查法12.2.2 文献资料法12.2.3
2、专家访谈法12.2.4 数理统计法13 结果与分析13.1 运动项目布局与后备人才分布情况分析13.2 运动员现状分析23.2.1 运动员基本情况23.2.2 运动员参加运动训练的时间、次数情况分析23.2.3 运动员参加运动训练的动机情况分析33.3 教练员现状分析43.3.1 教练员基本情况分析43.3.2 教练员选材分析53.3.3 教练员训练计划的制度执行情况分析63.4 训练保障因素现状分析63.4.1 运动场地、器材、经费情况分析63.4.2 竞赛与管理情况分析73.4.3 医务监督与康复保健的基本情况73.5 祁县1996-2006年后备人才输送情况分析84 结论与建议84.1
3、结论84.2 建议9111 前言当今的竞技体育竞争不仅是一个国家科学技术和经济综合实力的竞争，同样也是人才优势的竞争。竞技体育的可持续发展，需要大量优秀的体育人才，因此后备人才的培养越来越显现出其重要性。近些年来，在党的教育方针指引下，祁县竞技体育后备人才的培养效益有了较大的提高，从整体上说有了较大的发展。但从局部来看，培养竞技体育后备人才的学校数量越来越少，而且质量也逐年下降，这是关系到竞技体育发展的重大问题。因此，调查和了解祁县竞技体育后备人才的培养现状及管理状况，分析其存在的问题，进而探索解决问题的方法及对策，对祁县整个竞技体育事业将具有重要的意义。2.研究对象及方法2.1 研究对象以祁
4、县培养竞技体育后备人才学校的教练员、运动员为研究对象。2.2 研究方法2.2.1 问卷调查法 根据研究的目的和内容，设计了祁县竞技体育后备人才培养现状调查问卷发放教练员问卷24份，回收问卷24份，有效率为93.7%。发放运动员问卷150份，回收问卷147份，有效率为90%。2.2.2 文献资料法查阅近年来与本课题相关的文献资料35篇，同时查阅祁县1996-2006年培养竞技体育后备人才方面的相关文献资料。2.2.3 专家访谈法对祁县体校的管理人员和教练员进行访谈，分别就竞技体育后备人才培养方面的招生、训练、比赛、文化、学习、输送等问题进行访谈。2.2.4 数理统计法对问卷调查的全部资料运用数理
5、统计法进行计算.3 结果与分析3.1 运动项目布局与后备人才分布情况分析祁县开展的训练项目有田径,篮球,游泳,武术,摔跤,足球,乒乓球等几大项目。对于经济不甚发达，市场化程度不高的祁县而言，集中财力、人力、物力，把竞技体育的重点项目和优势项目优先予以发展，加强重点和优势项目的后备人才培养，是比较符合县情发展的一种理念。但是不能为了发展优势项目而使得一些潜优势或劣势项目逐渐萎缩，同时还要开展奥运会、大运会、全运会等大型运动会的项目，例如武术、篮球等项目在祁县有着广泛的群众基础，有较高的观赏价值，易推广和普及，因此要大力开展这些项目（见表1）。表1 运动项目布局与后备人才分布情况一览表项 目人数比
6、例（%）田 径1611.1篮球5236.3游泳128.8武术3122.1摔跤131.6足球149.7乒乓球1510.43.2 运动员现状分析运动员是运动训练工作中的主体，竞技体育系统中一切工作的成效最终集中地表现于运动员的参赛成绩之中，因此，运动员的基本素质、训练动机、以及训练水平等因素直接决定着运动成绩的最终效益。3.2.1 运动员基本情况表2 运动员基本情况年龄结构比例（%）受训年限比例（%）运动等级比例（%）16岁以下17.92年以下12.5一级6.817-19岁59.43-4年50.4二级29.420-22岁20.45-6年27三级56.323-25岁2.37-8年10.1少儿7.5据
7、统计2007年祁县各项目注册运动员共244人，在训运动员143人，其中16岁以下年龄段占17.9%，17-19岁年龄段的占59.4%，20-22岁年龄段的占20.4%，23-25岁年龄段的占2.3%。一级运动员占在训人数的6.8%，二级占29.4%，三级占56.3%，少儿级占7.5%，从中不难看出，运动员的年龄结构还是比较合理的。然而运动员等级与在训人数的比例整体出现失调的局面。造成这些比例失调的主要原因与在训运动员的数量、年龄，教练员的水平，经费投入，竞赛制度与日常校务管理有关（见表2）。3.2.2 运动员参加运动训练的时间、次数情况分析表3 运动员参加训练的时间、次数情况每次训练的时间（分
8、）比例（%）每周训练的次数（次）比例（%）小于300小于5次3.331-6006-712.961-12016.18-1013.9121-18083.911次以上69.9据延烽、田麦久研究表明：儿童在基本训练初期，每周2-3次，至多4次，随着年龄的增长对训练要求及负荷能力也要相应增加，一般青少年周训练课次达到12-14次，每次的训练课时最长为2-3小时，最短为45分钟。运动员每周训练达到6-11次以上的占83.8%。训练时间在121-180分钟以上的占83.9%。从竞技体育后备人才培养的年龄阶段、训练量、训练强度来说都基本符合要求，这是比较好的一面，但是现代高水平的运动成绩是高科技、高技术、多学
9、科知识的综合，所以运动员必须在知识、文化和技能方面不断充实和提高自己，才能适应迅速发展的时代要求，而且还关系着运动员退役后所面临着社会的第二次选择。因此运动员在刻苦训练的同时，还要不断努力学习各种文化知识和专业知识，从实际调查情况发现体校的教练员重训练，轻文化，运动员的学习时间很难得到保证。基于这种情况教练员在安排训练的同时，也要安排好运动员的学习时间，既要保证训练时间，还要保证学习时间，处理好“学”与“训”的矛盾（见表3）。3.2.3 运动员参加运动训练的动机情况分析 运动员参加训练的动机是多样化的，从调查结果来看，他们参加训练的动机大部分是为了考入高层次院校或凭自己的体育才能来谋生。还有部
10、分运动员是由于学习成绩不理想，但有一定的体育天赋或对体育的某个项目感兴趣，进而凭自己的主观意志进入训练队，调查结果显示：不论这些运动员是为了考上学校，还是出于一时对体育的兴趣爱好，他们的动机都是比较单纯的，目标也相对短浅，没有树立更高的理想。根据调查走访还发现在培养这些竞技体育后备人才过程中的大多数家长并未起到一定的作用，大部分家长对体育并不感兴趣，加之近年来运动员出路狭窄，受教育文化程度有限，不利于子女今后的发展。在此形势下即使有少部分家长同意孩子参加训练也只是因为孩子学习成绩不理想，无奈之下让孩子从事训练，以便寻找条好的出路。另一方面是受社会独生子女身心特征，家庭环境和文化环境的影响，使许
11、多从小具有体育天赋的孩子也未能受到家长的重视和培养，采取放任和顺从的态度，因此尚失了训练的最佳时机，使一些好苗子流失，从一定程度上影响了体育后备人才的培养。为此教练员还要多方面多角度引导他们，使他们在实现自己梦想的同时还要确立更高的训练动机，为校为国家争荣誉，只有树立了更高的理想，才能专心致志，认真刻苦的完成比赛和训练任务。表4 运动员参加训练的动机情况动机有利于考上学校对专项爱好和兴趣发挥体育才能为校争得荣誉父母的意愿其它比例（%）3328.312.99.3106.53.3 教练员现状分析教练员在运动员选材、训练和输送等环节中扮演着重要的角色，没有好的教练员就难以发现和培养出优秀的体育苗子。
12、教练员的职称、学历、选材、科研能力、训练计划的实施情况、以及工作态度与积极性直接或间接地影响着竞技体育成绩的好坏，因此教练员队伍的水平是影响训练质量与效益的重要因素之一。3.3.1 教练员基本情况分析表5 教练员的学历、职称、年龄状况情况学历比例（%）职称比例（%）年龄比例（%）任职比例（%）本科50初级23.430岁以下6.5聘用29.2大专38.3中级64.131-49岁88.7专职教练50中师（高中）11.7高级12.550岁以上4.8兼职教练20.8运动队管理工作的主要任务和核心工作就是搞好训练，而教练员是训练进程的主要设计者；是训练活动的主要组织者；也是训练管理工作的重要决策者；一个
13、优秀的教练员需要有强烈的事业心、奉献精神与高尚的道德情操；坚实的专业理论基础；熟练的专项训练操作能力与创新能力；以及适应运动队生活环境的能力。在被调查的体校教练员当中，从事运动训练的教练员人数为24人，其中专职教练12人，兼职教练5人，外聘教练7人，拥有本科学历的占50%，获得大专学历的占38.3%，具有中师、高中学历的占11.7%，从教练员的职称情况和年龄结构来看，近年来也有了很大的改观，其中30岁以下占6.5%，31-49岁占88.7%，50岁以上占4.8%。初级职称占23.4%，中级职称占64.1%，高级职称占12.5%。从教练员的任职情况看，聘用与专职占比例的79.2%，而担任体育教师
14、与教练员的兼职的比例较小。从调查结果来看这些教练员的学历基本能够胜任基层竞技体育学校的教学与训练任务，但也有少数教练员学历高而能力低，或是自身素质低，不重视业务能力的提高，凭着一点书本上的知识经验就培养运动员，严重影响了教练队伍的建设和后备人才的培养（见表5）。在各种层次的岗位培训和继续教育中，获得初级教练员证书的占56.3%，获得中级教练员证书的占37.5%，获得高级教练员证书的占6.2%，从祁县教练员队伍的构成来看，主要有两个来源：运动员退役后走上教练员岗位；从体育学院运动系毕业以后充实到教练员队伍，但总体来看，文化水平欠缺，执教水平不高，很难适应科学训练的要求。为了切实改变这种现状，必须
15、以学历进修为基础，岗位培训、短期培训为重点，形成理想的教练员培训体系。同时加强教练员制度建设，完善教练员的选拔、聘用、考核与监督，逐步将教练员推向市场，专业体校教练员实行“岗位聘用制”，通过引入竞争机制、激励机制，促进教练员业务水平的提高。教练员在训练理论方法或器材方面进行创新研究的占8.3.%，运用先进理论指导训练的占12.5%，运用传统模式指导训练的占79.2%，这说明许多教练员在训练时运用先进理论指导训练的较少，从科学的训练角度讲，一个成功的教练员在训练时不仅要运用先进的理论进行指导训练同时还应不断学习和运用一些生理、生化和生物力学知识来监测和指导训练，只有这样才能使训练步入科学化、现代
16、化的轨道，因此体校教练员必须在训练理论方面多学习和借鉴先进经验以此来提高训练水平（见表6）。从综合结果分析体校教练员逐渐趋向于量材适用，专职专业化，这对于一个贫困地区培养优秀竞技体育后备人才无疑起到了关键性的作用，但在专业知识、基础理论知识、专项训练操作能力以及创新能力上还存在着一定的不足，因此应该把教练员的综合能力作为一个重要环节来抓。表6 教练员指导训练方法的现状训练方法对训练理论或器材创新研究运用传统模式训练运用先进理论训练比例（%）8. 379.212.53.3.2 教练员选材分析 表7 教练员选材方法运用情况选材方法身体素质测试运动员的发展潜力运动竞赛文化体育综合成绩现有的成绩记录训
17、练学比例（%）37.58.333.3016.74.2现代社会中一个国家运动水平的高低，衡量着国家的强弱。运动水平主要表现于运动成绩之中，运动成绩的提高，除了具备良好的系统的训练外，运动员个人的天赋条件也是重要因素。科学的选材系统涉及身体素质、体形态特征、心理素质、遗传学、训练学等各科领域。从教练员选材方法运用情况看，大多数教练员采用测试方法选材的占37.5%，从理论上说是基本符合而且遵循着选材的重要规律，但从其它各方面综合观察，发现教练员在选材时主要是根据运动员现有的专项成绩或竞赛成绩好的运动员来进行选材，难以采用完整的科学方法及测试体系，大多凭主观感觉和单一的测试来选材，从而导致运动员在训练
18、几年后潜力挖掘到极限，或由于身体的客观条件局限难以进一步提高成绩，运动员无奈只能放弃运动生涯。针对这些问题，教练员在选材时必须运用现代科学理论、方法和手段，客观地测定人体的某些数据和指标进行综合考评、测试（见表7）。3.3.3 教练员训练计划的制度执行情况分析制定训练计划是全训练过程的起点，是竞技运动系统工程的基础，培养一个运动员不是一朝一夕的事，必须经历一个严格的教学、训练过程，教学训练的质量直接关系到后备人才的质量5。从教练员制定与执行计划情况看，教练员不制定多年训练计划占45%，进一步调查发现有50%的教练员不制定周训练计划，有50%的教练员制定周训练计划但不执行，这些教练员只在比赛准备
19、期制定计划进行指导训练比赛，训练存在着较大的随机性。原因是由于体校教练员工资和生活待遇低；学校教学管理不规范、效果差；思想上重结果，忽视训练过程的管理与方法，致使运动员的系统训练难以得到保证，这就严重影响了我县竞技体育后备人才的培养（见表8）。表8 教练员训练计划的制定与执行情况制定和安排多年计划的情况制定并执行多年计划制定但不按计划执行难以制定多年训练计划无需制定多年训练计划比例（%）25.429.621.323.73.4 训练保障因素现状分析3.4.1 运动场地、器材、经费情况分析表9 场地器材情况场地状况比例（%）器材状况比例（%）满足3满足17基本满足56.3基本满足58.3紧缺40.
20、7紧缺24.7场地和器材是竞技体育训练的物质保障，没有一定的物质保障，教练员水平再高也难以施展，因此，场地和器材在训练中起着重要的作用。据调查县里的场地基本能够满足正常训练的占59.3%，器材占75.3%，拥有400m跑道1个、篮球场地4个，还有不符合要求的一些场地，存在的问题是这些场地与器材被占用或挪做它用，训练环境差、器材陈旧老化，有些场地与器材自1990年以来未做过任何大的修建和更新，运动员只能在非常差的条件下坚持训练，距离科学化、现代化的要求相差甚远，这些问题的存在将严重影响着训练的正常进行（见表9）。训练经费是一所学校运转的基础，在体校的发展中同样占据着重要的地位，体校属于事业单位，
21、其经费主要来自于政府主管部门。随着我县经济的发展，原有的单一依靠财政来源的经费已无法满足体校的发展。在此情况下他们采取招收自费生、破墙开店、开办各种培训班等方式进行创收，但所占份额仍然不大。通过调查经费来源已出现多元化趋势，政府拨款比例逐渐减小，但仍然是主要方式，学费逐渐成为经费来源的重要组成部分，体育产业及其它方面的收入已成为新的增长点，但比重还较小。表10 经费来源情况经费来源财政拨款学校行政经费学费企业赞助其它比例（%）50.62023.732.73.4.2 竞赛与管理情况分析表11 年参加竞赛情况年参加竞赛次数县（区）比例（%）省（市）比例（%）154.774.6229.815.731
22、5.59.7从数据上看,每年参加高水平竞赛的次数较少，不利于后备人才的成长，加之每次参加训练的学生数目与在校注册总人数相比相差甚远，这样即使有比赛也只能是少数优秀运动员参加，大多数运动员没有机会参加，另一方面是比赛邻近时买进少数运动员来比赛，短期的追求比赛成绩。这些问题的出现主要是由于管理制度不健全造成的，原因是各地市为了取得优异的成绩，在运动员参赛资格上、年龄上营私舞弊，“以大打小、以强打弱”的现象时有发生，使比赛失去公平性，比赛的目标产生错位，形成以上比下的局面。严重挫伤教练员与运动员的积极性，造成后备力量的梯队脱节（见表11）。3.4.3 医务监督与康复保健的基本情况运动员在高强度的训练
23、比赛中伤病无法及时处理，训练中的疲劳也不能及时恢复，必然会影响运动员竞技能力的提高，从而影响输送率。据调查祁县由于受地市条件的限制，在医务监督和康复方面都没有良好的保障系统。加之教练员平时不重视安全教育，在体育教学、运动训练和比赛中没有积极采取各种有效的预防措施，使得损伤事故不断发生。从长远发展来看，应该重视康复保健工作。逐步提高康复工作水平。3.5 祁县1996-2006年后备人才输送情况分析据了解,学生的出路主要有以下几个途径：进入高水平的运动队；通过高考进入大学进行再教育；技术难以提高分流到社会,每年的招生人数与输送人数比例差距相当大，从1997年-2004年招生出现了一个高涨趋势。达到
24、顶峰之后逐渐下滑，而输送人数一直呈低潮状态。从1996年到2006年祁县的招生人数为1571人，而输送的人数为234人，有85.1%的运动员直接流向社会，因此，政府、社会与体校对未来的办学前景感到困惑，导致基层的训练系统受到削弱和冲击；加之后备人才使用不合理、效益差优质资源有限；输送人数达不到预期的效果，使得生源数量急剧下滑。从运动员自身因素考虑存在着退役后安置困难；被伤疾病困扰；社会地位不高等问题，这就从根本上不能解决学生的后顾之忧。如此下去势必影响竞技体育的发展。在采访时有关领导提出：体校与高等院校挂钩，联办大专以上学历教学机构，是比较好的路子；也有部分领导认为应该缩小体校办学规模，创建高
25、水平的运动队、训练基地，或者提高体校学历层次，进行高学历教育（见表12）。表12 1996年-2006年祁县招生与输送人数统计结果（单位：人）19961997199819992000200120022003200420052006中专招生5550566592867893748684业余招生6570485862689086836854大专院校64353812131064省 队107683111416151210解 放 军20100310011大 学234134645434 结论与建议4.1 结论(1)从重点项目的布局来看，体校的重点项目整体偏少，覆盖面太窄；高水平的运动员较少。从一定程度上影响输
26、送率。(2)从教练员整体来看，高级职称少，初中级职称多，教练员在选材、指导训练方面也未能采用先进完善的科学方法与理论。训练中也不能按预定计划进行，科研能力也极为有限。(3)受社会转型的影响，使得众多地市体校撤除，训练生源急剧下降，管理失调，竞技体育后备人才资源严重匮乏。(4)从经费运转情况来看，财政拨款数量较少，而且体育经费的来源渠道也不够广阔，在训练、竞赛、场地、器材等方面的供给还不是很充足。(5)“学”与“训”的矛盾日益突出，严重制约选材质量，运动员文化水平较低影响了他们今后的就业，也使他们在走上工作岗位后缺乏职业竞争力。4.2 建议(1)重点建设优势项目，例如：武术，还要兼顾开展其它竞技
27、运动项目，适当扩大布局范围，将一些拥有好的教练员、好苗子的撤掉的训练点发展成为训练基地，做到覆盖广，质量高。(2)加强教练员队伍的建设，狠抓教练员教育。对教练员的选聘和考评方面要建立一套完整的培训和进修制度。采用各种形式不断加强教练员的科研、训练、选材等方面的水平。(3)优化体育管理体制，从宏观角度考虑社会转型带来的影响，对部分有发展条件的地市要大力支持与建设培养竞技体育后备人才的基地，保障训练生源，完善管理制度。同时要扩大招生范围，政府教育部门应对承办培养竞技体育后备人才的学校给予招生政策上的倾斜。并给予经费支持，形成横向上相互竞争，相互交流，纵向上层层衔接，输送畅通的后备人才培养体系。(4
28、)不断加大投入，逐步改善办学条件。教育行政部门应不断加大对学校体育经费的投入，做到专款专用，同时也要多渠道，多途径筹集经费，改变学校体育经费严重短缺的局面，保证学生能在一个卫生、安全、舒适、整洁的现代化运动环境中训练与成长。(5)树立人才观，坚持走“体教结合”的道路。在今后人才培养上，既要考虑竞技体育发展的需要，也要考虑青少年个人及其家庭的追求，竞技体育事业才能获得持续发展。坚定不移地走“体教结合“的道路，切实解决后备人才文化水平低的顽疾，吸引有才华的青少年进入到后备人才培养系统中来。参考文献：1 金玉，李仪.我国竞技体育后备人才培养现状与对策J体育与科学，2006，27(5)：82-862
29、田麦久.运动训练学M.人民体育出版社，435-4563 魏万珍四川省竞技体育教练员队伍现状调查与对策研究J.成都体育学院学报，2006，32（3）：44-474 严德一.影响中国竞技体育后备人才资源开发的主要因素J.武汉体育学院学报，2005，39(7)：27-335 杜大勇，孙鹏.辽宁省竞技体育后备人才的培养现状与发展趋势J.武汉体育学院学报，2005，39(2)：44-56.6 姜彩楼.陕西省高校体育水平竞技体育后备人才训练现状分析J.西安体育学院学报，2005，22（4）：55-77.7 杨钢，静铁.陕西省体育运动学校（地、市、级）体育后备人才培养现状调查与发展对策研究J.西安体育学院学
30、报，2006，23(3)：54-578 刘庆山广东等六省市重点竞技体育项目后备人才培养体制及管理模式的调查与研究J 辽宁体育科技，2006，28（5）：37-409 王永明，申高禄，顾小霞山西省竞技体操现状及发展对策研究J.中国体育科技，2005，41（4）：92-9510 杨莉，时玉英，谢爱民.对山西高校体育资源合理配置的研讨J.体育学刊，2000，(2)：1-3.11 吴宏江，路东升.陕西省培养体育后备人才试点学校现状研究J.沈阳体育学院学报，2006，25（1）：46-52 12 姜传银.上海体育学院竞技体校运动项目设置及发展构想J.2006，30（4）：26-3013 张鹏，欧阳锡斌高
31、校高水平竞技项目设置的反思与重构J.武汉体育学院学报，2006，40（5）：86-8814 张文普.河南省竞技体育后备人才基地建设研究J.北京体育大学学报，2006，29（6）：752-75415 马志和，张林，吴贻刚.国外教育系统培养竞技体育后备人才的共性经验及启示J.上海体育学院学报，2005，29（1）：18-21An invetigation on cultivating PE reserve forces in Qixian Abstract:The paper investigates present situation of cultivating PE reserve forc
32、es by looking up documents,a questionnaire，interviewing experts and statisticalling data，The result shows that：The arrange of Peconrse in Qixian is unreasonable；The ability of coach is low，Training funds are short；there are not enough students，superiority items should be pay more attention to build,
33、meantime of her sport items should be developed；development form should be regulated quickly and Managerial system of PE should be optimized. The building of coach team should be enhanced so the cultivating PE reserve forces in Qixian will get a upper bench.Key words:sport athletics; reserve forces; present situation