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1、备战2023高考文言翻译专项突破解析版一考题考向理解和翻译文中的句子，就是根据语境读懂、领会文中某一个句子的意思，能从语句内 容、语意阐释和语气效果等方面把这个句子用现代汉语的形式表达出来。文言文翻译涉及文言实词、文言虚词、文言句式、文学文化常识等多方面的知识，考查的是 考生文言文的综合能力和做题的细心程度，是文言文的重点，也是高考的难点。文言翻译具体涉及哪些知识点？1 .文言实词：通假字、古今异义词、偏义复词、词类活用、一词多义。2 .文言虚词：18个文言虚词.特殊句式：判断句、省略句、被动句、各类倒装句（宾语前置、定语后置、状语后置、 主谓倒装）3 .文化常识二、文言文翻译总体原则：字字落
2、实，直译为主。做到“信”、“达”、“雅”。“信”指译文忠于原文，字字落实，不歪曲、不遗漏。“达”明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。“雅”指语句规范、得体、生动、优美。直译为主，字字落实例：谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣。译文：认真地兴办学校教育，把尊敬父母、敬爱兄长的道理反复讲给百姓听，须发花白的 老人就不会背负或头顶重物在路上行走了。“信”指译文忠于原文，字字落实，不歪曲、不遗漏。例 若属皆且为所虏。译文：你们这些人都将被他俘虏！“达”明白通顺，符合现代汉语的表述习惯，没有语病。例：及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲 扑而
3、鞭笞天下，威振四海。译文：到始皇即位的时候，发展六世君主遗留下来的功业，以武力来统治各国，将东周、 西周和各诸侯国统统消灭，登上皇帝的宝座来统治天下，用严酷的刑罚来奴役天下的百姓, 威风震慑四海。“雅”指语句规范、得体、生动、优美。例：积土成山，风雨兴焉；积水成渊，蛟龙生焉；积善成德，而神明自得，圣心备焉。译文：堆土成山，风雨就从那里兴起；水流汇成深渊，蛟龙就在那里生长；积累善行，形 成良好的品德，就会得到最高的智慧，具备圣人的思想境界。我在江北与吴军抗衡，不让我轻率进军。您的辖区即使武力强大，难道能独自平定江东！ 现在违背了皇命，即便取胜也不值得称赞；如果不能取胜，罪责更重。再说诏令龙骐将军
4、 要接受我们的指挥，只应该备齐你们的舟楫，同时渡江罢了。”何悻说：“龙骥将军攻克 了万里敌寇，凭借已成战功来接受我们的指挥，这是不曾听说过的事。再说掌握兵权的关 键是，时机允许就夺取，这就是说只接受上级布置的任务，而如何完成则不受上级指令的 约束。现在渡江必定大获全胜，还有什么顾虑呢？如果犹疑不决迟迟不渡江，不能叫作明 智；如果明知能取胜却不去行动，不能叫作忠诚，这真的将会成为我州上下遗憾不已的原 因。”王浑固执己见不肯听从。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（注意运用增补法）公明仪为牛弹清角之操，伏食如故。非牛不闻，不合其耳也。转为蚊虻之声，孤犊之鸣, 即掉尾奋耳，踝躅注而听。（选自弘
5、明集）注踝躅（diexia）：小步走路。译文：公明仪给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像刚才一样埋头吃草。牛并非没有听见, 而是这种曲调不适合它听罢了。公明仪于是用琴模仿蚊牛蝇的叫声，以及孤独的小牛犊的声音。牛就摆动尾巴竖起耳朵, 小步走并听着。5 .阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。（注意运用变通法）文长为山阴秀才，大试辄不利，豪荡不羁。总督胡梅林公知之，聘为幕客。文长与胡公约: “若欲客某者，当具宾礼，非时辄得出入。”胡公皆许之。文长乃葛衣乌巾，长揖就坐, 纵谈天下事，旁若无人。胡公大喜。是时公督数边兵，威振东南，介胄之士，膝语蛇行, 不敢举头;而文长以部下一诸生傲之，信心
6、而行，恣臆谈谑，了无忌惮。译文：文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行礼入座，放言畅谈天下大事，好像旁 边没有人一样。那时胡宗宪统率着几个方面的兵将，威震东南一带，军人畏惧他以至跪着说话，匍匐在 地像蛇一样爬行，不敢抬头。参考译文：文长是山阴的秀才，乡试多次未被录取。性格直爽，无拘无束。总督胡宗宪知晓他的才能, 聘请他做幕客。文长与胡宗宪讲定：“如果要我做幕客的话，要按照接待宾客的礼节，不 规定时间，自由进出。”胡宗宪都答应了他。文长于是穿葛布衣服，戴黑色头巾，拱手行 礼入座，放言畅谈天下大事，好像旁边没有人一样。胡宗宪非常高兴。那时胡宗宪统率着 几个方面的兵将，威震东南一带，军人畏惧他以至跪
7、着说话，匍匐在地像蛇一样爬行，不 敢抬头；而文长作为部下一秀才而对他高傲自得，随心所欲地行事，任意谈论和开玩笑， 丝毫没有畏惧顾虑。三、探究文言文翻译方法：典例1:赵惠文王十六年，廉颇为赵将伐齐，大破之，取阳晋，拜为上卿，以勇气闻于诸侯。 译：赵惠文王十六年，廉颇担任赵国的将领征讨齐国，大败齐军，夺取了阳晋，被封为上 卿，他凭借勇气在各国诸侯间闻名。文言翻译方法之一：留“留”即保留文言文中的一些基本词汇和专有名词。包括：在现代汉语中仍常用的成语 或习惯用语，一般人都能够理解，可以保留不译（译了，反而显得不通顺），如“劳苦而功 高如此，未有封侯之赏”（鸿门宴）,“劳苦功高”这个成语就可以保留不译
8、；朝代、 年号、谥号、庙号、人名、爵位名、书名、地名、官职名、器物名、度量衡等专有名词， 也可保留不译。巩固1: （2017 全国甲卷）翻译文中画横线的句子。岁大饥，人相食。副使崔应麟见民啖泽中雁矢，囊示登云，登云即进之于朝。帝立遣寺丞锤 化民赍帑金振之。译文：副使崔应麟看见百姓吃湖泽中的雁屎，便装入袋中给陈登云看，陈登云随即送到朝 廷。评注：文中的“副使”是官职名，“崔应麟” “登云”是人名，“雁”是物名，翻译时应 该保留，不要强行翻译。典例2: （1）师道之不传也久矣译文：从师的风尚不流传很久了。（2） 昼夜勤作息，伶僧萦苦辛。译文：日夜勤劳地工作，孤孤单单，受尽劳苦艰辛。文言翻译方法之二
9、：删删除没有实在意义、也无须译出的文言词语。具体如：句首发语词。句中停顿的词或 结构倒装的标志。凑足音节的助词或个别连词。偏义复词中的衬字。巩固2:（2018 全国高考）翻译文中画横线的句子。夫学者不患才不及，而患志不立，故曰希骥之马，亦骥之乘，希颜之徒，亦颜之伦也。又日 锲而舍之，朽木不知；锲而不舍，金石可亏。斯非其效乎！译文：学习的人不担心才智赶不上（别人），而担心不能立志，所以说羡慕骏马的马，也就 能成为骏马这一类的马；仰慕颜渊的人，也就能成为颜渊这一类的人。评注：“夫”是发语词，“也”为语气词，这两类词在翻译时可以不译。典例3: （1）非能水也，而绝江河译文：并不是会游水，却能横渡江河
10、。（2）群臣惊愕，卒起不意，尽失其度。译文：群臣都惊呆了，事情突然发生没有意料到，大家都失去常态。文言翻译方法之三：换“换”即翻译时把文言文中的部分词语替换成符合现代汉语习惯的词语：将文言词替换成现代汉语词；将古汉语的单音节词替换成现代汉语的双音节词；将古今异义词替换成古代汉语的意思；将通假字替换成本字；将活用的词替换成活用后的词等。巩固3: (1) (2019 山东高考)翻译文中画横线的句子。上怒，欲举兵诛之。莫为计，鼎为草表谢，辞甚恭而辩。上读表，臼：“孰谓方氏无人哉？ 是可以活其命矣。”乃赦之，不问。译文：皇帝读了奏表，说：“谁说方国珍没有人才呢？这就可以用来使他活命了。”于是 赦免了方
11、国珍，不再问罪。评注：文中的“无人”“可以”是古今异义词，“没有人才”“可以用来”；“活”为动 词的使动用法，“使活命”；“孰谓” “是 “其”应换成现代汉语词；“乃” “赦” 应换成双音节词。翻译语句时有的学生该换不换，文白混杂。巩固3: (2) (2022 全国甲卷)翻译文中画横线的句子。楚王使人绝齐。张仪反，秦使人使齐，齐、秦之交阴合。楚因使一将军受地于秦。张仪知楚 绝齐也，乃出见使者曰：“从某至某，广从六里。”译文：张仪在证实楚齐确实断交以后，才出来接见楚国的索土使臣说：“是这里到那里， 纵横总共是六里土地。”评注：文中的“从”通“纵”是通假字，“广从”是“纵横”的意思；“绝”，是文言
12、实 词一词多义“断绝”的意思；“乃”，副词，才。这些词汇都要将之换为现代词汇。典例4:(1)夫晋，何厌之有？译文：晋国，有什么(能让他)满足的呢？(2)太子及宾客知其事者，皆白衣冠以送之。译文太子和知道这件事的宾客，都穿着白衣戴着白冠来给荆轲送行。文言翻译方法之四：调“调”即把文言句中的主谓倒装句、宾语前置句、定语后置句、状语后置句等特殊句式， 按现代汉语的要求调整过来。巩固4 (1) : (2019 全国卷I)翻译文中画横线的句子。越五日，无肯承其事者。傅曰：“吾为太子傅，当同生死。金人虽不吾索，吾当与之俱行, 求见二酋面责之，庶或万一可济。”遂从太子出。译文：金人虽然没有点名要我，我却应该
13、与太子同去，求见两名首领当面指责他们，或许 有成功的可能。评注：文中的“不吾索”是否定句中代词作宾语的宾语前置句，翻译时，应调为“不索吾”， 有的学生该调不调，翻译出来的语句不合现代汉语规范。巩固4: （2） （2022 新高考全国I卷）翻译文中画横线的句子。赵王许诺，为起兵十万、车三百乘，又北见燕王曰：“今秦且攻魏，愿大王之救之！” 燕王日：“吾岁不熟二年矣，今又行数千里而以助魏，且奈何? ”译文：我国已经连续两年收成不好，现在又要跋涉几千里去援助魏国，这将会怎么样呢？ 评注：“吾岁不熟二年”需调换语序为“吾二年岁不熟”，再译为“我国已经连续两年收 成不好”。（得分点：“岁不熟”、“且”的意
14、思）典例5:（1）位卑则足羞，官盛则近谀。译文：（以）地位低（的人为师），就觉得羞耻，（以）官职高（的人为师），就近乎谄 媚了。（2）项羽大怒，曰：旦日飨士卒，为击破沛公军！译文：项羽很生气，说：“明天犒劳士兵，替（我）打败刘邦的军队！文言翻译方法之五：补“补”即把省略句中省略的成分或隐含的成分补充完整。如句中省略的主语、谓语、宾语、 介词等，使句意完整流畅。巩固5 （1） : （2019 江苏高考）翻译文中画横线的句子。甲午正月朔，即入南都，读书鸡鸣山，昼夜不辍，病目管，下帏静坐者三月。友人以经书 题相商，入耳文立就，后有言及者，辄塞耳不敢听。译文：朋友用经书中的考题彼此商量，（考题）一传入
15、他耳中文章马上就形成了，后来再 有谈到（考题）的，（他）就堵住耳朵不敢听了。评注：句中的“入耳文立就”省略了主语“题”，“及”后省略了宾语“题”，“辄塞耳 不敢听”省略了主语“他”，这些省略的成分，在翻译时应该补出来，有的学生该补不补, 翻译出来的语句意思不通，语意不明。巩固5: （2） （2022 全国甲卷）翻译文中画横线的句子。（陈轸）对曰：“夫秦所以重王者，以王有齐也。今地未可得而齐先绝，是楚孤也，秦又何 重孤国？且先绝齐，后责地，必受欺于张仪。是西生秦患，北绝齐交，则两国兵必至矣。” 楚王不听，曰；“吾事善矣！子其弭口无言，以待吾事。”译文：楚王不听从（陈轸的建议），说：“我的计划已经
16、很妥当了，你就闭口不要多说， 来等着看我（得到割地）吧。”评注：句中的“楚王不听从”省略了宾语“陈轸的建议”，“以待吾事”后省略了 “事” 的具体内容“得到割地”。另外注意：“善”译为“妥当，好”；“弭口”，“住口”。典例6:(1)乃使蒙恬北筑长城而守藩篱。译文：于是派蒙恬在北边筑起长城来把守边疆。(2)肉食者鄙，未能远谋。译文：做官的人见识浅陋，不能做长远的打算。(3) .一旦山陵崩，长安君何以自托于赵？ 译文：有朝一日您死了,长安君在赵国凭什么使自己安身立足呢?(4) .将军百战死，壮士十年归。译文：将军和壮士们出征十年，经历了很多次战斗，有的战死，有的归来。文言翻译方法之六：变“变”即指
17、古文中使用借喻、借代、委婉、互文等，翻译时指要根据上下文语境，灵活变 通地翻译。巩固6: (1) (2020 安徽高考)翻译文中画横线的句子。暇即与其友汪琬、刘体仁、董文骥、王士稹辈出游丰台、草桥诸胜地，或会食浮屠、老子 之宫。诸子酒酣耳热，辨难蜂起，各负气不肯和下。先生默坐,或微笑不发一语。偶出一语, 则人人自失，觉我言为烦。译文：众人酒兴正浓时，辩驳问难纷然并起，人人凭恃意气不肯服输。评注：句中的“蜂起”使用了比喻的说法，意思是说众人的辩驳和问难像蜜蜂飞一样成 群起来，在翻译时不能直译，只能改变表面意思，用意译的方式翻译。而有的学生该变不 变，翻译出来的语句意思不通畅，语意表达不清楚。巩固
18、6: (2) (2022 全国新高考2卷)翻译文中画横线的句子语曰：吾欲北发幽州突骑，诸将谁可使者？ ”禹曰：“吴汉可。禹数与语，其人勇发, 有智谋，诸将鲜能及者。”上于是以汉为大将军。译文：我多次和他交谈，他这个人勇敢凶猛有智慧谋略，各将领中少有能比得上的。点评：“其人勇鹫”的“鹫”本来指“凶猛”有贬义色彩，这里根据语境可以变通地译 为“勇猛强悍” O (另外本句还需注意：“数”译为“多次”；“语”译为“与交谈”“鲜”译为“少”。【方法书签】文言翻译歌诀熟读全文，领会文意；扣住词语，进行翻译。字字落实，准确第一；单音词语，双音代替。 国年官地，保留不译；遇有省略，补充词语。 调整词序，删去无
19、义；修辞用典，辅以意译。推断词义，前后联系；字词句篇，连成一气。带回原文，检查仔细；通达完美，翻译完毕。【综合演练典例】（2018 重庆卷改编）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。赠医者汤伯高序元揭俣斯吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。人有一方之良，一言 之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。历数十年,其学大成，著易简归一数十 卷。 （选自揭傻斯全集）译文：别人有一个好的药方，或有一个有价值的（医学）见解，徐若虚必定携带重金不远 数百里去拜他为师，用这样的方式一定要得到它才罢休。四、综合演练课堂巩固练：1 阅读下面文言短文，翻译文中画横线的句子。上令封德彝举贤，久无所举
20、。上诘之，对曰：“非不尽心，但于今未有奇才耳! ”上日： “君子用人如器，各取所长。古之致治者，岂借才于异代乎？正患己不能知，安可诬一世之 人？ ”译文：不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！我们正该担心的是自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？ 附【译文】唐太宗让封德彝举荐有才能的人，他过了好久也没有推荐一个人。太宗责问他，他回答 说：“不是我不尽心去做，只是当今没有杰出的人才啊！ ”太宗说：“用人跟用器物一样, 每一种东西都要选用它的长处。古来能使国家达到大治的帝王，难道是向别的朝代去借人 才来用的吗？我们只是担心自己不能识人，怎么可以冤枉当今一世的人呢？ ”.阅读下面文言短文，
21、翻译文中画横线的句子。右骁卫大将军长孙顺德受人馈绢，事觉，上犹惜其有功，不之罪，但于殿庭赐绢数十匹。 大理少卿胡演曰：“顺德枉法受财，罪不可赦，奈何复赐之绢? ”上曰：“彼有人性，得绢 之辱，甚于受刑。如不知愧，一禽兽耳，杀之何益？ ”译文：（唐太宗）就不惩罚他，只是在大殿中当众赠送他几十匹丝绢。所犯的罪行不可赦免，怎么还再送他丝绢？附【译文】右骁卫大将军长孙顺德接受他人赠送的丝绢，事情被发觉后，唐太宗还吝惜他有功绩， 就不惩罚他，只是在大殿中当众赠送丝绢几十匹。大理少卿胡演说：“顺德违法接受财物, 所犯的罪行不可赦免，怎么还再送他丝绢？ ”唐太宗说：“他是有人性的，获得丝绢的侮 辱，超过了接
22、受刑罚。如果不知道惭愧，就如同一只禽兽罢了，杀了他又有什么益处呢？” 3.阅读下面文言短文，翻译文中画横线的句子。帝置酒洛阳南宫，上日：“列侯、诸将毋敢隐朕，皆言其情：我所以有天下者何？项氏 之所以失天下者何？ ”高起、王陵对日：“陛下使人攻城略地，因以与之，与天下同其利;项羽不然，有功者害之，贤者疑之，此所以失天下也。”译文：我得天下的原因是什么呢？项羽失天下的原因是什么呢？陛下派人攻取城池，夺取土地，因此就把土地分封给他们，与天下人同享利益。附【译文】刘邦在洛阳南宫摆酒宴，说：“各位王侯将领不要隐瞒我，都说这真实的情况：我得天 下的原因是什么呢？项羽失天下的原因是什么呢？ 高起、王陵回答说
23、：“陛下派人攻取 城池，夺取土地，就分封给他们，与天下人同享；项羽却不是这样，杀害有功绩的人，怀 疑有才能的人，这就是失天下的原因啊。” 五、综合演练课后巩固练：1 .把下面文段中画线的句子翻译成现代汉语。（注意运用保留法）荀伯玉，字弄璋，广陵人也。祖永，南谯太守。父阐之，给事中。伯玉仕宋为晋安王子勋镇 军行参军。齐高帝镇淮阴，伯玉为高帝冠军刑狱参军。高帝为宋明帝所疑，被征为黄门郎, 深怀忧虑，伯玉劝高帝遣数十骑入魏界，安置标榜。魏果遣游骑数百履行界上，高帝以闻, 犹惧不得留，令伯玉占。伯玉言不成行,而帝卒复本任，由是见亲待。后随高帝还都，除奉 朝请。高帝使主家事。武帝罢广兴注还，立别宅，遣人
24、于大宅掘树数株，伯玉不与，驰 以闻，高帝善之。（选自南齐书，有删改）注广兴：地名。译文：高帝被宋明帝怀疑，被征召做黄门郎，高帝深感忧虑。伯玉劝高帝派遣数十骑兵 进入魏界，设置界标表示占据该地。魏国果然派遣数百骑兵在魏齐边界游荡，太祖（高帝）把这种情状上报，但还是害怕不能 留驻淮阴，让荀伯玉占卜。武帝离开广兴返回京城大肆修建别苑，派人在伯玉宅子里挖掘几株树，伯玉不给，武帝 迅速把这件事上报高帝，高帝认为伯玉做得很好。参考译文：荀伯玉，字弄璋，是广陵人。祖父荀永，是南谯太守。父亲荀阐之，官任给事中。荀伯玉 在宋朝做官，担任晋安王刘子勋镇军行参军。齐高帝镇守淮阴，伯玉担任冠军刑狱参军。 高帝被宋明帝
25、怀疑，被征召做黄门郎，高帝深感忧虑，伯玉劝高帝派遣数十骑兵进入魏界, 设置界标表示占据该地。魏国果然派遣数百骑兵在魏齐边界游荡，太祖（高帝）把这种情状 上报，但还是害怕不能留驻淮阴，让荀伯玉占卜。荀伯玉断卦说不要动身前去，而明帝果 然有诏恢复太祖本任官职，荀伯玉由此更被太祖当作亲信看待。后来伯玉跟随高帝回到京 都，被授官奉朝请（朝廷给予闲散大官的优厚待遇）。高帝让他主管家里的事情。武帝离开 广兴返回京城大肆修建别苑，派人在伯玉宅子里挖掘几株树，伯玉不给，武帝迅速把这件 事上报高帝，高帝认为伯玉做得很好。2 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（注意运用删削法）墨者有钳子腹，居秦，其子杀人。秦惠
26、王曰：“先生之年长矣，非有他子也，寡人已令 吏弗诛矣。先生之以此听寡人也。”腹对曰：“墨者之法曰：杀人者死，伤人者刑。 此所以禁杀伤人也。夫禁杀伤人者，天下之大义也。王虽为之赐,而令吏弗诛，腹不可不行 墨者之法。“不许惠王，而遂杀之。子，人之所私也。忍所私以行大义，银子可谓公矣。 （节选自吕氏春秋）注银子：墨家学派对墨家有成就的人称“银子”。腹：人名，战国时墨家学派领袖。译文：这是用来禁止杀人和伤人的方法。而禁止杀人和伤人的法，是天下（人应该遵守） 的大义啊。儿子，是每个人偏爱的，忍痛（杀掉）偏爱的人来施行大义，领袖腹可称得上大公无私了。 参考译文：墨家有一个领袖叫腹，居住在秦国。他的儿子杀了
27、人。秦国的惠王（对他）说：“先生你的 年事已高，又没有别的儿子，寡人已经命令官吏不杀你的儿子了。先生你这件事就听我的 吧。”腹回答道：”墨家的法律说：杀人的人处死，伤人的人处刑。这是用来禁止杀 人和伤人的方法。而禁止杀人和伤人的法，是天下（人应该遵守）的大义啊。王您虽为了他 开恩而命令官吏不要杀他，我却不可以不按照墨家的法行事。”腹不听惠王的，还是杀了 儿子。儿子，是每个人偏爱的，忍痛（杀掉）偏爱的人来施行大义，领袖腹可称得上大公无 私了。3 .阅读下面一段文言文，把文中画线的句子翻译成现代汉语。（注意运用替换法）光宗即位，差（陆九渊）知荆门军。民有诉者，无早暮，皆得造于庭，复令其自持状以追，
28、为 立期，皆如约而至，即为酌情决之，而多所劝释。其有涉人伦者，使自毁其状，以厚风俗。 唯不可训者，始置之法。其境内官吏之贪廉,民俗之习尚善恶，皆素知之。有诉人杀其子者, 九渊曰：“不至是。”及追究，其子果无恙。有诉窃取而不知其人，九渊出二人姓名，使 捕至，讯之伏辜，尽得所窃物还诉者，且宥其罪使自新。因语吏以某所某人为暴,翌日有诉 遇夺掠者，即其人也，乃加追治。吏大惊，郡人以为神。申严保伍之法，盗贼或发，擒之不 逸一人，群盗屏息。（选自宋史陆九渊传，有删节）译文：其间有涉及人伦关系的，陆九渊就让他们自己撤销诉状，以使社会道德风尚淳厚。 只有对那些不可教导的人，才按照法律处置。（陆九渊）派人把他们
29、逮捕回来，一审讯他们就服罪了，并没收他们偷盗来的财物归还给 起诉的人，还宽宥了他们的罪过，让他们改过自新。【译文】光宗即位后，陆九渊被派去管理荆门军。老百姓有告状的，无论早晚都可以到公 堂上，又让上诉者亲自持状子追索被告，为他们立下期限，大家都能如约而至，于是陆九 渊根据实际情况加以裁决，劝开了许多人。其间有涉及人伦关系的，陆九渊就让他们自己 撤销诉状，以使社会道德风尚淳厚。只有对那些不可教导的人，才按照法律处置。对自己 境内官吏的贪污或廉洁，民俗风尚的好坏，陆九渊一向了如指掌。有人控告某人杀了自己 的儿子，陆九渊说：“不至于如此。”等到追查清楚，其子果然无恙。有人控告遭窃但不 知何人所为，陆
30、九渊列出两个人的名字，派人把他们逮捕回来，一审讯他们就服罪了，并 没收了他们偷盗来的物品归还给起诉的人，还宽宥了他们的罪过，让他们改过自新。陆九 渊对一属吏说，某人在某地施暴，第二天，有人控诉说遭遇抢劫，劫者即为陆九渊所说之 人，于是加以追查处置，那个属吏十分惊异，郡人也把陆九渊视为神人。陆九渊还申令严 格遵守保伍之法，盗贼有时生事，抓住他们不漏掉一人，群盗因而消失。4 .把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（注意运用调序法）周浚随王浑伐吴，攻破江西屯戍，与孙皓中军大战，斩伪丞相张悌等首级数千，俘首或万计, 进军屯于横江。时闻龙骤将军王浚既破上方，别驾何辉说浚日：“张悌率精锐之卒，悉吴 国之众，
31、殄灭于此，吴之朝野莫不震慑。今王龙骥既破武昌,兵威甚盛，顺流而下，所向辄 克，土崩之势见矣。窃谓宜速渡江，直指建邺，大军卒至，夺其胆气，可不战而擒。”逡 善其谋，便使白浑。愕日：“浑暗于事机，而欲慎己免咎，必不我从。”浚固使白之,浑果 日：“受诏但令江北抗衡吴军，不使轻进。贵州虽武，岂能独平江东！今者违命，胜不足多; 若其不胜，为罪已重。且诏令龙骤受我节度，但当具君舟楫，一时俱济耳。”作日：“龙 骥克万里之寇，以既济之功来受节度，未之闻也。且握兵之要，可则夺之，所谓受命不受辞 也。今渡江必全克获，将有何虑？若疑于不济，不可谓智；知而不行，不可谓忠，实鄙州上 下所以恨恨也。”浑执不听。（选自晋书
32、周浚传，有删改）译文：张悌统率着精锐的部队，都是吴国的部众，在此地被我们消灭了，吴国朝野无不 震撼慑服。周浚认为这是条妙计，便派人禀告王浑。何悻说：“王浑在把握时机方面昏璃糊涂，就 想行事谨慎保全自己免于过失，一定不会同意我们的计策。”龙骥将军攻克了万里敌寇，凭借已成战功来接受我们的指挥，这是不曾听说过的事。再 说掌握兵权的关键是，时机允许就夺取，这就是说只接受上级布置的任务，而如何完成则 不受上级指令的约束。【译文】周浚跟随王浑攻吴，攻破江西的戍军，与孙皓的中军激战，斩了伪丞相张悌等共 千人的首级，俘虏数以万计，进军驻扎在横江。当时听说龙骥将军王潘已经攻克上游城镇, 别驾何悻劝说周浚道：”张悌统率着精锐的部队，都是吴国的部众，在此地被我们消灭了, 吴国朝野无不震撼慑服。现在王龙骥已经攻克武昌，军威很强盛，沿江顺流而下，所向无 敌攻无不克，吴已显现出土崩瓦解之势。我私下认为应该迅速渡江，直奔建邺，大军突然 而至，夺了吴军胆量气势，可以不用交战就擒获敌人。”周浚认为这是条妙计，便派人禀 告王浑。何辉说：“王浑在把握时机方面昏麒糊涂，就想行事谨慎保全自己免于过失，一 定不会同意我们的计策。”周浚坚持派人禀告王浑，王浑果然说：“我接受的诏命只是让