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1、备考2023年高考作文：模拟高考作文审题立意专练阅读下面的材料，根据要求写作。“周道如砥，其直如矢”（诗经小雅大东）是说，在周朝， 主要的道路修得像磨刀石一样平整，像射出的箭那么顺直。当时已经有了 专门负责修筑和维护道路的机构，道路的好坏成为官员政绩和诸侯治乱的 指标。秦朝的统一使原来各国间的道路连成一体，为了适应中央集权制度的 需要，又修通了由首都咸阳出发连接全国大多数郡治的驰道。标准的驰道 宽五十步（约今69米），每三丈（约今7米）种一棵树。而今，中国道路，桥梁史上多少个第一就此产生，所有空白几乎都已 被填补，大道如砥如矢已经不是诗人的夸张说法，四通八达的路网已经覆 盖绝大部分国土。请结合
2、以上材料，以“我们的道路”为主题写一篇文章，体现你的感 受与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这是一道引语类材料作文题。材料以介绍中国道路的发展历史为内容，要求结合材料，以“我们的 道路”为主题写一篇文章，表达感受与思考。材料前两段，从周朝、秦朝 这两个时期道路的情况，展现了当时的国家治理情况。这说明，政治的清 明与否，在一定程度上可以借由道路体现出来。而其中，出自诗经小 雅 大东的诗句“周道如砥，其直如矢”，原意是用来形容周朝的政治 清明，平均如一；这也是我们付出艰苦努力所要实现和坚守的理想目标。 材料最
3、后一段，讲述的则是当今中国在道路桥梁方面的杰出成就。其中一 句“大道如砥如矢已经不是诗人的夸张说法”，充分说明了：把夸张变为 现实的是中国力量。材料既关涉了历史，也关涉了当今热点。因此，对于“我们的道路”的写作重点，就在于联通古今，思考今日 我们该走哪些道路，该以怎样的方式走好中国道路。因此，如中国速度， 非凡十年，民生进步，这些都是契合“我们的道路”的内容。同时因为材 料体现的是具体的道路的沿革发展，我们也可以借助身边的路政建设，反 映家乡的变化，将宏大的主题具体而微地表现出来，以避免内容流于空洞。 也可联系中国的十个维度（中国高度，中国速度，中国跨度、中国精度、 中国力度、中国密度、中国深
4、度、中国厚度、中国温度、中国广度）中的 其他维度来写。考生行文，可以总结过去，展望未来；可以关注小镇，也 可以联系“一带一路”；可以写具体道路建设的情况，也可以联系数字虚 拟道路的发展；也可以写中国的发展道路，拓展和深化作文的主题。注意 避免内容空洞，空喊口号。参考立意：1 .走好中国发展道路。2 .我们的道路，是砥砺奋斗之路。3.用中国速度走好中国道路。阅读下面的材料，根据要求写作。三千年前，我们的先祖观察尺蟆软且细长的身体屈伸而行，触发灵感， 留下了 “尺蟆之屈，以求信（通伸）也”的哲思。生活在21世纪的中 国科技人员，创造性地设计了 “祝融号”火星车的主动悬挂系统，模拟尺 蟆的运动，提高
5、了火星车在复杂地形自主脱困的能力。最近有信息传出， 美国宇航局最新设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，将以一种像尺蟆 爬行一样的协调方式移动轮子，中国科学家回应：欢迎共享。以上材料对我们颇具启示，“尺蟾”这小小的自然之物，给古人以灵 感，给今人以创造，让科技在世界共享。复兴中学将在五四青年节组织以 “灵感创造共享”为主题的征文活动，请结合以上材料写一篇文章，要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：题目由材料、写作引导语和写作要求三部分组成。（一）对材料的理解材料分为三层：第一层：先祖观察尺蟾屈伸而行，触发灵感，留下哲思
6、。第二层：今人模拟尺蟆的运动，创造设计了 “祝融号”火星车的主动 悬挂系统；第三层：美国宇航局设计的月球车借鉴了中国火星车的设计，中国科 学家愿意“共享”。三层内容分别对应了三个关键词：灵感、创造、共享。（二）对引导语的理解1、引导语分为两层。第一层是材料给我们的启示：“尺蟆”这小小的自然之物，给古人以 灵感，给今人以创造，让科技在世界共享。第二层是设置写作的具体情境任务。2、征文主题解读：“灵感创造共享”。根据现代汉语词典，灵感指“在文学、艺术、科学、技术等活动 中，由于艰苦学习，长期实践，不断积累经验和知识而突然产生的富有创 造性的思路”；创造指“想出新方法、建立新理论、做出新的成绩或东西
7、”； 共享指“共同享有；共同享用”。3、把握主题词的关联。征文活动将三个主题词并置在起来，意味着三者之间存在某种关系， 这就要求考生要写出三者之间的关系，结合材料及引导语来分析，主要存 在以下三种关系：三者关系是递进式。灵感可以带来创造，创造获得的成果可以共享。三者关系为条件式。创造需要灵感，共享需要创造的成果。三者关系为并列式。结合引导语“尺蟾这小小的自然之物，给 古人以灵感，给今人以创造，让科技在世界共享”的启示表述，由某一主 体引发或引起的灵感、创造和共享，可以构成并列式关系。4、价值导向。复兴中学、五四青年节等具体情境设置，蕴含了时代发展要求和青年 担当的主流价值导向，也预设了考生的写
8、作身份。阅读下面的材料，根据要求写作。在这个纷纷扰扰的社会，每个人仿佛都在渐渐地活成这个社会想让他 们成为的样子：成家，立业，在既定的模式下生活有人认为，现在的社会是开放性、包容性的社会，越来越多的当代青 年已经在渐渐地活成自己想要的样子，传统的、既定的生活模式也可以尝 试去打破。以上材料对我们颇具启示意义。请结合材料写一篇文章，体现你的感 悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：这是一道引语式材料作文题。材料提到了两种现象，一种是有人活成这个社会想让他们成为的样子, 一种是当代青年已经在渐渐地活成自己想要的
9、样子。材料旨在引导考生思 考，在自己的人生道路上，我们是应该在社会期望的引导下，过一种既定 模式的生活，还是拥有独立的思想、破除常规过另一种生活。在写作时一 定要思考作文论证的现实针对性，不要写套话、空话，最好在论证或思辨 的时候，扎根现实，体现时代感和针对性。具体看来，如果选择第一种，可以强调在这个人心浮躁、急功近利的 时代，人应该固守常规，坚守规律，深耕一隅，日复一日，年复一年，才 能久久为功。阐述这种生活模式对人生的启迪意义。如果选择第二种，可 以强调人应该拥有自己的思想，要敢于打破常规，率性而变，主动求变， 去创造新生活，追求更高层次的人生价值。当然，也可以呈现思辨意识， 人的生活不应
10、该非此即彼，可以在不同时期拥有不同的生活方式。行文思路上，可采用层进式结构布局谋篇，首先由材料提出中心论点， 如活出自己理想的样子，然后辩证分析这种理想的样子必须是积极向上， 不断冲破自我，追求卓越的人生态度，而不是随心所欲、不思进取。可联 系当下社会现实，如“躺平” “摆烂” “佛系”等思想，进行对比论证。 接着分析如何实现活出自己理想的样子，如将善良、自尊、自重、独立、 自信、坚强、智慧融入自己的实际行动，不断地去实践，直到这些字眼成 为自己人生品格的一部分。立意：1 .勇于改变现状，探索不同的人生。2,突破常规，创新生活。3 .社会需求决定生活模式。4 .与时代同频共振，展示自我风采。阅
11、读下面的材料，根据要求写作。生活中，在获得一些新的东西时，也有可能失去另一些东西；在陶醉 于成功的喜悦时，也有可能遭受失败的打击。有格局的人，能够看淡成败 得失，以平和心境坦然经营自己的人生。他们从不因过往之事而后悔，从不因失败之事而沮丧，从不被琐屑小 事牵绊，从不非议和争论他人；他们能享受最好的，也能承受最坏的；能 爱富不嫌贫，能助人不求报；他们从不计较小事，更不愿与人结仇；他们 活得简朴而贵重，开朗而热情对此，你有什么看法？请根据自己对生活的认识，结合材料写一篇，体现你的感悟与思考的文章。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
12、【文题解析】：这是一道引语式材料作文题。所供材料由两段组成，第1段以得与失、成与败的关系引出有格局的 人面对生活种种时的人生态度，突出看淡成败得失，保持平和心境。第2 段则列举了 “有格局的人”具体的生活状态，每一种状态都表现出对“有 格局的人”的胸怀境界的认识，归纳起来仍然是第1段总结的内容：看淡 成败得失、保持心境平和。整体看，材料中的内容具有鲜明的哲理思辨色彩，需要站在客观的角 度分析，并能够在对立统一中引申出具有深度的思想认识。写作时，可以围绕着“看淡成败得失，保持心境平和”这一核心进行 阐发和拓展，从不同角度表达对人生的思考。比如，我们可以从“为什么” 的角度展开分析：能让自己“安”
13、 内心安宁；能让自己“乐”因 无挂碍而欢愉；能让自己和“和”因顺应而和合。我们也可以从“怎 么做”的角度展开分析：要“简”简简单单，不繁琐；要“减” 减去痴念，无执着；要“俭”，不奢不贪，去烦恼。在论证过程中，可以 广泛援引中外精警语句来增强论证的说服力，如罗曼罗兰的“要散布阳 光到别人心里，先得自己心里有阳光”，如曼德拉的“当我走出囚室迈向 通往自由的监狱大门时，我已经清楚，自己若不能把痛苦与怨恨留在身后， 那么其实我仍在狱中”，如叶燮的“功名之土，决不能为泉石淡泊之音； 轻浮之子，必不能为敦庞大雅之响”。立意：1 .格局大小决定人生质量.学会看淡，才能平和。2 .经营自己，活出从容。阅读下
14、面的材料，根据要求写作。（60分）当前，中国正处于历史发展的关键时期，复杂的世界大变局、快速变 革的科技创新、新知识新思想对人类的召唤，都是新的机遇和挑战。新一 代的中国青年，唯有以“向上”的心态开创自己的人生格局、培养自己的 能力和创新精神，才能谱写自身与国家的精彩，而生活绝不会亏待每一个 努力“向上”的青年。然而，成长不仅限于向上，向下的努力同样至关重要。胡杨树根 系发达，具有惊人的抗干旱、御风沙、耐盐碱能力，能顽强地生存繁衍于 沙漠之中，被誉为“沙漠英雄树”。正是不断地向下扎根，才能汲取向上 生长的力量。作为新时代的中国青年，以上材料对你有什么启示意义？请结合材料 写一篇文章，体现你的感
15、悟与思考。要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得 抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。【文题解析】：材料围绕“向上”和“向下”两个核心词汇展开，引 发青年学生对自己应如何成长这一问题的思考。第一段强调“向上”生长是青年人成长的时代所趋，青年人以“向上” 的积极心态来面对未来的生活，开拓进取。第二段围绕“向下”一词，以 胡杨为例，强调“向下”扎根的重要性，“向下”的根基稳固，“向上” 才能稳健生长。材料引导学生正确认识“向上”与“向下”两种态度对青年成长的意 义。因此在写作中应体现出思辨意识，只写“向上”或只写“向下”在立 意上都是有失偏颇的。应综合考虑两者对于青年成长的意义，青年成长需 要脚踏实地“向下”默默努力，才能更好地“向上”生长；无论“向上” 还是“向下”，人生所有的努力都不会白费；长期的坚持隐忍，都是为了 更好地迎接未来的一片坦途；厚积才能薄发，把基础打好，才能最终获得 质变，有所成就。写作时需要综合考量两者的关系，明确自己受到的人生 启发，并结合青年自身的成长，阐发自己的认识。参考立意：既要“向上”，也要“向下”；厚积薄发，稳健成长；深深扎根，向 上生长；默默沉潜，勇敢超越；等等。