关于肺的教案8篇.docx

《关于肺的教案8篇.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于肺的教案8篇.docx（28页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 关于肺的教案8篇 关于肺的教案篇1 一、教材内容分析 呼吸作用是生物界中全部生物每时每刻都在进展的生命活动。“细胞呼吸”是人教版一般高中课程标准试验教科书生物必修1分子与细胞第五章细胞的能量供给和利用中第三节的内容。教材首先简要概括地介绍了呼吸作用的概念，再重点叙述有氧呼吸、无氧呼吸和细胞呼吸原理的应用三大局部内容，为学生了解不同生物生命活动的过程奠定了根底。它与前面所学的线粒体的构造和功能、主动运输、酶、atp等内容严密联系，也为今后学习其他生命活动及规律奠定根底。 二、学情分析 细胞呼吸是一个微观的化学反响过程，学生理解起来可能有肯定的困难，需要教师借助于多媒体课件等手段把细胞呼吸的过程

2、直观形象地展现出来，帮忙学生理解。课堂上教师要引导学生积极思索探究，提出并解决怀疑，敏锐地发觉生成性问题，敏捷地运用多种教学手段，使学生在轻松活泼的课堂气氛中把握本节课所提醒的细胞呼吸的本质，使学问构造完整化、规律化、系统化，并能在肯定范围内迁移应用。 三、教学目标 学问目标说明线粒体的构造和功能；说明有氧呼吸和无氧呼吸的异同；探讨细胞呼吸原理的应用。 力量目标通过比拟有氧呼吸与无氧呼吸的概念及过程，培育归纳、分析、比拟的力量；通过资料和图片阅读。 思索争论，问题探究等活动，培育提取信息和分析信息的力量。 情感目标通过学习线粒体是有氧呼吸的主要场所，树立构造和功能相适应的生物学根本观点；通过分

3、析有氧呼吸和无氧呼吸的关系，渗透生命活动不断进展变化以及适应的特性，逐步学会自觉地用进展变化的观点熟悉生命；通过联系生产、生活等实际，激发学习生物学的兴趣，养成关怀科学技术的进展，关怀社会生活的意识和生命科学价值观。 四、教学重点和难点 教学重点：有氧呼吸的过程及原理。 教学难点：细胞呼吸的原理及本质。 五、教学过程 （一）回忆与导入新课（2min） 由上节课内容的回忆引导学生记忆探究试验的相关结果；使学生对细胞呼吸有总体的熟悉： 回忆细胞呼吸的概念。上节课的探究试验得知细胞呼吸分为两类：有氧呼吸和无氧呼吸。对于绝大多数生物来说，有氧呼吸是细胞呼吸的主要形式。 （二）学习新课（36min） 1

4、、有氧呼吸（17min） （1）让学生快速阅读p9394有氧呼吸局部。（2min） （2）教师做出以下总结：（4min） 有氧呼吸的顺当进展需要有氧的参加。作为生物体内的代谢反响，还需要有酶的参加。（提示：本章第一节内容）在前面学习细胞器的时还了解到线粒体是进展有氧呼吸的主要场所。 提问：从生物学构造与功能相适应的观点动身，线粒体的哪些构造与此功能相适应的特点？线粒体为什么被称为细胞的“动力车间”，能为生命活动供应能量呢？ ppt展现线粒体构造示意图，标示出各局部构造名称。说明线粒体基质与内膜上分布着有氧呼吸相关的酶。 （3）播放ppt及flash动画展现并讲解有氧呼吸的三个阶段：（7min）

5、 第一阶段：葡萄糖的初步分解（发生在细胞质的基质中）在酶的催化作用下，分子葡萄糖脱氢氧化成两分子丙酮酸,脱下少量的氢h,释放少量的能量,一局部能量散失，少量储存在atp中。 其次阶段：丙酮酸的彻底分解（发生在线粒体基质中）在酶的催化作用下，两分子丙酮酸氧化脱羧,分解生成二氧化碳和h,释放出少量能量,一局部能量散失，少量储存在atp中。 第三阶段：h和氧结合生成水，释放大量能量（发生在线粒体内膜上）在酶的催化作用下，前两阶段产生的h，与氧气结合生成水，同时释放大量的能量，生成较多的atp。列出每个过程的反响方程应式，强调h的写法，讲解酶的催化作用以及各阶段生成的能量多少。 由三个阶段的反响方程式

6、推出有氧呼吸的总反响式，请学生上台写出反响式，并修正讲解。（1min） (4)教师做小总结：（4min） 依据有氧呼吸的过程可知：氧化分解1mol葡萄糖需要消耗6mol氧气和6mol水，将产生12mol水和6mol二氧化碳，释放出大量的能量，形成38molatp。 其表达式为：c6h12o66h2o6o26co212h20能量 通过表格比拟三个阶段，它们有哪些共同点与不同之处呢？ 共同点：都需要酶的参加；不同点：从反响场所，反响物，生成物，放能四个方面进展比拟。 强调：反响场所从细胞质到线粒体中，又从线粒体基质到线粒体内膜上的区分。第三阶段产生大量能量，与氧气参加反响有关。各阶段的反响物与产物

7、之间的联系：第一阶段产生的丙酮酸参加其次阶段的反响；第一、二阶段的反响产物h作为第三阶段的反响物参加反响。 2、无氧呼吸（7min） （1）让学生快速阅读p9495有氧呼吸局部。（1min） （2）播放ppt及flash动画展现并讲解有氧呼吸的两个阶段：（3min） 反响场所（细胞质基质）。 过程：无氧呼吸第一阶段与有氧呼吸一样；其次阶段丙酮酸分解不彻底，而有氧呼吸丙酮酸被彻底分解。无氧呼吸的其次阶段依据产物的不同分为乳酸发酵和酒精发酵。 板书两种无氧呼吸的反响表达式： 乳酸发酵：c6h12o62c3h6o3少量能量酒精发酵：c6h12o62c2h5ohco2少量能量 （3）引导学生参考有氧呼

8、吸的概念归纳得出无氧呼吸的概念，并试着标出关键词。（3min） 特点：不需o2；有机物分解不彻底；放能少。 了解无氧呼吸释放的能量（196.65kj），与有氧呼吸（2870kj）相比拟少。 提问：与有氧呼吸相比，同样是分解葡萄糖，为什么无氧呼吸只能够释放少量能量？ 答：无氧呼吸的其次阶段丙酮酸分解不彻底，大局部能量储存在有机物中，因此只释放出少量能量。 3、细胞呼吸原理及运用(7min) （1）比拟有氧呼吸与无氧呼吸：（5min） ppt出示并填写相应表格，比拟有氧呼吸与无氧呼吸的异同。提醒细胞呼吸的本质：分解有机物，释放能量。（2）构建学问框架，通过箭头说明细胞呼吸的两种类型及其产物，分析得

9、出细胞呼吸的原理和本质。（5min） （3）运用细胞呼吸原理，分析生产实践中的现象。介绍细胞呼吸原理经常运用的几个领域。(2min) 发酵技术：酿酒等；农业生产：晒田等；粮食贮存和果蔬保鲜：低温贮存等。 （三）布置课下作业（2min） 完成p96页习题，尝试把归纳所学学问，画成表格或概念图。 关于肺的教案篇2 教学目的： 1、知道诚恳守信的根本含义，懂得诚恳守信是中华民族的传统美德。懂得做事要讲信用，学习弘扬中华民族的诚恳守信传统，提高少年儿童的诚信文明，使其成为一个品德高尚的人。 2、情愿做诚恳守信的人，对自己不诚恳和不守信用的行为感到担心和歉疚。订正自己的错误行为，做一个诚信的小公民。 3

10、、通过这次班会，学习诚信这一道德准则，使同学们知道诚信是人生路上一个永久的朋友，增加学生以德立身、诚恳守信的意识，提高学生的道德修养和法制观念。教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，努力做到说话做事事实在在、表里如一。做一个诚信的小公民。 课前预备： 1、教师：课件预备，组织学生收集诚信故事，从小讲诚信书。 2、学生：收集诚信、故事及有关诚信的格言、古训。 活动要点： 1、讲故事。 2、诚信调查，制定诚信调查表，对学生的诚信行为进展调查。 3、联系实际，指导行动。 4、总结班会，订正同学的错误行为，增加学生诚信意识，深化班会主题。 5、签从小讲诚信书 活动过程： 一、教师讲话，引

11、入班会课主题 同学们诚恳守信自古以来始终都是中华民族的传统美德。诚恳，即忠诚狡猾，不隐瞒自己的真实思想，不掩饰自己的真实感情，不说谎，不作假，不为不行告人的目的而欺瞒别人。守信，就是讲信用，讲信誉，信守，忠实于自己担当的义务，同意了别人的事就肯定要去做到。但是在现代社会中，诚恳的人往往被人误会，会说谎的人却能事事顺当。日常生活中不诚信的社会现象越来越多见，有的人甚至还以不诚信、会哄骗而沾沾自喜。那么我们毕竟还要不要坚持诚信，作为小学生又应当如何坚持诚信呢?今日我们班会课的主题是：“从小讲诚信”。 二、讲诚恳守信的故事： 几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。接下来请同学们讲讲古今中外

12、“诚恳守信”的故事 1、故事诚信摆渡人 提问：小品中的坐船人首先抛弃了“诚信”这一行囊，随即失去了更多。同学们，假如你是他，遇上风浪，你将丢弃哪个行囊? 2、曾子杀猪宋庆龄小珊迪、不吃无主梨的故事。 听了这些诚信故事你有什么感想? 小结：我们中华民族历来崇尚诚恳守信，人们把那些为人处事中坚持诚恳守信的人作为典范，在社会交往中人与人之间作到诚恳守信，就会建立起一种相互信任、和谐的人际关系。我们从小就要学会做人。让诚信成为每位同学人生路上的朋友，真诚，严谨的的做人做事自然磊落，落地生根，一言既出，驷马难追。 三、诚信调查 (一)、选择题 1、拾到他人钱包，你会( ) a、据为己有 b、找到失主，交

13、还钱包 c、交还钱包，索要酬劳 2、假设爸爸妈妈拒不赡养爷爷奶奶，你会( ) a、视而不见 b、心里不满，无可奈何 c、说服爸妈，转变态度 3、假设你是推销员，明知你推销的商品有缺陷，你应对顾客( ) a、讲清商品的真实状况 b、只讲优点，不讲缺陷 c、什么也不说，由顾客自己打算 (二)、说一说：你情愿和谁交朋友? a、当面说好话，背后说坏话。 b、直言不讳，大胆说自己的看法。 c、没有把握不轻易同意，一旦同意就 要尽力而为。 d、对别人的要求满口同意，但过后就忘，不能兑现。 四、互动环节： 分组争论问题 问题1：诚信是一种抱负化的美德，现实生活中做不到，讲诚信者往往吃亏，这种说法对不对?请谈

14、谈你的看法。 问题2:有人认为，自己是讲诚信的，但别人不讲，我也只好不讲了，这种说法对不对?请谈谈你的看法。 问题3:应当在哪些方面做到诚信? 五、身边的人和事 1、我们四周哪些事例是属于诚恳守信的? 2、举出班上有哪些诚恳的同学，说说他们的事迹。又有哪些不诚恳的同学，详细表现在哪些方面? 3、【大家辩一辩】 在一次英语考试，小杰得了90分。在放学的路上，边看试卷，边哼起歌来，一副洋洋得意的样子。碰见同学阿明，阿明对小杰说：“小杰，今日这么快乐，有什么喜事?“小杰说：“你看我的试卷，我这次考试的英语成绩超过你。“阿明觉得惊奇，问：“小杰，你平常都不用功学习，哪来这么高分。“小杰说：“看你是我的

15、好朋友，不瞒你，这次成绩是我在考试时偷看得来。“阿明说：“你得来高分有什么用呢?这不是你的真实成绩。“对于小学生，诚恳的美德表现在学习上就是考试不作弊，不要为了一个成绩或荣誉，就不诚恳，弄虚作假。 听了上面的故事，你有什么感受呢? 小结：孔子曰：自古皆有死，民无信不立。诚信是处理个人与社会，个人个人与个人之间相互关系根底性 道德标准。国无信不立，家无信不立，人无信不立。诚恳、守信是我们做人的最起码的准则。 六、签从小讲诚信书 我们:从小做到诚恳守信，言行全都。让诚信荡涤我们的心灵，用完善的人格成就辉煌的将来。让诚信暖和人心，用诚信的力气制造美妙的明天。 全班同学在书上签名。 七、班主任小结：

16、同学们今日以“诚信”为主题的班会开得特别胜利，你们的热忱使我感动。是的，诚信是你们人生旅途中漂亮花草的种子，只要你们辛勤去耕耘，就能绽放出漂亮的花朵;诚信，是一股清泉，滋润着我们的心。拥有诚信，你的世界会无限大，生活会无限好;拥有诚信，你就会漂亮到永久。要想做到诚信，就要从生活中每件小事做起。盼望同学们能牢牢地记住这一点，在今后的学习生活中，到处做到诚信，为将来的人生道路打下坚实的根底。 关于肺的教案篇3 活动目标： 1、通过学谚语和顺口溜，让学生初步了解地震前自然界的特别表现，培育学生们的观看力量和自我爱护意识。 2、学生们在教师的组织和引导下，演练遇到地震这种突发大事时有秩序地逃命自救的技

17、能，让学生把握来不及逃离的状况下如何躲避地震损害的本事。 活动预备： 有关地震防震图片和vcd，防震科普片和防震科普宣传画。 活动过程： 一、通过学谚语和顺口溜，让学生初步了解地震前自然界的特别表现，培育孩子们的观看力量和自我爱护意识。 1、讲解(地震预兆) 2、震前井水变化的谚语: 井水是个宝，地震有前兆。 无雨泉水浑，天干井水冒。 水位升降大，翻花冒气泡。 有的变颜色，有的变味道。 3、动物反常情形的谚语： 震前动物有预兆，群测群防很重要。 牛羊骡马不进厩，猪不吃食狗乱咬。 鸭不下水岸上闹，鸡飞上树高声叫。 冰天雪地蛇出洞，大鼠叼着小鼠跑。 兔子竖耳蹦又撞，鱼跃水面惶惶跳。 蜂群迁闹轰轰，

18、鸽子惊飞不回巢。 家家户户都观看，发觉特别快报告。 植物在震前也有特别反响，如不适季节的发芽、开花、结果或大面积枯萎与特别繁茂等。 二、教师讲解有关地震时应留意的问题：调地震来时留意的问题： 1、家庭应预备好食物、水、手电筒、毛巾、简便衣物、塑料布和简易帐篷、收音机、呼叫机等，对煤气、电闸等做好关闭的应急预备。易燃易爆、剧毒物品不宜放在室内，要妥当安置。较高家俱上不堆放笨重物品。房屋正门、楼道、走廊内不堆放杂物，以利人员疏散。公布临时地震预报后，家庭成员都要听从当地政府的指挥，按指定路线和地点疏散。 2、地震发生时，如何进展个人防护? a. 假如你在室内，应就近躲到坚实的家具下，如写字台、牢固

19、的床、农村土炕的炕沿下，也可躲到墙角或管道多、整体性好的小跨度卫生间和厨房等处。留意不要躲到外墙窗下、电梯间，更不要跳楼，这些都是非常危急的。 b. 假如你在教室里，要在教师指挥下快速抱头、闭眼、蹲到各自的课桌下。地震一停，快速有秩序撤离，撤离时千万不要拥挤。 c. 假如你在室外，要尽量远离狭窄街道、高大建筑、高烟囱、变压器、玻璃幕墙建筑、高架桥和存有危急品、易燃品的场院所。地震停下后，为防止余震伤人，不要轻易跑回未倒塌的建筑物内。 d 假如你在百货商场，应就近隐藏在柱子或大型商品旁，但要尽量避开玻璃柜。在楼上时，要看准时机逐步向底层转移。 e. 假如你在行驶的汽车、电车或火车内，应抓牢扶手，

20、以免摔伤、碰伤，同时要留意行李掉下来伤人。座位上面朝行李方向的人，可用胳膊靠在前排椅子上护住头面部;背向行李方向的人可用双手护脑，并抬膝护腹，紧缩身体。地震后，快速下车向开阔地转移。 f. 无论在何处躲避，都要尽量用棉被、枕头、书包或其他软物体爱护头部。假如正在使用明火，应快速把明火灭掉。 三、进展简洁的防震演练 四、本课小结 本堂课我们通过图片，儿歌，实际演练等方式使大家根本把握了地震这种突发大事时有秩序地逃命自救的技能，让大家把握来不及逃离的状况下如何躲避地震损害的本事。到达我们预期目的。大家都是好样的。 五、学习抗震救灾英雄少年事迹 六、课外拓展： 把今日学到的学问讲给家人听，或者考考他

21、们把握多少防震学问。 关于肺的教案篇4 在4月25日的片信息技术优质课选拔时上了端午节一课，现把点滴感想记录如下： 这一课是小学信息技术（四下）教材中，网络单元的其次课时，在教材中，它确定了两大局部的内容，第一局部：确定相关主题；其次局部：查找整理资料；其中其次局部是重点，它又分了3个方面： 1、确定主题后围绕主题搜集资料； 2、建立好相应类别的文件夹； 3、找到资料后，分类下载到电脑上。 在拿到教材时，第一感觉是这一课的内容是比拟单调的，简洁来说“搜寻”、“下载”、“整理”6个字概括了本课的主要内容，如何引导学生有兴趣的走入课堂，又能让他们带着收获与思索走出课堂，是我在设计这一课时考虑最多的

22、！ 细看这一课的内容，深深感受一点，这一课的学习不只对本单元下面的课时有重要的铺垫作用，可以让他们有序的找到内容进展小报创作，而且，对于在将来的学习、工作中，如何对信息进展治理的良好行为习惯的养成更有不行无视的引导作用。所以在设计本课时，我重点考虑了如下几点： 1、分类整理应当是学生的一种内在的需求。 在教材上有两个方面的目标达成，一方面是建立各类别的文件夹，另一方面是找到资料后分类下载到电脑上。在试教过程中，我发觉这样的挨次对于学生来说可以达成一堂课的力量目标，便是对于以后实际的运用的影响是比拟弱的。为什么这么说呢？ 我们一线的教师都知道，在下载资料的过程中，要是没有要求分类，大局部学生是不

23、会分类的，他们会把他们找到的各种信息放在一个名目下，是他们不会建文件夹吗？不是的，那是他们没有这种需求。在这堂课中，即使在教师的简洁引导下，学生“明白”建文件夹分类比拟清楚，在下载资料前进展各种文件夹的分类然后下载，但是，在以后的学习中，有几个学生会在下载内容时先主动给资料分类呢？有小局部已经特别不错了，由于他们感受不到，这是他们的一种需要！ 在学习这个环节中我做了调整，我先让学生自由下载各种各样的信息放在同一个文件夹下，然后再让学生从凌乱中自己去思索能让信息变得有条理化的方法，结果全班有也许20%左右的学生，能自己想到用各类文件夹进展整理，当他们把自己实际体验中的想法告知大家时，再让全班同学

24、来整理自己的信息，两种方式比照下来，明显学生对于这样的过程比拟愿意承受。而且，在以后我们的实际运用中，我们自己电脑里的有些信息也是间续存下来，到了肯定量后，再依据已有的内容进展分类整理，这是一种需要，也是一种良好的行为习惯！ 2、信息课不是纯操作课，学生应当有美妙的情感体验。 在现代社会，信息技术已是人的一种生命活动形式，用纯“工具论”的眼光把它视为一门纯“应用”性的学科是片面的。我们的小学生生动也灵动，如何让他们从丰富多彩的学习中去感受信息技术课程的价值魅力，是我们一线教师应当更多思索的！ 端午节这一课是以端午节为载体，让学生进展查找整理信息的学习。假如仅仅是按部就班下来，教材也不用选择端午

25、节这样一个有民族气息的日子了，只要会搜寻，会新建文件夹，会按肯定的名目保存就可以到达目的了。而我们的小学生活泼而有朝气，他们有他们的思想，有他们的喜好，他们在他们每一天的学习中体验着不同学问的到来，建构主义认为：“学问是人的心灵在与外界客体相互作用的过程中从内部生成的，人的心灵具有自觉能动性，学习过程是主动建构的过程。”只有在学习中同时也有美妙的情感体验，我们的学生才能真正投入学习，爱上学习！ 我在设计这一课时，把感受端午节深厚的文化气息作为主线，用美妙的情境与内容去引导学生自主学习。比方，开头音乐小短片的导入，让学生初步感受一种浓郁的节日气息，从而引发他们的求知欲，比方过程中的音乐图景，比方

26、最终的沟通感受等等，我们的目的不是让学生在走出课堂时告知别人，今日我们学习了建文件夹，学习了搜寻，而是想让学生告知别人：今日我们了解了端午节，那是一种漂亮的节日，我学会了用更好的方法与了解它！ 关于肺的教案篇5 活动目标： 1、提高安全意识，学习溺水安全的有关学问，在学习中增加与同伴的合作沟通意识。 2、初步了解溺水安全的有关资料，要求每一个幼儿都要提高安全意识。 3、引导幼儿了解如何转变生活中不遵守溺水安全的不良习惯，提高对生活中违反安全原则的行为的区分潜力。 活动预备： 照相机拍摄的一些幼儿溺水的图片或视频。 活动过程： 一、谈话引入 1、小朋友，你们明白此刻是什么季节吗对，此刻是夏季，天

27、气慢慢变得很热了，你们热了怎样办但是今年有好几个小朋友由于热就静静去河里、池塘里游泳，你们想明白他们去游泳发生了什么事吗 2、今年我们瑞金在短短的十天，就有好几个小孩下河游泳或在池塘旁边玩耍被淹死了，他们再也见不到自己的爸爸妈妈了。他们好可怜，他们的爸爸妈妈爷爷奶奶非常非常很悲伤，教师也悲伤。 二、防溺水教育 1、小朋友们，我们怎样使自己不会发生溺水事故呢说说日常生活中就应怎样防范溺水事故的发生。让幼儿争论。 2、我认为防溺水的应做到以下几点： （1）我们小朋友在周末、节假日、寒暑假严禁到江河、池塘、无盖的水井、水坑边等处戏水、打捞东西、游泳。不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水等。 （2）

28、小朋友在在来园、离园的途中千万勿去玩河水，下池塘去游泳。 （3）我们是幼儿园的小朋友，许多小朋友都不会游泳，假如发觉有小朋友不慎掉进江河、水库、池塘、水井里等，我们不能擅自下水营救，应大声召唤成年人前来相助或拨打“110”。 3、播放图片或视频，看了观才的图片，小朋友你们心里有什么感受 4、这个凄惨的事实告知我们了什么这几个小朋友违反了哪些安全规 则我们应如何遵守安全规章。 三、小结： （1）透过这节课的学习，你懂得了什么 （2）教师小结：人的生命只有一次，幸福欢乐把握在你的手里，期望我们小朋友学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水安全原则、提高安全意识的好习惯。 关于肺的教案篇6 天气渐渐酷热，防溺

29、水安全教育又成为学校安全教育的头等大事。为了扎实有效的开展防溺水安全教育工作，六月中旬我校各班开展了“防溺水安全教育主题班会”活动。 在主题班会上，各班主任向学生介绍了预防溺水常识和溺水抢救方法等各类安全学问。同时为安全教育深入人心，我校透过“致家长的一封信”的形式，向学生家长宣传防溺水安全学问，要求家长注意对孩子游泳技能的培育，提示学生家长强化对孩子的防溺水教育，在节假日期间共性留意对孩子加强治理与监视，防止孩子私自下水大事发生，切实肩负起监护人的职责。 活动过程： 一、导入 1、大家听一听有关溺水大事的报道。 听了这个故事，我想在座的每一位同学心里都不会感到简洁。你是否感慨，是否惋惜，一个

30、个生命就这样在世界上转瞬消逝?此刻，你在想什么?请同学谈谈你的看法。 小结：人，就应珍爱生命。这天这节班会我们就来学习“珍爱生命，防止溺水”的安全教育。 二、探讨溺水的缘由 1、什么是溺水? 争论，归纳：溺水是常见的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停顿的称为“溺死”，如心跳未停顿的则称“近乎溺死”这一分类以病情和预后估量有重要好处，但救治原则根本一样，因此统称为溺水。 引导：溺水已成为我们小学生的“头号杀手”，随着天气渐渐变热，溺水的危急将增加。 2、问：溺水缘由主要有哪几种? 学生争论，小结：不会游泳;游泳时间过长，疲惫过度;在水中突发病尤其是心脏病;盲目游入深水漩涡。 引导：在酷热的

31、夏季，很多人喜爱游泳，由于缺少游泳常识而溺水死亡者时有发生。 3、如何保证游泳的安康和安全，避开溺水大事的发生? 我们不要擅自下水游泳，不擅自与同学结伴游泳，不在无家长或教师带着的状况下游泳，不到无安全设施、无抢救人员的水域游泳，不到不熟识的水域游泳，不到沟渠、溪边、池塘、水库、海边、在建工地的积水坑等有水的地方玩耍，戏水，洗手。请同学们必需要相互监视，相互提示，若发觉有同学漠视生命，要准时通知家长和教师。必需要记住血的教训，珍爱生命，防止溺水。 三、学习自救及抢救的方法 1、争论，讲解自救及抢救的方法： 对水情不熟而贸然下水，极易造成生命危急。万一不幸遇上了溺水大事，溺水者切莫惊慌，应持续冷

32、静，专心自救，对于溺水者，除了专心自救外，还要专心进展陆上抢救。 2、学习自救及抢救方法 四、怎样珍惜每一天? 1、引导：同学们，珍爱我们的生命吧。珍爱生命就是珍惜每一天。请同学说说怎样珍惜每一天? 2、争论，总结： 同学们，生命的全部好处在于无穷地探究尚未明白的东西，在无穷的探究里，你会看到光芒、绚烂的前景。让我们珍爱生命，防止溺水。祝福大家这天好，明天会更好! 关于肺的教案篇7 教学目标： 1. 通过互动沟通对疫情的感受、看法、建议等缓解学生的心理压力，释放学生的紧急、可怕等不良心情。 2. 说一说心中的抗疫英雄人物是谁？演一演他们的事迹。 3. 想一想:如何从点滴小事做起做到自我防护？

33、教学重点： 1.如何做到自我防护。 2.释放压力积极面对疫情。 教学难点： 演一演英雄事迹，想一想小学生的责任是什么？ 课前预备： 学生：做拍手嬉戏。 教师：关注学生心情。 教学过程： 一、导入： 同学们：20xx年春节是一个令人难忘的春节，面对新型冠状肺炎疫情，你可怕吗? 指名答复。 教师总结：新型冠状肺炎主演通过空气飞沫传播，人人戴口罩 不串门 不聚会等。 二、互动沟通: 同桌沟通:寒假期间面对疫情自己的感受、看法、建议。 教师指名上台讲一讲。 同学们：大家通过相互沟通、诉说，现在你的心情有没有变化呢？ 指名大声答复。 教师小结：只要我们做好自我防护，比方：勤洗手 戴口罩 不聚会 根据教师

34、的要求去做，听家长的话就肯定能做好自我防护，远离疫情。 三、绽开沟通： 在防疫期间你最佩服的抗疫一线英雄是谁？说一说他的事迹。 指名说。 谁情愿来演一演英雄人物的某个动作、表情、或者某个感人的瞬间？ 指名上台演一演。 学生评价 提问：作为小学生怎样做好自我防护呢？ 指名说。 学生记笔记。 齐读记录内容。 四、教师总结: 五、学生反思：作为小学生心中的责任是学习。 六、拓展。 关于肺的教案篇8 一、教学目标 1、会认10个字，会写8个字。 2、自主积存词语。 3、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 4、了解课文内容，培育喜爱家乡的情感。 二、教学重点 1、学会本课生字。 2、学xi课文内容

35、，指导学生学xi语言、运用语言。 3、培育学生喜爱家乡的情感。 三、教学难点 指导学生感受喜爱家乡的情感，背诵课文。 四、教学预备 识字卡片、有关草原的风光片或图片。 五、教学时数 2课时。 六、教学过程 第一课时 （一）观看草原的录像，激趣导入。你去过草原吗？能给大家介绍一下吗？ （二）指导读课题，读出宠爱之情。 （三）初读课文，学xi生字新词。 1、自读课文，遇到不熟悉的字借助拼音读一读，读准字音。 2、拼读会认字，留意读准字音。 3、小组内检查生字词读音的把握状况。 4、教师检查字音的把握状况。 （1）读一读这些生字词，指名读、齐读“枣红马、百灵鸟、遗忘、由于、这里、最艳丽、壮、不管”。

36、 （2）开展拼读竞赛，以小组为单位进展词语接龙朗读，看哪一组读得又快又准。 （3）让学生质疑：哪个词不懂？理解“壮”：在文中找一找带有这个字的句子读一读，（这里的牛儿最壮）学生自己说一说“壮”字在这句话中的意思。 （4）自己小声读文，看看还有没有不熟悉的字，请教师和同学帮忙。 5、指名朗读课文，其他同学标画自然段。 （四）朗读感悟。 1、分小组指名读文，思索：课文写了谁喜爱草原？ 2、指名答复，教师贴图。（枣红马、百灵鸟、小） 3、学xi“百”。 （1）这个字怎样记？（白加一横） （2）教师板书，学生留意观看占格。 （3）学生们练xi书写，留意把第一笔横写长点儿。 4、学xi课文内容。提问：他

37、们为什么这么喜爱草原？读文找答案。 5、自己读文，找答案。谁找到了就告知大家，自愿选择汇报。（学生说哪局部内容，教师就和学生共同学xi哪一小节） 6、学xi第一小节。 （1）师生协作读文。 （2）学生汇报，其他同学补充：“为什么马儿喜爱草原？” （3）出示练xi：草儿（）牛儿（）羊儿（） （4）指导朗读“最鲜、最壮、最欢”。读出草原的漂亮和对草原的宠爱之情。 7、学xi其次小节。 过渡：百灵鸟为什么喜爱大草原？ （1）谁能从文中找到答案？请读出来。 （2）指导朗读。应当怎样读，才能读出宠爱之情？请你试一试，读一读。 8、学xi第三小节为什么喜爱大草原？可以结合前边所学xi的内容说一说，齐读最终

38、一句话。 （五）总结。 1、听歌曲漂亮的草原我的家。 2、你喜爱草原吗？有感情地朗读课文。 （六）口语交际练xi。（依据学生状况任选其一）师：同学们，你们喜爱自己的家（家乡或祖国）吗？能向大家介绍一下吗？ 1、无论走到哪里，也不会遗忘得意的家，由于这里_，_。 2、无论走到哪里，也不会遗忘得意的家乡，由于这里_，_。 3、我无论走到哪里，也不会遗忘得意的祖国，由于这里_，_。（七）作业背诵课文。 其次课时 （一）开课导入（二）背诵课文实行多种形式练xi背诵。 （三）学xi生字词 1、复xi“什、抓、把、地”的读音。 2、观看“朋、什、抓、挂、打、把、地”这几个会字的构造特点（都是左右构造）。 3、记忆字形。你有什么好方法记住它们？先自己记一记，然后小组沟通记字方法，最终集体反应（以旧带新）。 4、练xi稳固字形 （1）看偏旁组字组词。 （2）给熟字加偏旁组成新字月（）十（）巴（）也（） 5、指导书写，留意把字写均匀。 （1）指导“朋”字的占格，左右一样。 （2）观看其余几个字的构造特点是什么。（都是左窄右宽）请学生留意：在书写时右边局部占了左半格一点。 （3）练xi写字先描一描，再自己写，留意把字写端正，写美丽。