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1、 关于班主任学习心得体会范文集合7篇班主任学习心得体会 篇1 一、班主任要有寻常心 寻常心是一种冷静、客观、理智、忘我的心态。班主任的寻常心建立在爱心和责任心的根底之上。由于爱心是一切教育的根底，责任心是工作取得胜利的保障。然而，有许多极具爱心和责任心的班主任，工作却不如人意，甚至得不到学生的理解和敬重。缘由何在呢？缺少寻常心。一位班主任缺少寻常心，他就会提出过高过严的要求；就可能失去急躁、细心、冷静和理智。寻常心影响着班主任的心理状态，是打算教育成效的重要因素。因此，为了把工作做好，班主任应当拥有一颗寻常心。 二、正确的学生观有助于寻常心的产生 1、班主任要敬重学生的共性 学生是客观存在的独
2、立的个体，具有其自身的特点和进展规律，即共性。班主任只有在敬重学生共性的根底上才能更好地塑造学生。这就意味着要把学生当作独立自主的人看，而不是任人摆布的物品零件；意味着无视差异性、多样性，把学生培育成千人一面的作法是违反客观规律的；意味着学生不会完全以教师的意志为转移。所以，班主任应当放弃“我乃万能者“和“我可以专制“的观念，这两种观念都使班主任无法产生寻常心态。 2、班主任要用联系的观点去分析学生 纷繁简单的社会如同一口大染缸，身处其中却一色不染是不行能的。学生的不良言行、错误思想和特别心情总是和家庭、社会有肯定联系的，尽管他本身也存在肯定的问题，但他们也可能是受害者。因此，班主任要理解怜悯
3、有问题的学生，多一些宽容，少一些苛刻，没有必要对他们的错误缺点大惊小怪，应当从各方面找一找责任。 3、班主任要用进展的观点去对待学生 学生的进展有两个趋势，变坏的究竟是极少数。班主任要坚信绝大多数学生的好的进展前景，给学生自由进展的空间，把顺其自然和约束掌握结合起来，有所为又有所不为。学生时时刻刻都在变化进展，班主任不要用老眼光对待学生，对后进生尤其要注意这一点。看到进展，就有盼望；布满盼望，就会急躁细致地去工作。用一颗寻常心去关注学生的变化。 4、班主任要用全面的观点去评价学生 学生的思想品德、性格习惯是一个相互联系的诸要素组成的有机整体，因此要从总体上评价学生。既看到优点，又不忽视缺点；既
4、留意主要方面，又旁及次要方面，防止片面的观点。“人无完人，金无足赤。“有缺点的学生才是正常的学生。班主任用全面的观点对待学生，就能在既观赏学生的闪光点的同时，又能容忍学生的缺乏，并在指出缺点时把握分寸，使有批判的教育成为胜利的教育。 正确的学生观能保证班主任冷静客观地对待学生，理智地作出决策，不急不躁，拥有一颗寻常心。 三、正确的价值观有助于寻常心的保持 1、班主任要有正确的价值取向 教育工作是纯净高尚的事业。工作的目的是为了使学生安康成长，而不是班主任个人去争名逐利。假如一位班主任把名利看得太重，就会患得患失，斤斤计较；就会对学生的缺点过失无法容忍，犯急躁病，简洁粗暴地对待学生，导致学生的对
5、立；就会把不好的心情带入工作之中，责任心减弱；甚至会把气撒在学生身上，恶化师生关系。一个被名利扭曲了心灵的班主任怎么能教育好学生呢？ 2、班主任要乐于奉献 班主任工作的艰难需要一个人全身心地投入。很多胜利的事例说明：班主任工作就是讲求无私的奉献。为了亲密把握班级的动态和学生的状况，班主任要坚持跟班，这要花去大量的时间。班主任的责任要求班主任主动给自己找麻烦，不推诿，不躲避。事情自然越找越多，永无穷尽，大量的精力将被耗去。假如缺乏乐于奉献、甘于吃苦的精神，班主任会感到苦不堪言，疲于奔命，这是难以把工作做好的，自然也不能保持寻常的心 总而言之，当一位班主任能正确对待学生，又能淡泊名利的时候，他就拥
6、有了一颗寻常心。寻常心是班主任工作的催化剂，是胜利的有力保障。因此，班主任不行缺少的，除了爱心和责任心外，还要有寻常心。 班主任学习心得体会 篇2 一、班主任要提高自身素养，起到榜样带头作用必需不断地学习有关学问。 班主任的一言一行，对学生都会产生巨大的影响，所以，我们班主任在对学生实施影响的同时，要不断地完善自己。比方，我们在专业学问上也要不断地提升和扩大，不能满意于现状，否则，就跟不上形势，满意不了学生的需求。积极参与各种培训，提高各方面的素养。让学生觉得教师是一个完善的示范形象学生佩服的是学问全面而又公平待人的教师，教师只有用学问和力量去折服他们，学生才能心悦诚服。对此，班主任要注意自身
7、修养，充分利用业余时间，不断提高专业学科学问，同时也不断地学习相关学科，包括琴棋书画。这样既增加了自己的文化内涵，同时也呈现在教育教学中，同学们才能无不为之而鄙视。可以说，班主任治理工作的胜利，很大一局部来自于班主任丰富的文化学问和技能。通过这次培训，我更加熟悉到了这个问题的重要性，所以，我现在比以前注意自己的言行，特殊是在学生面前，更是要文明礼貌，还加强专业学问的学习，积极参与各种各样的培训，积极参与教研活动，努力提高自己的语文教学水平，争取在各方面都成为学生学习的典范。 二、班主任要敬重学生，关爱学生 作为班主任，要以满腔的热忱来，博大的爱心来敬重和关爱自己的学生。学生稚嫩的心灵是脆弱的，
8、需要班主任细心地呵护。如何教书育人，我们认为爱学生是根本。当一个孩子在被你认同、敬重后，他可能会有惊人的潜力和爆发力。你包涵、你鼓舞、你帮忙、你欣赏，那么，学生快乐了，进步了，教师也欢乐了。比方第五模块中讲到的班主任与每个学生这个专题，专家对优秀生、留守儿童、厌学生、网瘾生、行为偏差生、心情失调生的教育策略，使我触动很大，我从而明确了爱学生是开启学生心灵的钥匙。对于任何一个学生来说，班主任的爱就像鸟儿需要翅膀，花儿需要阳光一样重要，特殊是前面提到的那几种学生，班主任教师只有付出真诚的爱，才能走进学生的心灵世界。我国闻名的教育家陶行知先生说过：真的教育是心心相印的活动，只有从心里发出来的，才能打
9、到心的深处。所以作为一个班主任，在教育教学工作中，肯定要关怀学生，帮忙学生，信任学生，与他们建立深厚的友情，使学生和教师心心相通。我班有几个留守儿童、外来民工子女，作为班主任，在这次培训之后，在学习上、生活上，我都以最大的爱心去关怀他们。特殊是对待那些淘气捣蛋的学生和成绩比拟差的学生，我转变了以往的简洁并过分严峻的教育方式，我最大限度地敬重他们的感受，站在他们的角度思索问题，我以极大的急躁和爱心批判教育他们，给他们讲道理，指出缺乏之处，他们反而更简单承受。现在，他们比以前接近我，依靠我，性格更开朗，情愿与同学交往，学习上也有较大进步，这让我感到很欣慰。我也要求同学之间要有爱心，相互帮忙，团结友
10、爱。现在，我们班是一个团结向上的友爱班集体，学习风气深厚，师生关系更加融洽。在此，我特别感谢培训中的专家、教育工们的教导。爱学生，学生才会爱你;爱学生，学生才能服你。我其实还做得不够，我会连续努力，为班级工作倾注自己全部的爱。 三、班主任要培育学生的良好习惯 良好的习惯是进展正常的学习和生活的保障。细节打算成败，班主任就要从关注细节，抓点滴小事，培育学生良好习惯入手，组织好学生的纪律。比方：上课前，提示学生做好课前预备，留意静息的姿态，坐的姿态。上课时，教育学生仔细听讲，积极发言，发言时先举手，不能随便打断教师的话;回答下列问题时声音要亮、清晰等等。课后的作业要求保质保量地完成，特殊强调书写工
11、整。还要注意课外阅读，课外积存。这样，就能养成学生良好的学习习惯。我还利用早读、班会课领着学生学习学校规章制度以及中小学生日常行为标准和守则，提示学生养成良好的行为习惯。并且在课后留意观看学生的行为，依据学生的表现在学生中树立典范。在日常学习中，时刻留意调动学生的积极性，渐渐养成仔细听课、仔细作业、下课好好休息、讲文明、讲礼貌的好习惯。通过困难地努力，现在，绝大多数同学能养成良好的习惯，个别同学还有待于提高。 四、班主任要加强治理班级，形成良好的班规 首先，必需建立健全各种制度，并使之成为全体成员行为的准则。如卫生制度、学习制度、作业制度等，让学生在学习和生活中有法可依。制度出来后，班主任还要
12、准时做好指导和监视工作，帮助学生解决生活、学习等方面的实际问题，并随时做好个别调查，杜绝弄虚作假现象，定期评定，奖优罚劣。 其次，加强班干部治理。在一个班集体内，班主任处于主导地位，学生处于主体地位。要发挥学生的主体作用，就必需不断加强班干部队伍建立，通过班干部治理实现学生自己治理自己，自己教育自己。在班上，我通过民主选举了班委和中队委，各行其职，各管其事。另外，每天还有两个值日生负责，早读时，一个负责领读，一个负责保洁;平常负责纪律检查，课前预备，擦黑板的治理等等;下午放学后监视做清洁。还选出小组长、科代表，负责作业的检查和收交。这样就形成了一套完整的班级治理制度。现在，还要加强对班干部的培
13、训，使班干部更加得力。 第三，.加强学生自我治理。小学生由于年龄小，自我约束力量差，上课时往往做小动作、谈天、搞恶作剧等。我要求学生以小学生行为标准、小学生守则来严格要求自己，熟记并付诸实践。定期反省，写自我小结，提出自己的努力方向。并且量化考核，评比表彰。在培训中，专家介绍了 让民主与科学走进班级的班级治理方法，使我熟悉到了民主与科学治理方法的重要作用，我们一贯的教育方式就是教师约束学生，强制性完成教师的一些任务，而民主与科学的班级治理方法则不同，他能让学生进展自我治理，提高学习效率今后，我在这些方面都要留意改良和完善。 第四，在安全教育方面，我是特殊重视，抓得特殊紧，常常提示学生，肯定要保
14、证他们的安全。注意学生的身体安康，特殊是现在甲流盛行，提示学生留意预防，讲解预防的方法。对于学生的心理安康教育的开展，我也有了更进一步的了解与熟悉。过去我对学生的心理安康教育没太关注，今后也要加强这方面的教育，使学生得到全面安康的进展。 五、班主任要处理好与科任教师、家长的关系 要搞好一个班集体，班主任与科任教师必需搞好关系，亲密协作，做到教育思想全都。假如科任教师与学生发生冲突时，班主任要起好桥梁作用，协调解决双方的冲突。在班主任和科任教师的共同努力下，才能托起明天的太阳.这个内容在本次学习的的第四模块班主任与每一个班级中，深受启发。我平常特殊留意与科任教师协作，在调整课程上，在教育学生上，
15、商议争论，思想上保持全都。 学校的工作要顺当开展，必需要有家长的亲密协作，而家长与学校亲密协作是与教师与家长的有效沟通分不开的，所以，教师肯定要留意与家长有效沟通。作为班主任，许多时侯都需要和家进步行沟通。如：学生的成绩下降了、学生上学迟到或无故旷课等等，许多事情沟通得好了，可以起到很好得教育效果，可假如沟通不好，家长会特别不满足，到时班主任的工作就不能正常地开展。为了搞好一个班集体，我努力与家长亲密地协作。每次家长会，我都提示家长多支持协作教师的工作。学生有什么问题，我准时与家长联系，或打电话，或当面沟通，或在网络班级上沟通，或在上沟通，这对教育好学生起了很大作用。 以上是我参与这次班主任培
16、训后，结合实际工作的几点真实感想。班主任工作任重而道远，在以后的工作中，我会运用这次培训中学习到的学问、理念到实践中去，争取把班主任工作做得更好，使我的班主任专业水平越来越高，使自己也能做一个优秀的班主任。 班主任学习心得体会 篇3 一、学习需要目标和规划 一个有抱负的人肯定会有自己的奋斗目标，并为此而努力。想使抱负最终得以实现，需要不断为自己设定详细的目标。每日端详自己，找出与目标间的差距，你会从中获得动力。 制定适当的规划是必要的，它能提示你下一个目标是什么，此刻应做些什么。它能使你有紧迫感，每当你有些倦怠时，看一眼你的规划书，提示自己：此刻付出的一切努力，都是为了自己的将来，辛苦定会有回
17、报。 有些人的规划会制定得相当详细，例如可以详细到某一个学问点等。但或许你并不习惯于制定过于详细的规划，这也没有关系，你可以依据自己的需要做。规划应当是共性化的。 规划要具有可操作性。应尽量将规划制定得适合自己，并且应当务实。 二、学习需要兴趣 教师能在教学中提起学生的兴趣，使学习显得不枯燥，同时也使学习显得更简单。这个过程也需要学生自己的积极参加，学生不应当基于自己对人的喜恶而排斥某位教师的课程或教师本人。试着使自己有一点急躁，或许你会有新的发觉。 假如你对自己所必需学习的东西不感兴趣，那么你将会极为苦痛。与其每天生活在苦闷中，倒不如主动地对自己所学的东西培育兴趣。这样做，你会慢慢感到学习变
18、得轻松了。 三、学习要用心 用心是效率的保证。人不简单像计算机一样高效率地执行多线程任务，不用心往往会使你的学习效率不高。 或许学习并不是你一天之中最情愿做的事，但为了你的抱负，你需要学习。每个人都有自己想做的事情，但你应当临时将它们放在一边，先不让它们分散你学习时的留意力。留意力不很集中时，你的学习效率会降低，出错率会上升。这样，你的学习效果就不会很明显，辛苦付出的努力也很难得到回报。 假设你以前学习有时不是很用心，我建议你试着强迫自己用心一些。你会发觉这样做会使你的学习效率提高，效果变得明显起来。 四、学习要刻苦 “学习要刻苦。“可能你曾听过很多人讲这句话，可能你并不喜爱这句话。但从许多人
19、的阅历来看，你需要这句话。 刻苦会使你的学习成果很扎实。或许在有些人眼里，刻苦读书的人是书呆子，但刻苦学习的人脚踏实地，这样做的好处会渐渐显现出来。它会带来成绩的稳定性，并继而带来较好的心理素养。 总之，急躁地再听一遍这句老话，对你应当是有好处的。 班主任学习心得体会 篇4 活到老学到老，面对教育改革的浪潮，教师应与时俱进，不断的学习给自己充电，参与的这次班主任远程学习让我受益匪浅，让我知道做好班主任更难，班主任更具有艺术性。下面就本次远程培训谈一些本人的感悟： 班主任应领先垂范严格要求，在工作中教师的一言一行时刻在感染着学生。作为班主任，必需在仪表、言语、行动等方面以身作则，为人师表，树立班
20、主任的&“美妙形象&”，这对学生的共性进展、品德修养、为人处事等都有很大的影响。班主任的仪表要端庄，仪表是一个人内心精神世界的表达。作为新时代的小学班主任，其穿着装扮应当符合时代精神和自己的职业特点，要象对待教学设计那样，设计自己的仪表，有意识地给学生形成美妙的印象和良好的影响。另外，班主任必需具备诚恳、正直、言语文明、言行全都、表里如一、言传身教的良好道德品质。 班主任面对学生要做到公正、公正一碗水端平，一个班级学生形形色色，当学生与学生之间消失冲突或更严峻的问题是班主任就要做到是非清楚，慈而不软，决策坚决，做事干练，这样才能充分显示出班主任的组织领导才能，从而让学生心服口服。这样班集体才会
21、和谐，才会更有分散力。 班主任面对特别学生时换位思索，应理解、宽容、敬重学生。现在的学生个个聪慧活泼，经常做一些我们意想不到的事情，让教师犯难，这时班主任不能只是简洁地批判，甚至训斥体罚，而要分析他（她）们犯错误的详细状况，有针对性地进展思想教育。一旦熟悉和改正错误，就要宽容，要鼓舞他们再接再励，这样做，简单加深学生与班主任的感情交融，取得事半功培的教育效果。 班主任应在教学业务方面应更宽、更广，学生与班主任教师接触的时间最多，可以说在学校班主任教师是学生最&“亲&”的人，在学习困惑的时候，在第一时间会想到班主任教师，所以班主任教师应精湛的业务力量去为学生传道、授业、解惑。 总之随着时代的进展
22、教师应不断的给自己充电，挑战教育的新浪潮。 班主任学习心得体会 篇5 20xx年12月5日11日，由我校组织的一局部教师、班主任及学校中层以上领导到玉溪市红塔区一小进展学习和考察，我作为班主任有幸参与了这次活动，使我对这所学校有了一次零距离的亲切接触，更使我对这所学校的治理有了比拟系统的了解。 经过这几天的学习观摩，深受感动的地方有许多许多。现把我感受最深的几点总结如下： 首先，红塔区一小硬件齐全，校园环境美丽，干净洁净，文化气氛深厚，软件方面也比拟合理，制度健全，文化长廊、宣传栏、公布栏，特殊是教师在教室的布置方面，上面有别致一格的班主任寄语，有琳琅满目的学生作品，有形式多样的评比栏，特殊是
23、那棵行善树，树上点缀着孩子们成长心灵的闪光火花。整个教室布满一种浓浓的文化气氛。这不仅是对教室空间的充分利用，也是给了每一 科任教师呈现力量的时机，给每一个学生展现自我的平台。因此，在学校到处可以表达出卫生、热忱、文明、礼貌、严谨、好学、诚信、拼搏，布满了活力。 其次，红塔区一小玉溪市第一小学始建于光绪年间，1901年设新兴高等小学堂，后经屡次更名：1930年称“希圣小学”，1950年称“棋阳镇中心小学”，1961年称“州城第一小学”，1983年命名为“玉溪市州城第一小学”1998年称“玉溪市第一小学”， 20xx年称玉溪第一小学。现有两个校区，58个教学班，3800名学生，161名教师的办学
24、规模。其中，教师具有大专及其以上学历的占98.6%，小学高级教师98人，国家级骨干教师2人，市级骨干教师2人，市、区新课改骨干专家8人。建校110年，学校的硬件设施和软件设施都很齐全，特殊是在软件方面，更是值得我们借鉴和学习。玉溪市第一小学在多年的努力中，被认定为省一级二等示范学校，省首批绿色学校，省一级科技示范学校，学校还先后被评为全国读书育人学校、全国读书读报先进单位、全国助残先进单位、全国群众体育先进单位、全国红旗大队、全国校园环境绿化美化先进单位、“全国活动课程与中小学生科学素养的提高”试验先进学校，省教改先进单位、省文明学校、省榜样职工之家，市文明单位、市科技先进单位、市先进党支部，
25、市卫生先进单位，红塔区“实施云岭先锋工程”示范单位。联合国教科文组织曾到学校考察，对学校的工作和开展的各种活动，赐予了较高的评价。学校学生曾屡次参与市级、省级、国家级竞赛并获奖，各类体育类，舞蹈类、征文活动、各类英语口语大赛、数理化竞赛等都获市级以上嘉奖达屡次。学校教师积极参与全市、全省的教研活动和各类调研活动、征文活动乃至全国竞赛，屡获殊荣。而这些都是跟领导班子的办学理念、教学态度等分不开的。特殊是观看了校专题片后，更是使我受益匪浅！ 让我感受最深的是，领导班子不管在什么时候，什么环境，始终以满腔的热忱和刻苦钻研的精神投入工作，每个阶段都很好地完成教学任务和到达预期的治理目标，从教以来，他们
26、始终保持着旺盛的求知欲望，常年坚持自学，利用业余时间广泛阅读各类图书，提高自身素养，校长说：我们不要过于追求上好所谓的公开课、示范课，最重要的，是努力上好每一天的课。他们的办学思想是：素养教育引领成长；教育理念是：欢乐童年成就将来；办学特色是：轻负担、重素养、高质量。上沟通课，不需要做什么过多的预备，平常怎么上，现在怎么上；平常用什么学生上，现在用什么学生上。大家来听你的课，除了看你课堂上的招数，更重要的是想看看在你的招数之下，会产生怎样的学生。每一位教师都要时刻记住教师的面子，是学生给挣的。如何上好课，不需要学习哪个师傅的高招，只要仔细跟着自己的学生学习即可。学生是教师最称职的教师。上好语文
27、课的前提是语文教师的语文素养。有了丰厚的语文功底，加上先进的教育理念，在课堂上则可以随心所欲。这些都是他们上百年来所总结出来的阅历。 作为一班主任，该校的教学理念、工作阅历、教学态度等都是值得我学习和坚持的。特殊是在班级治理方面，同学之间情感融洽，师生之间亲切无间。教室的布置、学习园地的设计，都是那么的美观大方，令人耳目一新。想想，自己虽然当班主任也有两年头，他们的做法我当时也有过，甚至做过，可是，从什么时候开头，这些重要的东西就丢了呢？是的，校长说的对，做到简单，难在坚持。反省自己，近期来，在关怀学困生、与家长沟通方面，少之又少，甚至变得麻木、冷漠，这样长期下来，自己不快乐，学生的学习兴趣、
28、学习成绩也没有多大的提高，想想自己，看看别人，真是汗颜啊。 幸好，这只是刚刚开头，真好，我还年轻，还有更多的时间和精力与学生进展思想沟通和情感沟通，还可以关注到每一个学生的思想动态，进一步融洽师生关系。在今后的工作中，我会像校长说的一样，连续提高自己的业务水平，用乐观的心态对待一切，与同事和谐相处，常常相互沟通，共同进步；与孩子一起欢乐成长，让孩子真正做到快乐地、专心地去学 身为班主任，或许一辈子都干不出轰轰烈烈的大事，但肯定要培育出干大事的人！ 班主任学习心得体会 篇6 暑假期间，我有幸参与了青州市小学班主任培训工作。学习中，每一位授课专家、学者们的人格魅力、渊博的学问令我折服。通过这次学习
29、，我收获颇多，感受到上级主管部门对加强小学班主任队伍建立的重视，进一步熟悉到了小学班主任工作的重要性、简单性。班主任是班集体的组织者和指导者；是学校教育规划的实施者；是班级任课教师的协调者；是学校、家庭、社会教育的沟通者。或许班主任是世界上最小的主任，可这最小的主任管得事却特殊多，特殊细。可见班主任的地位与作用不容无视，由于他直接影响着一个班级的可持续教育和进展。 一、班主任要有剧烈的事业心和责任感 班主任是全面负责一个班学生的思想、学习、安康和生活等工作的教师，学校把一个班交给自己，家长把孩子托付给自己，同学们的前途和命运就寄予在自己的肩上。这么重要和有意义的一项宏大工程，就要求和召唤班主任
30、胸怀抱负、布满爱心、富有创新精神地投入工作；就召唤班主任持之以恒地包含热忱、布满幻想和激情地投入工作；就召唤班主任不断铸造自己高尚的人格，成为学生安康成长的一面旗帜，一盏航灯。 作为一个班主任，工作性质就打算了要经受很多的挫折和坎坷。但是，在困难和挫折面前，应当决心更坚决，意志更顽强，信念更充分，责任更剧烈。如此，才能对得起社会，对得起家长，对得起学生；才能无愧于一个班主任的道德良心；才能把每一个学生塑造的更加有共性。 二、班主任要协调好和学科教师集体的关系 班主任是本班教师集体的核心，协调各科教师，班主任起着重要的纽带作用。如何和学科教师达成默契，形成教育合力，使班级的教学工作得以顺当实施，
31、我实行了以下措施：1、创设一个良好的教学环境，使学科教师走进教室上课心情愉悦。2、常常和学科教师“碰头”，准时通报班级整个状况，讨论和协调解决班级详细问题。3、班主任出面反应学生对学科教师的意见和要求。 三、班主任要处理好和家长的关系 教育是一个整体，家庭教育是其中的重要组成局部。父母是孩子的第一任教师，是孩子精神世界的开拓者，家庭在德、智、体、美、劳等方面所起的积极教育作用有时比班主任的工作具有更强的优势。因此，取得家长的协作和支持，和家长建立真诚的合作关系是非常必要的。 四、班主任要处理好和学生的关系 现在，由于学生受多方面消极因素的影响，加之其共性差异较大，随着时间的推移，局部学生不思学
32、习，不思进取，消失两极分化的现象还是普遍存在的。如何遏制和扭转这种分化现象，我把工作重点放在了学困生的转化上。 总之，在班主任这块沃土里，只有一如既往地播撒好盼望的种子，倾心浇灌好每一株幼苗，才能收获盼望的硕果。 班主任学习心得体会 篇7 南京一行，一天半的学习，六场讲座，每位教师各具特色，精彩呈现，从中学到了颇多的东西，引发深思，总结如下： 第一场讲座，是杨坚教师教育应激扬生命的讲座，杨教师说，校风就是校长的作风，班风就是班主任的作风，立刻让我感觉到自身责任的重大。杨教师还通过动物学校的故事，告知我们教师不应当掌握生命进展的”方向，而是应当激扬生命。对于我们来说，孩子并不是一张白纸，而是一粒
33、种子，布满着各种可能与奇迹，会长出我们所不知道的无限可能。教育不是对白纸的改造，而是去发觉种子里孕育的精彩。紧接着，杨教师讲了教学的几个误区：一是人不行能样样皆是，更不行能一无是处，“坏孩子”有独特的优点，比方耐挫力量、正义感、重感情和社交力量强等。“好孩子”的致命弱点是自尊心过强、难于面对失败、追求完善和比拟薄情寡义等，这些都是我们必需看到并重视的。二是名师是把自己种到孩子心上的人，教育的阳光应当洒向后三排。之所以有些孩子喜爱“哗众取宠”，那是由于每个人内心深处都有要被别人敬重的需要，每个人的人生都需要被关注。最终，杨坚教师讲了“如何激扬生命”的话题。一是为孩子供应多维的评价方式，不仅重视孩
34、子的学业，还重视孩子的品德、才艺及其他方面的优秀，对其进展专项嘉奖。嘉奖学业方面时，把学业进步显着的放之前列，赐予高评价，重视班级新转生，给他们第一次完善的展现。在品德的嘉奖方面，分为“年度感动人物奖”和“阳光少年奖”，“小成靠志，大成靠德”，足见对孩子德育的重要意义。阳光少年，指“查找校园最阳光的笑脸”，试图通过这种方式，制造动情点，使孩子们对学校依依不舍、难舍难分。二是在学校当中设置多元的课程供孩子们选择。三是让孩子自己选择教师。杨教师说，一个孩子喜爱学习，肯定是从喜爱教师开头的。看了这句话，让我想到了王主任曾经告知我的“亲其师、信其道”，不要再埋怨孩子不喜爱学习，那是由于我们没有让孩子喜
35、爱上“我们”，所以从今往后，首先做一名被学生喜爱的教师！最终，杨教师说，教育不是追求胜利，而是追求幸福，我觉得特殊有道理，教育是一项幸福的事业，必需以幸福为目标、为导向！ 其次场报告，是李镇西教师的幸福比优秀更重要。从刚刚上台，我就感觉李镇西教师是个极其有共性的教师，他为了安静办学，毅然选择制止对校园的参观。学校的校训是“让人们因我的存在而感到幸福”。李教师说教育是一种依恋，对孩子的依恋之情，这是教育修养中起重要作用的思想。教育就是沉迷他人成长的职业。教育是一种理解，教育是一种敬重，教育是一种才智，教育是一种浪漫。李教师说每次带毕业班，他都会让毕业班的孩子给自己写信提建议，这样对于教师来说，可
36、以更客观地去端详自己的教学，这也是进步最快的一种方式。对于后进生的问题，李教师说，肯定要点燃孩子上进心的种子；让其感受到班级的暖和；擅长利用集体帮忙，要擅长把班主任自己的褒贬化为集体舆论；维护后进生的尊严，每周评比“进步最大的同学”。整个讲座过程中，贯穿了李教师许多个与孩子们的成长故事，充分呈现了教育要有布满人性的温馨记忆！当有孩子情愿和你说静静话的时候，你的教育就走向了胜利！每天和孩子们一起打交道，难免生气，不妨想一想李教师带给我们的小故事，让自己的心成为湖泊一样宽广，使生气的盐分稀释一下，使苦涩的液体变成咸味的回忆吧！ 第三场讲座，万玮告知我们，要留给孩子永恒的东西，那便是情感、精神和气质
37、。万教师向我们陈述了教学的五种境地教学问、教方法、教学生的学习状态、教做人、教自己。做事情时必需要“极致专注”，由于态度打算高度，专注成就专业，极致锻造品质，做事情贵在坚持，贵在不断反思自己。 第四场报告是王文英教师的讲座，可谓是一位具有传奇颜色的铁娘子，真是大开眼界。蜻蜓点水点到了孩子的心上，在初中的教育道路上，可谓专心、用情、用才智。她每天把自己装扮得光鲜亮丽，是为了告知孩子们，我其实是一位最普一般通的教师，你们肯定要超越教师！她实行了独特的“精神折魔法”，对孩子们进展遥控和制服，使自己的学生痛并欢乐地承受这种熬煎，使家长投入到教育的大阵营当中。她运用了独特的才智去工作。她对孩子，软硬皆施
38、。协作恰如其分，孩子亲切地称呼她为“大姐”，而她，运用独特的语言艺术，针对每个孩子不同的共性，使孩子们不得不掉入自己预设的情景中努力学习。珍视孩子一点一滴的进步，哪怕进步只有一分。或许你只要求孩子进步一分，他会打赌进步非常，使孩子自愿地投入学习中，不断进步！ 第五场报告是高金英教师的以德治班，实现班主任的价值追求，要求我们教师应当具有高素养，以德育德，高教师主要强调了亲其师，信其道的道理，必需做一名有魅力的教师，孩子们才会更加喜爱你，才会喜爱你的课堂。从高教师那，我学会了一些小魔术，如变钱、一元钱下落和笔穿手帕的嬉戏，还有一些小笑话。高教师还教给了我们提高成绩移步法，让两个成绩相当的孩子比听课
39、、比作业、甚至比玩耍，假如一个孩子想玩，先让他看看另一个孩子是否也在玩，这样相互敦促着步步进步。总之要想方法去了解和讨论自己的学生。 第六场讲座是郑杰的德与育的原理，郑教师从科学讨论的角度客观地向我们进展了描述。郑教师先对我们的专业进展了讲解，然后对德、育分别进展了论述。教师教给孩子们的“德”，指的是品德，是一种人内在的品质，是关注一个人内心的成长。我们不能由于行为的外显方式来断定孩子的品德。比方遇到一个顺手捡地上垃圾的孩子和遇到一个在打架的孩子，我们不能简洁地判定前者就是好品德，后者就是品德不好。这两种行为都存在五种可能：可怕好处好人（被人认可）责任造福，五个阶段由低到高，两种行为不肯定处于
40、哪个阶段，我认为，我们应当做的，就是不能一味批判打架，要剖析其内心，对孩子的行为循循善诱，应对孩子捡垃圾的行为进展正确的归因引导，从而塑造孩子的心灵。而品德的培育，可以通过关心和训练两个方面进展。关心是充分利用人生来具有的移情力量和内群体两个方面的善因子来发挥作用。在育的方面，郑教师说，孩子在做错事情时，一般都是直觉推断，而非有预谋的价值推断，比方一个孩子把别人的东西弄坏了，这并非已经预谋了好些天的事情。尽管家长、教师总是告知他不要乱碰别人的东西，但在事情的发生过程中，这些话语还是起不到任何作用。听了郑教师的话，我突然明朗了许多，有时我们并不应当劈头盖脸地责怪孩子，这也非他们的本意，这与孩子的
41、人格、品质没有必定的联系，不要想得太过简单。对孩子最有效的教育时机，是在这件事情发生之后，引导孩子去反思自己的行为，这样才会强化孩子心中的是非意识，提高孩子的推断力。对孩子，我们可以通过多种方式去教育，比方间接方式的讲故事、看电影等等。我们要用积极的情感和情趣去引导孩子正确的归因，给孩子正确的示意，孩子的进步不能归由于聪慧和优秀，而是他的努力，要赞美孩子的努力付出。郑教师更是通过科学验证的方式，向我们阐释了一个道理关注什么，就是强化什么，所以肯定要关注孩子的优点！若是关注孩子的缺点，那么就会不断强化孩子的缺点！郑教师还和我们强调了几种不专业的教育方式，如啰嗦、冷漠（易使孩子成为社会反对分子）、威逼恫吓和挖苦挖苦、监视等等。紧接着，郑教师又叙述了一下专业的手段分为五个层次：示意提示明示强化惩戒。 有一位教师曾经说，问题学生多了并不行怕，那是增加我们阅历的良好时机。而我们把握的诸多阅历，会更好地知道我们今后教育孩子的行为，会起到事半功倍的效果。南京之行，如饱食大师们精制的精神大餐，感谢领导赐予我们这样的时机！ 【关于班主任学习心得体会范文集合7篇】