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1、 优选关于学校心理健康活动总结范文8篇 优选关于学校心理安康活动总结范文1 随着改革开放的深入，社会文明程度的提升，特别教育越来越受到广泛重视，智障学生的安康成长已成为备受关注的话题。我校心理安康教育工作依据“让每个学生得到更优的进展，为每个学生供应更适用的教育”的办学思想和“融会、融入、融和”为内涵的“融和教育”办学理念，有目的、有规划、有步骤地通过多种形式及途径，提高智障学生的心理综合素养，促进智障学生自强、独立、公平参加社会生活，回归主流社会，成为自食其力的劳动者。 一、加强教师心理安康教育培训 1普及学问，增加责任 学校精选了局部理论书籍和文章推举给教师，作为教师学习和培训的内容，如心
2、理辅导技术、班主任心理辅导、成长教室心理活动课教案集、花季心雨心理辅导个案集等；邀请专家到学校作心理专题报告；请本校领导作心理学问普及座谈会的主讲人，以强化教师的责任意识，明确心理安康教育工作的意义，了解其涵义和特点。 2理念引领，阅历推广 每次会议或活动后，负责教师都会准时通过学校校园之家向教师们汇报会议精神，共享信息资源；每月都由负责教师准时总结学校心理工作，反思缺乏和改良之处，部署下阶段学校心理工作；常常召开多种形式的专题争论会，举办教师演讲竞赛、班主任教育小故事演讲竞赛，观摩心理活动课等，以点带面，以新的理念引领学校心理工作的深入开展，不断提高教师心理安康教育的实践力量。 二、开展学生
3、心理安康教育活动 1温馨教室创立活动 教室是学生逗留时间最长的地方，校园是学生成长宽阔的天空。虽然校舍比拟陈旧、设备比拟简陋，但以“两纲”为指导，在学校德育室的大力支持下对于温馨教室的创立，制定了具体的规划，进展了详细的部署。让幽雅、温馨、安康的教室文化，影响学生共性的培育、心理素养的熬炼、道德习惯的形成、学问才能的增长，促进教师与学生、教师与家长关系的民主、融洽、和谐，让学生的生命在布满温馨的气氛里更加绚烂。 2社会实践活动 组织学生参观、感受祖国的巨变、中国人民的宏大，激发学生喜爱祖国，喜爱家乡的真实情感；组织学生参与各级各类的融合活动，培育学生的活动力量和人际交往力量等，也使他们看到了社
4、会对他们的关爱，感受到幸福。 三、供应学生心理安康帮助效劳 1小组辅导 依据心理有问题学生的共同需要和问题，学校心理教师利用小组辅导的方法，通过学生的互动，帮忙他们加深了解，改善同学间的人际关系，培育合作意识。 2心理播送 利用学校的校园播送站定期宣传心理学问。每次专题播送均由学生自己制作，对什么感兴趣，对什么迫切想知道就制定哪方面的专题，然后心理教师指导他们收集资料、编排内容、评审节目等。实践证明，从学生自身动身，贴近智障学生们生活成长需要的心理学问，易于承受，能够引起他们的兴趣，产生共鸣。 四、赐予家庭心理安康教育指导 1以绚烂的微笑面对家长 当家长把学生送进校门的时候，他们交给教师的是一
5、份信任、一份期望。学校教师树立学校和家庭是一家的思想，特殊是对弱势学生，我们赐予家长更多的敬重，爱护他们的自尊心和自信念，积极帮忙他们查找家庭教育中的缺乏，帮忙他们激发孩子的上进心。 2以真诚的爱心感动家长 学校教师平常都留意观看学生的一举一动，并把观看的结果准时反应给家长，主动与家长沟通，用我们为学生最优进展的那一份真心诚意感动家长。 3以教育的艺术号召家长 学校教师重视家庭教育指导艺术，讲解家庭教育在孩子成长中的作用，家长是孩子最好的心理医生，增加家长抚养教育孩子的责任感和义务感；教给家长一些常用的家庭心理安康教育的方法，使家庭教育更贴近学生的心理，使家长重视为孩子营造和谐、温馨的家庭气氛
6、，提高智障学生的生活质量。 4以标准的要求指导家长 平常，偶然的路遇、一个电话、一次家访都是进展个别间沟通沟通的指导家庭教育的好时机。而家长会和家长学校更是对家进步行群体指导的一种有效途径。每次召开家长会，学校教师会依据学生心理进展特点，制定帮忙孩子完善心理品质的措施，向家长提出标准的、明确的、详细的、不同层次的家长都能做到的要求，让家长在家庭教育中有的放矢地进展指导，共同提高孩子的心理素养；每次开办家长学校，学校都抓住良机，普及心理教育根本学问，沟通先进阅历与做法，共同探讨孩子心理安康问题，形成学校、家庭教育合力。 通过近一年各项工作的系统开展，我校心理工作取得了一些成绩和阅历，但与兄弟学校
7、相比我们还存在很大的差距。“为让每个学生得到更优的进展”，我们任重道远。 优选关于学校心理安康活动总结范文2 xx中从“着眼于将来，着力于素养”的办学思想动身，积极开展心理安康教育，经过xx年的探究实践，形成了比拟完整的心理安康教育体系。 从xx年起，在高一年级开设学习方法指导课，系统而有针对性地对学生进展学习方法和学习心理品质的辅导；xx年，又领先在初一年级开设心理安康辅导课。 从xx年起，建立心理辅导室，为来访的学生解决了生活、学习、人际交往、心情情感、自我意识进展中的诸多问题，促进了其人格的安康进展。在此工作中，还曾准时发觉和转介了有倾向的个别学生，使他们得到了准时地帮忙和治疗。从xx年
8、起，开头为全校学生建立学生心理档案。每年对初一、高一学生实施学习力量诊断测验、学习适应性诊断测验、心理安康水平诊断测验、问题行为诊断测验、亲子关系诊断测验，为教育教学供应依据；一年后，进展复测，检验教育效果。 从xx年起，成立家长学校，聘请本校有阅历的优秀教师为辅导员，系统而有针对性的为各年级家长开办讲座，接待家长的来访；曾编辑好家长育人阅历集锦，发给家长们学习。家长学校不仅受到家长们的欢送和好评，还曾被评为西城区优秀家长学校。 xx年，建立心理安康效劳中心，有校长、副校长直接领导。中心聘请全国青少年心理卫生专业委员会副主任为心理参谋，另有专职教师两人，兼职教师一人；内设谈心室（个别心理辅导室
9、）、会客室、心理阅览室、团体心理辅导室和快乐屋（心理活动室）。中心通过开放硬件设施，开展有关怀理安康的宣传、选修课、专题讲座、个别心理辅导和团体心理辅导，为学生的心理安康供应进展性和预防性教育、指导；同时中心对全校的心理安康教育发挥着规划、组织和督导的作用。 xx年，本校与全国青少年心理卫生专业委员会、西城区心理教研室合作，胜利举办了“心理安康教育培训班”。该班聘请国内知名心理学专家11位，共上课两百多学时，系统讲解了心理安康教育的有关学问和方法。我校有70多位教师参与了培训。此后，本校又连续举办了系列专家讲座、优秀班主任心理安康教育工作阅历介绍和沟通。经过校领导和教师的共同努力，教师基于心理
10、学、教育学的教育观念和教育力量得到改善和提高，本校的心理安康教育取得了突破性进展，班主任成为心理安康教育的骨干力气，课堂教学、班集体建立、各种活动成为心理安康教育的主渠道。 本年度，本校被评比为北京市心理安康教育试验校xx年，重点中学心理安康教育的理论和实践讨论被北京市教育学会批准为“十五”科研规划课题。此课题由副校长直接负责，各年级组长分别担当“提高初高中一年级学生适应力量”、“初高中二年级学生青春期教育”、“初高中三年级学生升学应试心理调整”子课题的负责人。在课题已进展的过程中，教师参加热忱高，同时得到了来自北京师范大学、首都师范大学、中科院心理所专家教授的帮忙和指正。此课题将带动本校的心
11、理安康教育工作进一步朝向具有本校特色的、科学化、标准化、系统化的方向进展。 在此期间，xx年有十一位教师的心理安康教育方面的论文在全国青少年心理安康教育专业委员会年会上获奖；xx年六位教师的论文在中国心理卫生协会年会上沟通（其中一篇被选为大会发言）。 到目前，本校的心理安康教育已初步形成以下特点： 1、心理安康教育有指导、有协调、有落实、有讨论，重实效。 2、全体教师参加，面对全体学生，重视学生品行修养、生活体验和自我调适。 3、有机实现了课内与课外，教育与指导，询问与效劳的严密协作。经过脚踏实地的努力，本校的心理安康教育促进了学生心理潜能的开发、人格的健全进展，同时增长了教师解决学生心理冲突
12、和冲突的力量，增加了教师在教育教学中的价值感和幸福感；同时得到了各界好评，西城区、北京市教委先后在我校召快乐理安康教育阅历沟通和成果展现会；xx年被评为西城区心理安康教育先进校；诸多兄弟学校的同行曾到我校参观学习。 优选关于学校心理安康活动总结范文3 为响应学校关于加强大学生心理安康教育的号召，自我校心理危机干预四级网络建立以来，在学校心理安康教育中心的指导下，在全院学生的广泛参加下，传播学院结合学生实际，组织开展了丰富多彩、形式多样的活动，增加了心理安康教育的实效性，有助于学生培育良好的心理素养，对营造安康、乐观、积极向上的校园气氛产生积极的影响。20xx20xx学年我们以协作学校心理安康中
13、心工作、通过常规工作和特色活动预防心理问题发生及做好个案询问三条主线开展工作。现详细总结如下： 一、在协作学校心理安康教育中心的工作。 1、帮助做好525心理安康节的相关工作。 在我校首届心理安康节中，我们和治理与经济学院共同承办了“心随影动”优秀心理影片展播活动。在活动中，我们选择了海上钢琴师等四部心理影片，细心制作海报，联系教室，为大家放映。放映前，我院心里协会播送电视编导专业的学生向观众简要介绍影片内涵，引导同学们从心理角度观赏影片。此外，我们还组织观众撰写影片观后感，并邀请我院播送电视编导专业教师担当评审，评比出优秀作品。 2、建立心理档案，做好个案询问 在学校心理安康教育中心的统一指
14、导下，仔细做好20xx级新生的心理安康档案建立工作。通过整理档案数据，我们针对新生普遍存在的问题开展了心理学问普及工作；对于心理问题严峻的学生，准时反应给该生辅导员，并通过于辅导员教师的沟通，查找该生的症结所在，有针对性地做好个案询问工作，并关注该生在学校的进展，发觉问题准时处理。 二、加大工作力度做好大学生心理安康教育和心理危机预防工作。 由于广阔大学生心理安康状况较好，我们主要做的工作是通过抓好心理社团、心理委员和心灵护航员，开展心理安康学问普及和素养拓展工作，从而有效预防心理疾病的”发生。主要通过以下工作详细实施： 1、依托组建心理社团，提倡自我效劳。 20xx年6月，为激发学生积极关注
15、心理安康，学院在心理辅导员教师指导下成立了心理协会。协会从成立初就建立了较完备的体制，征集确定了协会名称“聆心心理协会”及logo，拟定了协会章程，并确定了工作宗旨、机构设置、职能分工等。协会的成员包括各班心理委员、各宿舍心灵护航员及对心理学问感兴趣的同学。协会内依据公正竞争的原则，竞选出秘书、调研、筹划等工作小组的负责人。协会自成立以来，常规工作和特色活动有条不紊地绽开。调研组定期调研学生心理状况，并在例会中上报心理辅导员，然后依据教师的指导寻求解决方法。协会还通过“心理活动月”等特色活动，加大心理安康教育的宣传力度，提高同学们对心理安康的关注程度。心理协会的成立为学院心理工作奠定了良好的根
16、底。 2、抓好骨干培训，夯实工作根底。 学院的心理工作主要通过心理委员和心灵护航员开展和落实，他们是学院心理工作的骨干力气，其工作是否到位事关整个学院心理工作。为了提高他们在心理工作方面的专业素养，学院组织了屡次心理委员培训讲座。培训中，学院心理辅导员教师介绍我校心理危机干预的四级预防体系及心理委员的职责定位和工作要求，并结合案例介绍如何科学合理地预防与解决大学生常见心理问题，扩展心理委员的心理学问，指导心理委员开展工作的方法及强调保密等工作原则。参与培训的同学用心倾听、仔细记录，收效良好。一名心理委员参与培训后说：“作为一名心理委员，很快乐能承受到专业的培训，这无论是对个人心理素养的提高，还
17、是对班级心理工作的开展，都是一件很有益的事。经过培训，我对自己的工作更加感兴趣了。” 3、注意教育实效，丰富活动载体。 学院每学期通过征集问题、张贴海报、主题班会等形式分阶段进展心理学问普及。本学期开学后，为了帮忙20xx级新生更快、更好的适应大学生活，同时帮忙20xx级、20xx级同学准时排解心中的苦恼与怀疑，协会向20xx、20xx、20xx三个年级的同学发去了邀请函，邀请大家参加“最困惑自己的心理问题”征集活动。活动得到了大家的积极响应。大家纷纷写下令自己最困惑的心理问题，并准时地反应给协会。协会通过向心理辅导员教师反映、利用网络资源查询资料、向心理专家请教等多种渠道寻求解决方案，并准时
18、将得到的信息反应给大家。在团总支的指导下，各班还召开了“感悟生命”、“朋辈互助”、“如何塑造胜利心态”、“怎样正确面对考试”等主题班会，帮忙同学们进一步提高心理素养。 4、打造特色活动，深厚心理气氛。 学院从20xx年11月到12月上旬组织了“心理活动月”特色活动，活动月期间开展的各类活动面对全院同学，得到了同学们的积极参加。系列活动包括“心随影动”优秀电影展播、“心路启航”心理安康培训、“欢快体验坊”嬉戏环节、“欢乐向前冲”心理学问竞赛四个内容。“心随影动”每周一期，共放映了漂亮心灵等四部电影，引导同学们从心理学角度欣赏影片，引发对人生的思索，并组织同学们撰写观后感。 “欢快体验坊”环节中通
19、过解手链、排生日、说与唱等多个心理嬉戏，促使个体通过团体的内在交互作用提高团队意识、交往力量和组织归属感，完善自我。在嬉戏之后，有同学说通过心理嬉戏不仅能加深同学之间的相互了解，而且能在快乐与放松的同时学到许多的心理学问。在“心路启航”讲座中，学院心理辅导员教师为各班心理委员、心理导航员进展心理学问普及和心理工作培训，以发挥心理委员的专业职能。 “欢乐向前冲”活动分为室内和室外两局部：室外活动在校园中进展，依靠团队成员的团结协作来完成探路、寻宝等任务，并依据所用时间确定参与室内活动的队伍。室内局部是心理学问竞赛，竞赛中考察了参赛同学较为专业的心理安康学问，让喜爱心理学问的同学得到了充分的展现，
20、并促进了心理安康学问在同学中更为广泛地宣传和普及。心理活动月历时近四十天，活动形式多样，参加同学多，受到同学们的广泛欢送。 三、科学开展个案心理询问工作。 对于心理特别的学生，各年级辅导员会询问学院心理辅导员该生的状况及四核的询问方式，并进展进一步的干预。对于干预后效果不明显者，则由心理辅导员直接进展心理询问。一年来，共询问案例二十余人次，涉及家庭贫困、自卑、恋爱、人际关系沟通、因身体缘由引发心理问题等多方面。询问后效果良好。 一年来，通过常规工作和特色活动相结合的途径，通过团体活动和个案询问相结合，传播学院坚持将心理安康教育工作长期性开展，努力提高了工作实效性，同时作为一名心理辅导员，也有一
21、点感受。通过初级心理询问师的培训，增加了心理辅导员对于心理学的根本理论和根本方法的了解，对于开展心理安康教育工作起到很好的指导作用。然而，随着工作的深入，心理辅导员的水平尚显缺乏，尤其是诊断、询问等技能水平较低。 优选关于学校心理安康活动总结范文4 适用于学校心理安康教育的工作总结，心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理安康教育更有效。 校心理安康教育是学校教育的重要组成局部，目的是依据学生生理、心理进展的规律和特点，运专心理教育方法和手段，培育学生良好的心理素养，促进学生身心和谐进展和整体素养的全面
22、提高。本学期，我校连续贯彻落实中小学心理安康教育实施意见等文件精神，开展了一系列工作。 一、进一步健全心理安康教育组织机构 我校的心理安康教育队伍在校长室的领导下，由政教处组织，形成以团队干部、年级组长、班主任及心理辅导教师为骨干的心理安康教育教师队伍。建立了从班主任和任课教师，到学校治理层及学校心理询问室，再到各班心理委员的三级心理安康监护网络。 二、大力开展心理安康教育宣传工作 本学期，我校通过心理安康黑板报等途径向学生宣传心理安康学问，引导学生正确熟悉心理安康。学校还订阅了大量的心理安康教育类书籍、刊物，便于教师专业水平的提升。 三、积极开展心理安康讲座和心理安康团体辅导 开展心理安康讲
23、座和心理安康团体辅导，是学校开展心理安康教育课的一条重要途径。本年度，我校坚持每两周一次的心理安康辅导课，围围着适应、人际、价值观、生涯、抱负等主题开展主题讲座，不断增加同学们应对各种心理问题的力量。 四、连续开展好心理询问室的工作 每周一至五上午8：0011：00，下午14：0017：00正常开放心理询问室，由心理安康教育教师为孩子进展个别辅导，对学生在学习和生活中消失的问题赐予直接的指导，排解心理困扰，并对有关的心理行为问题进展诊断、矫治，并仔细做好相关的资料整理。 五、通过家长会进展心理教育 学生生活的环境主要是家庭和学校。学校在实施心理安康教育过程中起主导作用，但不行无视家庭因素。家长
24、是孩子最好的心理医生，学校心理安康教育要赢得实效，必需赢得家长的支持。心理安康教师利用家长会期间印发宣传资料，为家长帮忙孩子解决一些一些心理困惑供应方法和途径，形成学校、家庭教育合力。 心理安康教育是一项需要细致和爱的工作，是一项意义深远的工作。在今后的工作中我们将不断完善工作的思路，不断创新工作的模式，使学校的心理安康教育更有效。 优选关于学校心理安康活动总结范文5 一学期很快过去了，回忆我校心理安康教育开头实施到步入正轨的过程，我们倍感欣慰。在这一学期里，我们竭尽全力为广阔师生供应最周到的效劳，既得到了他们热忱的参加，也得到了他们最大程度的认可。 在上级领导的重视，大力支持下，为使学校的心
25、理教学能够适应根底教育改革的进展需要，提高全体学生共性的心理品质，开发学生的心理潜能，塑造良好的人格，进一步推动素养教育的实施，通过心理辅导和心理询问，对学生进展适当的心理干预，为学生的心理进展供应必要的效劳，指导和帮忙。 心理安康教育以积极向上的人生观为指导，树立正确的学生心理进展观。通过开展心理周活动，以学生的成长进展为中心；以他助、互助、自助为机制，帮忙学生在自我探究中解决进展中的心理问题。通大型心理活动的开展，为学生创设肯定的心理教育情境，营造肯定气氛，使学生懂得人是要受纪律约束的，不能随心所欲；人是离不开集体的，团结就是力气；人是有潜力的，只有在集体中才能发挥其应有的作用。一路路风情
26、陶冶了情操，一桢桢彩照融洽了情感，一阵阵欢歌笑语伴着心灵的小河延长学生们在消遣欣赏中，潜移默化地成长着，它远远超过任何言语说教！ 在人性开拓的主旋中，校内外活动的积极开展，不断为学生引导着正确的熟悉因素，精确地把握学生品德进展阶段的水平。它胜于学生呆板地坐在凳子上听那些枯燥的言谈，逆反心理的压制和强制的听从方法。那么针对中学生的年龄特点，开展丰富多彩的活动，为他们制造良好的教育情境，培育安康向上的心理状态。 为解决毕业班学生对考试的紧急，焦虑和恐惊等心情障碍，心理教师积极协作毕业班教师对学生进展考试考虑心理的调适，包括深呼吸松弛法，联想放松法，积极示意法，转移刺激法，仿照学习法，系统脱敏法，等
27、一些心理辅导，坚决学生的信念和决心，增加临考心理素养。 适时的心理询问为学生解决了考试心理害怕，时间紧迫，思想压抑，食欲不振，厌倦学习，心情低落和如何调整不良心情，怎样追求远大目标，人的根本心情、心情，心境，等一些实际学习，生活中的问题，并针对个别学生的心理失衡，心理挫折和心理障碍，准时赐予心理支援和心理疏导，切实关注他们，理解他们，倾听他们，帮忙他们 心理安康教育更多的时候是一种“隐性“的教育，是一种潜移默化的教程，其效果并不是立竿见影的，也不是心理教师一个人所能支撑的爱护伞。要使心理安康教育朝着安康，科学，有效的方向进展，是每一名专业教师义不容辞的责任。 在上级领导关心和正确指引下，学校，
28、家庭，社会严密结合起来，齐心协力为孩子们架起通向将来的桥梁；查找才智的金钥匙；去查找心灵的家园“。 优选关于学校心理安康活动总结范文6 本学年我校心理询问室在校领导的关怀支持下，在上个学年的工作阅历及总结根底上本着务实、创新、进取的工作作风，有规划、有重点开展心理安康教育工作，一步一个脚印，扎实工作，开拓进取，总结本学年我们所做的工作，主要有以下几个方面： 1、在总结上个学年的根底下，本心理询问室以科学的心理安康教育理念为指导，努力培育学生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素养，让每一位学生都拥有安康的心灵，并真正成为身心安康的新一代。 2、学校董事会及学校领导非常关注本校的心理安康教育工
29、作。我校的心理安康教育坚持进展心理品质和预防心理问题为主、心理问题矫治为辅的根本原则，重视把心理安康教育渗透到教育教学中，同时发挥心理辅导的作用。 3、连续在各科教学中渗透心理安康教育思想。各科教师在教学中贯彻兴趣原则、和谐原则和胜利原则，营造积极安康的课堂教学气氛，激发学生的求知欲，爱护学生的自尊心，增加学生的自信念，鼓励学生的进取心。班主任在班级工作中关注学生的心理现状，有目的地组织和指导学生开展自我教育活动；在日常教育活动中建立公平的师生关系，努力运专心理学的方法引导和帮忙学生，尤其要鼓舞有心理困难的学生熟悉和超越自我。同时也在德育中渗透心理安康教育，发挥班主任的辅导作用，开展培育学生心
30、理品质的主题活动，促进学生心理进展。 3、连续开展学校个别心理询问辅导活动。“怡心园”平均每天开放时间都在九小时以上。“怡心园”树立为全体学生效劳的理念，与全体学生沟通，仔细开展询问效劳，和每一个学生做真诚的知心朋友。个别心理辅导制度是学校心理安康教育的重要一环。它在解决局部学生心理问题，促进他们心理安康成长，营造全校安康心理气氛发挥重要作用。发挥专职教师的作用，对于少数有心理困扰或心理障碍的学生，赐予科学有效的心理询问和辅导，使他们尽快摆脱障碍，调整自我，提高心理安康水平，增加进展自我的力量。本学期坚持每天中午时间对学生开放，安排好学生预约工作，解决了很多学生的心理困惑，甚至是有严峻心理问题
31、的学生，为我校心理安全工作画上圆满的句号。 4、连续建立学生自我心理安康教育组织心灵部。我校心理安康教育指导中心于20xx年9月开头设立心灵部门，部门主要由班级心灵委员组成，为提高新生班级心理委员的专业素养和助人技巧，全面发挥心理委员“宣传员”、“气象员”的有效作用，心理委员培训工作就显的任重而道远。屡次组建心理委员队伍将进一步完善学校的心育工作网络，并把班级渗透心理工作推向深入。学校学生会在原有的“心灵部”招募了新成员，并对“心灵部”进展系列培训，心灵委员收益匪浅，并通过培训真正了解到作为心理委员的工作职责和各班级班委都设有心灵委员。 5、坚持以“活动为主，注意学生体验，从体验中调适自己”的
32、心理课教学模式。始终以来，我们的心理课避开纯理论说教，坚持“活动、体验、调适”的心理课教学模式。不简洁传授心理理论，坚持注意联系学生的实际心理状况，注意以活动为主，寓心理教育于活动中，努力使同学们从各种活动中去体验相关的心理问题，联系自己的实际，学习调适自己的心理行为；中小学心理安康教育大纲指出：“通过心理安康教育，帮忙学生熟悉自己、悦纳自己、充分开掘潜力；学会掌握和调整自己，能够克制心理困扰；培育乐观进取、自信自律、负责守信、友善合群、开拓创新、追求卓越、不畏困难的健全人格及社会适应力量；树立人生抱负，具备择业力量。通过心理安康教育，有效地提高当代中学生的心理素养，为贯彻全国学校德智体全面进
33、展的教育方针，打下扎实根底。”心理课的辅导并不是消极地附属于这种转化，而是在转化过程中积极能动地调整方向，使个体把握自我，对自身行为方式进展熟悉评价，从而到达心理优化、健全人格的目的。 6、开展心理安康讲座、进一步普及心理安康的学问。用启发法使学生形成自己符合社会要求的有价值的人生目标体系，追求人生抱负，有责任感、进取心又乐观豁达，帮忙学生正确处理各种社会关系，以形成安康的人格。本学期重点对高一各班级新任心灵委员进展培训，使其架起教师与学生之间的心理桥梁，提高了全体学生的心理安康水平。 7、把心理安康教育也渗透到了学校的日常工作中，利用升旗、主题班会、“在国旗下讲话”、心灵绿洲、心育精品屋等，
34、有规划、多渠道地开展心理安康教育活动。本学年里开展了心理安康教育主题黑板报的评比，让学生共同来关注自己的身心安康。在本学年内，利用学校教学主题班会开放周的契机，还指导了校两位班主任教师开好两节心理安康教育班会课，两节课得到了很多同行以及领导们的指导，使我校在心理安康教育工作方面实现全员参加辅导教学的目标。 8、对学校的的学生进展心理档案的建立，同时进展心理安康调查问卷调查，组织学生进展简洁的心理安康自测，让学生更好地了解自己的心理状态，更好地了解自己。 9、加强心理安康教育宣传，让心理安康教育深入人心。本学年内，针对不同年级的学生，本学期编辑了15期的心灵绿洲和17期的心育精品屋以及两期的心育
35、专栏以供学生阅读，组织学生欣赏心理影片并写好观后感。同时学校照旧非常关注与家长的亲密关系。多角度、多样化、高频率的做好宣传工作，不仅降低学生心理问题的发生，还提高学生对自我心灵爱护的意识。 10、心理网站效劳。询问室的心理教育网页心灵绿洲，在学校校园网中占有了一席之地，这学期我们在网业上上传了15期的心灵绿洲、17期心育精品屋我们在“心理教育活动”“心理科研”“趣味心理”“心理课堂”“心理活动采撷”“心理教育论文、案例”“精品课堂”等十余个栏目公布了共86篇文章报导材料，保证从各个角度让学校师生更透彻的了解心理安康学问。询问室开通了电子网络，利用电子网络和同学们进展、及电子邮件沟通。 总之，在
36、一个学期以来我们学校心理安康教育关注于全体，以进展性为目标，促进师生心理的安康进展与成长。不无视学生个体的差异，注意个别学生的辅导与询问，准时、有效地帮忙学生实现心理的自助。在询问中，我们贯彻心理成长的思想，也就是说问题、困惑本身也是学生成长的一次机遇，擅长把握这次机遇，帮忙学生实现心理的成长，体验超越自我的胜利感。 优选关于学校心理安康活动总结范文7 本学期，我校依据期初制定的工作规划，面对全体学生，以互助课堂的讨论为切入点，有规划地在课堂开展了小组合作学习，逐步增加学生“助人自助”的意识；通过开展丰富多彩的心理安康教育教学活动，提升全体学生的心理安康素养；通过心理安康教育特色活动，如“阳光
37、心灵故事汇播音”，“心理安康教育活动课区级磨课”以及对孩子们的个案辅导、心理测评等活动，将心理安康教育教学理念与我校的心理安康教育工作的实际相结合，很好地落实了区心理安康教育五年进展规划以及本校“爱上学校生活，主动和谐进展”的理念下面，对一学期的工作进展梳理和总结，以期更好地推动今后教学工作的开展。 一、仔细学习，践行先进的教育理论 1.积极参与区级心理安康教育培训活动，培训中仔细学习优质课和心理专题讲座，不断丰富自我的心理学学问，提高心理学理论水平，有效促进了心理安康教育水平的提升。每一次教研过后，通过仔细撰写高质量的学习心得，不断内化所学学问，以运用和指导课堂的教学。 2.仔细讨论教育部中
38、小学心理安康教育的指导纲要（20xx年修订版），区心理安康教育五年进展规划，积极在课堂落实这些指导性文件的精神。 3.利用每周一上午其次三节课教研时间深入开展“三性课堂”的学习和沟通，进一步明确心理教师在课堂的角色定位以及辅导过程中“助人自助”的原则，在与学生的交往过程中做好学生心灵成长的引导者、陪伴者。处理学生的问题多从学生本人的角度分析和解决，避开传统的说教惩处形式，多与学生开展心灵沟通，这些理念使得学生真正喜爱心理教师，爱上心理课。我们也经常在教研中就遇到的详细案例争论与不同学生进展更有效沟通的方法。 4心理安康教育教师依据自身状况自主阅读，主动学习，提高工作效率，提升自身生活品质，每周
39、三上午第一节是心理组的集体研读活动，教师们共同品读了“后茶馆式”教学每个孩子都是一个奇迹，并进展了共享和沟通活动，让教育研读活动真正成为提升教师专业素养的有效措施。 5在课题讨论方面，本学期重点结合基于爱上学校生活的互助课堂的讨论的相关理论学习，在教研中开展好形式多样的各层面的沟通与研讨，在共同的研讨沟通中，让互助课堂的研讨深入下去，提升组内教师的专业素养。 二、加强课堂的学习和讨论，提升心理课堂教学水平 1.在上期初步梳理出体验式心理安康教育的课程模式的根底上，本期三位心理教师重点开展了该模式的课堂落实工作，通过丰富多彩的心理安康教学活动，提倡学生通过自主参加体验情感，让学生中在体验中学习，
40、在学习中成长。在细心开展教学活动设计的讨过程中，我们深深感受到体验式活动情境的创设的重要性，无论课前暖身活动，还是案例探讨、头脑风暴，都要依据学生心理特点奇妙创编，重在调动学生的兴趣，激发学生的主动性，帮忙学生把握方法，形成力量。只有这样，才能真正实现学生是学习的仆人，充分发挥学生在课堂学习过程中的主观能动性，确保课堂教学中学生学习方式的真正转变。 心理课堂上，三位教师结合各年级各班的实际状况开展了丰富的心理安康教育活动，深受学生宠爱，较好地达成了预期的教育效果。比方，在“学会沟通，让心靠近”，“做一个欢乐的人”，“面对挫折”等活动中，孩子们在欢乐自己的同时，学会了敬重他人，帮忙他人，体会了助
41、人自助的欢乐；也学会了以积极的心态面对问题、解决问题。 2.分学段仔细开展互助课堂的讨论，初步取得了肯定的效果。低段重点是同桌倾听和沟通方式的学习以及力量的培育，中高段重点是四人及以上小组合作方式的讨论。心理教师们结合心理辅导嬉戏，班级团辅活动，心理情景扮演和故事争论等活动形式开展讨论，积极引导学生在同伴互助的过程中中学会合作、学会表达、学会信任这些活动培育了学生的人际交往力量。学生们在丰富的活动中，学会了乐观、自信、敬重与共享，这些可喜的进步让我们感到欣慰。 3.本学期，我们组的心理教师有了更多的学习和沟通的时机，我们将这些活动与日常的教学讨论奇妙结合，极大地促进了自身教育教学水平的提升。
42、（1）20xx年10月23日，蒋莉教师在学校德育处领导和指导教师的共同协作下，积极参与区中小学教师说课大赛，说课主题为积极交往练本事，赠人玫瑰手留香我是教师的小帮手，对体验式教学模式做了进一步梳理和提炼。 （2）20xx年10月31日，徐谊教师担当了学习心理为主题的区级教研课我的留意力法宝，这节课在龙二小的四年级九班开展。课堂上师生关系和谐，融洽，学生在课堂上不仅学会了倾听的方法，更将此种力量运用到学习和交往中。 (3)20xx年11月18日，卢永红教师赴无锡献课自信隐形的翅膀。心理组教师积极参加了听课和磨课，和卢教师一起就绘本教学的内容和形式进展了深入研讨，积存了绘本教学的珍贵阅历并积极用于
43、中低段课堂的教学实践。 （4）20xx年11月4日，刘英教师参与市级录像课竞赛“气球”去哪儿，在磨课的过程中，心理组的教师积极参加听评课，共同圆满完成了任务。学生在这节课堂上也学到了怎样调控自己的不良心情，提高了学生解决问题的力量。 （5）20xx年11月28日，刘英教师担当了区级教研课记忆“金钥匙”，心理组的三位教师积极参加听课和磨课过程。在这次教研活动中，蒋莉教师还进展了我是这样上心理安康教育活动课的专题讲座，让参会教师对心理安康课的模式及流程更加清楚，有效指导了全区心理安康教师怎样上好一堂心理安康活动课，受到了与会教师的高度好评。 （6）20xx年12月19日，蒋莉教师赴江油献课记忆“金
44、钥匙”，心理组教师积极参加听课，磨课过程。蒋莉教师在刘英教师的教学设计根底上，融入了自己对学生学习心理的理解，并在课前采纳了心理小嬉戏，极大调动了学生上课的兴趣。 （7）20xx年12月26日，蒋莉教师在实小德育片区开展了怎样上好心理班会课的主题讲座，从心理班会课的定义，上课流程，留意措施等环节给片区的班主任做了专业的指导和培训。讲座过程中，蒋教师还进展了好玩的心理小嬉戏，让讲座在一片和谐、愉悦的气氛中进展，受到了与会教师的高度好评。 4.深入开展“心理小助手”的小专题讨论，现在已将“心理小助手”融入班级治理中，每班现有民主推选的几名“心理小助手”，在平常的活动课中，由他们来担当课前静息、课中
45、评价、课后总结的日常治理工作，依据初定的考评细则促进“心理小助手”参加班级欢乐治理的兴趣，并加强“欢乐小天使”日常工作的指导。在局部班级，“心理小助手”还与“神奇朋友”主题心理活动相结合,坚持让学生每周以神奇朋友的身份写神奇纸条关怀自己的朋友，让学生们在活动中感受到了被人关怀和主动关怀他人的欢乐，学会大胆、主动、真诚表达自己的想法，也为班级营造出了一种和谐相处、共同进步的良好心理气氛。 三、重视习惯培育，提升课堂治理效益 1我们连续坚持在课堂中落实学生的养成教育以培育学生良好习惯，特殊是倾听、助人习惯。三位心理教师依据各年龄段学生心理特点，连续探究有效的课堂常规治理方式，有规划有步骤地培育学生
46、良好的倾听、发言、合作、积极参加活动等习惯，以促进和谐民主开放敬重的心理课堂气氛的形成。 2心理教师积极对比“四必需，四不准”的底线要求以及课前、课中、课后教学三环节的常规底线要求，自觉标准自己的教学行为，注意师生课堂常规的建立和强化，在教学中做到：敬重课堂、敬重学生；用先进的教学理念进展教学；注意调动学生的学习兴趣。 3.深入进展学生学习过程性评价的讨论，低中高段心理教师依据学生心理特点和教学目标，做好各段学生过程性评价表的修改工作，在评价内容和方式上既表达序列性，统一性，又有个人特色，奇妙与各自的课堂治理方式有效结合。 4本期随着学校品行课题的深入推动，我们在积极主动学习的根底上，也将品行课题的讨论成果积极运用于课堂治理，在心理课堂治理中呈现了以下一些特色： （1）在一、二年级培育学生“专注、有序”品行的养成，进一步做好了课前自觉静心，预备习惯的培育。根据要求做到课前、课后五部曲，并用“专注小鹿”进展评价，以促进良好习惯养成。 （2）课堂中，在各个年级都根据班级详细状况，培育孩子们学会仔细倾听，敬重他人的好习惯。进展了一系列“同理心倾听”的体验活动课，要求孩子们做到同理心倾听五点：“真诚敬重，换位思索，目光专注，语言适量，动作适度”，在活动中练习倾听，教育孩子们仔细倾听，学会倾听，再通过坚持评比个