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1、 关于有趣的活动策划集合八篇 课题生成： 在主题活动地球我们共同的家园中，我们从小班起重点介绍地球七的动物。于是幼儿、教师共同收集了几种动物如兔子、金鱼、借居蟹，幼儿对这些活生生的动物很感兴趣。 “菊香蟹肥”的季节，幼儿都吃过螃蟹，他们带来了蟹壳，他们说：熟螃蟹是红色的。由于螃蟹的大钳子要夹人，父母都不让孩子玩活螃蟹，但幼儿却有着剧烈的兴趣。于是我们设计了这一活动，为幼儿供应条件，制造时机让他们探究。 活动目标： 1、充分体验探究活动的欢乐。 2、了解螃蟹的形状，爬行方向，学会一些简洁的观看方法。 3、鼓励幼儿英勇探究，积存一些生活阅历。 活动预备： 1、四十只小螃蟹，两只大螃蟹。 2、二十只
2、小塑料箱，四只大塑料箱。 3、夹子、筷子、手套人手一份。 4、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 活动过程： 1、教师问：你们知道螃蟹吗?(知道)在家里爸爸妈妈让你们玩吗?(不)为什么? 幼儿l：由于螃蟹凶。 幼儿2：它有大钳子。 幼儿3：要夹人。 2、教师说：今日教师和你们一起玩螃蟹好吗?(好)不过肯定要留意螃蟹的大钳子。 幼儿观看螃蟹： 幼儿1，只看不动手。 幼儿2，想用手摸但伸到一半又停了。 幼儿3，用手碰一下立刻缩掉。 幼儿4，拿起一旁的筷子夹着玩，夹住了螃蟹就叫，掉了就大笑。 3、幼儿坐在地毯上。 教师问：玩得欢乐吗?(欢乐) 教师说：小动物给我们带来了欢乐，它是我们的好朋友。 教师
3、又问：螃蟹长得什么样子? 幼儿自由谈，教师巡听。 幼儿1，背上有壳，是灰黑色的。 幼儿2，有眼睛，烧熟了是红色的。 幼儿3，有三只脚。 幼儿4，不对，有四只脚。 4、教师说：螃蟹究竟有几只脚?大家去数一数。 5、教师示范，戴上手套捉起螃蟹点数。 教师提示：可以把螃蟹捉到小箱子里，认真看看螃蟹底部是什么样的。 6、盆子、水、抹布，透亮盖电锅两只等。 活动中幼儿的英勇、才智、力量都得到不同程度提高。另外活动中教师有目的的引导幼儿从多个方面进展观看，学习一些科学学问，使他们在以后的探究活动中更加聪明。 不过在活动中觉得“数活螃蟹腿”这个环节较有难度，可以放在螃蟹煮熟后进展。 专家点评： 把本活动列为
4、生活活动，可能更加贴切。从整个过程看，并没有什么太难的学问点，但教师把探究精神放在首位，表达的是大班幼儿应有的求知学习欲望，这一点，是值得大家借鉴的。幼儿园的教学活动，不肯定每次都有众多的难点要突破，只要能激发求知欲望，萌发学习兴趣，养成良好学习习惯，这样的活动都是好活动。 反思与争论： 这个活动曾为小班设计，现设计为大班活动，你认为还应做哪些修改与补充? 幼儿园大班科学教案多变的天气 幼儿园大班教案 活动目标 1.激发幼儿观看气象的兴趣。 2.了解常见的天气状况，并知道通过哪些途径可以了解天气状况。 3.知道气象与我们生活的关系，尝试设计气象预报表。 好玩的活动筹划 篇2 一、主题名称 绿色
5、家园 二、主题选取的缘由 人类赖以生存的生态环境屡遭破坏，气候恶化，自然灾难屡屡发生。爱护生态环境已成为世界各国共同关怀的全球性问题。环境教育作为解决环境问题的根本出路，务必从娃娃抓起，喜爱大自然是幼儿的天性，幼儿生来就对大自然中的水、土，大气，生物有着深厚的兴趣。为培育幼儿的环保技能，鼓舞他们专心参加环境爱护，就要把幼儿熟识的或相关的真实环境作为教育的资源和教育的场所，所以，我设计了“绿色家园”这个主题。 三、主题目标 （一）喜爱大自然，爱惜环境，亲近大自然，珍惜资源；关怀四周环境，树立爱惜四周环境的意识。愿意用自己的行为爱护环境； （二）会观看，比拟环境变化，有初步环保意识，养成自觉爱护环
6、境的礼貌习惯； （三）透过活动，使幼儿对地球产生剧烈的奇怪心，喜爱了解和关注爱护环境有关的问题，培育幼儿的探究精神运用各种感官参加环保活 动能够动手动脑探究问题，明白“爱护胡环境，从我做起”理念。 四、主题网络图 五、活动方案 活动一、水是我们的好朋友活动目标： （一）明白水与人类生活亲密相关；（二）明白水是无色无味的；（三）教育幼儿多喝白开水。活动预备： （一）自来水净化图一幅； （二）用水洗衣服，洗菜、拖地，洗手等卡片。活动过程： （一）组织幼儿到户外登山运动，使幼儿感到口渴，然后回到教室稳定幼儿心情，再进展活动。 1、“小朋友，你们去爬山有什么感觉，此刻有什么需要吗？” 2、给每一位幼儿
7、一杯凉开水，让幼儿喝，然后问：“水是什么味道？” （二）明白水的来源。我们喝的水，用的水是从那里来的，然后出示自来水净化图片，向幼儿介绍自来水净化过程。 （三）争论自来水与人们的联系。 1、“你们看到爷爷奶奶、爸爸妈妈用自来水干什么？”（让幼儿自由争论）； 2、让幼儿讲出自来水与人们的联系； （四）让幼儿讲讲怎样节省用水。 人们的生活离不开水，水是我们的好朋友，我们要节省用水，好好爱护水资源。 教育幼儿多喝开水。“多喝开水对身体有好处，我们就应多喝水，少喝饮料，由于饮料内含超多糖分，喝多会影响身体安康，对牙齿不好！” （五）总结共享 幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。 活动二、环保小卫士 活动目标
8、： （一）能大胆说出环境污染的来源，熟悉其危害，感受自然，环境与人类生活的关系； （二）懂得爱护环境，有剧烈的环保意识的行为。 （三）能与同伴沟通环境受污染及爱护环境的感受。 活动预备： （一）制作幻灯片； （二）大图画纸、水彩笔、环保标语； （三）有初步的环保学问，并与家长探讨过相关问题。 活动过程： （一）看一看，说一说 出示山河受污染的图片，让幼儿观看，提出问题：“你们发觉什么问题了吗？”（透过发觉小鱼死的死，逃的逃，从而熟悉到水污染） （二）沟通共享 1、熟悉和了解各种污染（分组让幼儿争论并记录在画纸上）； 2、出示幼儿的记录，共享； 3、出示各种污染的图片，让幼儿熟悉污染的危害。 （
9、三）争论怎样爱护环境 提出问题：我们该怎样爱护环境？让幼儿争论（结合各种污染，引导幼儿说出自己能做到的环保行为，并赐予确定，适时出示爱护环境的图片。 （四）争当环保宣传员 让幼儿把对污染和环保的熟悉讲给身边的小朋友及家人听。 （五）延长活动 利用周末和家长一齐对环境进展清扫和清理。 六、活动设计思路： 随着社会经济进展，人民生活水平不断提高，人们的环保意识越来越强、幼儿随着年龄增长，是非区分潜力得到提高，而且电视中也时常有社会公益广告宣传，他们有了爱护地球、爱护环境的完善愿望。透过这次活动，让他们在争论沟通后，能够了解污染有哪些，怎样能够从自己身边的小事做起爱护环境，明白人类情愿生活在完善的绿
10、色环境中，对于脏、乱、差要专心想法整治，并将自己喜爱居住在秀丽绿色家园的心愿用自己日常生活方式和习惯表现出来，从而初步培育他们爱护环境的意识。 好玩的活动筹划 篇3 马上毕业，我想对你说 主题队会方案 活动目的： 通过活动引导学生重温往昔丰富多彩的学习生活，感受母校的温 暖、同学的友情、教师的关怀。 借助主题班会的形式，引导学生发觉身边的感人事迹，学会感恩，增进同学之间的友情，培育学生对母校的喜爱之情。 活动预备： 相关歌曲: 活动过程： 开场白 甲：今日，我们怀着无比感谢之情聚在一起。你我都还清晰地记得，6年前，我们还是稚嫩的娃娃，依偎着父母，怀着对学校的向往、对 教师的仰慕走进校园。平坦的
11、操场，宽阔的教室，天真烂漫的同学，和气可亲的教师，散发着油墨香气的课本，一切都是那么迷人。首先我们进入第一局部：独特的自己（PPT） 乙：我想给大家出一道题目说说我自己。关于自己，哪位同学情愿谈一谈？（3-5人发言） 甲：听了大家关于我的话题，真是好玩，真是有共性。下面我们一起来做一个活动，请同学们把画好的树贴在磁板上并给树取个自己最喜爱的名字。（背景音乐钢琴曲安妮的仙境。 乙（走到磁板前面，指着）：假如说树的外形在肯定程度上代表我们的形状，名字代表我们的想法，看到这些大家画的树给你什么启发？ （PPT:我是独一无二的） 甲：一年又一年，风风雨雨；一日又一日，日升日落，母校的厚爱渗入我的心底。
12、昨日，我在这儿认字写作；今日，我在这儿健壮成长；明日，我将从这儿起飞，塑造光芒亮丽的将来。请教师见证我们的成长。（PPT其次局部） 1、一组照片展现 配乐 2、英语剧 3、画展 配乐黑管独奏: 4、三句半 （说说心里话、互赠心愿卡） 乙：今日，我们马上完毕小学阶段的生活学习，踏入中学的校门，翻开人生崭新的一页，此时此刻，我想同学们心中都有欢乐和哀痛两种心情。 甲：一方面，我们为自已马上面临的崭新生活而快乐。 乙：另一方面，又为这个集体的解散而生悲。 甲：毕业在即，在坐的每一位同学都有很多的心里话想对母校说，对教师说，对同学说。今日借这次活动让大家一起来听听毕业之前我们的心里话吧。 乙：首先请听
13、诗朗读再见，我的母校 甲：毕业，是一个沉重的动词； 乙：毕业，是一个让人一生难忘的名词； 甲：毕业，是感动时流泪的形容词； 乙：毕业，是当我们以后孤寂的时候，带着微笑和圆满去回想时的副词； 甲：毕业，是我们夜半梦醒，触碰不到而无限感伤的虚词。 甲：母校是我们人生的摇篮，在这里铸就了我们执着的追求，锻造了我们坚决的信念，在她博大的胸怀里布满了雨露阳光。 乙：确实，这里有我们太多太多让我们难以忘记的东西，现在我们出几个题目考考大家。大家说好吗？ （好） 1、请问我们的校训是什么？ （） 2、请问教学楼大厅前栽种的是什么树？（水杉） 3、请问。校服上的英文是什么？（ Hard working， Dr
14、eam will be true。） 4、请说出学校花圃中任意一个标语牌？（ ） 5、说出你在校参与过的任意一次活动？（ ） 乙：母校是沃土，给了我们丰富的滋养。 甲：教师是园丁，给了我们爱心和阳光。 乙：我们取得的每一点成绩与进步，都分散着教师的心血。 甲：大树忘不了根须，江河忘不了源头，我们又怎能遗忘与自己朝夕相处的恩师呢？让我们向尊敬的教师表示最崇高的敬意和最诚心的 感谢吧！ 乙：请听小合唱教师我不想说再见，给到场的教师献花 甲：六年来我们朝夕相处、晨昏相伴，在共同的学习生活中结下了深厚的友情，我们亲如兄弟，爱如姐妹，在这马上离别之际，大家肯定 有万语千言要表达，或是深切的祝愿，或是恳切
15、的歉语，那么让我们心怀感恩，畅所欲言吧！ 乙：由于时间关系，我们没有方法让每一位同学都能说出自己的感想， 那么我们利用剩下的时间，为我们的教师或同学亲自制作一张心愿卡，把我们刚刚最想说的话写在心愿卡上，再送到他的手中吧，信任他们必定能感受到我们的祝愿或者未曾说出的歉意。 背景音乐手牵手 甲：亲爱的教师啊，您对我们的谆谆教育让我们受益终身，我们绝不会辜负您对我们的殷切期望。 乙：不久的将来肯定会传来了我们的胜利的喜报。 甲乙：亲爱的母校啊，请信任，我们肯定会安康成长，成为您的傲慢！ 甲：今日的主题班会到此完毕，同学们，让我们期盼下一站的重逢！ 好玩的活动筹划 篇4 活动目标 1、 发觉生活中的数
16、字，初步了解它们的不同用途。 2、 学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。 3、 激发对数字的兴趣，培育幼儿积极关注身边事物的情感态度。 活动预备 1、 收集生活中常见的有数字的物品进展展览。 2、 教具：09数字卡若干套，与幼儿人数相等的“我的名片”，水彩笔等。 3、 拍摄生活中有数字的场景录像资料：如汽车牌照、公共汽车站牌、居民住宅楼、钟楼、红绿灯、邮编。 活动过程： 一、找一找：发觉物品上的数字 1、 通过参观展览的形式让小朋友发觉物品上的数字。 2、 相互沟通： 你发觉这些物品上都有什么？（数字出示字卡） 你发觉了哪些数字？（出示0-9数字） 二、猜一猜：了解数字的
17、用途 1、 这些物品上的数字有什么用呢？（幼儿结合详细的物品，凭借自身生活阅历，相互沟通、猜想这些物品上数字的用途） 师小结：原来，数字就在我们身边，我们的四周处处都有数字，小朋友还在哪些地方看到过数字呢？ 2、 幼儿回忆、叙述生活中见过的数字。 3、 观看录像，了解生活中更多的数字。 师：你们还看到过这些地方的数字吗？这些数字又表示什么意思呢？ 幼儿再次发觉、查找并思索：数字的用途。 沟通：鼓舞幼儿积极提问，教师和幼儿一起解答疑问并出示相关的图片。 4、 小结：原来，数字的用处还真多呢！它们有的用来编号，有的用来表示时间、地址，有的用来表示时间、地址，有的用处表示商品的价格，说明物品的生产日
18、期、保质期、重量等等，给我们的生活带来了很多便利。数字的用处还有好多呢，我们以后再去找一找，好吗？ 三、玩一玩：数字组合嬉戏 师：其实，这些数字早就静静地来到小朋友的椅子底下，小朋友把它请出来吧！ 1、 嬉戏预备：看一看，你拿到的是哪两个数字？把小卡片上的数字贴在椅子上，大卡片上的数字拿在手里，数字朋友要来跟我们玩嬉戏呢！ 2、 嬉戏“找座位”：要求找到比手里的数字多1的座位号坐下。 3、 发觉问题：“9”找不到座位，怎么办？ 4、 导出数的组合：发觉1和0可以组合成“10”，让9找到组合成的数字“10”的座位。 5、 想一想：数字的其他组合法： “1、1、0”可以组合成“110”。表示特别的
19、电话号码。“0、1、2、5、8。”可以组合成58210285的电话号码。“1、4、6、8”可以组合成数字1468，表示数的多少，也可以表示家庭电话号码，还可以表示你的生日呢！ 6、 幼儿分组来数字组合嬉戏： 你还想用这些数字组合成一个什么特殊有意义的编码呢？看谁组合得多？ 四、做一做：体验数字与自身的关系 1、 幼儿设计生活中需要的数字：你觉得我们四周生活中、我们的幼儿园，还有哪些地方需要数字呢？ 2、 幼儿制作“我的名片”：学习在“名片”上写上自己的生日、家庭电话、住址和姓名。 好玩的活动筹划 篇5 活动目标 1筹划并开展简洁的小组活动，学写活动规划。 2通过了解字谜、谐音的特点，体会汉字文
20、化的丰富好玩。初步了解汉字的起源，引发学生对汉字的兴趣。 3熟悉10个生字。 课时安排 “好玩的汉字”整个综合实践活动安排五课时。详细安排如下： 第一课时：制定和沟通小组活动规划。 其次、三课时：分组活动。依据制定的规划，通过多种途径搜集调查、整理学习的资料。 第四、五课时：展现、沟通活动成果。 活动过程 制定和沟通小组活动规划（一课时） 1激趣：汉字距今已有三千多年的历史，它是世界上最古老的文字之一，让我们在这段时间里，一起游览汉字王国，开展综合性学习，感受汉字的好玩和奇妙。 2介绍活动内容：搜集或编写字谜，开展猜字谜活动，体会汉字的好玩；查找表达汉字谐音特点的古诗、歇后语、对联或笑话，和同
21、学沟通；搜集有关汉字来历的资料，了解汉字的起源，感受汉字的好玩。 3分组：自由组合成合作小组。每组78人，选出小组负责人。 4制定规划： 例： “好玩的汉字”活动规划 活动时间： x月x日 活动地点： x x家 活动内容： （1）搜集或自编字谜 （2）查找谐音笑话、谐音歇后语 （3）了解汉字的起源 成果展现：把搜集到的资料编成小报，贴在教室里。 分 工： 组长：xx 搜集资料：xx 编辑：xx 抄写：xx 插图：xx 日期：x月x日 5沟通：各小组沟通规划，并张贴在教室里。 搜集和调查资料（两课时） 通过上网查询，阅读书籍、采访、看电视等多种途径进展探究，感受汉字的奇妙、好玩。 相关资源介绍。
22、 沟通活动成果（两课时） 一、猜字谜 1激趣：现在请大家张开想象的翅膀，一起领会汉字的魅力。请以小组为单位猜字谜，看哪组猜得又快又多。 2猜教材中列出的字谜。 （1）画时圆，写时方；冬时短，夏时长。 （2）千字头，木字腰，太阳出来从下照，人人都说味道好。 （3）一点一横长，两点一横长。你若猜不出，站着想一想。 （4）有心走不快，见水装不完，长草难整理，遇食就可餐。 （5）这里是两幅画：一个人*在树旁休息，钟指向了十二点 （6）一些运发动在运动场承受记者采访。当记者问及他们的姓氏时，他们笑而不答，各自做了一个动作，让记者自己猜。 篮球运发动指了指前面的两棵树；跳高运发动顺手捡起一根木棍，放在一个
23、土堆旁；武术运发动信不过教练的书，放在剑的旁边；围棋运发动捡了一颗棋子放在瓷盆上。猜一猜，这几位运发动分别姓什么？ 3小组同学间相互猜字谜。 4公布答案： （1）日（2）香（3）立（4）曼（5）休（6）林 杜 刘 孟 5刚刚猜的字谜都是书本上的，14是文字谜，56是图画谜，第7题是动作谜语。大家确定也搜集或编制了很多字谜，哪一组给大家猜？ 二、好玩的谐音 1说谐音性歇后语 （1）引言：歇后语是由近似谜面和谜底两局部组成的形象而俏皮的口头用语。它浅显易懂，语言幽默，深受人们的宠爱。 （2）读歇后语。 外甥打灯笼照旧（舅） 孔夫子搬家净是输（书） 小葱拌豆腐清（青）二白 上鞋不用锥子真（针）好 四
24、月的冰河开动（冻）了 隔着门缝吹喇叭名（鸣）声在外 （3）介绍： 歇后语两局部之间有间歇，说的时候往往只说前一局部，把后一局部（真意所在）隐去，让听的人去猜想，所以叫歇后语。以上六组是谐音性歇后语，借助同音或音近的联系，产生俏皮幽默的表达效果。 （4）猜一猜：以下四组都是谐音性歇后语，看哪一小组猜得又对又快？ A 一连三座庙 B 石头蛋腌咸菜 C 隔着窗户吹喇叭 D 关公打喷嚏 （5）宣布答案：A 妙（庙）妙（庙）妙（庙）；B 一言（盐）难尽（进）；C 名（鸣）声在外； D 自我吹嘘（须） （6）通过前一阶段的学习，每个小组都搜集了不少谐音性歇后语，哪一组先来出题？ （7）小结：歇后语是中国文
25、化不行缺少的一局部，我们应当好好继承和发扬。 2谐音笑话 （1）读一读。 （2）沟通：看了笑话，你有什么感想？ （3）小结：汉语同音字多，不能随便乱用，否则会成为笑话。 （4）叙述：前一阶段搜集到的谐音笑话。 三、汉字的起源 1指名叙述：仓颉造字的.故事。 2介绍：“仓颉造字”是一个传奇。其实，汉字不行能是由仓颉一个人制造的，也不行能是在一个时期制造的。许多人都参加了这项宏大的制造活动。 3沟通：关于汉字的起源，还有很多传奇呢。哪一组给大家讲一讲？ 4一个汉字，就是一个故事，默读“册”“典”“删”的来历。你还知道其它汉字的来历吗？ 5以小组为单位介绍。 6认读课后的十个生字。 四、畅谈收获 本
26、次综合实践活动。 好玩的活动筹划 篇6 活动目标 1走不同脚印的小路，进展走、跑、跳的动作技能。 2大胆探究不同脚印的不同走法，培育肢体动作的协调性和敏捷性。 3增加规章意识和团队合作意识，体验挑战胜利带来的愉悦。 活动预备 音乐磁带一盒，规整排列的全掌脚印、不规整排列的全掌脚印、不同脚印(前掌脚印和后掌脚印)、组合脚印(全掌脚印、前掌脚印和后掌脚印)小路各一条，鞋架两个，泡沫垫若干，戏水池，毛巾等。嬉戏场地布置如图： 活动过程 (一)开头局部 1师生共同赤脚自由站立在用泡沫板拼成的方形场地上，复习小脚的构造，激发活动的愿望。 2随背景音乐进展小脚热身运动：小脚走路好神气(走一走、跑一跑、跳一
27、跳)；小脚跟儿抬起来，脚尖轻轻来走路长高了；脚尖儿累了歇一歇，翘起脚尖脚跟走变小丑；小脚小脚真能干(走一走、跑一跑、跳一跳)。 (二)根本局部 1引导幼儿发挥想象，猜测出脚的不同部位能踩出的不同脚印。 师：用小脚的不同部位走路，印在地上的小脚印就会不一样，有的是整个小脚掌，有的是前脚掌，有的只是后脚掌。真是这样的吗?我们一起来验证吧。 2出示不同的全掌脚印小路，鼓舞幼儿大胆尝试用多种方法走过小路。 (1)排列有序、规整的全掌脚印小路。 师总结：这就是全脚掌走路时印在地上的小脚印，刚刚小朋友们用不同的方法走过了这条全掌脚印小路，有的大步走，有的跳着走，有的跑着走，都很平稳。 (2)排列无序、不规
28、整的全掌脚印小路。 师总结：这条全脚掌脚印小路，小脚印有的靠在一起，有的距离较远。小朋友们用了单脚跳、双脚跳和小步走的方法走过了靠在一起的小脚印，用大步跨和大步跑的方法走过了距离较远的小脚印。 3不同脚印(前脚掌和后脚掌的脚印)的小路。 师总结：这条小路上的小脚印，有的是用前脚掌走路留下的，有的是用后脚掌走路留下的，小朋友们用高人走的方法走过前脚掌脚印，用小丑走的方法走过后脚掌脚印。 4组合脚印(全掌脚印、前脚掌脚印和后脚掌脚印)的小路。 师总结：这条小路上有不同的小脚印，小朋友们看着小脚印的模样变换不同的走路方法，一会儿走，一会儿跳，一会儿高人走，一会儿小丑走，一会儿快，一会儿慢。 5嬉戏：
29、比一比，看谁快。 教师展现四组由四条小路组合而成的长长的路，幼儿站成四列纵队，通过竞赛的方式稳固走、跑、跳的动作技能。 师小结：今日，小朋友们用不同的方法、变换不同的动作，快速走完了不同脚印的小路，真是了不起!我们的小脚真的很能干! (三)完毕局部 1在音乐的伴奏下，教师和幼儿一起做放松活动(播放背景乐)：一起背靠着戏水池坐下来，伸直小腿拍一拍；小手向后撑住地动动小脚；小脚尖勾一勾，脚背伸直绷一绷，碰一碰；小脚一起向左转一转，向右再来转一转；左摆右摆，一前一后，动一动，点点头；渐渐收回小腿，敲一敲，捏一捏；摸摸小脚，挠挠脚底心儿，哈哈小脚真得意! 2幼儿围坐在戏水池边，洗洁净小脚，穿好鞋子，完
30、毕活动。 好玩的活动筹划 篇7 活动目标： 1.初步感知海绵的轻软、能变形的主要特性。 2.尝试用看看、摸摸、捏捏等方式进展探究操作。 3.愿意参与探究活动，情愿用语言表达自己在活动中的发觉。 活动预备： 1.阅历预备：幼儿生活中使用过海绵制品。 2.物质预备：不同造型海绵（人手一块）；大、小盒子若干等。 活动过程： 一、出示海绵，激发活动兴趣。 1. 师：今日教师带来了一些好玩的东西，它就藏在我们小朋友的椅子下面，请你们轻轻地拿出来，认真地看一看它是什么样子的？这些东西是用什么做的呢？请你摸一摸、抱一抱、掂一掂你的海绵宝宝，说说有什么感觉？ 2. 师幼共同小结：原来海绵可以有不同的颜色、不同
31、的外形、长得也可以完全不一样，认真看起来海绵上面还有许多许多的小洞洞。摸一摸它是软软的、糙糙的；掂一掂它是轻轻的；抱一抱它很软、很舒适。 二、动手操作，发觉海绵会变形的特性。 1.“和海绵宝宝捉迷藏” 嬉戏一：藏在身体里 （1）师：海绵宝宝想先在我们身体上面躲一躲，你会把它藏在身体的什么地方呢？ （2）幼儿操作，在身体上保藏自己的海绵宝宝。 （3）师：你的海绵宝宝藏在了身体的什么地方？躲在XX里，你有什么感觉呢？ 2. “和海绵宝宝捉迷藏”嬉戏二：藏在盒子里 （1）师：这儿有许多的盒子（出示盒子），海绵宝宝想躲进这些盒子里，你觉得他们能躲进去吗？请你选一个盒子试试吧。 （2）验证猜测，操作尝试
32、，初步探究海绵能变形的特性。 师：你的小海绵藏在盒子里了吗？为什么你选择这个盒子？ （3）争论：假如我选择小盒子你觉得海绵宝宝能藏进去吗？ （4）再次验证猜测，尝试操作，感受海绵能变形的特性。 （5）师：你的小海绵能不能藏在小小的盒子里？为什么很小的盒子小海绵都能躲进去呢？那出来以后会是什么样子呢？ 3.师幼总结：原来海绵的身体软软的，只要用点力就能变成各种各样的外形，不用力的时候还会复原。 三、探究嬉戏，进一步体会海绵能变形的特性。 1.师：（出示圆筒盒子）这儿有个圆筒盒子，它是什么样子的？盒子的口这么小海绵能藏进去吗？这个圆筒很长能不能藏许多的海绵宝宝呢？ 2.集体实践嬉戏，进一步体会海绵
33、宝宝能变形的特性。 3.师：海绵软软的，能变形，这一个圆筒中就能藏许多许多的海绵，那我们到班级中找一找有没有海绵做的东西，看看海绵藏在了哪里？变成了什么样子？ 好玩的活动筹划 篇8 活动目标 1、通过看看、摸摸，了解冰的特性。 2、引导幼儿了解冰的形成及用途。 3、进展幼儿初步的探究精神，培育幼儿对科学的兴趣。 活动预备 1、收集冰雕的图片 2、提前冻好的冰 活动过程 一、幼儿亲自操作，探究冰的特性 1、每个组若干块冰，幼儿自由玩冰。 2、想一想，冰是什么样的？冰放在手里感觉怎么样？什么颜色的？ 小结：冰放在手里硬硬的，凉凉的，有的冰是透亮的，有的冰是白色的，摸上去滑滑的。 二、通过试验，了解
34、冰遇热会溶化成水，激发幼儿的探究精神。 1、每个小朋友手里拿一小块冰，用劲握住，观看有什么变化。 “请小朋友看看你手上的冰怎么样了？变成了什么？手上的水是哪里来得”？ 2、每个组放一盆热水，请小朋友摸一摸水是热的还是凉的？（热的） 3、请幼儿把冰放进去，看看冰有什么变化？（渐渐变小了，没有了） 4、再摸摸盆里的水是热的还是凉的？冰到哪里去了？（冰溶化成水了） 小结：冰放在手里和热水里都会化成水。 三、通过观看图片和谈话了解冰的用途 1、提问：冰有什么用途？你喜爱冰吗？请幼儿说一说喜爱或不喜爱的理由。 “冰能吃，放在可乐里凉凉的很好喝；发烧时能降温”， “路面上结冰简单滑倒”。 2、观赏冰雕图片，感受艺术的魅力。 四、幼儿动手制作彩色的冰 1、共同争论制作彩色冰的制作方法。 2、幼儿利用各种器皿、颜料制作彩色的水，自己喜爱什么颜色就做什么颜色的。 活动完毕 把制作好的彩色水放到阳台上，其次天观赏自己冻的彩色冰，感受试验的乐趣。