关于开展思政课教师培训方案.docx

《关于开展思政课教师培训方案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《关于开展思政课教师培训方案.docx（13页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。

1、 关于开展思政课教师培训方案3篇关于开展思政课教师培训方案1 百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。教师肩负教书育人的重任，只有加强学习，不断提高自身的素养，做到教书育人，终身学习，才能更好地效劳于教育事业。为一步进提高我校教师的业务素养和教育创新力量，提升教育理念、教育力量、科研意识和科研水*，促进教师专业化进展，提高我校的教育教学质量。现结合学校实际特制定教师培训实施方案。 一、指导思想 教师培训工作以*理论和“*”重要思想为指导，以更新教育观念为先导，以解决学校教育教学中存在的突出问题为突破口，以学习、讨论新课程教材为重点，以提高创新意识和创新力量为主线，以教师参加讨论培训为主要形式，

2、以培育教师可持续进展力量为根本方向，以提高广阔教师实施新课程力量和教育创新力量，培育一批专业型、创新型教师为目的，全面提高我校教师队伍的综合素养。 二、培训目标 通过开展教师培训，促使广阔教师转变教育观念，提高教育教学力量、教育创新力量和教育科研力量，全面提升我校教师队伍的整体素养，促进教师专业化进展，适应教育改革与进展的需要，努力造就一支师德高尚、构造合理、业务精良、胜任新课程教学，适应素养教育要求的布满生气活力的教师队伍。为全面提高我校的教育教学质量奠定根底。 三、培训原则 1、针对性原则：以学校和教师的实际需求与进展为动身点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中

3、现实的和将来的问题。 2、实效性原则：避开*与空洞说教，严密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教学治理。 3、系统性原则：以学校整体进展为本，注意培训的系统性，以到达提高教师队伍的整体水*。 4、自主性原则：学校自主培训、自主治理，教师自主学习、自主进展。 5、开放性原则：注意校际间的合作与沟通，校外与培训机构有机协同与结合，在校内实行教学、教研、培训的有机协同与组合，教师之间互帮互助，寻求培训机构的业务指导，依托现代信息技术，实行开放的培训方式。 四、培训内容 围绕转变教师教育观念、提高业务素养和实施新教材力量这一目标，把师德教育放在首位，提高教师教育创新力量

4、，全面提高教师队伍的整体素养。 1、师德培训 以活动为载体，对教师进展政治思想教育、心理安康教育和职业道德教育，使教师树立正确的世界观、人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，强化教师自身修养，塑造良好的教师形象。 2、教育教学力量培训 以教研组为单位，不断探究研训一体化，开展教学讨论活动，不断提高教师的教育教学力量。 3、信息技术培训 通过自学与集中培训相结合，提高教师娴熟操作多媒体及制作多媒体课件的力量；提高教师借助电脑猎取信息、利用信息的力量。 4、教育科研力量培训 教育科研力量是校本培训的一个重要内容，学校要树立教研科研意识，把培训和教育科研严密结合，围绕新课程的实施，结合课堂

5、教学，进展教学方法和教育科研根本方法的培训。要注意教师教学科研意识和力量的培育。引导教师从教学实践中不断总结阅历和教训，不断提高教学力量，提高教育科研的专业技能水*。 5、“国培规划”培训 科学技术的进展是一个日新月异、永不停息的过程，教师要树立“学习、学习、再学习”的思想，通过多种途径、多种方法，学习教育的新理念、新思想、新观点、新教法，以不断提高和充实自己，适应当前形势，不被社会淘汰。每一名教师都应树立终身学习理念，全新的学习方式以教师培训开头，突出以学科为根底、以问题为中心、以模块为课程机构、以案例为载体、以参加互动为*台。教师通过参与各种“国培规划”的培训活动，提高教师的个人业务素养和

6、治理者的教育教学治理水*。 五、培训形式 1、自主学习：教师自学，学校每学期推举书目以及教育教学有关杂志，组织教师仔细读书学习、沟通研讨。让读书成为教师的自觉行动，学习成为教师的深厚兴趣。 2、专题讲座：结合教育热点和教学实际，针对学校共性“问题”，聘请专家学者，开设专题讲座。 3、小组研讨：以教研组为单位，定期研讨学习体会、研讨教学体会、研讨课堂教学评价、研讨教学治理等。 4、教学观摩：学校内部教师之间，校际之间分层次、多形式组织教学观摩，形成制度。 5、参观考察：组织校内、校际之间教师教学沟通，传授好的教学方法和先进的教学理念，外出考察学习，取长补短。 6、专项培训：依据不同时期教师连续教

7、育的应急任务，集中进展短期培训；对教师职业道德高尚、教学力量水*突出，有培育前途和潜力的中青年教师，组织教师参与“国培规划”、省州教科院、县教研室开展的各种培训活动，重点培育，研修提高，培育讨论型、专家型的骨干教师。 六、详细措施 1、做好其次轮培训工作 仔细调查统计，对在其次轮中学教师连续教育工作中未完成相应学时学分任务的教师，组织补培。同时，对已完成学时学分的教师，做好新一轮中学教师连续教育证书的换证工作，使连续教育工作顺当进入第三轮。 2、做好新课程师资培训工作 根据“先培训，后上岗；不培训，不上岗”的要求，连续组织好新课程师资培训工作。组织好义务段新课程改革教师的培训，进一步做好各学科

8、综合课程培训。 3、做好教师岗位培训工作 启动新一轮中学教师岗位培训工作，大力宣传、介绍岗位再培训内容和形式上改良，以及实行分学科的菜单式培训核心，重点抓好初中语文、数学、外语等学科教师岗位培训。 4、做好班主任专业化培训工作 依据教育部办公厅关于启动实施全国中小学班主任培训规划的通知，连续做好班主任的培训工作，全部在岗班主任要参与班主任专业化培训，并取得培训合格证书，做到持证上岗。建立班主任专业化培训合格教师库，要求学校在聘任班主任时，优先聘任获证教师，探究班主任持证与聘任、津贴挂钩新思路。 5、做好教研组长培训工作 进一步抓好教组长培训，优先选派表现好的中青年教师参训，提高教研组长的“力量

9、和素养，做到持证上岗。 6、做好信息技术与学科课程整合培训工作 以中学优秀青年教师和骨干教师为重点送培对象，积极推动课堂教学与现代信息技术整合，加大信息技术与学科课程整合培训力度，不断提高课堂教学效率。 7、做好计算机应用力量培训工作 依据中学教师专业技术职务任职资格评审对计算机应用力量的要求，连续开展专业技术人员计算机应用力量培训，不断提高教师现代教育技术应用水*。 8、做好地级培训工作 依据县教育局文件精神，落实好参与地级培训的对象，仔细组织好新课程骨干教师培训、中学骨干班主任培训、英特尔将来教育培训、大本学历培训、有关部门加强对培训教师的跟踪治理和指导。 9、做好校本培训工作 加强对校本

10、培训工作的指导和治理，组织学校参加区级校本培训示范（先进）学校评比，不断提高校本培训工作水*。开展以“三个一”（即“定一个专题、研一套理论、育一批新人”）为特色的校本培训。在学校积极营造教师专业自主进展的学校文化，加大校本培训经费的投入力度，充分利用网络资源，发挥本地名优教师的作用，仔细规划、组织、实施好校本培训工作，保证培训的质量和效益。 10、细心组织好寒暑期教师集训工作 深化“学、研、思”活动，连续以提高课堂教学效益为主线，组织开展教师寒暑期全员培训工作。仔细总结寒暑期集训阅历，组织教师参与学科培训。充分预备，细心实施，加强督查，保证集训效果。 七、保障措施 1、加强对校本培训工作的领导

11、 学校是校本培训基地，建立由校长任组长的教师培训工作领导小组，依托校内教科研机构，确定专人，详细组织实施校本培训工作。仔细制定校本培训进展规划与年度培训规划，要用现代教育思想指导工作实践，紧紧围绕学校进展和教师需求这个中心，探究符合学校进展特点的校本培训模式，为教师专业化进展供应宽阔的空间。 2、完善教师培训的治理体制 学校制定年度培训规划，确定培训内容，实行多种形式组织实施。对培训质量、培训效益要准时进展考评、评估与反思，要建立健全鼓励机制，将培训的考核与期末教师考核结合起来、与教师的晋职晋升挂钩。 3、落实校本培训经费 学校积极实行措施，保证对教师培训的经费投入。 关于开展思政课教师培训方

12、案2 一、指导思想： 为了进一步加大青年骨干教师培育的力度，使骨干教师快速成长，从而造就一支德才兼备、富有科学理论和创新力量的新型骨干教师队伍，来带动全校教师整体素养提高，适应新世纪教育进展的需要，促进教育质量和办学水*全面提高。特制定本年度骨干教师的培育规划如下： 二、工作目标： 以新课程师资培训为重点，以提高教师实施素养教育的力量和水*为主线，进一步加大教师连续教育和校本培训的力度，开拓创新，与时俱进，努力开创我校教师培训工作新格局，实现跨越式进展。 三、培训时间、地点、形式 集中培训： xxxx年7月7日7月16日。分集中听讲座与学科研讨两种形式。集中讲座地点： xx县二中；学科研讨地点

13、： xx县试验小学、xx县二中、研训中心。研修期间，学员每天学习不少于6小时。 分组研讨： 7月17日8月1日。由各校组织进展。 四、培训目标 通过培训使全体学员进一步提高师德修养，丰富学问储藏，更新教育理念。进一步提高深刻理解教材、敏捷处理教材、把握重点、突破难点的“力量与水*。进一步提升课堂教学实施的力量与水*。进一步增加教学讨论、改革与进展的示范引领作用。 五、培训内容 1.师德培训： 开展教师思想政治教育和职业道德教育，强化教师自我修养，树立正确的世界观、人生观、价值观、职业观，以高尚的情操引导学生全面进展。 2.教育理论和专业学问培训： 加强教育学、心理学等根底理论和学科学问理论的学

14、习，围绕新课程试验开展多种形式的通识培训和学科专业培训，使教师自觉将新课程的理念转变为详细的教育教学行为，不断提高实施新课程的力量。 3.教学力量和教育行为培训： 根据新课程实施要求，开展教学实践和技能培训，引导教师用实施素养教育的理念指导教育教学行为，并对教育教学问题进展分析、反思、实践、总结，促进教师综合力量的提高和专业化进展。 六、培训治理、考核与认定 1.治理： 本次培训由县教育局政工科和县研训中心组织治理并负责工作的组织实施： 各校指定一名校级领导，帮助集中培训治理。 2.考试、考核： 考试分为笔试（根本教学力量测试内容： 学科思想和教学方式；教学重、难点把握和突破；解决问题的力量；

15、教学过程场境问题分析；综合实践活动教学设计与推动）和面试（说课）两局部组成。考试时间8月1日8月4日。 考核主要是培训过程考核，主要指学习时间、作业、研讨等方面。 3.认定： 按考试分加考核分合计为综合成绩，结果计入教师业务档案，与人才强教考核、教师竞聘、评优晋级、领导考核等挂钩。 关于开展思政课教师培训方案3 教师最大的胜利，就是把阳光心态传递给每一个学生，以积极的人生态度感染每一个学生，本文就来共享一篇心理教师培训方案，盼望对大家能有所帮忙 一、培训目标 就学校心理安康教育的理论与实务，对鼓楼区各级各类学校班主任、任课教师进展系统培训，使之在作为学校心理安康教育教师的个人素养、理论修养、教

16、育力量和讨论等方面，到达南京市学校心理安康教育教师资格认证条件，初步胜任进展学校心理安康教育活动的工作，以保证学校心理安康教育活动标准、有效的进展，推动学校心理安康教育的深入进展。 1、具有良好的心理安康水*，擅长处理自我成长中的问题； 2、具备从事学校心理安康教育相应的根本观念和理论修养； 3、把握学校心理安康教育的根本模式和方法，具备设计、组织和实施班级心理安康教育活动的力量； 4、把握根本的心理沟通技能，擅长创设良好的群体心理气氛； 5、具备对学生心理进展状况进展群体和个别评估的初步学问和力量，能准时发觉和向校心理询问员转介需要心理询问的学生； 6、具备肯定的学校心理安康教育讨论力量。

17、二、培训内容 1、学校心理安康教育教师的个人成长； 2、学校心理安康教育的根本理论； 3、学校心理安康教育活动的主要模式和方法； 4、学校心理安康教育活动实践； 5、学校心理安康教育的讨论。 三、培训方式、考核 以理论学习、实践学习和体验运用为主要内容，基于“解体验观摩行动转变”的循环学习过程。注意纵向的理论引领，还包含行为跟进的全过程反思，促进展为的转变，以此获得学问和阅历的重构。 1、集中培训、自学相结合，共162课时； 2、师资为南京市学校心理安康教育专家和优秀心理安康教育实际工。 3、主要考核内容：个人成长报告、心理安康教育论文、心理安康教育活动方案及实施、心理安康教育理论。 4、培训

18、规划的实施由南京市教育局学校心理安康教育教师资格认证小组进展监视。 四、学员甄选 1、鼓楼区幼儿园、中小学xx、xx年新教师。 2、鼓楼区幼儿园、中小学校教师（自愿与学校推举相结合） 学员由学校推举，每校2至4人(含xx、xx年新教师)，培训单位审核报区教育局批准。 学校心理安康教师资格总数缺乏班主任总数30%的学校，不受名额限制。 五、课程及课时安排(见附页文件) 培训的作业： 个人成长报告 心育讨论论文（一篇） 心育活动设计（一篇） 六、培训时间： xx年3月-12月 七、培训单位及地点： 鼓楼区教师进修学校 注：培训地点：鼓楼汇文学校中学部报告厅 地址：鼓楼区清江路路19号 上课时间：上午：8：3011：30 下午：13：30_16：30 培训要求：提前安排好工作和家务，准时参与培训。 培训期间缺勤超过一天，不能拿结业证书。 八、培训班班主任： 鼓楼区教师进展中心心理询问室