关于鞋的教案8篇.docx

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1、 关于鞋的教案8篇 关于鞋的教案篇1 活动目标 1、能仿照鸭子走路的动作，练习大步走和小步走。 2、能根据口令进展走路、跑步的交替动作。 3、提高动作的协调性与灵敏性。 4、初步培育幼儿体育活动的兴趣。 活动预备 1、自制“鱼”若干或用插塑玩具代替。 2、铃鼓。 活动过程 1、嬉戏小鸭漫步。 （1）教师扮演鸭妈妈带着“小鸭子”到草地上漫步，做鸭走、鸭跑、扑翅膀、喝水等动作，进展热身。 （2）教师引导幼儿仿照鸭子大步走、小步走。 情境创设：鸭妈妈带小鸭子大步走上山坡，小步走下山坡，大步走过草地，小步走过小桥，跳进池塘游来游去做嬉戏，听到摇铃鼓就跑回家。 2、师幼共同玩嬉戏狐狸来了。 （1）教师叙

2、述嬉戏规章：鸭妈妈带小鸭子去山上做早操，然后到很远的“池塘”抓鱼，假如遇到坏狐狸，肯定不要怕抓紧跑回家。 （2）教师与幼儿边念儿歌边做操： 大清早，做做操；（两臂由侧向下内绕环一圈） 伸伸臂，伸伸臂；（两臂侧平举，放下，重复一次） 弯弯腰，弯弯腰；（两手叉腰，上体向左、右各侧屈一次） 踢踢腿，踢踢腿；（两手叉腰，左右腿各踢一次） 蹦蹦跳，蹦蹦跳；（两手叉腰，两脚原地向上跳四次） 仔细熬炼本事高。（左右脚原地踏步各四次） （3）“小鸭子”来到“鱼塘捉鱼”，“狐狸来了”，并摇响铃鼓，“小鸭子”快快跑回家。 教师和幼儿一起庆祝成功，做全身放松运动。 教学反思 在活动中，孩子们参加活动的积极性特殊高，

3、由于这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的学问欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参加活动，我个人认为，这节课还是胜利的。 关于鞋的教案篇2 教学目的： 1、培育制造力 2、学会陶艺的根本方法 教学重点及难点： 1、学习陶艺根本方法 2、把握人物的动态、表情 电教、教具、学具预备：陶艺范作 教学过程： 一、导入新课 1、观赏一组陶艺 2、师：淘气的小丫头，勤奋的好学生，新家的好妈妈，慈爱的老奶奶不同年龄和相貌，原来都是同一个人。 你觉得有意思吗？ 3、提醒新课：我的成长变化（二） 二、讲解陶艺的制作 1、观赏几组范作 2、讲解陶艺历史 3、陶艺的制作工具 竹刀、拍子、修饰和

4、塑削工具 4、制作方法 手捏法 三、用黏土创作 用黏土表现自已的过去、现在和想像中将来的模样，既要留意各年龄段外貌的变化，又要留意一个人相貌的连续性。 1、依据想像，用黏土表现自已的成长变化。 2、教师巡回指导 四、作品 1、作品展现 2、学生讲解自已的作品创意 3、留意点：制作时水分不行太多，以防开裂。 关于鞋的教案篇3 活动目标： 1理解儿歌内容小蚂蚁，情愿学念儿歌。 2初步懂的合作的重要性。 活动预备： 幼儿用书小蚂蚁 活动过程： 一说一说：蚂蚁搬食物 1、 教师：小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的吗？ 2、 教师：我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的？ 二争论沟通 1、 教师边翻阅

5、幼儿用书，边念儿歌。 2、 师：小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的？它是自己一个人搬的吗？ 三学念儿歌 1、 幼儿跟随教师一起念儿歌。 师：现在我们一起把小蚂蚁这首儿歌来念一遍。 2、 分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。 师：现在我先请前面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊？立正，其他小朋友听听看谁念的最好。 3、 教师总结：小蚂蚁很有办法，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。 小蚂蚁 小蚂蚁，有办法 食物大了齐用力， 前面拽，后面推， 食物搬进蚁洞里， 你一口，我一口， 吃饱肚子

6、长身体。 关于鞋的教案篇4 设计意图： 秋天是丰收的季节，水果是孩子们所熟识的丰收果实。“香香的水果”是我园园本课程中的经典主题活动，它能很好地整合幼儿对于水果的零散阅历，提升幼儿对于水果的熟悉。 ?橘子船这首儿歌只有四句歌词，很适合小班幼儿学习，于是我尝试着对儿歌进展了改编和谱曲，并据此设计、组织了音乐教学活动，自然地融入了社会、情感等方面的教学内容，效果良好。 目标： 1在熟识旋律的根底上初步学习演唱歌曲。 2体验开着“橘子船”与大家共享水果的欢乐。 预备： 1教师用的苹果、梨子、菠萝、橘子各一，配套图标一套(如图)。 2幼儿人手一个橘子。 3幼儿已熟识橘子船旋律，会唱水果歌。 过程： 一

7、、开头局部 1听着橘子船的旋律做律动“摘水果”。 师：果园的水果成熟了!我们一起来摘果子吧! 2演唱水果歌。 幼儿依据教师逐一出示的水果，演唱水果歌进展练声。如，教师出示苹果，幼儿演唱：“来来，我是一个苹果，果果果果果果” 二、根本局部 1自由想象。 师：橘子瓣儿像什么?(鼓舞幼儿用完整的语句大胆叙述，并依据幼儿的叙述引出橘子船，出示图标一、二)。 2理解歌词内容。 (1)橘子船要开了!它要开到哪里呢?请你们听教师唱一首歌。 (2)教师范唱后提问：小船开到谁的嘴巴里了?(幼儿答复后，教师出示图标三、四。) (3)教师再次范唱，一边唱一边逐一指图，帮忙幼儿进一步熟识歌词。 3学唱歌曲，体验与大家

8、共享水果的欢乐。 (1)幼儿在“开小船”的嬉戏情景中，学唱歌曲。(教师在幼儿面前巡回“开”着“橘子船”，带着幼儿学唱34遍，后面两遍教师可适时地将“船儿”开进幼儿的嘴巴里。) (2)幼儿大胆想象并替换歌词演唱。 师：小船除了可开到妈妈的嘴里边儿，还可以开到谁的嘴里边儿呢?(幼儿如说“开到爸爸嘴里边儿”，就替换原有歌词引导幼儿集体演唱。) (3)争论和沟通。 师：为什么小船要开到妈妈和其他人的嘴里边儿呢? 三、完毕局部 幼儿自己剥橘子，师幼一起唱歌，幼儿将橘子船开到教师或同伴的嘴巴里。 附：橘子船(原文) 张强 剥个橘子瓣儿，像只小黄船儿。 小船开到哪儿?妈妈嘴里边儿。 关于鞋的教案篇5 教学内

9、容： 教材第67页练习十六第58题。 教学目标： 通过练习使学生娴熟把握两位数乘两位数的进位笔算乘法的计算方法，并能运用所把握的学问正确地进展计算。 教学过程： 一、口算 2330 4030 60700 3240 8070 9042 65100 7002 6072 4820 3720 8730 二、计算 完成教科书第76页练习十六的第5题。 让学生用竖式的方法独立完成，然后教师讲评，讲讲时要提示学生哪一位上满几十要想前一位进几。 三、解决问题 完成教科书第67页练习十六的第7、8题。 让学生独立分析，解决问题，讲评时要学生说出解题思路和计算的过程。 提示：第8题，求的是56套明信片共卖多少钱？

10、和每套明信片有12张，有没有联系？要让学生分析出每套12张是一个多余的条件。 四、嬉戏活动 完成教科书第67页练习第6题。 依据班级详细状况，可多增加一些题目，有几道算式的结果要一样，争取让每一位学生都拿到一道算是二。算式的结果与蜜蜂身上的数一样的就可认为蜜蜂停在这朵花上。 五、课堂小结 教学反思： 关于鞋的教案篇6 教学目标： 1.学问目标：了解和使用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备及其根本学问。 2.力量目标：能利用扫描仪、数码相机、话筒、摄像机等设备采集所需的素材；能综合运用powerpoint制作一份毕业留念册；培育学生利用信息技术解决实际问题的力量。 3.情感目标：在信息技术课堂

11、教学目标中结合抱负教育，整合德育的教学目标，以激发学生珍惜友情的情感，培育学生建立良好人际关系的力量。 教学重点： 毕业留念册的构思、创意。 教学难点： 毕业留念册所需素材的收集和整理。 课时安排： 2课时。 课前预备： 预备1-2个不同风格的多媒体电子毕业留念册的范例；网上邻居的正常使用。 教材分析： 本课的主要任务是通过利用所学的信息技术本事，用powerpoint制作一份具有独特风格的毕业留念册。培育学生利用信息技术解决实际问题的力量。 以制作“毕业留念册”为中心活动，组织与绽开教学。教学中，一要重视表达学生在教学活动中的主体地位让学生有充分的时间和空间进展自主探究，并沟通探究成果；让学

12、生在小组合作学习中体会合作所带来的欢乐；让学生在课堂评价以及整个活动过程中体验胜利，积极感受数字化信息给学习和生活带来的便利与乐趣。二要注意小组合作的学习方法，鼓励小组成员互帮互助，让先完成任务的同学帮忙操作有困难的同学，同时充分发挥小组长的领导才能。 教师要供应2-3个做好的范例，最好是风格不全都的。让学生心里大致有个数，但又要激发学生的兴趣，让学生萌发想做得更好的愿望。 教学建议： 1.激趣导入。 让学生观赏一些毕业留念册，引入制作毕业留念册的课题，也可以说说电子毕业留念册与传统留念册相比，突显的优势和缺乏，以激发学生的兴趣和灵感。由于制作毕业留念册特别关键的一个因素就是创意。 2.筹划毕

13、业留念册。 要让学生知道做什么事都要先思索，要有规划。在构思毕业留念册时，可以让学生分组进展争论，如在毕业纪念册里可以放一些什么内容，怎样进展分工，运用什么工具进展制作等。 3.资料的采集与分类整理。 可以依据学校的实际状况，进展处理。可以让学生把自己最满足的一张照片拿来，通过扫描仪输入到电脑中，有数码相机的话，可以在校园里选几个有留念意义的地方进展拍摄，直接输入到电脑中。学生的留言可以利用录音软件通过话筒输入到电脑中。有条件的学校，可以拍摄录像，利用视频捕获卡输入到电脑中。并把这些资料进展分类存放，以便于使用。 4.制作毕业留念册。 首先，每位同学完成自己的个人档案，并以自己的名字作为文件名

14、存放到教师机的共享文件夹里。然后，制作毕业留念册的封面，把其他同学的个人档案从教师机上复制到自己机上，利用超级链接进展合成。最终，大家一起观赏毕业留念册，并提出修改意见。 关于鞋的教案篇7 一、 教学目标 1.描述内环境的组成和理化性质。 2.说明内环境是细胞与外界环境进展物质交换的媒介。 3.尝试建构人体细胞与外界环境的物质交换模型。 二、教学重点和难点 1.教学重点 （1）内环境的组成和理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进展物质交换的媒介。 2.教学难点 （1）内环境的理化性质。 （2）内环境是细胞与外界环境进展物质交换的媒介。 三、课时安排 2课时 四、教学过程 ?章引入让学生阅读

15、章引言并体会内环境的重要性。 ?板书第1节 细胞生活的环境 ?节引入以“问题探讨”引入，学生思索并答复。 ?生答师提示1.图1中是人体血液中的血细胞，包括红细胞、白细胞等；图2中是单细胞动物草履虫。 2.血细胞生活在血浆中。草履虫直接生活在外界水环境中。两者生活环境的相像之处是：都是液体环境；不同之处是：血细胞生活在体内的血浆中，并不直接与外界环境进展物质交换，而草履虫直接生活在外界环境中；与外界环境相比，血浆的理化性质更为稳定，如温度根本恒定等。 ?问题以“本节聚焦”再次引起学生的思索。 ?板书一、体细胞生在细胞外液 体液不管男性还是女性，体内都含大量以水为根底的液体，这些液体统称为体液。

16、细胞内液 （存在于细胞内，约占2/3） 1.体液 血浆 细胞外液 组织液 （存在于细胞外，约占1/3） 淋巴等 ?思索与争论学生争论后答复，师提示。 1.细胞外液是指存在于细胞外的体液，包括血浆、组织液和淋巴等。血细胞直接生活在血浆中，体内绝大多数细胞直接生活在组织液中，大量淋巴细胞直接生活在淋巴液中。由此可见，细胞外液是体内细胞直接生活的环境。 2.一样点：它们都属于细胞外液，共同构成人体内环境，根本化学组成一样。 不同点：（1）在人体内存在的部位不同：血浆位于血管内，组织液分布于组织细胞之间，淋巴分布于淋巴管中；（2）生活于其中的细胞种类不同：存在于组织液中的是体内各组织细胞，存在于血浆中

17、的是各种血细胞，存在于淋巴中的是淋巴细胞等；（3）所含的化学成分有差异，如血浆中含有较多的蛋白质，而组织液和淋巴中蛋白质很少。 3.提示：当血浆流经毛细血管时，水和一切能够透过毛细血管壁的物质可以在毛细血管动脉端渗出，进入组织细胞间隙而成为组织液，绝大多数的组织液在毛细血管静脉端又可以重新渗入血浆中。少量的组织液还可以渗入毛细淋巴管，形成淋巴，淋巴经淋巴循环由左右锁骨下静脉汇入血浆中。它们之间的关系如图1-2所示。由此可见，全身的细胞外液是一个有机的整体。 ?板书2. 内环境有细胞外液构成的液体环境叫做内环境。 三、细胞外液的成分 ?资料分析有学生分析并答复，教师提示。 1.提示：表中的化学物

18、质可分为无机物和有机物。无机物包括水和无机盐离子（如na+、k+、ca2+、mg2+、fe2+、cl-、hpo42-、so42-、hco3-）等，有机物包括糖类（如葡萄糖）、蛋白质（如血清白蛋白、血清球蛋白、纤维蛋白原等）、脂质（如各种脂肪酸、脂肪、卵磷脂、胆固醇）、氨基酸氮、尿素氮、其他非蛋白氮和乳酸等。 2.还含有气体分子（主要是氧气和二氧化碳）、调整生命活动的各种激素、其他有机物（如维生素）等。 3.na+、cl-含量较多。它们的作用主要是维持血浆渗透压。 4.维持血浆的酸碱平衡。 5.提示：如血浆中的葡萄糖主要来源于食物中的糖类。食物中的淀粉经消化系统消化后，分解为葡萄糖，经小肠绒毛汲

19、取后进入血液，通过血液循环运输到全身各处。进入组织细胞后，葡萄糖主要用于氧化分解放能，最终生成二氧化碳和水，并排入内环境中。二氧化碳通过血液循环被运输到肺，通过呼吸系统排出体外，而多余的水主要在肾脏通过形成尿液排出体外。（其他合理答案也可）。 ?板书三、细胞外液的渗透压和酸碱度 ?旁栏思索题 提示：哺乳动物的生理盐水是质量分数为0.9%的nacl溶液，这样的溶液所供应的渗透压与血浆等细胞外液的渗透压一样，所以是血浆的等渗溶液。假如输液时使用的nacl溶液的质量分数低于或高于0.9%，则会造成组织细胞吸水或失水。 ?板书四、内环境是细胞与外环境进展物质交换的媒介 ?思索与争论学生争论后答复，师提

20、示。 1提示：na+和cl-等直接来自于食物，不需要经过消化可以直接被汲取。葡萄糖、氨基酸等物质主要来自于食物中的糖类和蛋白质。糖类和蛋白质是两类大分子物质，必需经过消化系统的消化，分解为葡萄糖和氨基酸才能被汲取。上述物质在小肠内经主动运输进入小肠绒毛内的毛细血管中，经血液循环运输到全身各处的毛细血管中，再通过物质交换过程进入组织液和淋巴。 2提示：细胞代谢产生的co2与h2o结合，在碳酸酐酶作用下，发生以下反响： co2+h2o h2co3 h+ + hco3-。 hco3-通过与细胞外的阴离子交换到达细胞外液，即组织液、血浆或淋巴中。主要与呼吸系统有关。 3提示：人体具有体温调整机制以保持

21、细胞外液温度的恒定。具体内容可参考教材第2章关于人体体温调整的内容。参加体温调整的器官和系统有皮肤、肝脏、骨骼肌、神经系统、内分泌系统、呼吸系统等。 4提示：体内细胞产生的代谢废物主要通过皮肤分泌汗液，泌尿系统形成、排出尿液和呼吸系统的呼气这三条途径来排出，其中以泌尿系统和呼吸系统的排泄途径为主。例如，血浆中的尿素主要通过肾脏形成的尿液排出体外。血浆中的co2通过肺动脉进入肺泡四周的毛细血管，由于血液中的co2分压大于肺泡中co2的分压，co2就从血液中向肺泡集中，再通过呼气运动将其排出体外。 ?小结略。 ?作业课后习题一二题。 ?提示1c。 2b。 3b。 4毛细血管壁细胞的直接生活环境是血

22、浆和组织液，毛细淋巴管壁细胞的直接生活环境是淋巴和组织液。 拓展题 （1）肺泡壁、毛细血管壁。（2）食物的消化和养分物质的汲取。（3）肾小管的重汲取。（4）皮肤。 关于鞋的教案篇8 活动目标： 1.把握石头剪刀布的嬉戏规章,初步学唱歌曲。 2.初步感受歌曲中说唱的演唱形式，体验歌曲与嬉戏结合的乐趣。 3.培育幼儿反响的灵敏性和对动作的掌握力量。 4.培育幼儿清晰表述和大胆表演的力量。 活动过程： 一、嬉戏导入，稳固猜拳嬉戏方法和规章。 1.提问：你们会玩石头剪刀布吗？怎么玩的？怎么才算赢？ 2.幼儿示范，教师总结方法：石头剪刀布，布包住石头、石头锤剪刀、剪刀剪破布。 二、在歌曲中开展猜拳嬉戏，

23、帮忙幼儿熟识歌曲旋律与歌词。 1.幼儿在歌曲中自由结对开展猜拳嬉戏。 2.提问：嬉戏时有没有听到歌曲里输的一方是怎么做的？（输的跟我走） 三、学唱歌曲，尝试配很简洁的动作。 1.完整观赏歌曲。 2.师幼共同整理歌词。 3.教师带动幼儿有节奏的念唱歌词。 4.跟着音乐练唱歌曲。 5.在娴熟的根底上协作相应的动作进展两两合作表演。 活动反思： 本首歌曲以猜拳这个幼儿熟识的嬉戏为素材进展创作，节奏鲜亮，情境丰富，幼儿活动兴趣非常的高涨。虽然通过嬉戏的开展和歌词的练习，但是由于歌曲本身的速度有点快，幼儿跟唱起来有点困难！活动前应当要对速度做好调整预备，让好玩的歌曲能成为更适合小班的适宜教材。 小百科：“石头、剪刀、布”是猜拳的一种，两人玩，起源于中国，然后传到日本、韩国等地，随着亚欧贸易的不断进展传到了欧洲，到了近现代渐渐进展到世界。嬉戏规章中，石头克剪刀，剪刀克布，布克石头。