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1、 关于学校教研工作计划模板集锦八篇学校教研工作规划 篇1 一、 指导思想 严密结合我校的实际，立足课堂，着眼于学生的进展，紧紧围绕县教育室的工作，扎实有效地落实和开展各项品德教育教学活动。围绕学校工作目标，积极有效地开展品德教育教学工作。连续以品德与生活品德与社会新课程标准为指导思想，以培育学生的创新意识和实践力量为重点，积极开展教育教学科研，以教学方式、学习方式为突破口，进一步提升我校品德与生活品德与社会教师的教育教学水平。 二、工作目标 1、仔细执行教学常规。 组织学习品德与生活(社会)教学建议30条和宁波市小学品德学科教学常规，用好宁波市小学品德助教方案。按规定要求制定学期授课规划，按授
2、课规划进度备课上课，做到教学有规划，授课有内容。扎扎实实地落实教学规划。不挪课，不减时间。 2、加强教学讨论，积极开展教研活动。 积极开展校内课堂教学研讨活动，本学期保质保量完成4次教研活动，其中两次为课堂教学研讨活动。研讨内容包括课堂教学、疑难问题的讨论、教学反思、教学评价与感悟等，每次教研活动要求按时出席，仔细参加，活动后均要评课。授课教师要有反思。使学科教师在听课、沟通、反思的互动学习中专业化水平有所提高。 3、加强学习，促进教师的专业成长。 积极参与县教研室开展的各项教学竞赛，特殊是课堂教学的展现。仔细预备高级教师的课堂展现活动，北片教研活动展现课。并且要求参与北片教研活动的教师事课前
3、仔细备好课，课时做好听课笔记和评课稿，使自己的每一次教研活动都有所收获有所提高。 4、鼓舞教师撰写教研论文向各级刊物投稿，积极参与各级和各类竞赛活动。积极参与县教研室组织的有关活动。 三、详细活动安排 三月份： 1、教研组长负责制定教研组规划 2、各位授课教师制定好本学期的授课规划，并上交存档。 3、参与县教研室会议。 4、组织第一次教研活动(严海群教师执教) 四月份： 1、协作教育处进展教学常规检查。 2、参与县中高级教师课堂教学展现。(严海群) 3、教研组其次次教研活动(教学中疑难问题的争论) 4、积极预备品德标准教研组的预备材料。 五月份： 1、教研组第三次活动。(邬燕飞教师执教) 2、
4、教研组会议(参与标准教研组评比的预备和总结) 3、市品德案例选送。 六月份： 1、协作教育处进展教学常规检查。 2、教研组第四次教研活动。(争论总结本学期的品德教学工作) 3、预备期末教学质量调研和期末考试。(15周) 4、教研组总结。 学校教研工作规划 篇2 本学期艺术设计教研室研工作的根本思路是：以提高课程的实施水平和推动校本教研为中心工作，紧紧围绕课程实施中的存在的根本问题，深入而全面、扎实而有效地绽开教学讨论活动，从而加快促进教师的专业进展。本学期的主要工作是以下几个方面： 一、积极探究，不断提升教学质量 进一步标准教师课堂教学行为、学生学习行为，切实加强教学过程治理。大力推动课堂教学
5、行为变革。教学理念的转变假如不紧随着教学行为的转变是不能够产生真实的变化的。如何使我们的课堂教与学的行为有明显的突破，从而真正转变学生的学习方式是我们需要探究的。依据学校要求，积极推行自主合作式学习，以学生学习小组为重要的教学组织手段，通过指导小组成员绽开合作，发挥群体的积极功能，提高个体的学习动力和力量。 二、深化教研，实现科研兴教 连续加强和标准教研组活动，强化校本教研，积极营造教研气氛，形成相互听课、共同备课的融洽气氛，推行教研活动课题化、专题化，力争在形式、内容和方法上有所创新，定期召开教学工作会议，就教学实践中热点、难点和困惑等问题进展研讨，找出解决问题的对策，通过团队协作，实现教研
6、组工作的提升。发挥教科研工作的功能，提高教学质量、加强专业现代化建立和师资队伍建立。 三、标准治理，加强对外联系 1、为保证高水平的教学质量，本学期将专业教师根据职称分成两个小组，即艺术专科和艺术本科，分别由司号和苗腾辉担当小组长，艺术专科专业方向的教师包括：苗腾辉、陈晓琪，景兴盛；艺术本科专业方向的教师包括：司浩，杨柳，翟龄浩，李媛。 2、加强与艺术设计相关的行业、企业、院校的联系，在企业、行业介入下进展专业建立，进一步丰富办学模式，寻求更多的办学渠道，建立更丰富的办学层次，给学生供应更多的求学空间，真正表达职业教育“以效劳为宗旨、以就业为导向”的办学宗旨。 3、本学期除了教学工作之外，还要
7、加大科研力度。在已取得的科研成果根底上，进一步拓宽思路，求真务实，创立更好的教育讨论气氛。 4、本学期为提高学生艺术气氛，将规划开展23次师生画展。此活动为艺术教研主要活动重点。 学校教研工作规划 篇3 第一局部 学科校本教研的保障措施 组长：xxxx 副组长： xxxx 成员：xxxxxx 1准时对教研组成员提出可行性的鼓励目标，把握好活动契机，常常进展形成性评价，激发教研活力。 2鼓舞教师撰写教学案例和阅历总结，并建立教师成长档案袋。 其次局部 学科校本教研制度实施方案 学科校本教研在我国是指学校从进展的实际需要动身，就教育教学所存在的实际问题，以一线教育工为主体，通过肯定的教研程序，取得
8、讨论成果，并直接用于学校教育教学，从而提高中学教学质量以及教师专业化水平的教研活动。强调将教学讨论的重心下移到学校，这是促进教师专业进展的必定要求，使学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习、成长、提高的学习型组织。为了进一步贯彻执行巨教办字【20xx】17号文件精神，更好地发挥“巨野县以校为本教研基地学校”作用，加强我校学科校本教研制度的建立，引导我校教师积极参与校本教学讨论，结合我校的实际状况，特制定我校校本教研活动的实施方案。 一、指导思想 立足“校本”改善机制，搭建平台，兴师兴教，铸造品牌。 1、树立校本意识，“改良教学实践，解决我们面临的问题”，“从学校的实际动身，充分考虑
9、学校实际，挖掘学校所存在的种种潜力，让学校资源更充分地利用起来，让学校的生命活力释放得更彻底。”找准我们的优势、劣势，不沿袭、不照搬，我们学校并非别的学校，我们的教师并非是一般学校的教师，我们的学生也不同于别的学生，我们的体制也不是别校的体制，许很多多的不同给我们供应了丰富的讨论资源，更供应了独特的讨论视角。无视了我校的详细状况，再好的教育政策也只是一纸空文，再好的教育主见都只能是游离于我们学校之外。 2、改善机制，树立“以人为本，科研兴校”、“为孩子一生负责”的办学理念，通过听课、说课、评课、个人反思等多种活动，发觉问题、阅历、反思教学、探究规律、削减评价式听课，增加指导性听课，解放思想，减
10、轻心理压力。呈现人文化、科学化的教研气氛，使全科教师都在讨论的状态下投入自己的本职工作。 3、实行“走出去，请进来”的方法使教师与外界保持常常性的沟通联系，建立信息沟通平台，把最新的教改信息、教育资源供应给本科教师并准时把教师的阶段性成果（小至典型案例）推向全县，铸造我校的品牌教师，以此提高教师教育教学讨论水平，促使教师由“教书匠”向“专家型”转变。 4、学科校本教研的主体应当是本学科全体教师。 校本教研应当遵循肯定的程序，具备三个方面的特征：明确目的；标准的过程；适当的方法。 二、学科校本教研根本理念 学科校本教研要以新课程为导向，以促进学生进展为宗旨，以新课程实施过程中教师面对的各种问题为
11、对象，以教师作为教研的主体，以课程改革为重心任务，强调理论指导下的实践性讨论。讨论和解决教学实际问题，总结和提升教学阅历，形成民主、开放、高效的教研机制，促进学生安康、主动的进展和教师专业化成长，努力把本学科教研组建立成为学习型组织，推动课程改革目标的全面落实。 三、学科校本教研总体要求 学科校本教研的目的是推动新课程试验的实施及提高教师素养。因此，学科校本教研的点必需放在教学和课程改革试验中所遇到的实际问题上；着眼点必需放在理论与实际的结合上；切入点必需放在教师教学方式和学生学习方式的转变上；生长点必需放在促进学生进展和教师自我提升上，推动新课程实施，加强对新课程试验教学讨论，建立全员参加的
12、教学讨论治理与活动机制，确保学科校本教研工作落到实处。 四、学科校本教研主要形式 建立以“自我反思、同伴互助、专业引领”为核心要素，以理论学习、案例分析、校本论坛、教学反思、结对帮扶、阅历沟通、调查讨论、问题解决、协作解决、教学询问、教学指导、说课、听课、评课、课改沙龙等为根本形式的校本教研制度，并通过教学观摩为本科教师参加学科校本教研创设平台、制造条件。敏捷运用开放式教研活动、促进式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式，以“问题规划行动反思”操作方式，努力提高校本教研的针对性和实效性。 1、自我反思。教师的自我对话，对自己行为进展思索、端详、分析。结合教师专业进展需要，自定专业提高学习、个
13、人教研学习规划，并依据学校校本培训规划内容，自行学习和对自己教学行为进展分析，提出问题，制定对策。 2、同伴互助。以课题组为互助载体，促进本科教师与同伴的对话。注意“以老带新，以强带弱”；提倡在校本教研中有不同呼声，在一个群体中有不同思想，鼓舞教师大胆评点，各抒已见。以教师或学生成长的问题为讨论内容，将问题入组，以组为单位制定规划开展讨论。 3、专业引领。一方面聘请上级教育教学讨论专业人员或专家来本校进展专业指导，另一方面提倡教师从本学科的闻名刊物或互联网上学习和引进名家教研思想。将教研专家的新理念和教育思想引进学校，促进我校本科教师的素养提高。 五、教研活动安排 月序教研活动讨论主题主持 暑
14、假 9月联系全县初中生物教研组打印通讯录、形成教研网络xxxx 10月建立生物教研群收集生物教学常规问题、意见和建议xxxx 11月确定各校教研课题各校自主研讨、开发课题xxxx 12月各生物教研组课题开发汇报阅历沟通、相互促进xxxx 寒假 2月成立初中生物学科命题组提高教师命题力量xxxx 3月收集试题，试题审核、定型，建立题库建立题库，以备抽查考试xxxx 4月各生物教研组制定复习规划，因校制宜沟通复习方案，提升教师学问整合力量xxxx 5月研发初一、初二综合测试题及会考模拟题迎接会考xxxx 6月初中会考试题及成绩分析注意学问点的分布、得分点和失分点的分析xxxx 学校教研工作规划 篇
15、4 一、指导思想： 本学期的教研工作以新课程改革为契机，以全面推动素养教育为基点，坚固确立“勇于创新，提倡多元，追求特色”的办学理念，求真务实，开拓进取。以更新教育教学观念为先导，以课堂教学改革为重点，以培育学生的创新精神和实践力量为重点，不断深化课堂教学改革，全面提高我校教研工作水平。进一步学习与把握新课程标准，开展对教师进展新教材，教学理念的培训工作。通过学习培训，上示范课，研讨课，使教师对新教材逐步了解和理解，为新老教材的平稳过渡架设平台，优化教育教学活动，探究改良课堂教学新路子。 二、工作重点： 1、深化科学课标理念，扎实推动课程改革：连续认准以理论学习为先导，听、说、上、评等形式结合
16、的学习途径，以典型课例的探究学习为载体，深化科学课标的理念，再通过说、上等形式使科学课程理念牢牢扎根于课堂内外，为下半年全面实施科学课打下扎实的根底。 2、注意教师水平进展，设法提高教育教学力量：重视青年教师的成长，制造多种进展时机；加大骨干教师的扶持，促动形成自己的教学风格；提高广阔教师的教学力量，以适应新时代教学要求；教研组成员定期参与各种课程培训，通过培训、辅导、研讨、学习、实施、总结、反思，让教师较好地把握新课程教育理念、目标、教育教学根本原则及教学评价。 3、加强学生力量培育，进展科学素养熏陶：发动各校积极构建学生创新、探究活动开展的活动平台和基地，鼓舞支持学生参与各级各类的科技活动
17、和竞赛，指导学生撰写常识小论文，同时组织若干对学生身心有益的考察、沟通活动，努力形本钱校的科学活动的良好气氛，培育学生良好的科学素养。 4、加大科研工作力度，深入学校课题讨论：结合各校实际，积极挖掘本校、本地区的人文资源，实施特色教育课题讨论，查找资源，设计载体，发动学生积极参与。加强课题讨论，要围绕科研兴校，课题为先的思路，以课程改革为契机，结合当前教育教学话题，积极挖掘课题讨论的题材，对已经申报立项的课题做好讨论治理工作。 5、要求每个任课教师连续学习新课标的精神和理念，不断提高自身的业务水平。要求每人每学期常常翻看专业报刊杂志，开阔视野，努力把握教学方向。相互听课、相互学习，努力提高每节
18、课的效率和质量。 6、隔周开展一次教研组活动，包括理论学习、说课、评课、观点报告及大组活动。，了解最新课改动态，共同备课、研课、评课、沟通、总结阅历，并进展阶段性总结，进一步部署下一步工作。 三、附教研活动表 月份 主要活动 组织者 二月 1、制订并贯彻校常识组教研活动规划 2、期初教学规划检查 3、常识课题组成员集体备课 三月 1、常识教研组活动方案设计评比 2、常识课学生学业成就评价方案评比 3、组织常识教师观看教学录像 4、听五、六年级常识随堂课 四月 1、期中教学常规检查 2、试验教学论文评比 3、常识教学案例评比 4、常识课堂教学评价研讨会 五月 1、常识教学年会论文评比 2、组织常
19、识教师观看教学录像（网上下载） 3、听五、六年级常识随堂课 六月 1、申报xxxx年常识课题 2、期末教学常规检查 3、总结常识教研组工作 学校教研工作规划 篇5 一、指导思想 全面贯彻新时期党和国家的教育方针，以中职课改新理念和科学的教育进展观为指导,在学校教研处指导、监视下，严格标准教研组活动，加强德育课教学治理，搞好课堂改革，全面提高学生道德素养与综合素养。落实德育为先，德育为首的指导思想，以科学进展观指导教研组工作，以德育课程为依据，落实每一节课，努力提高德育课教学质量。 二、工作思路与工作要点 1.加强教学常规。分期中、期末二次对教师的“备课、上课、教案、改作、辅导、考试”进展检查。
20、 2.完善教研制度，坚持两周一次的教研活动，每周一次的”集体备课活动，严格考勤制度，做到有活动、有记录、有反思、有收获。 3.开展多种形式课例活动，开展信息技术与学科整合，开展探究式教学讨论，强调自主、合作、探究的学习方式、教学讨论。每位教师至少开出一节公开课，撰写一个优秀教案。 4.坚持教师读书论坛活动和教学反思。教研组每个月组织一次教师读书活动，每位教师至少要读一本理论书籍，做好不少于5000字的读书摘记。每周至少一次教学反思，一学期撰写一篇教学论文或教学总结。 5.坚持听课制度。教师要积极参加听课、评课，并仔细做好记录。每学期见习教师不少于30节，未满5年教龄的教师不少于15节，教研组长
21、不少于20节，其余教师不少于10节。 6.积极鼓舞、帮忙年轻教师走出学校参与学习沟通，开展师徒结对活动。重视课题讨论。积极开展学科竞赛，发觉和培育特长学生。并做好学生的辅导工作。 7重视学生竞赛的参赛和辅导。教师要积极发觉和培育特长学生，并做好参赛学生辅导工作，争取的学科各类学生竞赛中夺取佳绩。 三、工作行事历 周次 日期 主要工作安排 2 2.24-3.2 1、选修课预备工作 2、开出选修课 3、制定新学期教研组工作规划 3 3.3-3.19 1、教研组长会议 2、教师上交教学规划 4 3.10-3.16 1、课题上报 2、教研组活动 5 3.17-3.23 1、教研组活动 2、甄选学生德育
22、小论文参与市级评比 6 3.24-3.30 1、高职模拟考试 7 3.31-4.6 1、教研组活动 2、教研组网站信息建立 3、清明节 8 4.7-4.13 1、教研组长会议，期中工作安排 2、市级课题立项 9 4.14-4.20 1、期中教学常规检查 2、教研组活动 3、县中小学教学案例评比活动 10 4.21-4.27 1、期中考试 11 4.28-5.4 1、五一国际劳动节 2、 12 5.5-5.11 1、2、禁毒宣传活动 13 5.12-5.18 1、教研组活动 2、市德育优质课评比 14 5.19-5.25 1、县德育大组活动 15 5.26-6.1 1、学校教学公开周 16 6.
23、2-6.8 1、高考 17 6.9-6.15 1、端午节 18 6.16-6.22 1、教研组长会议、期末工作布置 19 6.23-6.29 1、期末常规检查 2、期末考试 学校教研工作规划 篇6 一、指导思想 本学期，教科室工作连续围绕上级教科研部门和学校的工作要点，以“教育科研效劳于课堂，效劳于教育质量”为核心理念，打造学校细节讨论文化。以 “十二五”省级立项重点资助课题关注细节，教师教学风格形成策略讨论以及XX市级、XX市级系列课题讨论为抓手，加强教研、科研的整合，改革课堂教学模式，提升教师教学水平;以教师进展学校为平台，以学科讨论工作室为主体，培育一批不同层面初具教学风格的骨干教师，促
24、进不同层面的教师专业的成长。 二、工作内容： 1.做好各级课题的讨论工作。重点是做好省级课题讨论成果的名目梳理工作，并依托教研组开展推动工作，通过教研组研讨活动收集大量课堂案例。XX市级和XX市级课题主要做好课题开题(暂定)和网站的建立。 2.进一步加强教师队伍建立。加强骨干教师的梯队建立，做好骨干教师的年度考核工作。开展青年教师的系列培训活动。 3.制定20xx年度连续教育规划，连续组织教师开展丰富多彩的校本研修活动，并在日常中做好连续教育过程性资料的收集和课时的准时记录。 4.做好各级各类教学论文的评比和投稿工作。 5.编辑敏思校报，加强学校文化信息的宣传。 三、详细工作措施： (一)抓好
25、梯队建立，促进教师队伍优质进展。 1.进一步加强教科研队伍的建立。 一方面以“经贸小学教师进展学校”工程为抓手，开展不同梯队的教师专业培训。在学期中，教科室将与各科室协调，努力做好教师的专业培训活动。主要形式为：专家讲座、导师引领、课题讨论、外出学习等，促进教师教学力量的提升。同时也将结合学科共同体、课题核心组等形式，通过专题讲座、课堂展现等形式同时充分发挥骨干教师的示范与带头作用。 2.关注青年教师的成长。连续开展校内五年以内青年教师的系列培训，常抓不懈形成特色。本学期将连续进展 “青年教师月沙龙活动”“青年教师汇报课活动”“师徒结对活动”等多种形式促进青年教师的快速成长。 3.仔细做好课题
26、核心组的建立。以省级课题子课题组长和校骨干教师为核心成员，每月围绕课题讨论进程开展主题研讨活动，聘请省市级教科所专家进展指导，围绕讨论课题的成果名目开展资料的收集和撰写工作等。切实提升骨干教师的科研力量。 (二)强化意识，抓实各级课题讨论工作 提升教科研意识，标准各级课题治理，是确保科研实效的保证，是提升学校教科研工作的关键。本学期教科室将结合上级相关文件和课题讨论阶段目标，组织课题组核心成员深入开展课题讨论工作。 1.加强课题月例会活动 本学期，教科室将每月一次组织课题组核心成员的专题研讨活动，结合课题讨论的核心内容，梳理讨论成果撰写名目，并明确每月课题讨论推动方向和形式。实行课题治理责任人
27、制度，省级课题组长和各市级课题负责人则结合课题方案仔细制定讨论规划，并每月能组织课题组成员有序开展相关活动，每次活动有主题、有活动方案、有课堂实践研讨、有理论学习和探讨，以提高课题讨论的实效性。做到分工到人，规划、总结、活动记录、资料收集等过程性资料能落实到教师分别担当，并能准时上传至课题讨论网站。 2.加强课题理论学习 本学期的课题理论学习还是分为三种形式：一是拟邀请省市级教科研专家到校进展课题理论学问的专题讲座和讨论成果名目的梳理，各学科讨论共同体仍聘请各级专家作为导师指导开展课堂讨论活动，青年教师连续聘请施国良教师到校进展专题指导。二是各课题充分发挥校级骨干教师的引领作用，在校内开展理论
28、讲座、主题沙龙研讨活动等形式，夯实课题组成员的理论基石。三是结合校读书活动、教师进展中心燃狄、主题网站开展自主阅读沟通活动。教科室也将定期收集先进的教育理论文章，供大家学习，提高教师的科研水平。 3.各级课题的讨论工作： 省级课题关注细节，促进教师教学风格形成的策略讨论将做好前期讨论成果的梳理和以及制定下阶段的讨论方向。本学期主要做好课题讨论成果的名目梳理，并以此作为阶段的讨论重点，结合教研组开展课堂实践讨论，收集相关讨论案例。讨论的形式主要为这两个方面，一是课堂观看的讨论案例收集，期初在课题组成员中确立课题讨论课，共5节，其中2节为总课题的讨论课，3节为各子课题的讨论课，每一节课中能结合各课
29、题讨论内容设计相应的观看量表，并开展讨论与研讨活动。二是教师成长案例的收集，连续开展各学科讨论核心对象的日常课堂讨论，在学期中通过观课，研讨等形式促进教师的专业成长，并提炼讨论成果。两个XX市级课题和一个XX市级课题是总课题的子课题，则依据主课题讨论规划开展讨论活动。但作为独立课题还将做好相关级别课题的讨论要求，并做好课题网站的建立。 XX市级“立体写作教学校本化架构的讨论”，本学期将结合经贸小学书香校园的推动仔细开展讨论工作，将连续依托语文大组开展习作教学的主题研讨;完善学校阅读动力系统的建立;校本阅读指导书目的整理、校对、编印工作;校本阅读与写作的校本课程的研讨。 XX市级微型课题，在立项
30、后将开绽开题和讨论工作。课题负责人将结合课题讨论内容制定学期讨论规划，以体育教研组为讨论单位，依托日常教研组活动开展讨论工作。 4.加强日常教研专题的讨论工作 本学期将协作教育处开展校本教研组的改革。主要是做到教研组能有明确的讨论主题，每一次活动能有主题性，过程中注意互动沟通等。因此，在期初制定教研组活动规划时要明确教研专题，围绕学校的主课题，课堂教学中的实际问题，落实讨论方向。在教研组的研磨课、研讨活动等教研活动中，将课题讨论作为一个重要内容进展，开展理论学习、课堂案例分析和相关阅历的提炼。并将相关内容上传至博客群中。能运用敏思博客学科群开展课堂研磨活动，并能准时将相关内容上传至教师学科博客
31、群。同时也将课题讨论与日常各类研讨课相结合，一是在研讨课中要立足讨论专题开展主题式讨论;二是课题组将选择一局部课堂运用课题的课堂观看开展讨论;三是要求课题组成员能立足教研组指导平常的教学实践，打造精品课，充分发挥课堂作为课题讨论的主阵地的作用。 4.加强制度治理 本学期将连续开展教师团队及个人的评价鼓励制度，连续进展教科研等级考核制，依据课题组成员考核标准和非课题组教师课题考核标准，在学期末对教师进展教科研综合考核。 学校教研工作规划 篇7 本学期，语文教研组将在新的课程标准的指导下，深化语文教学改革，努力转变教育教学观念，大力提高课堂教学效率，以全面贯彻党的教育方针、全面推动素养教育，大面积
32、提高语文教学质量为目标，结合学科自身的特点，扎实有效地开展工作。特制订工作规划如下： 一、指导思想 以现代教育理念为指导，紧紧围绕学校本学期工作目标，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革试验，进一步加大课堂教学改革的力度，标准教学常规治理，强化语文教学工作中的讨论、效劳、指导等功能，不断拓展语文教学的空间，大力开发语文课程资源，努力提高语文教育教学质量，为学生创设和供应良好的语文学习环境，让每个孩子都承受良好的教育。全面提高学生语文综合素养。 二、工作目标 1、在学校工作、教研工作、教育处的指导下，全面贯彻教育方针，积极推动根底教育课程改革，把握机遇，全面提高教育教学质量。 2、学习领悟新课程标
33、准，能使教师把握新课程的教育理念，特殊是对新课程有自己的独特见解，能完善自己的教育观。在有独特见解的状况下，增进对理论与实际的讨论，使新课程的教育理念转化为详细的教学行为，转变传统的教学模式，使学生受益。 3、改革落后的教学方法，真正把改革落实在课堂教学中，提高课堂四非常钟的质量。扎实落实教学“六仔细”，面对全体学生，重视主体性和实践性，加强语言文字训练，进展学生思维。 4、重视对青年教师的培育，以老带新，以新促老，开展教师间相互听课。加大教研力度，组织开展好教研活动，健全教研活动档案，做到有规划，有活动记载。 三、详细措施 （一）加强理论学习，深化语文课堂教学改革， 1、开展课程标准的学习，
34、把握课标精神，根据课程标准实施教学，并不断承受新的教育理念，教育方法，教育手段。大力开展并标准教研组建立，仔细进展教材讨论，落实备课、上课、批改作业等各个环节，并积极进展听课、评课等活动。 2、本组语文教师按时参与业务学习和理论学习，深入开展课堂教学讨论，提高教学水平。积极加强组内合作，实现资源共享，优势互补，共同进步。每位语文教师应结合实际，写出教研论文，绽开沟通，来增加组内学术气氛和教师的讨论力量。 3、每位教师要确立以活动促进展的意识，通过进行课堂教学展现研讨活动，多评议切磋，多沟通碰撞，在活动中发觉、讨论、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的
35、探究学习严密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性敏捷的成分。 （二）标准语文教学常规治理。 1、强化常规治理，提高教学效率 （1）备课：将进一步标准集体备课的程序、保证集体备课的质量，避开形式主义；注意资源的共同共享，也要有自己的独立思索，做到备课要“深”，并符合本班学生学情。在教学案设计上要做到能够引导学生独立看书、自学、思索和探究。 要求: 1、落实并用好“学案”。 2、仔细编写有价值、有用性强的“学案”； 3、要正确指导学生使用“学案”的良好方法；学生对比“学案”能提出有价值的问题；4、总结规律，查找方法，提高“学案”的使用率
36、。 （2）上课：注意课堂效率，做到“三清”，即堂堂清、日日清、周周清。课上不能把握的不留到课后，今日事今日毕，适时温故知新，稳固提高。 （3）作业：作业设计要“精”，表达“轻负荷，高质量”的教学思想，批改要“细”，要标准、准时，注意纠错及状况反应。 （4）辅导：因材施教，擅长捕获学生闪光点，热忱鼓舞，补差提优，使每个学生都能充分进展。 2、重视学生良好学习习惯的养成。加强学生学习行为习惯的培育，努力提高学生的作业习惯、听课习惯。特殊要重视上课用心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，实行切实的措施常常抓，反复抓，为学生可持续进展打下良好的根底。 3、加强教学质量监控。要将语文教学质
37、量追求分解到每一课每一单元的评价上，削减或消退错误积存。特殊重视提优补差工作。同时加强各类素养竞赛，以促进学生素养全面进展。严格把握作业的质量，掌握数量、准时批改、准时调控教学。 （三）、扎实教研活动,提高教研实效。 在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研与提高课堂效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来，与教师的成长结合起来，真正做到“人人参加，人人思索，人人发言，人人受益”。切实提高教师的教学力量和业务水平。 本学期校本教研有如下阶段：示范引领、沟通提高、重点培育、展现评比。详细安排为: 其次周:董胜永(立标课) 第四周:侯桂丽(立标课) 第六周:周顺果 第八周:王爱会 第十周
38、:李文玲 第十二周:刘慧 第十四周:侯春涛 第十六周:李淑香 （四）加强课题讨论 在整个语文教学中，读写之间有着密不行分的联系，阅读是材料的积存，写作是技能的运用，阅读是写作的根底，写作是阅读力量的稳固和提高，二者相辅相成，只有在阅读教学中给学生打好字词句篇的根底，才能在写作时更好地运用语文工具来表情达意。 首先是读。第一、读在课堂。教给方法，培育习惯，培植情感。以悠久的历史文化作为语文学习的土壤，“培植喜爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信念和良好习惯，把握最根本的语文学习方法。 （1）每篇文章课前必读三遍以上，尽量熟读，把握大意。 （2）扩大背诵范围。在教材背诵要求根底上，再精选若干背
39、诵片段。 （3）授课过程中对精彩片段采纳朗读体会法，通过范读、齐读、再读等形式，加深印象，体会文章。这就是“得法于课内”。 其次、读在课外。布置任务，开展活动，形成常规。每周布置一次阅读任务，依据阅读内容的不同，学生要有针对性的写积存式、概括式、赏析式、感悟式等读书笔记，摘抄好词、佳句、美段。有条件也可以制成读书卡片或者剪贴成册，分类积存。每周开展一次读书活动，检查评比读书笔记，推举并鉴赏一篇文章，形成阅读常规，促成习惯养成。这就是“得益于课外”。课内外结合，长期坚持，让学生把握学习方法，让学生得到学习效益。， 其次是写。在教学中可以鼓舞学生学内容，悟语言；抓思路，悟构造；仿例子，练表达；或加
40、以想像如续写、扩写改写等。开展多种形式的写作活动，鼓舞学生练笔，提高学生的写作力量，提倡人人写日记，写周记。 学校教研工作规划 篇8 建立一支数量充分、素养较高的教师队伍，是扎实推动素养教育、全面提高教育质量的关键。为此，必需提倡教师教育的新理念，促进教师提高自我反省思索力量，努力提高教师专业进展水平，建立一种更为有效的教师培育与培训体制,依据我校教师队伍的实际状况，现制定如下校本培训方案。 一、指导思想 仔细贯彻落实全国和根底教育工作会议精神，连续贯彻实施教育部中小学教师连续教育规定，仔细落实省教育厅关于做好“xx”期间我省中小学教师连续教育的意见,紧紧围绕建立高素养的教师队伍，从学校实际动
41、身，根据“立足岗位，按需施训”的原则，遵循教师成长的规律和共性进展特点，自主确定培训目标，设计培训内容，组织开展形式多样、富有成效的各项培训。 二、培训对象 本校全部一线教师。 三、培训目的要求 培训以抓师德、抓教改、抓科研为主要途径，引导青年教师脱颖而出，促进青年教师成名。同时逐步构建校本培训模式，形成校本培训体系，建立校本培训机制，使校本培训逐步科学化、标准化、系列化。 1、面对全体教师，以师德为首，学习中小学教师职业道德标准。 2、学习教学理论书籍，拓宽教师视野，提高理论功底和科研力量，更新学问构造和力量构造。 3、进一步进展自己的共性特长，使之具有鲜亮的教育、教学共性，并创出自己的教育
42、、教学风格和特色。 4、进一步把握现代教育信息技术，提高课堂教学效益。 四、培训内容 (一)加强专业理论学习，提高教师理论修养。 提高教师的理论水平，培育教师的崇高师德，使教师敬业、勤业、精业，从而形成一支踏实工作、乐于奉献的教师队伍。精选学习内容，理论学习的内容要贴近学校教育和教师教学的实际。可围绕以下专题开展学习活动： 1、全国根底教育课程改革纲要和根底教育阶段各学科课程标准、新教材，明确课程改革的方向; 2、有关有效课堂教学策略和课程改革中教师观念的转变的理论和阅历; 3、有关校本课程的详细实施和推动校本教研的理论和阅历; 4、 连续学习有关课程与教学理论专著;(围绕三大读书活动进展)
43、(二)以学校业务学习为阵地，开展专业技能大比武。 每周一下午间周组织一次集中业务学习，组织开展研读一篇教材、评论一个案例、拟订一份试卷、撰写一篇论文的“四个一”活动，促使教师练就过硬的教育教学根本功。同时为了提高教师积极性，增加竞争意识，营造良好的学习气氛。 (三)进一步加强教师现代教育信息技术培训。 现代社会的进展是信息更新的进展，教育的进展也需要我们教师更新教育观念，并能把现代教育技术应用到课堂教学中，丰富课堂教学手段，拓宽学生的学问视野，以提高课堂教学效益。学校将以学科建立信息化、教师自主学习信息化、教育治理信息化为目标，推动信息技术与教育教学的整合，建立学科网络教学的模式，进一步提高教
44、师信息技术素养，推动网络教育教学讨论，使全体教师应用网络和多媒体技术的水平再上一个新台阶。 (四)提高批判性反思与自我进展的力量。 引导教师从阅历中学习，在反思中成长。阅历加反思是教师专业成长的最有效途径，教师培训是教师在已有阅历根底上的主动建构。反思是教师自身的教育教学活动为思索对象，对自己的决策、行为以及由此所产生的结果进展端详和分析的过程，而较快地成长为富有创新精神和制造力量的反思型教师。 (五)着力科研内涵的进展，以“研”育人。 课题讨论向深层次推动，着力科研内涵的进展，给以“研”育人供应良好的契机。进一步抓实讨论的进程，加强课题讨论的可操作性指导。在活动中促进教师业务水平和业务技能的提高，使课题讨论标准化、