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1、 pep五年级下册教学计划共5篇(五年级英语下册教学工作计划) 2023年PEP五年级英语下册教学规划 一、学情分析 这学期连续接任五（1）、五（2）班教学任务，五（1）共有学生人数52人，五（2）共有学生人数52人。通过两年半的英语学习，大多数学生已能听懂有关熟识话题的语段和简短的故事。能与教师或同学就熟识的话题交换信息。能读懂短篇故事，但由于各种因素的影响，学生进展参差不齐。有少数学生由于根底不够好，学习很吃力而自暴自弃，有的因此扰乱课堂次序，这给教学带来不少困难。总的来说，这两个班的大局部学生对于英语还是保持着比拟高的热忱，五（1）班学生两极分化较严峻，优秀生上课爱表现，差生课上在优秀生
2、的“咄咄逼人“下变得越来越缄默，课堂有时候沦为优秀学生的秀场。五（2）班学生的心情简单激发，课堂上，教师简单掌控学生的学习进度。总之，两个班级的学生特点比拟明显，教学上还得因材施教。 二、教材分析 五年级下册学生用书let”s learn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。与五年级上册一样，本册let”slearn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及let”s find out等启发学生主动思索的活动。 五年级下册学生用书的let”tart也是一项brainstorm式的活动，这一
3、点与五年级上册一样。同上一册不同的是，本册的let”tart局部既可以用来引入话题、引出新词，也可以引出新句型。另外，在这一局部根本上都安排了一个任务型活动，需要学生通过问答、思索或争论来完成。 let”s talk局部照旧是一个浓缩了的情景会话，目标句型突出。为给学生供应敏捷运用语言的时机，这一局部供应了可供替换的内容。 read and write局部的教学目标是：读懂对话或短文；完成检测学生理解程度的填充句子练习；听、说、读、写四会把握两组句子；完成一项综合运用所学语言的任务型语言活动。 pronunciation局部，三年级上册、四年级上册学生用书中安排呈现了26个字母及例词，使学生初
4、步了解到字母在单词中的发音，四年级下册学生用书进一步呈现了5个元音字母在单词中长短不同的发音，五年级上册学生用书编排了22个常见字母组合的发音，在此根底上，本册又安排了21个常见字母组合的发音，照旧是用绕口令的形式将含有这些字母组合的单词整合成趣味句子。 五年级下册学生用书的阶段复习亲密围绕各单元话题绽开，将全部需要复习的语言点融进有实际交际意义的活动之中，并增加了考察综合性阅读理解力量的语篇，以增进对语言学问的积存。 三、教学内容目标 1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读
5、懂简短语篇。 2、能听、说、认读21个单词。 3、能学会4个手工制作。 4、能听懂、会唱8首歌曲。 5、能听懂、会吟唱10首歌谣。 6、能完成6个自我评价活动。 7、能理解6个幽默小故事。 8、能了解6项简洁的中西方文化学问。 四、教学重难点 1、学习一天中不同时间段学习和生活起居状况的表达，尤其是学会使用频度副词谈论日常生活； 2、问答最喜爱哪个季节并陈述缘由； 3、学习12个月份的名称和序数词； 4、学习现在进展时，能够简洁描述自己或他人正在做什么，询问他人正在做什么，询问动物正在做什么并作答； 5、学习现在进展时的一般疑问句式的用法。 五、教学措施 1、仔细钻研教材和课标，细心备课，仔细
6、上好每一堂课。确定每堂课的根底内容，预备内容和拓展内容，满意不同层次学生的不同需求。 2、尽可能使用多种方式教学，激发学生的课堂兴趣。 3、准时与学生沟通，准时改良教学中存在的问题和缺乏 4、注意个别辅导，在面对全体学生的根底上，培优补差。 5、重视语音的训练，进一步复习稳固音标。 6、扎实训练四会句型，切实把握语言材料。 7、在课堂上多开展一些好玩活动、嬉戏。让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语 六、教学进度表 第2-3周unit1 thisismyday 6课时 第4-5周unit2 myfavouriteseason 6课时 第6-7周unit3 mybirthday 6课时12 第
7、8周recycle1 3课时 第9-10周unit4 whatareyoudoing 6课时 第11周 复习 段考 第12周 五一放假 第13-14周unit5 lookatthemonkeys 6课时 第15-16周unit6 afieldtrip 6课时 第17周recycle2 3课时 第18-19周 复习 第20周 期末考试 12 pep五年级下册教学规划共3 小学学习资料 欢送下载 pEP小学英语五年级下册教学规划 一、指导思想 以素养教育为根本宗旨，以培育创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、教学目标 1能听、说、读、写81个短语和单词以
8、及16组句子和11个单句。（包括日常活动、季节、生日、电话用语、动物和野营等几个话题）。要求能在真实语境中正确运用并能读懂简短语篇。 2能听、说、认读21个单词。 3能学会4个手工制作。 4能听懂、会唱8首歌曲。 5能听懂、会吟唱10首歌谣。 6能完成6个自我评价活动。 7能理解6个幽默小故事。 8能了解6项简洁的中西方文化学问。 三、教材分析 五年级下册学生用书Lets learn局部的词汇仍旧是围绕话题归类消失的。这样有利于学生记忆和开展话题的争论。本册Lets learn中的大局部词汇要求学生做到听、说、读、写四会把握（即加粗的单词）。用来稳固复习词汇的活动主要是结对和小组活动，以及Le
9、ts find out等启发学生主动思索的活动。 四、教学重难点 1重点： 四会句型、单词。 在任务型学习的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语 小学学习资料 欢送下载 调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、学情分析 五年级学生数在45以内。多数学生已学过两年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于生源流淌性大，导致学生学业成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大，教学目标的达成难度比拟大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。智力
10、因素非智力因素方面，智力好非智力好的学生占少数，智力好非智力不好和智力不好非智力好的学生占多数，二者均不好的占极少数。由此可见，绝大局部学生都是可塑之才，只要教法得当，学业成绩可以稳步提高。 六、教学措施 1以活动为课堂教学的主要形式，设计丰富多彩的教学活动，让学生在乐中学、学中用，从而保证学生英语学习的可持续性进展。 2.通过听、说、读、写、唱、游、演、画、做等形式，进展大量的语言操练和练习。 3.活用教材，依据学生的学习状况，将每单元的学问点进展重组编排，以降低难度。 4.注意教学评价，调动学生学习兴趣，充分发挥非智力因素的作用。 5.设计全面、高效的课外作业，培育学生良好的书写习惯，做到
11、干净、标准、正确地书写。 6.准时、科学地进展教学反思，总结得失，使教学常新。 7.虚心向阅历丰富的教学骨干教师求教，努力学习现代教育教学理论，提高自身教育教学技能。 七、课时安排 Unit1 6课时 Unit2 6课时 Unit3 6课时 recycle1 3课时 期中复习考试 6课时 Unit4 6课时 Unit5 6课时 Unit6 6课时 recycle2 3课时 期末复习考试 6课时 pep五年级下册教学规划共4 资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 2023年春季学期五年级英语下册教学规划一、学生状况分析学生已学过两年多的英语，已有肯定的根底。但是教材难度偏大，教学内容与课时不成
12、比例，两极分化较严峻。因此，本学期应注意转化后进生，因材施教，根底教学，分层教学，保持学生的学习兴趣。二、教学目的与要求：1、激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度，使他们初步建立学习英语的自信念。2、培育学生具有肯定的语感和良好的语音、语调、书写根底，以及良好的学习习惯。3、使他们初步具备用英语进展简洁日常沟通的力量。4、培育学生的观看、记忆、思维、想象和制造力量。5、适当介绍中西方文化，培育学生的爱国主义精神，增加世界意识，为学生的进一步学习奠定良好的根底。三、教学内容与目标：1、能听、说、读、写81个短语和单词以及16组句子和11个单句。2、能听、说、认读21个单词。3、能听
13、懂、会唱8首歌曲。4、能完成6个自我评价活动。5、能理解6个幽默小故事。6、能了解6项简洁的中西方文化学问。四、教学措施：只供学习与沟通资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除1、仔细备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂把握。2、运用各种不同的肢体语言来帮助教学。3、在课堂上多开展一些好玩的活动、嬉戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。4、多为学生营造一引起学习气氛，如：创设英语角等等。5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进展对话。6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。流，进展口语交际训练。 7、多与学生交五、学困生教学措施1、了解学困生心理，建立师生感情。2、
14、敬重、理解、宽容、善待学困生。3、借助集体力气感染学困生。4、给学困生制定适合他们进展的学习目标，充分确定他们完成教学目标的力量，以到达培育其自信念。5、家庭的协作是学困生转化的外部条件，通过家长会议、家访等多只供学习与沟通资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除种形式准时与家长相互沟通，沟通信息。六、学优生教学措施英语是一门交际工具，是一门实践性很强的课程，大量反复地训练对学优生来说会很快产生学习上的疲乏，我制定了相应的措施。1、活泼课堂气氛，为学优生量身定制难度稍大的符合课文内容的材料。 不利于他们的学习激情。所以2、课后为学优生增加相应的训练，从词句篇。并在适当的时候让他们呈现自己。到达逐
15、步培育自学的力量。附：五年级英语教学进度表周 日期 内容 节数 9 Unit 1 My day Unit 2 My favourite season Unit 3 My school calendar recycle 1 期中复习及评价 6 6 6 3 3 只供学习与沟通资料收集于网络，如有侵权请联系网站删除 16 17 Unit 4 When is Easter? Unit 5 Whose dog is it? Unit 6 Work quietly! recycle 2 期末复习及评级 6 6 6 3 3 只供学习与沟通 pep五年级下册教学规划共5 2023年小学 小学英语PEP五年级（
16、下）教学规划 一、指导思想 坚持以德育为首、教学为中心的原则，紧紧围绕构建“高效课堂”这一主题，狠抓常规教学，推动课程改革，加强教育科研，全面推动素养教育，与时俱进，以培育学生创新精神和实践力量为重点，充分发挥学生的潜能，提高学生的全面素养和自学力量。 二、学情分析 五年级有三个班，一共有146人。学生已学过三年多的英语，具备了肯定的听、说、读、写英语的力量。但由于学生成绩两极分化严峻，加之教材难度偏大。因此，本学期应加大后进生转化的力度，因材施教，分层教学，激发学生的学习兴趣。向课堂40分钟要效率，努力构建高效课堂。 三、教学目标： 依据五年级学生的生理和心理以及进展需求，五年级英语课程的总
17、体目标是：激发学生学习英语的兴趣，培育他们学习英语的积极态度和良好学习习惯，帮忙他们建立学习英语的自信念；培育学生的语感和良好的语音、语调根底，帮忙他们形成初步运用英语进展日常沟通的力量，为进一步学习打下根底。 教学目的任务： 1养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 2进一步养成良好的书写习惯。 3能按三会与四会的要求把握所学词汇。 4能四会要求把握所学句型。 5能运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口,积极参加，发音清晰，语调正确。 6能在图片、手势、情景等非语言提示的帮忙下，听懂简洁的话语和录音材料。 7能在任务型教学的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。
18、8能演唱已学的英语歌曲。 四、教材分析： 本册教材的编写思路是：话题功能构造任务，以话题为纲，以交际为主线，兼顾语言构造，逐步引导学生运用英语，完成有实际意义的语言任务。本册教材共6个单元加2个复习单元，每个单元分ABC三局部，AB局部要求把握，B局部是A局部的语言扩展，C局部是选学局部。A、B局部的Let 2023年小学 s learn/ Lets talk是每个单元的重点。 本册教材的特点是：1强调语言运用。2注意力量培育3突出兴趣激发4重视双向沟通5融合学科内容6重视敏捷扩展7实现整体设计。 （一）教学重点和主要目标： 1能听懂、会说12组会话，并能进展简洁的沟通。 2能听、说、认读60
19、个单词和词组并能听、说、读、写61个单词和24个句子，并简洁运用。 3能听、做6个TPR活动。 4能学会3个小制作。 5能唱8首歌曲。 6听、说、唱7首歌谣。 7能完成6个自我评价活动。 8能听懂6个幽默小故事。 9能了解6项简洁的中西方文化学问。 （二）教学重点难点。 1重点： （1）四会句型、单词。 （2）在任务型教学的过程中运用相关的语言学问和技能，完成某项任务。 （3）运用所学的日常交际用语进展简洁的日常沟通，并做到大胆开口，积极参加，发音清晰，语调正确。 2难点：养成良好的听英语、读英语、说英语的习惯。 五、详细措施： 1每天背诵课文中的对话。目的：要求学生听读背诵，培育语感。 2每
20、天记5个生词，2个常用句子或习语。实施：利用“互查及教师抽查”准时检查，保证效果并坚持下去。 (一)词汇教学 教学要求：在交际中教学，为语言效劳；贯穿语音教学,教会力量；在任务活动中教学，强调运用；明确教学目标，敏捷绽开教学 1创设多种途径感知新的语言 （1）在趣味活动中感知新的语言 （2）在听力活动中感知新的语言 （3）在师生沟通中感知新的语言 （4）在TPR教学中观赏并感知新的语言 2理解语言，尝试学说 2023年小学 （1）借助肢体语言，帮忙学生理解 （2）借助图片教具，帮忙学生理解 （3）借助情景，帮忙学生理解 3从扶到放，梯状学习语言 （1) 巧设活动突破发音难点 (2) 依据书上供
21、应的情景替换操练 (3) 小组合作，展现与评价 (4) 设计任务型活动敏捷运用语言 (二)阅读局部教学： 1学生阅读对话，可以同桌或小组合作的形式进展。（约5分钟） 2教师解惑答疑、设计问题以考察理解程度，并引导学生完成填充句子的练习。（约5-10分钟） 3学生全体参加任务型活动，实际运用所学语言。（约10-15分钟） 4稳固拓展。（约5-10分钟） 在实际教学过程中要留意敏捷安排教学内容，细心设计教案、课件，注意阅读和书写力量的培育。 随着社会对教师素养要求的不断提高，讨论的不断深入，教师专业人才的素养构造必将具有更为丰富的内涵。在教学课余，我规划不断进取和自我更新，努力提高个人综合素养，为学生能持续承受高质量的教育教学而努力。