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1、 中学八年级语文教师工作计划范文3篇八年级语文下册教师个人计划 一、指导思想 全面贯彻落实“三个面对”、“三个代表”和科学进展观，深化素养教育。语文课程应培育学生喜爱祖国语言文字的思想感情，指导学生正确地理解和运用祖国语言文字。语文教学应提倡自主、合作、探究的学习方式，使学生在语文实践中丰富语言的积存，培育语感，进展思维。语文课程还应重视提高学生的品德修养和审美情趣，应当重视语文的熏陶感染作用，应敬重学生在学习过程中的独特体验，使他们逐步形成良好的共性和健全的人格。养成良好的语文学习习惯，为学生将来的成长奠基。同时在教学中渗透德育，将我校的特色自成教育融合在教学中。 二、教学目标 思想品德目标
2、：在语文教学过程中，进一步培育学生的爱国主义精神，激发学生喜爱祖国语言文字的感情，培育学生社会主义的思想品质，努力开拓学生的视野，注意培育创新精神和制造力量，进展学生的智力，培育学生安康高深的审美情趣，提高学生的文化品位。进展安康共性，逐步形成健全人格。这是初中三年的最终目标，本学期在初一的根底上，连续努力，为以后的语文学习打下根底。 学问目标:了解课文中消失的有关重要作家作品的常识，了解描写方法和修辞方法和词类的有关学问，熟记课文中消失的生字生词的音形义。 把握和运用学问力量的目标：在初一语文学习的根底上，指导学生正确理解和运用祖国语言文字，使他们具有根本的阅读听话说话的力量，养成学习语文的
3、良好习惯。详细地说，就是能领悟词句在语言环境中的含义和作用，理解思想内容和文章的思路，了解根本写法，具有肯定的语言感受力量，初步把握精读略读的方法，培育默读的习惯，提高阅读速度，能用一般话正确流利地朗读课文，背诵根本课文中的一些精彩片段，初步具有观赏文学作品的力量，读文言文课文，要了解内容，背诵一些根本篇目，娴熟使用常用字典词典，养成读书看报的习惯。 人文素养目标:初步学会在日常生活中能正确运用语言文字来进展沟通表达，把课本中感受学习到的有关人的语文素养的东西敏捷运用到生活中，从而提高自己的文化品位，例如待人接物的仪态，为人处事的心理，读书看报看电视的习惯等。 三、根本状况分析 1、学情分析
4、经过初中一年的学习，大局部学生已根本适应了初中阶段的学习，在教学过程中，注意培育学生的自学力量，开展自主、合作、探究的教改试验，提高学生的语文素养，培育学生综合实践力量。但是，局部学生对新教材新教法仍旧不能适应，还有个别学生仍需加强学习兴趣的培育。 2、教材分析 本册教材是根据课程标准编排的新教材，表达了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素养的提高，确立学生在学习中的主体地位。 全书按主题合成单元，每个单元根据主题进展综合训练，努力吸引学生，提高学生的学习积极性。在综合学科中提高学生的语文素养，在不断的实践中，提高学生学习语文的积极性，培育实践力量、创新力量和探究力量。 四、
5、 教学要求 1、以学校工作为动身点，构建“双思三环六步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。“双思”是指教师反思教学、学生反思学习;“三环”就是定向、内化、进展;“六步”分别是指：供应资源(入境生趣)、了解学情(自学生疑)、弄清疑难(学习释疑)、点难拨疑(练习解难)、反思教学(反思学习)、引导实践(迁移创新)。教师要在反思中成长，学生要在反思中进步;不断优化“三环六步”教学设计，不断提高课堂教学效率;提高学生容学习积极性、不断改良学习策略和学习方法、提高学习效率，提高课堂教学的有效性和实效性。 2、仔细学习新课程标准，更新教学理念，大胆进展教学改革，实施“自主、合作、探究”的学习方
6、法，确立学生在学习中的主体地位，为学生自主学习、合作学习、探究学习、制造性学习，制造必要的条件，促进学生语文素养的进一步提高，为其他学科的学习打好坚实的根底。 3、结合学校自成教育体系，在教学中加强学生的自信胜利教育，通过各种方式，唤醒学生的道德生命，增加学生的自强意识，升华学生的生命意识，为学生走向胜利奠定思想根底。 五 、教改措施 1、以深化语文教学改革为契机，加大课堂教学改革力度，积极投身新课改，运用先进教学理念和多媒体手段进展教学，在减轻学生负担的同时，激发学生地学习兴趣，唤起问题意识，实施教学民主化，努力提高课堂教学质量。 2、教师要做到从整体上把握教科书，弄清编辑者的意图及内在联系
7、，从本校本地的实际状况动身，实施集体备课，集思广益，总揽全局，面对全体。做好试卷分析，找出教学中的薄弱环节，注意补差补缺，争取教学大面积丰收。 3、仔细抓好听说读写训练，进展口语交际训练，结合教材中的名著观赏，诵读观赏、引导学生进展综合训练，尤其要注意培育语言交际力量和写作力量。 4、注意培育学生良好的学习习惯，把握良好的学习方法，增加学习的后劲，为学生今后的进展打下根底，重视人文精神和科学精神的培育，确立语文教学的新理念。 5、搞好其次课堂活动，进展网上学习的探究，运用现代多媒体技术提高教学的效率，引导学生扩大阅读面，多读文学名著，多读安康有益的课外读物，提高文学修养，陶冶高尚情操，使学生获
8、得社会所需要的终身受用的语文力量。 6、注意学科之间的联系和相互渗透，强化综合力量的培育，积极开发课堂学习资源和课外学习资源，沟通课堂内外，沟通平行学科，制造性地开展各种活动，努力提高语文素养，实现语文力量的可持续进展，实现终身受用。 中学八年级语文教师工作规划范文2 一、教学目的: 初中语文教学应立足于学生的进展,为他们的终身学习、生活和工作奠定根底。 初中语文教学应培育学生喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情,指导学生正确地理解和运用祖国语文,丰富语言的积存,使他们具有初步的听说读写力量,养成良好的语文学习习惯。在教学过程中,使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的
9、启蒙教育,培育学生的制造力,培育爱美的情趣,进展安康的共性,养成良好的意志品行。 二、教学要求: 1、在语言文字训练过程中,学生受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义的教育;了解革命战斗的艰难,懂得幸福生活来之不易,学习革命前辈的远大志向和献身精神,从小树立为祖国刻苦学习的思想;继承和发扬艰难奋斗的优良传统,受到敬重师长、关爱他人、助人为乐等社会主义思想、品德教育;培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神,培育环境爱护 初中八年级语文教师工作规划 意识和社会责任感,陶冶爱美的情趣。 2、能利用汉语音识字、学习一般话。 3、学会190个生字,能读准字音,认清字形,了解字词在语言环境中的意思,能正确
10、书写,学习在口头和书面语言中运用;熟悉80个生字,只要求读准字音,不抄不默不考;有肯定的识字力量。 4、能联系上下文或查字理解词句的意思。学过的词语大局部能在口头或书面表达中动用。留意语言的积存,养成积存语言的习惯。 5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。读出不同的语气。能背育指定的课文。 6、在教师的指导下,能初步把握课文内容。默读有肯定速度,读后能提出问题,发表自己的感受,并就共同感兴趣的问题和别人争论。 7、能借助字典或有关资料独立阅读程度适合的读物,了解主要内容。逐步养成课前预习、课后复习、课外阅读的习惯。课外阅读不少于30万字。 8、仔细倾听别人说话,了解主要内容。能用一般话清晰
11、明白地叙述一件事情,做到语句完整通顺,说话有礼貌。要在双向互动的语言实践中,培育学生的口语交际力量。鼓舞学生无拘无束地进展沟通,在日常生活中积极主动地熬炼口语交际力量。 9、留心四周事物,初步养成勤于观看思索和乐于动笔的习惯。 能在观看的根底上写出比拟详细的内容。鼓舞学生写想象中的事物,激发他们绽开想象和梦想。能不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出 初中八年级语文教师工作规划 来,内容详细,感情真实,语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感慨号、冒号和引号。坚持写日记。 三、教学内容: 本册共有课文30篇。精读课文15篇,略计课文15篇。 四、教学重点: 精读课文是教材的主体,是全书的重点
12、。 1、要突出重点工程的训练。 2、要连续重视词、句、段的训练。 3、要重视朗读的指导和训练。 4、要充分发挥学生的积极性和主动性。 五、教学难点: 积存、运用是语文根本功的综合训练,包括读读背背、阅读、口语交际或实践活动、习作共四项。 六、教学措施: 为了提高学生的素养,提高教学质量,将在教学中采纳以下四步教学法: 1、明确目标,自主研讨初读。明确目标,对阅读教学特别重要,由于只有目标明确,学生才能有攀登顶峰的激情,初读才能定向思维,这样,才能收到事半功倍的成果。固然目标确实定,要面对全体,有肯定的梯度,有肯定的难度,让学生跳一跳才能摘到果子。因此,我要依据课文的特色 初中八年级语文教师工作
13、规划 和学生的实际设计不同的层次目标。 2、激趣导疑,合作探讨促思。不明确目标,自主研读的根底上,教者要进一步创设与目标指向相关的良好气氛,激发兴趣,设置悬念,唤起情感,集中反应。阅读方式将采纳小组合作研读,师生沟通研读,或互助竞争研读。方法是:读一读,问一问,议一议,品一品,写一写。引导学生求异求新,主动进展。 3、巧设促想,自能解题深化。自能解题目的过程,就是进展思维,学会创新的过程。因此,这一环节的要求是:教者要擅长梳理学生提出的疑问,捕获焦点巧问促思,激发冲突引起冲突,迸出思维的火花,调动感情参加,到达自能解题 4、点评深化,模拟拓展创新。点评要以学生完成学习目标的深度和创新思维的广度
14、入手,指导学生运用学到的学问,联系生活实际,借助联想、想象进展多向思维,拓展延长,模拟仿用,迁移创新,从而开发潜能,学会创新。 中学八年级语文教师工作规划范文3 一、教材分析 人教版义务教育课程标准试验教科书语文八年级下册四个现代文单元分别以人生、散文诗、人与自然和民俗风情为专题内容,其中以记叙类文章为主,第三单元与传统说明文单元相比,在语文与科学的链接上有突破性的进展,拓宽了语文学习和应用的领域,重视跨学科的学习和现代科技手段的应用。两个文言文单元课文的选编主要是从文章的难易程度和课程目标这两个方面来考虑的。 二、学生的根本状况 八年级大部份学生能够课前按要求自主预习,课堂仔细听讲,课后温习
15、,按时完成作业,但一部份学生主动承受学问的意识比拟弱,积极思惟意识弱;能够透彻理解学问及学问间的内在联系还比拟困难;合作、探究学习意识还比拟薄弱。学问根底不扎实,口头表达与书面表达存在着诸多障碍,扫瞄赏析文本的力量较为欠缺,课外扫瞄量小,学问面狭窄。 三、教学目的 在学习义务教育课程标准人教版教材内容并加上教师丰富的思想,能让处在青春期少年的学生融入自己的生活体验,感悟课文的思想内容和深邃幽远的意境,感悟博大精深的内心思想、精神,感悟对人生的盼望和信念;能培育语文综合素养,培育学生丰富深厚的情感、理性精神,培育学生的社会实践力量和建立远大抱负,并结合社会生活现实,进而了解社会,了解人生,了解生
16、活。 四、教学措施 1).从语文学科的特点和社会进展对语文的新要求动身,使学生在潜移默化的进程中,进步思想熟识,陶冶道德情操,培育审美情趣,做到既教书又育人。 2).语文教学中,要加强综合,简化头绪,突出重点,重视学问之间,力量之间和学问、力量、情义之间的联系,重视积存、感悟、熏陶和培育语感,致力于语文素养的整体进步。 3). 重视学生思惟力量的进展。在语文教学的进程中,指导学生应用比拟、分析、归纳等方法,进展他们的观看、记忆、思索、联想和想象的力量,特殊要重视培育学生的制造性思惟。 4).教学进程应突出学生的实践活动,指导学生主动地获得学问,科学地练习技能,全面进步语文力量。每堂课教师依据学
17、生实际细心备课,特殊要备好学生,转变繁琐的教学方式,突出重点和难点.要提倡敏捷多样的教学方式,特殊是启发式和争论式,鼓舞应用探究性的学习方式.要避开繁琐的分析和琐碎机械的练习。 5).重视创设语文学习的环境,沟通课本内外、课堂内外、学校内外的联系,拓宽学习渠道,增加学生语文实践的时机。 6)作文教学,贴近生活实际,富有生活力息,敏捷命题,情势多样,多写随笔,读书笔记,尝试互批共批,以改促写,有效进步作文水平。 7).实行分层目标教学,依据教学内容对不同层次的学生进展分层教学.利用课外实行培优辅差,力争整体进步。 8).引导鼓舞学天生立课外学习小组,培育合作精神,绽开互助互帮,实行一帮一学习语文,帮忙中下生进步学习爱好和成绩。 9).优化作业治理,培育学生自主学习,自我治理,加强课代表、小组长的榜样带头作用和监视作用,力争做到每课过关,单元过关。