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1、幼儿园小班语言领域活动设计（精选24篇）幼儿园小班语言领域活动设计（精选24篇）幼儿园小班语言领域活动设计篇1 设计意图：苹果是幼儿最熟悉、最常见的水果，以此作为教学内容， 是在幼儿有一定直接阅历的基础上，促使幼儿运用多种感官 充分感知苹果的各种特征，在语言活动的基础上，将科学活 动和艺术活动整合在一起，萌发幼儿初步的与人交往意识。活动目标：1、愿意和同伴一起参加老师组织的找伴侣游戏。2、学习按颜色分类，有初步的与人交往意识。活动打算：魔术袋一个，苹果若干，苹果标志（红、绿两 色）每人一个。活动过程：1、大家围坐在一起，老师拿出魔术袋让幼儿摸摸、闻闻、猜猜、看看魔术袋里是什么?2、谈话:苹果是
2、什么颜色的？苹果的气味怎样？味道怎样？学说：红的、绿的、香喷喷、酸酸的、甜甜的。3、游戏找伴侣。每位幼儿拿一个自己喜欢的苹果标 志，请老师帮助粘贴在手背上，弹奏歌曲找伴侣，幼儿 边唱边找伴侣。（此游戏可反复进行）（1）找和自己颜色相同的 苹果伴侣找和自己颜色不同的苹果伴侣。4、游戏结束，大家一起吃苹果。(3)为什么我们一拍瓶子，小火箭能飞起来？(4)小实验:瓶子里的空气。小结：原来在我们的瓶子里装有许多空气宝宝。我们一拍 瓶子(附动作)，空气宝宝就被挤出来了。出来的空气宝宝推 动火箭，火箭就飞起来了(附动作，结合图片)。3、第二次操作。师：小伴侣们再去试一试，想方法让自己的小火箭都能飞 起来。
3、4、第三次操作。引导幼儿探究小火箭放射高度与拍打瓶子时用力大小的 关系。师：刚才我们的小火箭部飞起来了。老师发现有的小火箭 飞得很高很高，有的小火箭飞得低低的，这是为什么呢？请小 伴侣再去玩一玩、想一想，试试怎样让小火箭飞得高？怎样让 小火箭飞得低？师：你是怎样让小火箭飞得高高的？又是怎样让小火箭飞 得低的？幼儿再次带着问题操作、尝试。小结：当我们很用力地拍打瓶子时，里面就出来很多空气 宝宝。这些空气宝宝推动火箭，火箭就飞得高当我们轻轻拍 打瓶子时，里面的空气宝宝出来得少，火箭就飞得低。活动延长：今日我们玩了一个火箭飞起来的游戏。假如用瓶盖把瓶子盖起来，小火箭还能飞起来吗，回去和自己的爸爸妈妈
4、一 起来做这个小游戏。幼儿园小班语言领域活动设计篇8 设计思路：户外活动时，孩子们总是嚷着要吹泡泡，看着一个个五 颜六色的泡泡在空中渐渐飘落，孩子们都会追着泡泡跑，用 小手去抓住，然后大声叫着：“老师，我抓到泡泡啦！ “孩子 们玩得很快乐，象是一只只回归到大自然的小鸟，此次活动 就让幼儿在大自然中感受到玩游戏的快乐吧！活动目标：、通过活动，引导幼儿热爱大自然，体验大自然的美、培育幼儿与同伴团结合作、自我保护和保护他人的 能力、引导幼儿学会踮脚、下蹲、后跳。活动打算：泡泡水，幼儿已有牵圆圈进行游戏的阅历。活动流程：、开头部分。开头部分带幼儿整队走到户外花园，提醒幼儿户外的 常规要求。O老师吹泡泡
5、，让幼儿自由抓泡泡，比比谁抓的多，提 醒幼儿在活动过程中留意平安。、基础部分。引导幼儿学习踮脚、下蹲、后跳的动作，留意幼儿动 作的正确性。O教幼儿游戏的儿歌。吹泡泡，吹泡泡，一吹吹个大泡泡，一吹吹个小泡泡， 泡泡飞高了，泡泡飞低了，泡泡破了。讲解游戏规章。当儿歌念到吹成大泡泡时，幼儿拉成一个大圆圈念到吹 成小泡泡时，幼儿向中靠拢念到批泡泡飞高了，幼儿踮脚念 到泡泡飞低了，幼儿蹲下念到泡泡破了，幼儿向后跳。引导幼儿边念儿歌边玩游戏。、结束部分：引导幼儿课后放松活动，带幼儿一起观察地上的小草， 说说小草的特征感受一下在草地上走是什么感觉？幼儿园小班语言领域活动设计篇9 初春的柔风，送来了 亲情最浓
6、的三八妇女节。这是一个进行情感教育的极好机 会，我们精心设计了此类活动，引导孩子学会关心，关爱妈 妈，激发爱妈妈的情感，同时还培育孩子的动手能力。活动一：我爱我的好妈妈活动目的：1、培育幼儿爱妈妈的情感。2、通过说儿歌，提高幼儿的口语表达能力。活动打算：音带、教学图片、幼儿与妈妈的合照一张活动流程：、演演唱唱听音带进行歌表演世上只有妈妈好，激发幼儿情感爱好。二、学学说说:1、老师有感情的朗诵儿歌：小鸟爱绿色的树，蜜蜂爱美 丽的花，鱼儿爱清清的水，我爱我的好妈妈。2、出示图片，激发幼儿的爱好。3、丰富幼儿的词汇如：绿色的、美丽的、清清的4、理解儿歌完整教说儿歌。三、听听变变：1、老师再一次有感情
7、的朗诵儿歌，感受说儿歌的乐趣。2、老师组织幼儿多种形式的表演儿歌。活动二：我的好妈妈活动目标：1、通过歌曲进一步激发幼儿爱妈妈的情感。2、理解歌曲内容，初步尝试为妈妈做事。活动打算：音乐磁带或课件活动形式：小组活动活动流程：1、和同伴说说自己这几天为妈妈做了什么事。2、欣赏理解歌曲：提问：歌曲里的孩子在妈妈下班回到家的时候是怎么做的？你回家后为妈妈做了什么？3、熟悉音乐旋律：听音乐拍手，感受音乐的旋律。4、听歌曲的录音有爱好的跟着音乐欢快的唱，体会给妈妈做事的乐趣。5、把自己为妈妈做的事也唱进歌曲里。6、今日回家你打算为妈妈做什么事？并把好听的歌曲唱 给妈妈听。活动反思：在班级里开展此次教学活
8、动时，自己坐在幼儿中间，心 和情感离幼儿很近，有种师生互动的感觉。在活动开头之前, 我请幼儿回家观察妈妈在家里做家务的情形，对妈妈的辛苦 有一定的了解，进而加深对妈妈的爱，更加的爱妈妈。在活 动的最后，我请幼儿，想一句感谢妈妈的话，在妈妈来接的 时候讲给妈妈听。幼儿园小班语言领域活动设计篇10 活动目标：1、学习贴画小鸡的技能，体验贴画活动带来的快乐。2、能根据数量进行匹配，体验5以内的数序。3、体验孵鸡的艰难，培育幼儿的耐心和毅力。活动打算：一、美工区：圆片纸若干、梦筐、黑色蜡笔等二、数学区：夹子、动物卡片、果冻盒、彩色毛根、火 车大卡片等三、音乐区：录音机、下蛋了磁带、鸡窝若干。活动过程：
9、1、出示粘贴好的小鸡，这只小鸡是怎样做出来的吗？2、老师结合示意图讲解小鸡的贴画步骤。第一步：贴圆、画小尖嘴鸡妈妈在孵蛋，过了很长一会 儿，听到 督督督 的声音，是小鸡在啄蛋壳呢，不一会儿, 啄出一个小洞来，露出什么呀？（小尖嘴）第二步：贴眼睛小鸡睁开圆圆的眼睛，东瞧瞧，西望望第三步：画小鸡的两只脚 可是小鸡站不起来呀？怎么办 呢?小伴侣来帮助它，一、二、三、小鸡站起来一、二、三、 小鸡向前走。小鸡走进花园，快乐得玩起来。重点引导幼 儿了解箭头表示的意思。3、出示小鸡吃毛毛虫的操作材料，请幼儿介绍游戏 玩法。4、老师介绍音乐区的游戏，提醒幼儿活动时要坚持。5、幼儿活动，老师加以适当指导。激励能
10、力强的幼儿用 多种不同的方法（画、贴）来表现小鸡。6、活动评价。带领幼儿参观粘贴好的小鸡，让幼儿说说自己粘贴的小 鸡在哪里，激励幼儿相互介绍自己的作品。幼儿园小班语言领域活动设计篇11 活动背景：幼儿对手工活动很感爱好，对粘贴、折纸、撕纸等有了 初步的接触。在手工活动中能让幼儿体验操作带来的愉悦。 幼儿渴望能与家长们共同进行一些亲子活动，借这次亲子活 动设计了这个美术亲子活动，希望通过这次活动不但培育幼 儿的审美情趣和动手能力，更拉近幼儿与家长之间的距离, 增加亲子之间的合作，同时培育幼儿的环保意识，体验成功 带来的愉悦。活动目标：1、培育幼儿对美工活动的爱好，体验成功带来的愉悦。2、通过让幼
11、儿制作装饰衣服等活动，进展幼儿的手眼协 调能力、观察力和动手操作能力。3、初步培育幼儿的环保意识和合作意识，体验与家长合 作的快乐。活动打算：1、报纸、彩色纸、剪刀、彩笔。2、一段舒缓的背景音乐、时装表演的音乐。活动过程：一、出示衣服范例，引起幼儿的爱好。1、师：小伴侣看，这是什么？这些衣服漂亮吗？哪里漂亮?2、幼儿自由叙述二、出示图画纸1、师：那老师这里有一件没有漂亮图案的衣服，老师请 你们当设计师，把它设计得漂漂亮亮的好吗？2、请幼儿自由叙述自己想怎么装饰衣服。三、引导家长与幼儿一同用彩色纸来制作和装饰服装。1、请家长裁剪，幼儿装饰。2、激励幼儿大胆制作，留意颜色。3、制作完后，请家长帮助
12、幼儿穿上自制服装进行表演。 展现幼儿的作品，给她们以成功的体验。详细活动过程：1、感谢！各位家长能来参加这个亲子手工活动，老师今 日请到了宝宝的爸爸妈妈来陪你们一起制作，宝宝们高兴不 啊?那我们是不是应该跟爸爸妈妈说声感谢啊？2、在制作的过程中会用到剪刀、铅笔之类的工具，请各 位家长留意宝宝们的平安。3、现在我们的每个家庭都打算好了吗？我们先拿出打算 好的彩纸开头制作吧！4、我们先卷出小人的身子，身子的粗细按手指的粗细就 行，我们现在制作用的都是正方纸，要用胶来固定好5、教学打算加制作过程只需十步就能完成，老师可以先 做示范给家长和宝宝们看。6、我们来看看每个家庭制作的进度，让宝宝说说和爸爸
13、妈妈一起制作开不快乐？7、现在每个家庭都只做好了，把小人做的都非常可爱, 那下面我们就来做个活动吧！8、请每个家庭用制作好的指偶小人来编故事，每个家庭 来轮班演一演。幼儿园小班语言领域活动设计篇12 目标：激发孩子的探究欲，亲子共享操作成功喜悦。打算：硬卡纸约8X 16厘米一张，筷子一根，胶带一卷，彩色笔一盒。玩法：1、家长将卡纸自中间画一条线形成两个正方形格子，在 格子中央处各画一只鸟和一个鸟笼。2、引导孩子观察鸟身体上的图形以及个数，再图上自己 喜欢的颜色。3、亲子合作用胶带把卡纸从中间线位置固定在筷子的顶 端。4、家长启发孩子快速转动筷子，让卡纸左右转动，看看 图画有啥现象发生。（筷子快
14、速搓转，由于视觉暂留的原因， 看起来小鸟是关在鸟笼里的。）5、家长引导孩子找出小鸟进出笼子的奥秘。幼儿园小班亲子活动方案二：欢快蹦蹦跳活动目标：多种形式帮助幼儿进展跳的动作活动打算：圈活动玩法：lo可根据幼儿动作进展水平选择原地跳、行进跳、双脚 跳、单脚跳。2o家长帮助宝宝学跳。1）扶跳：家长用双手扶在孩子的掖下帮助宝宝双脚同时 离地向上跳。2）抓圈跳：家长双手拿圈，宝宝双手抓住圈的下端。家 长轻轻提起，帮助宝宝双脚同时离地向上跳。边跳边念儿歌“欢快蹦蹦跳,你跳我也跳。跳、跳、跳跳跳，你高我也高J活动建议：家长平日要制造条件让孩子练习跳，可以仿 照各种动物跳。可以在见中松软的地方跳，并初步学习
15、从高 处往下跳。幼儿园小班亲子活动方案三：小鸭捉鱼利用资源：路沿参加对象：10个小班家庭目标：1、练习在路沿上走、跳，进展幼儿的平衡能力及身体的 协调能力。2、激发幼儿参加体育活动的爱好，并养成良好的活动习 惯。打算：小鱼若干玩法：一、活动身体二、家长和孩子一起探究路沿的玩法，老师记录。三、一起学习各种玩法。四、游戏“小鸭捉鱼”儿歌：小鱼小鱼游游游，游来游去真自由。小鸭小鸭爱 吃鱼，跳到水中去捉鱼。念儿歌时幼儿站在路沿上打算往下 跳，儿歌念玩，跳下水。按家长的要求捉鱼。（一条、或2 条、或许多条）建议：幼儿一定要遵守游戏规章。念玩儿歌后再跳下去，活动延长：1、请每位幼儿自带一个水果来幼儿园，大
16、家一起认一认、 尝一尝，学会与人共享。2、学习歌曲大苹果。幼儿园小班语言领域活动设计篇2 活动目标1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，熟悉火车, 了解火车的外形。2、学习儿歌开火车，把握儿歌的内容。3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的 环境中获得知识。4、理解儿歌内容，丰富相关词汇。5、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的爱好。教学重点、难点重点：熟悉火车，了解火车的外形。难点：把握东西南北四个方位。活动打算火车运行视频、火车拼图图片、东南西北四个城市图片 （布置于教室内）、自制火车头活动过程1、观看火车运行视频。2、老师提问：“火车是怎样叫的？”、“火车开起来怎样？”
17、、 “你看到的火车是怎样的？”（老师演示火车的拼图）、“火车 会开去哪里？”老师也开来一列火车，看看开去哪些地方？学会掌握身体的能力。幼儿园小班语言领域活动设计篇13 活动目标1、尝试根据实物步骤图，探究胡萝卜的折法。2、在吃冰激凌的氛围中，愉快地折叠胡萝卜。活动重点能够正确折叠胡萝卜。活动难点再次往中间折的时候，能够沿着对角线折整齐, 变出不漏奶油的小冰激凌。活动打算胡萝卜的实物步骤图；师幼折纸各一份。活动过程一、导入。导语：昨天啊，我去了小白兔家里，他给我吃了一个非 常非常好吃的胡萝卜，今日，我也想给小伴侣们尝一尝。二、尝试根据实物步骤图，探究胡萝卜的折法。1、提供幼儿折纸。2、现在，请小
18、伴侣和我一起来变变变！3、出示图一：正方形的纸头，变变变，变成了什么啊？ （冰激凌）4、出示图二：冰激凌又怎么变呢？（原来啊，香喷喷的 冰激凌放在那里，小白兔忍不住啊呜，在旁边咬了一口；另 一边也啊呜咬了一口，结果，变成了一个小小的冰激凌了。 但是，小小的冰激凌也不能漏奶油，它的门也都是关的牢牢 的。）5、出示图三：这次是怎么变的呢？（头上的奶油也尝一尝吧，但是只能吃一点哦。）6、这个冰激凌我们翻过来看看，呀，圆圆的是胡萝卜的 脑袋，尖尖的是胡萝卜的小脚，我们再给胡萝卜变个帽子吧。 拿一张绿颜色的折纸，把它变成一个冰激凌做的帽子。7、在帽子的尖尖脚上，涂上一点浆糊，戴在胡萝卜的圆 脑袋上。哇，
19、变成了一个帅帅的胡萝卜！小伴侣们也来试试 吧，看看帽子怎么戴最漂亮。8、提供浆糊，幼儿进行粘贴。三、讲评。1、成功了的小伴侣，请你的好伴侣们尝尝你的胡萝卜吧。2、剩下的胡萝卜，我们把它藏在冰箱里。黑板上展现, 幼儿自由欣赏。幼儿园小班语言领域活动设计篇14 活动目标1、在理解儿歌内容的基础上，能吐字清晰有感情地朗诵 儿歌。2、理解动词：张、摇、拔。3、启发幼儿观察事物的爱好，进展幼儿思想力和初步的 规律推理能力。活动打算1、有目的地引导幼儿观察自然景象。2、录音机、磁带、可操作性图片一幅。活动过程1、猜谜语，激发幼儿爱好。老师说千条线、万条线，掉在水里看不见。（雨）2、请幼儿欣赏儿歌小雨点（放
20、录音）。提问：儿歌的名称叫什么？噢，小雨点落下来了，我们会听到什么呀？它们都落到哪里了？3、出示可操作性图片，请幼儿再次欣赏儿歌。提问：花园里有谁?花儿怎样了？（理解动词：张）谁在鱼池里？鱼儿怎样了？（理解动词：摇）苗儿在哪里？它在干什么？（理解动词：拔）4、学习儿歌。（1）引导幼儿完整跟读儿歌，提示幼儿吐字清晰、有感情 地朗诵。（2）分别以集体、小组形式背诵儿歌。5、仿编儿歌。师：小雨点除了会落在花园、鱼池和田野里，它们还会 落在哪里呢?让我们一起来看看。（1）揭开公园图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀? 谁会怎么样呢？（2）揭开森林图片，提问：小雨点，沙沙沙，落在哪里呀? 谁会怎么样呢
21、？引导幼儿园用儿歌里的句式说话。(3)请想想小雨点还会落在哪里呢？谁会怎么样呢？引导幼儿大胆、合乎规律地想象。a让幼儿自由说。b请幼儿个别说。(4)引导幼儿将新编的诗句组成新的诗歌内容。6、老师小结评价幼儿编诗歌的表现，激励幼儿回家后继续编。幼儿园小班语言领域活动设计篇15 活动意图小班幼儿活泼好动，爱仿照，对于钻的动作尤其喜爱，有 时趁老师一不留意就像小虫子一样在桌子底下钻来钻去。针 对幼儿这一特点，设计这次活动，引导幼儿探究用身体各部 位做各种各样的洞洞，幼儿之间、师幼之间你搭我钻，相互 合作，进展幼儿身体的协调能力及灵活性，体验游戏带来的 乐趣。活动目标1、尝试用自己的身体做各种动作，搭
22、成洞洞，进展身体的 协调能力。2、喜欢和老师同伴一起做运动游戏。活动打算球、毛毛虫布偶若干 儿歌动一动、许多小鱼游来了 光盘活动指导一、热身运动播放动一动音乐，师幼一起随音乐做热身运动。二、游戏一一钻洞洞1、做个小洞洞(1)老师示范老师先用双手拇指和食指搭成一个小洞洞做示范。(2)幼儿搭洞洞A激励孩子用手臂做洞洞，做各种各样的洞洞，并能让老 师手中的球穿过。B用脚和身体做洞洞，做与别人不同的洞洞。2、做个大洞洞尝试两个小伴侣做大洞洞，能够让同伴从这个洞洞中穿 过。激励孩子做与别人不同的洞洞，充分活动自己身体的各 个部位。3、师幼共同游戏幼儿边听音乐边做游戏(1)毛毛虫钻洞洞(2)网小鱼的游戏4
23、、放松活动老师带领幼儿活动身体各部位。活动延长幼儿回家和父母及其他小伴侣继续玩钻洞洞的游戏，体 验游戏带来的乐趣。幼儿园小班语言领域活动设计 篇16 活动目标1、加深对圆形、正方形、三角形、长方形的熟悉，能正 确说出名称并进行分类。2、在此基础上对半圆形和椭圆形有初步的了解。3、愿意与同伴共享食品，体验共同品尝的快乐。活动打算图形片片各一、插有标记图的盘子四个、各种图形食品 等幼儿已有生活中图形物品的知识活动过程1、熟悉图形宝宝，谈谈说说我知道的各种图形的物体。“今日有许多的图形宝宝来和我们做游戏，他们是谁啊？”（老师逐一出示各种图形，幼儿跟它们打招呼）“你们知道这些图形宝宝爱藏在哪里吗？ “
24、（幼儿自由叙 述）2、感知食品形状的多种多样。a. “图形宝宝除了喜欢藏在地方，还喜欢藏在哪里？”（启发幼儿说出藏在食品里）b.出示一个桔子提问：“桔子里藏有哪些图形宝宝呢？”“还有哪些食品里藏有什么形状的图形宝宝？我们一起去看看（幼儿边看边叙述）2、给图形食品找家a.出示贴有标记的盘子b.请小伴侣看着标记帮图形食品来分分家，并说说你把 什么食品放在什么标记的家里了。C.共同检查幼儿分类情况，并熟悉椭圆形和半圆形。3、共享食品，通过提问让幼儿讨论如何与同伴共享食品。a.你最喜欢吃什么食品？b.碰上自己爱吃的东西能不能一个人拿它？食品的果皮 和包装纸应该放在哪里？c.和客人老师一起共享食品。幼儿
25、园小班语言领域活动设计篇17 活动目标1 .观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。2 .会用记录的方式记录猜想与实验结果。3 .愿意与大家沟通共享。4 .在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。5 .能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意 见。教学重点、难点重点：观察感知不同吹泡器吹出的泡泡形状。难点：通过探究感知猜想与实验结果的区分。活动打算三角形、圆形、正方形的吹泡泡工具，已配好的溶液。活动过程开头部分：幼儿边听音乐边进入吹满泡泡的活动室。师：欢迎小伴侣们来到泡泡乐园。耶！师：刚才，你们观察了什么？它是怎样的？（观察了圆圆的 泡泡）师：你们喜欢吹泡泡吗？（喜欢）想不想和老师一起吹泡泡?基本部分
26、1、出示圆形吹泡器，师生一起吹泡泡，师：今日，老师 给你们带来了新的吹泡泡玩具，你们看看它们都是什么形状 的？幼儿：圆形。老师：你们猜一猜，圆形吹泡器吹出的泡泡可能是什么 样的？幼儿：圆形的泡泡。老师：我们去吹泡泡，用它吹出的泡泡跟你们说的到底 是一模一样的吗?2、请个别幼儿说说你吹出的泡泡是什么形 状的？（是圆形的泡泡）3、分别出示三角形、正方形吹泡器。提问：小伴侣你们 看它们是什么形状的吹泡器？它们能吹出什么形状的泡泡？ 幼儿猜想：三角形能吹出三角形泡泡，正方形能吹出正方形 泡泡4、集体做猜想记录。5、让幼儿动手试试，三角形、正方形的吹泡器，能吹出 什么形状的泡泡。6、集体做实验结果记录。
27、6、小结：不吹不知道，一吹吓一跳，原来啊不同形状的 吹泡器吹出来的泡泡都是圆圆的。结束部分游戏：吹泡泡老师：“你们还想不想玩啊？我们到外面去玩，看看泡泡 在阳光下面是怎样的？教学反思1、这一活动来源于幼儿生活。玩泡泡是孩子们很感爱好的活动，他们常常吹，喜欢吹。 因此，这一活动对孩子们来说既熟悉，也富有一定挑战性， 有助于拓展幼儿的阅历与视野。2、设下疑问，促进幼儿思考。活动开头，老师便抛出了问题，用不同形状的工具吹出 的泡泡是什么形状？老师没有直接告知幼儿答案，重在激发 其探究欲望，使幼儿变以往的被动接受成为现在的主动思考。3、提供了丰富的可操作材料。这次科学探究活动，我们是分组进行的，每一组
28、都有足 够可操作材料，如吹泡泡溶液，各种形状的吹泡泡工具。孩 子们可以自由选择，因此促进了每个幼儿运用多种感官、多 种方式去进行探究。4,老师作支持者、激励者、引导者。在孩子们实际探究过程中，老师大胆放手，没有亲自做 示范，也没有老是在一个幼儿旁边转来转去或问一些没有建 设性意义的问题。遇到有的孩子想直接从老师这里得到答案 时，老师便激励他自己反复尝试遇到有的孩子总也吹不出泡 泡时，老师便指导其怎样用工具蘸溶液遇到有的孩子为新发 现而欢呼雀跃，老师也拉着他的手一起笑老师在这里是 一个“热忱而乐观的激励者、支持者，也是一位有效而审慎 的引导者二5,不足之处老师对于空中的泡泡能引导幼儿观察，而忽视
29、了在地毯 上的泡泡，由于地毯的粘性作用，泡泡在上面能维持较长的 时间，此时，老师可以让孩子观察躺在地上的泡泡都是怎样 的，孩子们就能把不同形状的玩具吹出的泡泡都是圆圆的。 幼儿园小班语言领域活动设计篇18 活动打算亲子讨论过有关过年的话题“新年到”背景图一张“小 伴侣、新衣服、帽子、鞭炮、红包、新年好字体”图片各一 张，红包人手一个喜庆的音乐活动过程一、导入：敲锣打鼓放鞭炮听听音乐中的喜庆气氛，激起幼儿爱好。二、初步学念儿歌出示“新年到”背景图，说说春节要来了，春节是中国 人过大年，是中国的新年。让幼儿说说什么节日快要来了？（把小伴侣的图片贴到背景图中）3、（出示儿歌挂图）老师念儿歌一遍，提问
30、：“这列火车 是怎样的？“（小凳子，四条腿，一张一张接起来，排成一列 小火车）“怎样开？”（呜呜呜呜向前开）“开到哪里去了？”（北 京上海、广州、重庆）“去北京，往哪儿开？”“去广州，往 哪儿开？”“去上海，往哪儿开？”“去重庆，往哪儿开？”4、老师完整地念儿歌一遍。5、幼儿跟老师学念儿歌。6、游戏“开火车”，边念儿歌边做游戏。7、游戏“和爸妈一起去旅行”。开火车小凳子，四条腿，一张一张接起来，排成一列小火车，呜呜呜呜向前开。去北京，往北开，去广州，往南开，去上海，往东开，去重庆，往西开，四通八达开得快。教学反思通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的熟悉，知 道火车的本领很大，它可以全国各地
31、跑。而和爸妈一起去 旅行的游戏，让幼儿获得一些乘车的阅历，感受游戏带来提问：春节里我们小伴侣的穿戴和平时有什么不一 样？（当幼儿说到穿新衣服，戴帽子时，老师将新衣服、新帽 子的图片，贴到“小伴侣”身上。）用儿歌的语言小结：新年到、新年到，穿新衣、戴新帽。提问：过新年的时候我们会做一些什么特殊的事情？（当 孩子说到“放鞭炮、拿红包、拜年”时，老师将相应的图片 放到背景图上。）用儿歌的语言小结：放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。三、看图片，完整学念儿歌新年到，新年到，穿新衣，戴新帽。放鞭炮、拿红包，大家说声新年好。四、拓展提问：你们知道拜年时除了说新年好，还能说什么？（祝 你新年快乐、祝你心想事成等
32、）尝试将祝福的话编进儿歌里，如：将最后一句“大家说 声新年好”替换为“大家说声新年快乐、大家说声心想事 成”等等。每人一个红包，一起念念儿歌，学着拜拜年。活动延长在娃娃家里，引导幼儿仿照拜年的情节。幼儿园小班语言领域活动设计篇19 活动目标1、幼儿乐于倾听别人说话并能大胆叙述。2、幼儿愿意与人沟通，养成与人共享的好习惯。3、幼儿在活动中能意识到自己已经长大，懂得自己的事 情应该自己做的道理。4、进展幼儿的动手能力。5、学会保持愉快的心情，培育幼儿热爱生活，快乐生活 的良好情感。活动打算1、布置好一个小型的婴儿照片展。2、老师自己幼儿时期的照片一张。3、幼儿从家里各带了一张自己婴儿时期的照片。4
33、、投影仪一台、屏幕、小镜子人手一面。活动过程一、幼儿参观照片展，激起活动爱好。师生一起观看照片展引导语：“小伴侣，今日刘老师想带你们去参观一个非常 好玩的宝宝照片展，你们愿不愿意去呀？”二、察老师儿时照片和成人模样，总结老师的成长变化。1、通过投影仪将老师的照片投到大屏幕上和幼儿一起观 看。(1)师：“刚才我们一起参观了宝宝照片展，你们快乐吗？”(2)师：“今日刘老师带来了 一张刘老师小时候的照片， 你们想不想看一下刘老师小时候是什么样子的？”2、观看老师的照片，幼儿叙述老师以前和现在的不同之 处，讨论为什么会变得不一样了。三、过了解自己长大了，提出对自己的要求。1、幼儿观看自己小时候的照片，
34、与镜中的自己进行比较, 找出和现在不一样的地方。（引导幼儿发现长大了后自己的身体各部位有什么变化, 并激励幼儿在集体中大胆叙述。）2、幼儿讨论现在自己能做什么事了，今后的生活中应该 怎样做一个能干宝宝。（老师观察幼儿的自由交谈情况）3、根据幼儿自由交谈情况进行总结。幼儿园小班语言领域活动设计篇20 活动目标：1、知道书要一页一页轻轻地翻看，初步养成良好的阅读 习惯。2、愉快参加活动，能大胆表述，学习句型“_X （小动物） 义（叫声），我爱吃活动打算：大嘴巴大图书一本、小图书每人一本、小书架2个活动过程：一、翻阅大图书，理解大嘴巴书的内容。1、看封面，知道书名，讲解阅读要求。师：今日严老师带来了
35、一本好玩的图书，我们一起来看 一看。（出示图书）师：看，这是封面。封面上有什么呀？（嘴巴）一张嘴巴和 我们小伴侣的小嘴巴比一比，怎么样呀？（大）对了，这是一 张大嘴巴。（点字）这个故事的名称就叫大嘴巴。2、引导幼儿大胆叙述图书内容，学习句型。第一页师：我们一起来看书。打开封面，翻到第一页。提问：看，这是什么？（青蛙）小青蛙怎么叫？（呱呱呱）对 了，我们一起来学一学“小青蛙，呱呱呱”叫的真好听，再 来一遍。提问：那小青蛙爱吃什么呀？（你来说说看、你说、你说） 提醒幼儿用完整话回答“谁爱吃虫子？”我们来看看小青蛙 的大嘴巴里吃了什么？（翻开）原来是虫子。小青蛙吃饱了， 唱起了歌“小青蛙，呱呱呱，我
36、爱吃虫子”提问：小青蛙怎么唱的？（幼儿集体学唱）小青蛙唱歌真洪 亮，再来一遍。第二页师：我们轻轻地翻一页。提问:这是谁？（小鸭子）小鸭子怎么叫？（嘎嘎嘎）师:小 鸭子，嘎嘎嘎。（慢）提问：小鸭子爱吃什么？我们来看看图书上小鸭子的大嘴 巴里在吃什么。（翻）是什么？（小虾）小鸭子吃到了小虾，高 兴地唱起了歌“小鸭子，嘎嘎嘎，我爱吃小虾J提问：好听吗？我们一起来唱一唱。（幼儿集体说）第三页提问：猜猜书里还有谁？（幼儿自由说23个）师：严老师轻轻翻过这一页。提问：谁呀？（小狗）小花狗，汪汪汪，它爱吃什么呀？（骨 头）真的吗？我请一个小伴侣来帮我看看小花狗的大嘴巴里 吃的是什么。呦，真的是骨头。“小花狗
37、，汪汪汪，我爱吃 骨头”小花狗也高兴地唱起了歌，谁来学一学？（个别幼儿学 说）唱得真好听，谁也来学一学？声音要再洪亮些。（拍手， 说得真洪亮，真棒）第四页师：谁愿意帮助严老师把这页轻轻地翻过去，看看还有 谁?提醒：翻书要一页一页轻轻地翻。提问：（翻幼儿）是谁呀？（小猫）声音洪亮些告知其他小伴 侣是“小花猫”。提问：小花猫爱吃什么？看看小花猫吃到了什么？（翻）（小 鱼）提问：小花猫吃到小鱼心里怎么样？（高兴）它一高兴呀, 就开头唱歌了，它会怎么唱呢？你来试试。（竖起大拇指）他 唱得真好，我们一起跟着他唱一唱。第五页师：我们轻轻翻到最后一页。提问：咦，这是谁呀？（小伴侣）小伴侣爱吃什么呢？（宝宝
38、你来说，你说，你说，你们说）师：我们来看看图书上的小伴侣爱吃什么。（翻开蔬菜圆）“青菜、茄子”这些都是蔬菜。“苹果、梨”这些是水果（翻 开另两个）还有什么？“牛奶、面包、鸡腿、鱼”师：原来小伴侣不挑食，样样都爱吃，身体长得棒棒的。（动作）“小伴侣，啦啦啦，我们样样都爰吃”（慢）三、幼儿自主阅读。1、幼儿阅读师：大嘴巴故事真好玩，严老师为每个小伴侣都打算 了一本大嘴巴的书，你们想不想看？（想）要求：看书的时候要一页一页轻轻地翻一边看，一边讲 现在请小伴侣起立，不要搬动小椅子，轻轻地走到桌子旁边 看书。老师观察、指导，可以请小伴侣和旁边小伴侣一起讲， 也可以和客人老师一起讲。2、将图书轻轻地放到书
39、架上。师：看完的小伴侣可以轻轻地将图书放回书架。三、表演故事内容1、一边学小动物唱歌，一边表演。师：图书真好看，故事真好玩，来来来，我们一起学学 小动物（完整叙述表演）2、结束还有许多动物也有大嘴巴，它们喜欢吃什么呢？我们回去 想想，把它们也编到大嘴巴的图书里，好吗？ 幼儿园小班语言领域活动设计篇21 教材分析小班孩子应养成常常洗脸的好习惯，保持卫生，并把握 自己洗脸的方法和能力。活动目标1、懂得要常常洗脸，并愿意洗脸2、熟悉镜子，能用镜子照照自己的脸是否干净。活动重点熟悉镜子，懂得要常常洗脸活动难点把握洗脸的正确方法难点形成原因很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能 力难点解决策略
40、故事情境引领，表演学习活动过程一、出示图片，讲故事与幼儿讨论1、是小猫脸不干净还是镜子不干净？2、怎样才能让自己的脸干净？二、老师用小圆镜、小方镜、大圆镜，边讲故事边表演三、幼儿每人一面小镜子，照照自己的脸1、你的小脸干净吗？2、谁给你洗脸？四、一起仿照洗脸的动作，一边还可以说说洗脸的步骤设计依据很多孩子洗脸都是家长帮助完成的，没有这方面自理能 力，通过故事让引发幼儿对小脸保持干净的留意，再仿照表 演来认知洗脸方法。活动反思及重构上课之前为了吸引幼儿的留意力，我边照镜子边用记号 笔在鼻子上画了几点，然后我就戴上小猫的头饰来扮演小猫 并叙述故事。故事讲完后问宝贝们，是我脸脏呢还是镜子坏 了？幼儿
41、都能答出来，说是小猫脸脏了。然后我就用纸巾将 脸上的笔迹擦掉。边擦边告知幼儿，在家里洗脸要洗干净, 不然会像小猫一样勿认为是镜子坏了。反思改进：1、整个活动老师说得过多，孩子的操作性不够强，应该 在活动前一天让家长每人带一面小镜子，在活动之前给幼儿 每人发一块小毛巾，然后在课上让幼儿跟着老师一起边照镜 子边学习擦脸的动作。2、讲故事时还缺了一点抑扬顿挫的情绪，表情神情还要 跟多变化及丰富起来。如将脸擦干净后要表现出非常非常快 乐。来感染幼儿，让幼儿也觉得很快乐。幼儿园小班语言领域活动设计篇22 活动目标：1 .利用游戏情境，练习双脚跳。2 .能协作手臂和腿的动作进行跳动。3 .体验小青蛙跳荷叶
42、的乐趣。4 .学会与同伴协商合作游戏。5 .培育机智、勇敢、灵活及遵守纪律的优良品德和活泼 开朗的性格。活动打算：荷叶若干活动过程：1 .热身运动小蝌蚪，引导幼儿进入情景(1)师问：咦，小蝌蚪长大后变成了什么呀？小青蛙是怎么走路的呢？(激励全体幼儿尝试双脚跳)小青蛙另外两只脚要怎么做？这样子跳就更像小青蛙了， 小青蛙们，我们再来跳一跳吧！(激励幼儿协作手臂和腿的动 作进行跳动)(2)师：今日天气不错，小青蛙们，快到妈妈这里来，咱 们一起去荷塘里玩！(加深难度，激励幼儿双脚向前跳)2 .进行游戏“跳荷叶”(1)老师明确游戏规章师：哇，你们看池塘里有好多的荷叶啊，咱们今日就来 玩儿跳荷叶的游戏吧！
43、小青蛙们可一定要留意平安了，千万 不要掉进水里。我们跟着音乐来跳，音乐停了，就赶紧从荷 塘里跳出来，回到妈妈身边，好不好？(音乐响起)好了宝宝 们，你们去玩吧！(2)音乐停，请个别幼儿示范，分组练习师：刚才妈妈看到这个小青娃跳的真好，请他来跳一跳。还有哪个小青蛙想来跳一跳？（个别幼儿示范，强化优点，提 出建议）下面，妈妈请摸到头的小青蛙再去荷塘里跳一跳！（分组 练习，进行指导）3 .带领幼儿跟着音乐边跳边游进行放松老师：小青蛙们跳累了，跟着妈妈一起坐在荷塘边，捶 捶腿，休息休息！孩子们，跟着青蛙妈妈，咱们到河里游玩 吧！带领幼儿边游泳边跳，跟鱼妈妈说再见。活动反思：本次活动进行是幼儿刚刚开学一
44、个月的时间，因此在设 计活动时，使整个环节设置利用情景，提高幼儿的爱好，音 乐选择贴合主题，较为完整，活动过程中，幼儿爱好很高, 能够乐观地去尝试跳荷叶。不足之处：小组练习中，没能顾 及到最后一个孩子，忽视弱势孩子荷叶摆放的有点密集，应 松散些，有些难度，其中一部分应摆成队形自己也要融入情 境当中，“妈妈和宝宝放松时，留意摸孩子后背，看活动 量是否达到老师示范放在后面，幼儿示范放在前面。幼儿园小班语言领域活动设计篇23 设计意图：根据小班幼儿的年龄特点，以精心设计的若干个生动好 玩的小游戏贯穿整个活动。其中，每个游戏中都蕴涵着针对 性较强的独立知识点，与此同时，各个游戏之间仍体现着循 序渐进式
45、的连带关系。力求让幼儿在轻松愉快的气氛中，较 扎实和透彻地把握有关1和许多的知识。的快乐，进一步加深对儿歌的印象。但由于儿歌的内容太长 对四个城市的地名把握不是很好，在儿歌中应适当削减城市 地名的熟悉。幼儿园小班语言领域活动设计篇3 活动目标：能体验到 故事中小动物们的友好交往，幼儿能通过故事情节初步了解 一些小动物与四周环境的依存关系。活动打算：课件，头饰，一只玩具电话活动流程：一、出示冬天动物过冬的课件，回忆以往阅历。由树洞中的熊引入：“现在是春天了，让我们一起来看看 现在这些动物们发生了些什么事情？”演示新课件。二、老师叙述故事的开头至给小松鼠打电话。提问：为何要告知小松鼠：树上的雪融化
46、了？（引导幼儿思 考冬天的小松鼠最盼望得到什么消息?）小熊给你留下什么印象？小熊醒来后，发现了哪些春天的变化？它想到要做什么？为什么？师小结：树上的雪融化是小松鼠最关心的事，小熊准时 告知，真热心。继续叙述故事给小白兔打电话。请幼儿试着用头饰先来表演打电话情节。师：留意幼儿打电话时语言的完整性和对话的完整性。活动一活动名称：我们去郊游活动目标：熟悉一个物体和许多个物体，知道哪些是一个，哪些是 许多。活动打算：环境布置一-1、积木围成的池塘，池塘里有一条大鱼，许多条小鱼。 一只青蛙，许多只小蝌蚪。2、树模型一个，树上挂着一只大鸟，多只小鸟，多个苹 果。活动与指导：1、谈话引出课题：“今日的天气可真好，让我们一起去 郊游好不好？“（老师与幼儿一同统计活动的人数，让幼儿明 确知道只有一个老师，有许多个小伴侣。）2、老师带领幼儿来到池塘边，引导幼儿说出这是什么