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1、连云港市连云港市 2022-20232022-2023 学年第二学期期末考试学年第二学期期末考试高二历史试题高二历史试题注意事项考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求1本试卷共 6 页，满分为 100 分，考试时间为 75 分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。2答题前，请务必将自己的姓名、准考证号用 0.5 毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。3请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与本人是否相符。4作答选择题，必须用 2B 铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用 0.5 毫米
2、黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。一、选择题：本大题共 16 小题，每小题 3 分，共 48 分。在每小题列出的四个选项中，只有一项符合题目要求。1距今 4300 年左右，由于洪水频发，稻田沦为沼泽，盛极一时的良渚文化衰落。与之相对应的是，黄河中游地区由于多样的地形条件和粟黍稻豆等构成的农作物种植系统，使该区域的文明进程得到进一步发展。据此可知A.自然环境决定了人类文明史C.物种多样与否左右文明演进B.食物生产影响人类文明进程D.中华文明具有生生不息特征2西周时期，周人称自己发祥的“西土”为“禹绩”或“区夏”。尚书对此记载道：“西土，谓岐、镐。言文王始造我区域于
3、区夏，于我一二友邦，以修治我西土。”周人此举A.促使王权与族权有效结合C.利于维系天下共主的地位B.导致多元一体格局正式形成D.推动了华夏认同观念的普及3春秋时，管仲回答齐桓公称霸举措时说：“一女必有一针一刀，若（则）其事立。耕者必有一耒一耜一铫，若其事立。”战国时，商鞅变法规定：“民有二男以上不分异者，倍其赋。”这表明A.冶铁技术推动生产工具的进步C.铁犁牛耕成为主要的耕作方式B.统治阶层努力适应时代大变革D.一夫一妻的小农经济开始形成4有学者认为，在重身份的社会中，贵族家庭不用担心子孙后代的前途命运，无须担心子孙贤能、努力与否。而在重能力的社会中，一个科举成功的人却需要考虑如何将子孙培养成
4、才，以避免家道衰落。该学者意在说明A.时代变化促进选官制度调整C.官僚政治较贵族政治更优越B.量能授官彰显公平公正原则D.用人机制影响社会价值取向5乾隆十六年徽州大灾，饥民待哺，歙县商人方祈宣“于乡里倡为赈恤，又捐惠济仓穀至白金三千两”。乾隆二十年，“（苏）州人大饥且疫，死者枕藉于道，而郊野间尤甚。君（徽州商人汪士荣）大输金为助，得棺者以千计，即买地葬之，岁以为常”。这反映了A.徽商“兼济天下”的胸怀C.徽商逐名追利的投机心理B.商帮主导地方的公共事务D.清中期国家治理陷人困境6.表 1 近代福州社会风俗演化时间饮食服饰出行方式近代以前大米为主长衫马褂轿子、马车、船只近代以来大米及面条、馒头、
5、面包、蛋糕等面食西服、皮鞋、领带、洋袜汽车、卡车、摩托车表 1 说明A.中国近代民族工业迅速发展C.风俗演化是历史变革的缩影B.福建民众生活水平普遍提高D.晚清社会生活方式全盘西化7河南赊旗镇作为南北水陆交通枢纽，乾嘉年间，全镇有 72 道街，大小店铺 400 多家，镇内“笙歌盈衢”。1906 年京汉铁路通车后，大量商人搬迁至铁路沿线的汉口、郑州等城市。20 年后，赊旗镇已沦为满是尘土的小市镇。这说明近代交通变革A.改变了城市布局 B.整合了物流运输 C.缩短了通行时间 D.扩大了生活半径8.1917 年蔡元培就任北大校长时曾说：“大学者，研究高深学问者也 果欲达其做官发财之目的，则北京不少专
6、门学校，人法科者尽可肄业法律学堂，入商科者亦可投考商业学校，又何必来此大学？所以诸君须抱定宗旨为求学而来。”这一思想A.助力北大成为新文化运动主要阵地C.推动了民国时期高等教育多元发展B.扭转了社会追逐升官发财风气D.延续了京师大学堂的办学宗旨9清朝前中期继承了明朝对海外华人的政策，把华侨视为“弃民”。1877 年清政府与西班牙签订会订古巴华工条款，并设领事馆保护古巴华工。清政府这一转变A.提升了中国的国际地位C.摆脱不平等条约的束缚B.体现了外交近代化理念D.表明国家开始关注民生10.表 2 1978-2017 年中国产业结构变动与经济增长年份产业结构经济增长率第一产业占比第二产业占比第三产
7、业占比197827.747.724.612.30198232.844.622.69199319.343.134.513.40200810.346.942.89.0020177.940.551.66.90对表 2 信息解读正确的是A.第三产业占比持续上升，说明产业结构升级B.改革开放后产业结构优化，解决了就业问题C.初期农村经济体制改革，提升第一产业比重D90 年代市场经济体系的完善，推动经济增长11图 1 为距今 4000 年前的苏美尔人圆简印章，印章周身刻有图案、文字，使用时只需在泥板上反复滚动，如今在一些遗存的法律合同、条约和信件上都已发现此类印痕。该印章可以用来研究苏美尔人A.世界领先的
8、雕刻技术C.人际交往的契约意识图 1B.等级森严的封建制度D.记录算法的象形文字12神学家托马斯阿奎那（1225-1274）在谈到对待暴政和反抗暴君的方法时说：“在一个社会有权为自身推选统治者的情况下，如果那个社会废黜它所选出的国王，或因他滥用权力行使暴政而限制他的权力，那就不能算是违反正义。”这说明他A.弘扬了卢梭人民主权的思想C.倡导人文主义提升人的地位B.希望基督教与王权和谐相处D.认为实现正义必须符合程序13图 2 为法国漫画拿破仑的头，蛇的身体，漫画还附有作者的注解：“这是条非洲的巨蛇，身下是他的军队。在法国，他把自己的真身掩盖了起来。这种怪物生来就没有血和眼泪”。该漫画意在图 2A
9、.谴责对外战争给法国带来灾难B.说明法国大革命赢得非洲支持C.宣扬欧洲民族民主意识的增强D.揭露资产阶级统治具有欺骗性14拉美独立后，各国的地主们宁愿在欧洲的赌场里倾家荡产，也不愿购买农业机器和现代设备。阿根廷牛羊饲养业大王们对于修筑急需的铁路消极怠工，反对建立肉类包装工业，而这些本可以使他们一夜暴富。这说明拉美当时A.亟须启蒙思想以开启民智C.向往欧美奢靡享乐的风气B.传统生产方式阻碍了现代化进程D.通过发展单一农业抵御西方侵略15.1913 年福特汽车率先使用自动流水线，将制造一辆汽车的时间从 12.5 个小时降到 1925 年的10 秒钟。1914 年，一位工人的妻子写信给福特说：“你的
10、传送带比奴隶主的皮鞭还厉害”。这反映了A.流水线优化了产业结构C.机器生产激化阶级矛盾B.汽车生产带来社会危机D.管理创新是把“双刃剑”16图 3 为 1990 年以来世界难民和寻求庇护者流向分布情况，这反映了A.中低收人经济体是难民主要输出国C.高收人经济体缺乏吸纳难民的能力年份图 3B.新世纪以来国际政治局势剧烈动荡D.中等收入经济体接纳了大部分难民二、非选择题：共 4 题，第 17 题 14 分、第 18 题 12 分、第 19 题 12 分、第 20 题 14分，共 52 分。17（14 分）阅读材料，完成下列要求。材料一汉代统治者重视编写蒙学读本，编者多为知名儒者、才高博学之人，如司
11、马相如、班固等都曾编撰过蒙学教材。编者充分考虑到了初学儿童的接受、理解能力，大多数读本篇幅短小、句式整齐，多以韵文形式出现，便于儿童诵读记忆。编者还考虑到儿童的兴趣爱好，如识字读本急就篇，在让学童认识生字的同时，还教给学童姓氏名字、服器百物名称等知识。急就篇姓名中还体现了时代特色，如“桓贤良、程忠信、樊爱君、崔孝让”。-摘编自贺科伟汉代蒙学识字读本出版及其特点浅述材料二表 3 是中国历史上第一套真正意义的教科书-最新国文教科书（商务印书馆 1904 年出版，初等小学教科书，共 10 册）的部分课文选编：表 3篇名内容第四册二十三课中国我中国居亚洲之东。五千年前文化已开。地球最有名之古国也。吾既
12、为中国之人，安可不爱中国。第六册二十课汽机英人瓦特，少时见壶中蒸汽，怪之，镇坐炉旁，以求其故，久之大悟，乃创汽机。第九册二课政体国家之事，谓之政。政有三权。曰立法，曰行政，曰司法。第九册三课法兰西法兰西，欧洲之望国也。文物制度，灿然具备。各邦多取法焉。其民性刚而轻。（1）据材料一，概括汉代蒙学教材编写的特点。（4 分）（2）据材料一、二，归纳清末蒙学教材相较汉朝呈现出的新变化，并结合所学知识分析出现上述变化的原因。（8 分）（3）综合上述材料并结合所学知识，谈谈蒙学教育的社会功能。（2 分）18（12 分）阅读材料，完成下列要求。材料一 1903 年，上海商人游说时任两广总督岑春煊创办自来水。
13、1904 年，岑春煊奏请清廷，“欲敕二端（敕火、卫生），非速办自来水不可”。申请获批后，岑春煊从官饷中拨出白银六十万两，再由上海商人集资六十万两，于 1905 年成立自来水公司。鉴于缺乏给水技术经验，公司花高价聘请外国工师，订购机器设备。1909 年水厂正式向市区供水。-摘编自王德海政府接管前后的广州自来水公司（1905-1938）材料二 作为城市近代化的重要组成部分，广州自来水事业早期发展却步履缓慢。与上海要排队或“走后门”报装不同，广州居民报装者并不多。当时还没有出现抽水马桶等设备，导致居民的用水量不会大增，广州也缺乏用水量较大的近代工业。广州曲折狭窄的街道，给铺设自来水管的工程带来一定的
14、困难。长期以来，中国城市没有专门机构负责公共事业，污水处理、疫病防治，多由社会力量负责。自来水曾一度因为有伤风化而被广州市民拒绝。-摘编自谭慧施晚清民国时期广州自来水事业与城市近代化（1）据材料一，概括近代广州自来水公司成功创办的路径。（4 分）（2）据材料二并结合所学知识，分析广州自来水事业早期发展缓慢的原因，并说明广州自来水事业发展的影响。（8 分）19（12 分）阅读材料，完成下列要求。材料表 42008 年世贸组织持续近 7 年的多哈回合谈判，终因美国在发展中成员农产品特殊保障机制上拒绝让步而再次陷入破裂。2010 年美国开始主导“跨太平洋伙伴协议”（TPP）谈判，它不仅把中国排除在外
15、，还力图掏空东盟等亚洲区域合作组织，使它们边缘化和分裂。2013 年中国提出“一带一路”倡议，推动与沿线国家的合作与对话，建立新型全球发展伙伴关系，促进世界经济稳定发展。2015 年中国发起成立亚洲基础设施投资银行，这是首个由中国倡议设立的多边金融机构。亚投行的成立，有助于推动全球经济治理体系朝着公正合理的方向发展。2017 年特朗普政府奉行“美国优先”原则，对多国发起贸易战。2017 年中国提出构建人类命运共同体，宣布中国始终做世界和平的建设者、全球发展的贡献者、国际秩序的维护者，推动建设一个开放、包容、普惠、平衡、共赢的经济全球化。2022 年中国政府推动区域全面经济伙伴关系协定生效实施，
16、体现了支持以规则为基础的自由贸易和多边主义的决心。从表 4 中提取信息，围绕“中国与全球治理”自拟一个论题，并结合所学知识进行阐述。（要求：表述成文，史论结合，论述充分，逻辑清晰）20（14 分）阅读材料，完成下列要求。材料一 为了更好的侵略印度，1813 年，英印当局在印度传播基督教，以图从文化心理上铲除印度人安身立命的根基，这遭到印度教徒的激烈抵制。1818 年，印度总督取消了出版预审制度，只要不对政府提出批评，可以自由办报。大量报纸的出现对传播西方思想起了重要作用。英国还在印度推行英式教育，建立文官制度，规定殖民地官员的选拔必须通过英语考试，这有助于培养具有西方思维的亲英土著人。殖民者还
17、引进了现代的司法系统和政治体制。这一切极大地破坏了印度社会结构，推动了阶级的分化。-摘编自林承节殖民统治时期的印度史材料二冷战后，鉴于文化渗透的巨大潜力，西方国家间加强协调，逐渐使文化渗透成为西方国家针对第三世界国家的一种全球战略。西方国家通过非政府组织向目标国普通人群展开渗透。渗透手段也不同于以往，它以各种极具隐蔽性和欺骗性的方式进行。当今文化渗透已经形成包括话语权争夺、精英培植和宗教蔓延等在内的多层次文化渗透体系。西方国家通过文化渗透的途径，推行文化霸权，严重威胁着其他国家的文化安全。-摘编自姚金艳全球化时代西方文化渗透研究（1）据材料一，指出英国文化侵略印度的表现，并结合所学知识，说明其
18、对印度的影响。（8 分）（2）据材料二，概括冷战后西方国家实施文化渗透的策略；综合上述材料并结合所学知识，请为中国应对西方文化渗透提出合理化建议。（6 分）高二历史期末参考答案高二历史期末参考答案一、选择题二、非选择题：共 4 题，第 17 题 14 分、第 18 题 12 分、第 19 题 12 分、第 20 题 14 分，共 52 分。17.（1）特点特点：多为名家大儒编撰；文本形式贴近儿童实际；识字与实用相结合；蕴含儒家伦理思想；内容广博。（每点 1分，任意 4 点 4 分）（2）新变化新变化：介绍西方的制度和科技；培养儿童的世界观念和爱国热情。（4 分）原因原因：鸦片战争以来，西方文明
19、的冲击；近代民族危机的深重；清末新政，推行教育改革；民族资本主义兴起和发展。（4 分）（3）社会功能：社会功能：传承文化；服务于现实政治；进行社会教化；提高民众的教育水平（提高国民素质）。（每点 1 分，任意2 点 2 分）18.（1）路径：路径：明确目的；商人建议（推动）；政府筹划实施；借鉴国外技术经验。（4 分）（2）原因：原因：用水需求不足；技术力量薄弱；缺乏公共事业机构管理；传统观念的影响；（每点 1 分，任意 3 点 3 分）半殖民地半封建社会的影响。（2 分）影响：影响：推动近代城市化进程；改善市民的生活条件；促进了城市基础设施的发展完善。（3 分）19.参考示例：中国积极推动全球
20、治理体系改革和建设。当前世界经济发展面临的风险和不确定性增加，逆全球化的主张和“脱钩”的做法滋长，单边主义、保护主义愈演愈烈，如美国主导的 TPP 谈判排斥中国，特朗普政府奉行“美国优先”原则，使多边主义和多边贸易体制受到严重冲击，不利于世界经济健康稳定发展。为解决人类面临的共同问题，中国积极倡导构建人类命运共同体。中国作为世贸组织一员，坚定维护以世贸组织为基石的多边贸易体制，推动建设开放型世界经济。区域全面经济伙伴关系协定生效实施，体现中国推动自由贸易和多边主义的决心。中国“一带一路”建设的倡议和实践，表明中国正以自己的发展惠及世界。中国方案和实践进一步促进了全球治理体系的变革，彰显了中国作
21、为全球发展的贡献者和负责任大国的形象。【评分标准】论题部分 0-2 分，阐述部分 0-10 分，具体赋分要求如下：公众号：高中试卷君分值要求10-12所拟论题符合要求，指向明确。能够引用两个或两个以上的具体史实，支持论题；史实分析准确，论证充分，结论合理；逻辑严谨，表述通顺。7-9所拟论题符合要求，指向明确。能够引用两个或两个以上的具体史实，支持论题；史实分析较准确，论证充分，结论合理；逻辑较严谨，表述通顺。4-6能够拟出论题，基本符合要求。能运用史实支持论题；有一定的分析、论证；表述较通顺。0-3能够拟出论题。能够运用史实说明。20.（1）表现：表现：奴化教育；强行移植政治制度；宗教侵略；控制思想舆论。（4 分）影响：影响：消极：破坏了印度的社会结构，影响了优秀传统文化的传承；加强了英国对印度的殖民统治。积极：传播了西方的思想文化；推动民族民主意识的觉醒，促进民族解放运动的进程。（4 分）（2）实施策略实施策略：将政府与民间力量结合；使渗透方式更具隐蔽性和欺骗性；构建多层次的文化渗透体系；加强国际协调（形成整体战略）。（4 分）建议建议：弘扬中华民族优秀文化、树立文化自信；正确认识西方文化渗透的本质；坚持洋为中用，批判性学习。（每点 1 分，任意 2 点 2 分）（其他合理化建议亦可）12345678BCBDACAA910111213141516BCCDABDD