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1、【经 典 资 料，文 档，可 编 辑 修 改】【经典考试资料，答案附后，看后必过，文档，可修改】2015 年 GCT逻辑推理能力考试大纲 一、考试目的 逻辑推理能力测试，旨在考察考生掌握和运用逻辑分析方法的能力。运用给出的信息和已掌握的综合知识，通过理解、分析、综合、判断、归纳等过程，引出概念、寻求规律，对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析，确定解决问题的途径和方法。二、试题结构 1、题量与题型 本部分共有 50 道题，考试时间为 45 分钟。试题均为单项选择题，包括一题一问和一题多问两种类型。一题一问为给出相应的条件，完成一个问题的回答：一题多问则为给出一个完整的条件，完成几个问题
2、的回答。题目主要分为七类：（1）推出结论型。题干所给已知条件是前提，要求考生在备选答案中选定合乎逻辑的结论。（2）寻找前题型。题干所给的是结论，要求考生在备选答案中寻找能得到此结论的前提。（3）加强前题型。题干中有前提有结论，但题干中的前提尚不足以推出结论，要求考生在备选答案中寻找补充前提，以得出题干中的结论。（4）削弱结论型。削弱结论的途径有：直接反驳结论、反驳论据、反驳论证方式等。（5）相似比较型。主要有：推理形式的类比、逻辑错误的类比和逻辑方法的类比。（6）论证评价型。要求对题干中给出的论证做出评价，或指出哪一个选项对论证的评价最为重要。（7）说明解释型。题干给出了某个或某些现象，要求选
3、择某一个选项去说明造成此类现象的原因、理由和根据。2、试题难易程度 试题由易到难分为 3 个等级，其中容易、一般和较难的题目比例为 3：5：2.。3、试题评分标准 本部分试题满分 100 分，每道题 2 分。考生须从每个问题所列的 A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为 A或 B、C、D的答卷，一律视为废卷。?三、命题范围?题 目内容广泛地涉及自然科学、人文和社会科学等背景知识，但不是针对特定领域具体专业知识的测试，而是对考生逻辑推理能力的考察，即考察考生利用已具有的常 识、技能、词汇等进行推理和解决问题的能力。具体说来，就是给定人物、地点、事件中
4、间的任意关系结构，要求考生理解这些关系并由此获得新的信息，从而做出 正确判断。每道题目包括相关关系及条件的描述和问题的提出。试题覆盖了分析判断和解决问题的主要方法，具体如下：?1、演绎、归纳和类比推理?人 类的思维通过概念、判断和推理等形式抽象地反映对象世界。概念是反映事物的特有属性的思维形式；判断是对事物情况有所肯定或否定的思维形式；而推理则是根 据一个或一些判断得出另一个判断的思维过程。判断与判断之间在真假方面是有联系的。判断与判断之间的真假关系，是人们推理活动的根据。推理由前提、结论和 推理形式构成。前提是已知的判断，是整个推理的出发点，通常叫做推理的根据或理由。结论是推理所引出的新判断
5、，是推理的目的和结果。推理形式是包括概念变 项或判断变项的一组判断形式。通常从两个方面来考察推理：?（1）?前提是否真实，也就是前提判断的内容是否符合事实，这是由实践和各门具体科学解决的问题。?（2）?推理形式是否正确，也就是推理的逻辑形式即推理的形式结构是否符合思维的规律和规则。一个推理，只有在形式上是正确的，即合乎逻辑地推出结论，才是有效的。推理按照不同的标准，可以划分不同的类型。?a、?按照前提与结论之间推断关系性质的不同，可以把推理划分成两大类：演绎推理和非演绎推理。演绎推理的前提必须蕴涵结论，即一个正确的演绎推理的前提如果是真的，则结论一定是真的，而非演绎推理则未必。?b、?按照前提
6、和结论一般性程度的不同，可以把推理分为演绎、归纳和类比。演绎是由一般性的前提推到个别性的结论；归纳是由个别性的前提推到一般性的结论；类比是由个别性的前提推到个别性的结论。归纳和类比属于非演绎推理。?2、直言判断、复合判断及其推理?直言判断是断定对象具有或不具有某种性质的判断，可分为全称肯定判断、全称否定判断、特称肯定判断和特称否定判断四种基本类型。直言判断间的真假关系具有矛盾关系、从属关系、反对关系和下反对关系，根据这些关系可以从一个判断的真假推断出同一素材的其他判断的真假。?上述这些判断与逻辑联结词并且或者如果那么并非等构成复合判断。复合判断推理是前提或结论包含复合判断，依据复合判断的逻辑性
7、质进行的推理。?3、三段论?三段论是由两个直言判断作为前提和一个直言判断作为结论而构成的推理，其中包含有（而且只有）三个不同的项。对于给出的一个三段论，要能准确地分析出它的标准形式结构。?4、同一律、不矛盾律和排中律等逻辑基本规律?同 一律要求在同一思维过程中，在什么意义上使用某项概念，就自始至终在这个唯一确定的意义上使用这个概念。不矛盾律是指两个互相矛盾或互相反对的判断不同 真，必有一假。两个判断互相矛盾，是指它们不能同真，也不能同假；两个判断互相反对，是指它们不能同真，但可以同假。排中律要求对两个互相矛盾的判断不能 都否定，必须肯定其中的一个；对两个互相反对的判断，不能同时都肯定，可以同时
8、都否定。?断归纳等过程引出概念寻求规律对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析确定解决问题的途径和方法二试 问为给出相应的条件完一个问题的回答一题多问则为给出一个完整的条件完几个问题的回答题目主要分为七类推出结 在备选答案中寻找能得到此结论的前提加强前题型题干中有前提有结论但题干中的前提尚不足以推出结论要求考生在 5、求同法、求异法、同异并用法、共变法和剩余法等?客观世界的各种事物都不是独立存在的，他们之间存在着相互联系、相互制约的关系。一个或一些现象的产生会影响到另一些现象的产生。前者是后者的原因，后者就是前者的结果。二者之间的联系，就是客观事物之间的因果关系。常用的判明因果联系的初步
9、方法有以下几种：?（1）求同法?如果我们所研究的对象出现在若干场合，而这些场合中只有一种情况是共同的，那么这个共同的情况就与所研究的对象有因果关系。这种判明因果关系的方法称作求同法。?（2）求异法?如果所研究现象出现的场合与它不出现的场合之间具有一点不同，即在一种场合有某个情况出现，在另一种场合它不出现，那么，这个情况与所研究的现象就有因果联系。这种判明因果联系的方法叫求异法。?（3）同异并用法?如果在出现所研究现象的几个场合中，都存在着一个共同的情况，而在所研究现象不出现的几个场合中，都没有这种情况，那么，这个情况与所研究现象之间就有因果联系。这种判明因果联系的方法叫做同异并用法。?（4）共
10、变法?每当某一现象发生一定程度的变化时，另一现象也随之发生一定程度的变化，这两个现象之间有因果联系。应用共变法时要注意两个问题。第一，只有在其他因素保持不变时，才能说明两种现象有因果联系；第二，两种现象的共变是有一定限度的，超过这个限度，就不再有共变关系。?（5）剩余法?如 果已知某一复杂现象是另一复杂现象的原因，同时又知前一现象中的某一部分是后一现象的某一部分的原因，那么，前一现象的其余部分与后一现象的其余部分有因 果联系。这种判明因果关系的方法叫做剩余法。剩余法一般被用来判明事物复杂的因果联系，而且必须在判明了考察对象产生的全部原因中的一部分原因的基础上才 能使用，因此，要在运用其他几种的
11、基础上使用。?（6）论证的结构与评价 一个论证，是运用真实的或者至少是可以接受的理由，去论证某个论点或结论的思维过程及其语言表述形式。从结构上看，一个论证包括论题、论点、论据、论证方式，以及隐含的前提或假设。一个有效的论证应该遵守下列规则：（1）论题必须清楚明白；（2）论题必须保持同一；（3）论据必须真实，至少是可以接受；（4）从论据能够逻辑地推出论点（即结论）。四、注意事项?本 部分测试注重考察考生的灵活反应能力，考核考生对各种信息的理解、判断、分析、综合、推理和类比等日常逻辑思维能力。考试时，第一要准确全面地把握题干所 提供的各种信息；第二要清楚题干中问的是什么问题，防止答非所问；第三确定
12、选项，既可以从题干出发找选项，也可以先假设某一选项为真，由此加以推导，如果 推导的结果与题干提供的已知条件发生矛盾，考生就应否定该选项。题目中有足够的信息供考生找出正确的答案，应根断归纳等过程引出概念寻求规律对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析确定解决问题的途径和方法二试 问为给出相应的条件完一个问题的回答一题多问则为给出一个完整的条件完几个问题的回答题目主要分为七类推出结 在备选答案中寻找能得到此结论的前提加强前题型题干中有前提有结论但题干中的前提尚不足以推出结论要求考生在据描述中提供的信息得出符合逻辑的判断，不 要依赖自己过去的经历猜测臆断。另外，在答题过程中，有时要同时处理较大
13、量的信息，可以使用符号、矩阵、列表等方法帮助完成分析判断和逻辑推理等过程。GCT简介 攻读工程硕士专业学位研究生的入学资格考试，英文名称为 Graduate Candidate Test,简称 GCT。试卷由四部分构成：语言表达能力测试、数学基础能力测试、逻辑推理能力测试和外语运用能力测试。语言表达能力测试，旨在以语文为工具，测试考生的知识积累与语言表达能力。以自然科学、人文与社会科学知识为背景，通过检测考生对字、词、句、篇的辩识、阅读与理解，考察其运用语言工具表达思想与感情的能力，包括在知识宽广度基础上的思维敏捷度。?数学基础能力测试，旨在考察考生所具有的数学方面的基础知识、基本思想方法，考
14、察考生逻辑思维能力、数学运算能力、空间想象能力以及运用所掌握的数学知识和方法分析问题和解决问题的能力。?逻辑推理能力测试，旨在考察考生掌握和运用逻辑分析方法的能力。运用给出的信息和已掌握的综合知识，通过理解、分析、综合、判断、归纳等过程，引出概念、寻求规律，对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析，确定解决问题的途径和方法。外语运用能力测试，旨在考察考生所具备的实际外语水平、外语阅读能力和运用外语的能力。通过外语词汇量、语法、阅读、理解、日常口语等内容的测试，了解考生使用外语的综合能力。这里的外语是指英语、日语、俄语和德语等四个语种。GCT 试题知识面覆盖哲学、经济学、法学、教育学、文学
15、、历史学、理学、工学、农学、医学、军事学、管理学等门类。通过给出的试题，重点考核考生综合能力水平和反应速度。?GCT试题均采用客观选择题，含阅读理解、分析判断、正误辩识、情景分析、数理解题、逻辑推理等。答题形式为选择、填空等。选择题是四选一型的单项选择题；填空题要求从四个给定答案中选择一项正确答案填入题目所列空缺处，使试题内容完整。考生须从每道试题所列的 A、B、C、D四个备选答案中选出一个正确答案，多选、不选或错选均不得分；所选答案均为 A或 B、C、D的答卷，一律视为废卷。?GCT试卷满分 400 分，共四部分，每部分各占 100 分。考试时间为 3 个小时，每部分为 45 分钟。GCT为
16、全国统一组织的考试，其成绩有效期暂定为两年。?GCT成绩为各个高等学校在进行工程硕士研究生录取工作时提供一个依据，不规定全国统一的 GCT-ME 合格分数线。各高等学校可根据本校的实际情况自行确定报考本校考生应达到的 GCT考试成绩合格标准，并对合乎标准的考生进行综合测试，综合测试可以是笔试、口试等各种形式，学校根据综合测试的结果决定是否录取。断归纳等过程引出概念寻求规律对事物间关系或事件的走向趋势作出合理判断与分析确定解决问题的途径和方法二试 问为给出相应的条件完一个问题的回答一题多问则为给出一个完整的条件完几个问题的回答题目主要分为七类推出结 在备选答案中寻找能得到此结论的前提加强前题型题干中有前提有结论但题干中的前提尚不足以推出结论要求考生在