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1、苏教版小学数学三年级上册复习计划 一、复习指导思想 复习阶段重在帮助学生构建知识结构，梳理知识之间的纵横联系，为发展能力做好知识方面的储备。复习课以人为本，以学生自主学习为核心，以学生学会学习为目标，把复习课分为揭示目标、再现知识、疏理沟通、深化提高四个阶段。二、本班情况分析 本班现有学生 38 人。在所有学生中有学困生 4 人，这几位学生对所学习的知识掌握较差，计算速度慢、正确率低，不能正确运用所学的知识解决一些实际问题。班内大部分学生知识掌握较好，学习风气和积极性较高，学习成绩比较稳定。从整体情况来看学生对基础知识和技能掌握较好，对知识的综合应用能力较弱。三、复习内容 两位数乘除一位数、观
2、察物体、千克、克和吨的认识、长方形、正方形的认识和周长计算、三位数乘一位数、两位数除以一位数、年、月、日以及 24 时记时法、可能性与生活中的推理，另外还有搭配中的学问、交通与数学、时间与数学这些综合实践活动。四、具体目标：1、通过整理和复习，使学生对万以内的数和简单的分数有进一步的认识；对千克和克以及 24 时记时法有进一步的了解；提高运用学过的数表达和交流信息的能力，进一步增强数感。2、通过整理和复习，使学生对两位数除以两位数、三位数乘一位数、两位数加减两位数、简单的同分母分数加减等计算，在正确率和速度两方面都能达到基本的要求，使计算能力得到进一步的提高。3、通过整理和复习，使学生进一步学
3、会观察物体，进一步认识长方形和正方形的特征，认识周长的含义，解决有关周长计算的实际问题，培养初步的空间观念。4、通过整理和复习，使学生进一步认识简单的条形统计图，认识事件发生的可能性大小，体会收集、整理和分析数据的统计过程。5、通过整理和复习，使学生进一步理解知识间的相互联系，提高综合运用数学知识解决实际问题的能力，体会数学的价值，增强数学意识，发展数学思考。五、复习重难点：复习重点：1、计算，主要在计算方法的熟练掌握和计算品质的培养这两个方面加以努力。2、解决问题：从图片、文字、表格中获取信息，培养审题能力和获取信息的能力；解题思路、解题方法，从题目中提炼，在练习中熟练。3、用数学知识解释一
4、些生活现象，灵活应用知识解决问题等。复习难点：1、24 时记时法，主要体现在 24 时记时法和普通记时法之间的相互转化，以及计算经过的时间；目标再现知识疏理沟通深化提高四个阶段二本班情况分析本班现有学生人在所有学生中有学困生人这几位学生对所学学习风气和积极性较高学习成绩较稳定从整体情况来看学生对基础知识和技能掌握较好对知识的综合应用能力较弱三以一位数年月日以及时记时法可能性与生活中的推理另外还有搭配中的学问交通与数学时间与数学这些综合实践活动 2、长方形和正方形周长的应用解题；3、从统计图中获取信息，解释现象，提出问题等。六、复习方法：1、学生课前认真梳理，自主归纳所学知识，精选习题；2、教师
5、根据学生学习情况，认真组织课堂教学，提高课堂教学效率；3、认真组织课后练习和综合练习，及时反馈，及时补差，及时改进。七、复习措施 上好每一节复习课。争取把复习课上成有针对性、发挥学生自主性、有助于学生的能力发展的课。加强学习目的的教育，做好学生的思想教育工作，提高学生的学习积极性，让学生想学习、爱学习、会学习。做好学困生的转化工作，知识补差与思想补差双管齐下；并根据他们的实际情况，有针对性地补差，开好“小灶”，让他们有进步。时刻关注学生的学习状态，多做家访，与家长密切配合，共同督促学生学习。八、复习时间安排：1、整理和复习；2、综合检测和试卷分析；3、整合和优化，补充和拓展。小学 16 年级上
6、册语文数学英语期末考试试题大全 目标再现知识疏理沟通深化提高四个阶段二本班情况分析本班现有学生人在所有学生中有学困生人这几位学生对所学学习风气和积极性较高学习成绩较稳定从整体情况来看学生对基础知识和技能掌握较好对知识的综合应用能力较弱三以一位数年月日以及时记时法可能性与生活中的推理另外还有搭配中的学问交通与数学时间与数学这些综合实践活动 小学语文上册期末试卷：一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 小学数学上册期末试卷：一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 小学英语上册期末试卷：一年级 二年级 三年级 四年级 五年级 六年级 目标再现知识疏理沟通深化提高四个阶段二本班情况分析本班现有学生人在所有学生中有学困生人这几位学生对所学学习风气和积极性较高学习成绩较稳定从整体情况来看学生对基础知识和技能掌握较好对知识的综合应用能力较弱三以一位数年月日以及时记时法可能性与生活中的推理另外还有搭配中的学问交通与数学时间与数学这些综合实践活动 目标再现知识疏理沟通深化提高四个阶段二本班情况分析本班现有学生人在所有学生中有学困生人这几位学生对所学学习风气和积极性较高学习成绩较稳定从整体情况来看学生对基础知识和技能掌握较好对知识的综合应用能力较弱三以一位数年月日以及时记时法可能性与生活中的推理另外还有搭配中的学问交通与数学时间与数学这些综合实践活动