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1、 2020 年鲁教版小学品德与生活一年级下册精品教案全册精编版 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 鲁教版小学品德与生活一年级下册精品教案 全册（山东人民出版社）第一单元 温暖的爱 1、我的家教学设计 教学目标：1、引导学生感受温馨、和谐的家庭生活氛围。2、探究家庭成员之间的关系，加深对家庭成员的了解。3、初步认识到自己作为家庭一员的责任，主动关心他人，做自己力所能及之事。4、发展讨论学习的技能，培养合作意识。教学准备：1、歌曲、一张全家福相片及彩笔、胶水等。2、一块展示作品的小黑板。教学课时：二课时 活动过程设计：第一课时 一、激趣导入 1、同学们，今
2、天老师给大家带来了一个小礼物，你们想知道是什么吗？2、出示图片家字，小朋友们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 二、合作讨论，举办“全家福”展 1、看到“家”字，你想到了什么？2、每个人的家庭都有不相同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。3、课件出示教师全家福。你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？（师介绍家庭成员及他们的属相、个性、生活习惯等小轶事。）4、你们愿意老师和同学们认识你的家人吗？那就请你先向你的同桌介绍自己的家人。5、现在我们就请愿意介绍的同学带上他的照片来向
3、我们大家介绍他的家。指名上台在实物投影下进行介绍。6、大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识。我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看，这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手再画画也行！三、游戏激趣，理清关系 1、有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌啊，她是怎么称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师生边拍手边答）爸爸的爸爸是谁呀？（学生：爸爸的爸爸是）爸爸的妈妈是谁呀？四、我爱我的家人 1、家庭情况我知道：精品好文
4、档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 你对你的家庭了解有多少？对家人的生日都了解吗？学生相互说说自己了解的情况，比比谁知道得多。2、我的家庭资料本 结合自己了解的家庭成员的情况，完成教科书第七页的内容。四、歌舞激情，延伸导行 我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福啊，我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的举动，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌爸爸妈妈，再一次感谢爸爸妈妈给予我们的温暖。（出示课件，师生边歌边舞）五、全课小结：我们都有个幸福的家庭，爸爸妈妈、爷爷奶奶为了我们的健康成长付出很多，每个家庭成员为
5、了全家的幸福也共同努力。回家收集一些这样的故事，下节课我们一起来讲一讲。第二课时 一、导入活动：1、我听说我们班的小朋友们都是小唱歌家呢！是不是你们唱的歌又多又棒啊？今天老师要给你们出一个小难题，以大组为单位，每一个组想出一首歌，它的歌词中一定要含有家庭成员，比如爸爸、妈妈、叔叔、姐姐、弟弟等。2、生演唱。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 二、活动：“幸福的家”故事会 1、听了同学们的演唱，感觉到你们的家真幸福啊！今天，老师带来了一个小朋友，她正在讲自己家的故事呢 2、（出示课件，出现一个小女孩对大家说她也有一个幸福的家）教师带领学生看图片。图一：我生
6、病了，妈妈一直照顾我；图二：爸爸陪我郊游；图三：爷爷讲的故事真好听；图四：奶奶做的菜可好吃了；图五：家人听我唱歌，我真开心；图六：幸福的时候真多呀 3、你想不想给大家讲讲自己家的幸福故事啊？给你们小组里的同学说一说，好吗？学生小组交流自己在家中的幸福感受。4、谁愿意来让伙伴们分享一下你的幸福、快乐呢？（请学生上台介绍自己在家中的幸福感受）5、家人对我们这么好，你想对家人说些什么？三、全课小节：孩子们，你们说得真好，真不愧是爸爸、妈妈的乖孩子，那么现在就让我们用我们的歌声、用我们的舞蹈、用我们喜欢的方式来献给亲爱的妈妈，献给所有关心、爱护我们的亲人吧！师生共舞好妈妈 3、我为家庭添欢乐 一、教材
7、分析：精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 主题活动“我为家庭添欢乐”是单元“我的家”中的结题篇，是对前几项活动的总结和升华。儿童在家庭中一般都处在备受关注的位置，有人把其喻为家庭中的小太阳，父母长辈往往在孩子身上会倾注大量的心血。可实际生活中却常出现不尽如人意的现象：儿童只知道接受爱，而不知道爱别人。正确的教育观念不只是关注父母对儿童的爱，也关注儿童对家庭的爱。对于一年级的儿童来说，对家庭示爱的最好方式应该就是为家庭添欢乐，让儿童从小就懂得知恩必报，增强对父母、对家庭的义务感和责任感。二、教学目标：1、引导儿童通过各种方式为父母长辈做事，爱亲敬长，为家庭
8、增添欢乐，懂得子女作为家庭成员要为家庭的幸福美满出一份力。2、引导儿童在家庭中听从父母长辈的正确教导，理解父母亲，发挥自己的独特作用，化解家庭中的小矛盾。3、懂得关心、体贴、照顾父母，能以自己良好的表现给家庭带来欢乐。三、教学重难点：让儿童进一步理解为家庭化解矛盾、成功调控自我情绪的过程就是为家庭添欢乐的过程。引导学生明白自己是家庭中的一员，应该懂得尊敬、孝敬父母，能体谅家长的难处，能以自己的表现给家庭带来欢乐。四、教学方法与策略：1、以小组合作学习为主要学习方式。2、采用调查、访问、体验、游戏表演等方式调动全体学生参与学习活动，从中悟出道理。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权
9、请联系网站删除 谢谢39 3、在学生得出初步结论后然后利用所学知识给家人带来快乐。五、教学准备：1、学生收集一些关心、孝敬父母的传统故事。2、教师调查班中能为父母做力所能及的事情的学生情况，并准备两片段的录像。3、结合教科书内容做一些向日葵的图片。六、教学过程：（一）创设情境，初步感受 师：同学们在学新课之前，咱们先看一段录像，看完后请小朋友们说说你的感受?（课件展示两个小朋友安安和平平在家的表现）安安在家爱关心父母，孝敬爷爷奶奶，全家人都很喜欢他。平平在家没有礼貌，经常调皮捣蛋，惹爸爸妈妈生气。生：安安在家是个乖孩子，爸爸妈妈爷爷奶奶都很喜欢他。师：你们是怎么知道的呢？生：他们都看着安安高兴
10、地笑，还把他搂在怀里。师：那平平呢？生：爸爸妈妈都很生气，不喜欢他。师：你们知道爸爸妈妈为什么不喜欢平平而喜欢安安吗？生 1：因为安安关心父母，会干家务活，说话有礼貌，所以大家见了都很喜欢；而平平每天做作业等爸爸妈妈催，还把家弄得乱七八糟，爸爸妈妈见了肯定心烦，所以爸爸妈妈就不喜欢平平了。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 生 2：爸爸妈妈白天工作这么累，回到家还得帮平平整理房间，检查作业，就更累了，平平真不关心父母，还要惹他们生气。师：假如你是平平，听了大家的话以后，他会怎么做呢？生 1：多做家务活。生 2：做作业不等大人催。师：是呀，家人为我们付出了
11、这么多，我们小朋友怎么能让他们再操心呢？我们要做家里的“开心果”，给家庭增添欢乐。那么结合自己的家庭情况，请你们小组讨论一下，你可以采用哪些方式给家人带来欢乐，怎样做一个家里的“开心果”？生：妈妈下班回家，我帮妈妈捶捶背，揉揉腰 生：爸爸回来后我帮爸爸拿拖鞋。生：吃完饭后我帮妈妈收拾碗筷。生：师：看来小朋友们在家里的表现真不错啊，那么现在就把自己在家里能做的事情和想做的事情写在向日葵上，并涂上自己喜欢的颜色。（二）精彩演绎，加深体验 1、师：现在老师就设置一些情境，小组内选择喜欢的情节表演一下是怎样做的。一会咱们找小组进行表演，看看那一个小组变现的更好。（1）奶奶病了，躺在床上 （2）妈妈饭做
12、好了，我应该 （3）当妈妈向我提出更高的要求时 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 2、小组上台展示，并及时给予表扬。对表现最好的小组进行奖励。3、将事先调查的结果公布于众，表扬关心父母长辈做的好的学生，为其他同学树立学习的榜样。（三）儿歌升华，巩固所学 假如 假如我是一条毛巾，我要为爸爸妈妈擦去额角上的汗水。假如我是一支钢笔，我要为爸爸妈妈写下美好的诗篇。假如我是一把椅子，当爸爸妈妈劳累的时候，我要让他们坐下歇息。假如我是一朵花儿，我将把最迷人的芳香送给爸爸妈妈 假如 我是家里好娃娃 爷爷年纪大，嘴里缺了牙，我给爷爷沏杯茶，爷爷笑哈哈。奶奶也年迈，头发
13、白花花，我给奶奶搬凳坐，奶奶笑哈哈。爸爸工作忙，常常不回家，精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 我给爸爸唱支歌，爸爸笑哈哈。妈妈家务忙，手脚不停下，我给妈妈捶捶背，妈妈笑哈哈。弟弟捏泥巴，弄的脸花花，我给弟弟洗洗脸，弟弟笑哈哈。妹妹学习差，我来帮助她，学习成绩提高了，我俩笑哈哈。尊老爱幼懂礼貌，人人把我夸，乐于助人有爱心，是个好娃娃。（四）可外延伸，亲身践行 师：爱父母是人生最真挚的感情之一，但一些同学却不知如何做起。下面提出了几个问题可以算作是对你是否关心、了解父母的一个简单测试：1、父母的生日是哪一天？2、父母爱吃什么，不爱吃什么？3、父母各自有什么
14、爱好？4、妈妈平时爱穿什么衣服，最喜欢是什么的颜色？5、父母是干什么工作的，他们的工作辛苦吗？6、父母的身体如何，有什么病，需要什么特殊的照顾吗？7、你怎样做会使他们高兴，怎样做又会使他们生气？建议：如果你的测试不太理想，可以采取如下办法补救：1、把你父母的生日记在自己的笔记本上，到父母生日那天，可以给他们送上一张生日贺卡。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 2、了解了你的父母爱吃的东西后，当家里有这些东西时，即使你再爱吃，也应该主动让他们多吃、先吃。3、当父母做他们喜爱的事情时，不要去打搅，不要让他们扫兴。4、当妈妈穿着她最喜爱的衣服时，请不要忘了赞美
15、这种衣服的式样和颜色。5、如果父母中有上夜班的，白天不要打搅他们休息。6、对有病的父母在饮食、休息方面应有特殊的照顾，当然最重要的一点就是要听父母的话，不要惹他们生气。7、只要是正当的，应该主动去做讨他们喜欢的事情。师：相信同学们在做到这些之后，肯定能成为家里的“开心果”。总结：要改变长期以来传统思品课的弊端，就必须改变陈旧的教学方法，就必须紧密联系学生实际、生活实际，就必须让我们的课“活”起来，让我们的学生动起来，在活动中促进学生自主发展，在积极主动的学习中加深感受、体验、探究和感悟，这样做才可能达到此项活动课程的总目标。第二单元 美丽的春天 1、春天在哪里 一、教材分析：本单元共设计了“春
16、天在哪里”“我和小树交朋友”“和风在一起”“种养一棵花”四个活动主题。“春天在哪里”这一主题通过对春天来临的感受，使学生在欣赏精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 春景的同时，了解天气、季节变化对生活的影响。“我和小树交朋友”“种养一棵花”，在学生参与种植的实践活动中，形成初步的爱护花草树木的生态意识。“和风在一起”，主要引导学生从感受风、制造风的探究、体验中，了解生活中常见的自然现象和科学常识，让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。内容贴近学生的现实生活，学习形式以学生为主体的体验学习、探究学习，突出在活动、游戏中的感悟和体验。“春天在哪里”这
17、一主题包括“寻找春天”“走进春天”“留住春天”三个主题活动。“寻找春天”这一主题活动，主要在于观察春天的特征，通过学生说、唱、观察、比较、体验，从而认识到春天的特征。“走进春天”这一主题活动，通过春游活动，欣赏和感受春天带来的生机和快乐，同时培养自理、互助、安全、纪律、环保等意识。“留住春天”这一主题活动，让学生用喜欢的方式留住春天，进一步表达出对春天对大自然的热爱。二、学习目标 1、积极参加寻找春天、走进春天、留住春天的活动，体会亲近大自然的乐趣。2、通过观察、比较，了解春天的主要特征和春天的植物常识。3、培养学生热爱大自然、珍爱生命的情感，对自然现象的观察力、感受力和欣赏力。懂得赏春活动中
18、应有的文明行为，具有初步的环保意识。三、活动重点和难点：精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 1、活动重点：学习观察、感受、发现春天的主要特征。体会亲近大自然的乐趣。2、活动难点：学习搜集与春天活动相关的资料，并在课堂上能充分运用这些资料。培养学生热爱大自然的情感，对自然现象的观察力和欣赏大自然的能力。四、教学方法与策略 让学生在贴近生活的亲身体验中完成多种能力的培养。内容贴近学生的现实生活，学习形式以学生为主体的体验学习、探究学习，突出在活动、游戏中的感悟和体验。五、教学准备 1、在家长帮助下，动员学生利用周六、周日的时间，到郊外踏青发现春天，并用自己喜
19、欢的方式将自己找到的最美的春天留下来，学生搜集有关春天的资料（如：图片、歌曲、儿歌、古诗、植物等）。2、教师搜集反映本地春天特征的图片资料，声音资料，制作相关课件。六、活动时间 三课时。第一课时 教学过程 活 动 过 程 设计意图 一、创设情境、谈话导入 1、同学们，在到学校来的路上，能说说你都发现了哪些与两个月前不一样的景物吗？通过路上的观察人、植物、动物的变化，使学生精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 活 动 过 程 设计意图 2、师：课件出示小燕子，小燕子想对我们说什么呢？播放歌曲小燕子，美丽的春天来到了我们身边。二、寻找春天 1、刚走了这么一段路
20、，同学们就发现了这么多春的身影，看来春天已经在不知不觉中来到了我们身边。现在你想不想到更多的地方去寻访更多的春的气息呀？可是咱们现在在这儿呢，这样吧，咱们把春请进来吧！2、放影片春天来了 在放影片的过程中，请同学们从不同的方面寻找春天。包括植物、动物、人等等。3、放映结束，问：从影片中，你都发现了哪些春天的景物？你觉得哪最美？哪最好玩？三、观看录相和照片，汇报发现和感受 1、从录相中寻找春天。春天能给我们带来这么多的欢乐，看来这个季节大家真得到外面去玩玩，好好放松放松。前些日子，我就约了几个小朋友一起到虎山公园玩，我还趁它们不注意，偷偷录了相呢，想看看吗？放春游录相：寻找春天 看完录相，问：先
21、问问那天去玩的同学，当时都做了些什么？发现了什么？有什么想法？跟大家说说。问：其他同学，你从录相中发现了什么？谁来补充？小结：看来咱们这趟公园还真没白去，你们居然找到这么多春故娘送来的礼物。2、全班交流自己春游的发现 认识到春原来就在我们的身边。既然学生们感受到了春天比冬天美，此环节我就帮他们把视线扩展出去，发现更多的春的气息，使他们更加感悟到，春天不但给植物带来了变化，也给小动物、给我们人类提供了更广阔的活动天地，从而产生走出去，亲自感受春的愿望。带领学生走出去，亲自去寻找、去发现。学生有了这种生活的基础，才能有感而发，用自己的语言描绘出春的色彩、春的气息、春的味道，才能实实在在感受到春给大
22、地、给我们自己带来的变化。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 活 动 过 程 设计意图 近一段时间，你们不都跟爸爸、妈妈出去玩了吗，说一说，你都去了哪？有什么发现？五、总结 春天早已来到我们身边，细心的小朋友就发现了它，感受了它。俗话说：一年之计在于春。是啊，春天有好多好多的美景，重要的是用我们的眼、用我们的手、用我们的心去观察和体验，这个时候你就会知道春天在哪里。放歌曲春天在哪里，让我们踏着这优美的歌声继续到外面去寻找春天吧！从而感受到大自然的奇妙和伟大。把同学们从各个不同地方发现的春，留住的春，以及当时的喜悦之情尽可能多地展示出来，与大家一起分享。春
23、天在哪里是一首我们都很熟悉的、优美的儿童歌曲，以这首歌结课，可以进一步唤起学生寻找春天的愿望，使他们发现随着时间的推移，景物都在不断产生变化，从而更加感受到季节更替的奇妙。第二课时 活 动 过 程 一、情景激趣 1、播放公园图片,教师描述：春姑娘来到了虎山公园，给大树披上了绿衣，小草探出了头，花儿张开了笑脸。你看，鸭子正在水里快活地游泳呢精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 活 动 过 程 公园的景色这么美，小朋友们，你们想去看看吗？老师给大家带来了一个好消息，学校决定我们也要到这个公园去春游呢！过渡：不过，凡是要去公园春游的小朋友，都必须闯过三关。大家有
24、没有信心？二、智闯三关 第一关 快乐售票窗（活动项目选择）1、播放图片。大家看，图上的小朋友在干什么？他们春游玩了那些项目呢？小朋友看图说说。（画画、唱歌、玩游戏、采集树叶、赏花、风筝）2、在这些活动里你最感兴趣的是什么？告诉你的同桌，说出理由，邀请他和你一起玩。3、师：刚才我们看到公园风景优美，可玩的地方可多呢！但我们不可能一下子都玩过来，因为时间有限。小朋友们，我们要过的第一关就是快乐售票窗，请你为我们这次春游出出金点子，想想玩些什么？为什么？看谁出的点子最好！只有出了好点子的小朋友才能得到去春游的门票哟！第二关 快乐小超市（食物准备）1、导语：小朋友的点子真多，大伙献计献策都得到了春游的
25、门票，有了玩的，我们还要准备吃的，你看快乐小超市的大门已经向我们敞开了，快快拿出食物选购卡挑选自己喜欢的东西吧，在你选中的东西旁边打上钩！如果你想要的卡上没有自己可以加上去。2、名一生上台。先挑袋子，老师帮忙把物品装好。这位小朋友已经装好了自己选中的物品，你们的物品选好了吗？请小朋友起立，我们要出发了，大家在原地走，这位小朋友绕着大教室跑，我们唱起歌儿出发吧！精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 活 动 过 程 3、想来当小记者采访一下这位小朋友。拎着这些东西春游是什么感受？这么多东西你吃得完吗？4、你看，他带了这么多东西跑了两分钟就累的气喘吁吁的，我们到
26、公园可要走 1 个小时呢，他可能走到半路就要累的趴下了。我们来帮他减减负，看看哪些是必须带，哪些东西可以少带，哪些东西可以不用带。（1）先来看他带的饮料，饮品很重的，选一样就够了。（2）食物，选两样就能填饱肚子了，太多了，吃不了，带着也重。（3）根据自己的口味，选一两样你喜欢的。（4）袋子选择双肩包，让自己的双手解放出来。为了能使大家轻轻松松地游玩，又能吃的尽兴，李老师给大家一些温馨提示：出游所带的物品既要适当又要适量。有的东西不合适，带上了增加负担；有的东西带多了，造成浪费；而且要根据自己的口味和需要选择物品，不和别人攀比。（齐读）5、根据上面的提示大家检查检查自己选的东西，看看哪些可以不带
27、，哪些可以少带，哪些必须要带？根据自己的需要再来做选择。6、你也可以回家跟父母商量商量，听听他们的意见。第三关 快乐大本营（春游注意事项）1、恭喜大家已经顺利闯过二关，现在是最后一关快乐大本营。看看老师给大家准备了什么？2、多媒体演示：快乐使者笑笑是电视台的摄像师，她在去年春游的时候拍精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 活 动 过 程 摄了一些镜头，我们一起来看看 情境一：在公路上，王刚和林林在队伍里你推我，我推你，王刚被推出了队伍。情景二：要爬山了，小青看着自己的衣服和鞋子露出了为难的验色，因为她身穿裙子，脚穿皮鞋。情景三：曹红看到挺拔的竹子，拿出自己
28、随身携带的小刀在竹子上刻下了自己的名字。情景四：黄明吃完苹果，随手把核扔到地上。（垃圾箱不是随时就有的怎么办呢？）3、情境交流，分析评价，并进行争夺“文明星”、“安全星”、“环保星”活动。小结：小朋友，我们在春游的时候，除了要事先选择好活动内容，做好必要的准备外，还应该注意些什么？（指名生说，板书：安全、环保、文明）三、揭示课题 小朋友，春游是一件快乐的事情（板书快乐春游），但如果我们不做好必要的准备，象上面说到的小青，就会在春游中遇上很多不顺心的事情；或言行不文明，就会给我们的活动带来很多不开心。春游可以让我们欣赏大自然美丽的景色，也可以让我们痛痛快快的欢乐歌唱，让我们插着“安全”和“环保”
29、两只小翅膀飞翔在春游快乐的天空里，相信这次的春游，大家将收获更多的东西。让我们用歌声庆祝自己的胜利！精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 第三课时 活 动 过 程 一、谈话导入，激发兴趣 师：同学们，今天我们在教室里举办一个留住春天的盛会，我们自己动手把教室布置成会场，在这里我们可以尽情地展示自己对春天的喜爱。板书：留住春天在我们的教室里。师：你们想用什么方式表现自己对春天的感受？生：讲故事，做画展，歌舞表演 二、分组活动，自由创作 引导学生用自己的方式自由组合，用自己喜欢的方式表现春天的美好。一组：准备做“美丽的春天”作品展。师：大家的创意很好，但要注意
30、美观新颖。生 二组：学生们排练小节目，有的唱歌，有的表演。师：你们的节目排练的不错，看他表演的种子发芽多有趣。三组：学生们正在专心制作手工。师：你们做的真好，是怎么做的？大家互相交流一下。生：我们用纸剪花、小草、树、小动物，用胶水或其他粘连，做成平面或立体模型 四组：几位同学在摆弄自己的花草，并向大家介绍花的名称和特点。五组：正在练习快板，诗歌师：一边欣赏一边指导将做好的作品张贴起来。引导学生做卡片或亲自邀请家长、老师、同学来参观我们的教室，观赏我们教室里的春天。三、活动小结：师：今天的盛会开地真有趣，我们把春天搬进了教室，美丽极了。我们身边的春天更美好，有待我们去发现和观赏，更需要我们来保护
31、。3、和风在一起 精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 一、教材分析“和风在一起”活动主题包括“风儿在哪里”？“风儿吹起来”和“风车转转转”三个主题活动。“风儿在哪里”主题活动，主要在于指导学生通过观察周围事物的变化，感受风的存在。教科书首先呈现了小学生来到春天的野外，感受飘起的丝巾，掀起的帽子，看到飘舞的柳枝，点头的花朵尽管看不到风，但却感受到风就在我们身边。“风儿吹起来”主题活动展现了学生用不同的方法制造风的讨论情境。让学生在观察中讨论制造、产生风的方法，旨在通过活动使学生了解到自然风产生的原因，激发学生对大自然探究的兴趣。在“风车转转转”主体活动中，
32、教科书主要呈现了四个方面的内容：一是人们对风的利用；二是风给人们生活带来的危害；三是指导学生作风车；四是组织学生参与玩风车的游戏。二、学习目标：1、感受风的存在，了解有关风的知识。2、探究风的制造方法。3、通过有趣的活动，了解风的作用和影响乐于探究。三、学习重点、难点：重点：通过感受大自然，了解大自然，激发学生对大自然探究的兴趣。难点：激发学生对大自然探究的兴趣。四、教学方法与策略：精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 在活动中，教师应当注意拓展教学空间，把学生带到大自然中去，使学生由自身感受出发，结合自己的观察、比较、体验、畅谈自己的所见所闻及真实感受，
33、并提出更多更好的值得探究的问题。五、教学准备：学生准备：1、书、扇子、气球、丝巾、气桶、空塑料瓶、方便袋、白纸、铅笔盒、乒乓球、蜡烛、火机等能制造风演示风的工具。2、课前指导学生细致观察风，找风，感受风。3、布置学生回家看天气预报。教师准备：1、有关风的录像 2、天气预报的录像 六、教学过程：（一）、活动引入 师：同学们，今天老师给大家带来一个谜语，看谁最聪明能猜着。“小草见它弯腰，花儿见它点头，小树见它招手，云儿见它让路”同学们，是什么？生：是风。师：今天我们就和风在一起，（点击课件，出课题：和风在一起）请大家大声读出来。（二）、课上活动 1、活动一、风儿在哪里 师：风儿在哪里，刮风是我们生
34、活中最常见的一种自然现象，你见过风马？精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 生：见过，风能吹的树叶动。生：见过，但是说不出它是什么样的。师：不错，很多同学都觉得我们见过风，可是又说不清风到底是什么样的，那今天老师就请同学们看一段录像，看看你能不能从这当中找到风？（播放刮风的录像资料，学生在录像中找风）生：我看到树枝在摇晃。师：为什么摇晃？生：是风吹的。生：我看小朋友的风筝飞起来了，有风的时候风筝才能飞起来。生；我看到风吹得红旗飘起来了。生：有风的时候，水面上有波浪 师：你们说的都对，这些现象都是风引起的。昨天晚上你们看天气预报了吗？谁愿意当天气预报员来给大
35、家介绍一下今天风的情况？生：西南风三到四级。师：天气预报中预报我们这里今天有风，你们能找到吗？现在我们就去校园找风。看那个小组找到的多，并且有独特的发现？（师生共同走出教室，学生带着气球、塑料袋等到校园中去找风。教师在找的过程中，指导学生细致地观察）师：你们找到风了吗？请大家先在小组中说一说，看在什么地方找到了风？（六个小组交流，教师巡视了解情况）师：哪个小组先来说一说？精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 生：我感觉到脸上很凉快，这证明有风刮过；我听到风吹得树叶沙沙响，看见树叶摇动；我还看见红领巾在飘动。师：你的发现真多，全是你自己发现的吗？生：有的是我
36、自己发现的，有的我们组别的同学发现告诉我的。师：看来你们小组，观察很仔细，团结得好，交流的也很棒，奖励你们一个风娃娃自己贴上吧！哪个小组还有和他们不同的发现？生：头发在动。师：谁的头发在动？生：女生的长头发。生：风吹得气球会飘起来。生：我刚才把书放在风中，风能把我的书翻开。师：你真聪明，也肯动脑筋。风娃娃一定喜欢你，奖励你们组一个风娃娃自己贴上吧！生：今天校园里的国旗让风吹得飘起来了。师：观察越仔细你就会有更多美丽的发现。生：我看到冬青树上的蜘蛛网被风吹动了。师：你观察得很仔细，哪个小组的同学还有和他们不同的发现？生：刚才在外面，老师的裙子被风吹得飘起来了。师：同学观察得真仔细！风能到我们教室
37、里来吗？生：这儿有风，我们的学习园地的稿纸在动。生：那儿，风把窗帘吹动了。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 师：过去同学们在生活中，或电视、电影中，见到过风吗？生：海面会起海浪。生：河面湖面的波纹也是风吹出来的。生：风吹过会把远处的花香带过来，虽然我们离花很远，也能闻到花香。生：有时风大的时候，沙子能吹到我的眼睛里。师：你们都是细心观察的孩子，找了这么多风，一定累了吧？下面我们轻松一下，读书上的儿歌。（学生齐读书上的儿歌）2、活动二、风儿吹起来 师：今天，老师给小朋友带来一件礼物，你们想看看吗？（拿出一条红丝巾）师：漂亮吗？谁能让丝巾飘动起来，变得更漂
38、亮？生：吹（生吹动丝巾）师：谁还有不同的方法？生：跑（学生跑起来丝巾飘起来）生：转（学生在丝巾一侧转动长铅笔）生：扇（学生用书扇动风）师；刚才同学们通过吹、扇、跑、转、抡等办法制造出的风使丝巾动起来。还有哪些制造风的好办法呢？请大家开动脑筋，小组内注意互相帮助、互相协作，我们比比看，哪个组的办法多，哪个组的办法最特别。师：哪一个小组先来表演一下你们是怎样制造风的？生：用书能煽风，使丝巾飘起来。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 生：煽动扇子使蜡烛熄灭。生：把蜡烛拿到门边，门一开一关能制造出风，使蜡烛熄灭。师：在生活中，你知道有哪些产生风的事例吗？生：电扇
39、制造出的风。生：空调制造出的风。生：打气桶制造出的风 师：在小朋友们身边到处都充满了空气，刚才小朋友使劲吹、用力跑，空气也跟着小朋友们做起运动，动起来了，这样就形成了风。3、活动三、风车转转转 师：刚才同学们用不同的方法制造出了大小不同的风，在你制造风的过程中，想到过风对我们都有什么作用吗？生：用风发电。生：电扇吹出的风可以使我们很凉爽。生：有风海上的帆船可以跑得快。生：有风时我们可以放风筝。师：同学们知道的还真不少，那谁还知道风有没有做坏事的时候呢？生：刮大风时我们在外面走，有沙子刮到我们的脸上，眼睛里。生：大风把树枝刮断了 生：有大风时，船就不能在海上航行了。（三）、总结：师：这节课你们有
40、什么收获？精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 生：我知道哪里有风。生：我会用很多方法制造风。生：我知道了风对我们有很多好处，有时也有坏处。师：风儿是无处不在的，它有时让我们高兴，有时给我们带来麻烦，但是只要我们了解了风，认识了风的特点，就可以利用它的优点，防备它的危害了。作业：课下自己做一个风车，在教室外玩一玩。4、种养一棵花 一、教材分析：“种养一棵花”活动主题包括“花儿朵朵竞相开”和“种棵花儿来观赏”两个主题活动。在“花儿朵朵竞相开”主题活动中，教科书以观察、认识各种花儿为切入点，启发学生根据已有的观察和知识经验，发现问题：“为什么花儿在春天竞相开放
41、？”激发学生了解花儿的兴趣。科教书还以蒲公英为范例，启发学生利用已有的观察植物，探究解决问题等方法，在亲自观察各种花朵时，了解各种花，并不断产生新的问题，在解决问题的过程中了解更多关于花的知识。这样的内容设计，将激发学生对花的兴趣，使学生乐于了解有关花的更多知识，既让学生学到知识，又对学生渗透了爱护花草树木的意识。“种棵花儿来观赏”主题活动，展示了小学生种花儿，观赏花儿生长情况的全程过，下种发芽长叶开花。并指导学生将种植过程中自己的发现与感受真实地记录下来，从而引导学生在花儿开放时体验、分享成功的快乐。二、学习目标：精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 1
42、、了解春天里花朵的有关知识。2、尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。3、乐于通过自己的行动来美化环境。三、学习重点、难点：重点：了解春天花朵的有关知识，启发学生利用自己的观察种植、探究解决问题的方法。难点：尝试用种植、观赏等方法进行探究活动。四、教学方法与策略：在“花儿朵朵竞相开”活动组织中，教师可指导学生观察各种花，学会抓住花的主要特征认识花，灵活激发起学生对花的兴趣，为学生的积极认识、探究做好铺垫，有了一定的铺垫，学生会有更大的动力去认识各种花。在“种棵花儿来观赏”活动的组织中，教师应当重视学生的实践性，真正组织学生通过自己的种植活动观察花儿的生长过程，并在自己的种植过程中切身体验劳动的乐
43、趣。此活动需要的时间较长，教师可完全打破课时的限制，指导学生进行阶段性的观察、探究活动，以求实现教材的可灵活操作性。五、教学准备：学生准备：1、把自己家养的花，是春天开花的盆花带到学校里来。2、课前调查春天开放的花的有关资料，如：名称、开什么样子的花、最好取一枝花带来。教师准备：1、课前准备春天正在开放的几种花的样品（盆栽的或木质花几枝）精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 2、准备“月季花”“杏花”“桃花”“梨花”等的图片。六、教学过程：（一）导入 师：同学们，春天是美丽的，谁能说说春天有哪些美的东西？生：（柳树刚发出嫩芽，有的开了花，杏树、桃树、梨树都
44、开花了）师：春天有那么多花开放，是很美，那么今天，我们就来种养一棵花吧。版书课题：种养一棵花（二）课上活动 1、活动一、花儿朵朵竞相开 师：（先拿出一种花杜鹃花）同学们先看这种花，大家都见过是传达室的爷爷养的。谁能说出它叫什么，开什么颜色的花？叶子是什么样的？生：叫杜鹃花，花是红色的，叶子是长的。师：还有一种花是春天开的最早的花，谁知道它叫什么？开什么颜色的花？你在哪里见过？生：（是迎春花，。花是黄色的，我在见过）师：（端出养的仙客来）问：这是什么花？花是什么颜色的？你是怎么记住的？生：（根据学生的观察，教师随时提醒学生从叶子、花的形状颜色来说）。师：（出示准备好的杏花、桃花、梨花的图片）谁能
45、说出这几种各是什么花？花是什么颜色？你在哪里见过？）生：说出是杏花、桃花、梨花。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 师：大家知道的知识还不少，咱们按小组把个人准备的花或知道的花向小组的同学介绍一下。学生以小组活动。师：下面，每小组介绍一种，向全班介绍一下（每小组的小组长向全班介绍）师：现在大家看课本 35 页，再加上你已经知道的知识，谁能向大家介绍关于蒲公英的知识？生：（蒲公英的花是黄色的，它的叶子上有缺口，还有一些小刺，它的花到了夜晚或雨天就紧闭起来，它的种子就像一个个的小降落伞）2、活动二、种棵花儿来观赏 师：刚才同学们认识这么多花，我们的生活有这些
46、花陪伴，会是什么样？我们应该怎样对待这些花？生：有这些花我们的生活会更美好。我们要爱护花草树木。师：同学们都是董事的好孩子，我们能不能自己种一棵花？怎样种？大家看书回答。生：先把种子埋在土里。生：过几天就发芽了。生：发芽后，要给它浇水施肥，它就长叶啦。生：还要经常浇水，它长大后就开花了。（三）总结 师：同学们，这节课你高兴吗？为什么？生：这节课我们很高兴，因为我们认识了许多花，还知道怎样种养花。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 布置作业：既然大家都喜欢花，又知道怎样种养花，那大家回家自己种一棵花吧。还要作记录，看书 36 页，按这个记录填写，等花开以后
47、，就搬到教室，我们搞个花卉展览，比一比谁种养的花美丽好看。第三单元 快乐的星期天 1、我们去游玩 教材分析：“我们去游玩”包括“美丽的大自然”和“大家的乐园”。“美丽的大自然”主要是以情景图的形式，让学生知道在外出旅游时，一定要有计划，做好准备，养成做事有准备的好习惯。游玩时，初步了解生活中的一些基本生活社会常识。进行安全教育等。活动目标：1、情感与态度：学生通过交流游玩的经历，感受大自然之美，喜欢在大自然中活动，关爱生命，健康地生活。2、行为与习惯：引导学生在游玩中，爱护花草与动物，懂礼貌，守秩序，行为文明。3、知识与能力：初步了解生活中的社会常识。4、在活动中，学生能与他人合作交流，分享感
48、受、想法或活动成果。活动准备：教师：1、自然风景图片、展板、一组优美的音乐；纸数张。2、给学生分好组，选好组长。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 3、扫描课本图片、大屏幕、投影仪。学生：游玩的照片、游玩的见闻和趣事（可以提前写一写）。活动过程：第一课时 活动一 创设情景，激情引趣：师：大自然像一位神奇的魔术师，她用灵巧的双手变幻出各种各样美丽的景色。想看看吗？（课件展示：随放音乐和图片）师：看了以后，你有什么感受？生：、师：是呀，多美的大自然啊！亲自去看看是一件多么美的事。现在正是春暖花开的时候，春姑娘给大自然穿上了五颜六色衣裳，正是外出游玩的大好时节
49、。这节课，我们就迎着春风，游玩美丽的大自然。板书课题：我们去游玩 活动二 经验交流，资料展示 师：你们以前外出游玩过吗？去过哪里？生：（自由发言）师：同学们去过那么多地方，一定看到过许多美丽的景色或经历了一些有趣的事情吧，下面就请同学们把准备好的资料和你看到的、听到的、发生的有趣的事情跟你自己小组的同学说一说。生：（小组同学结合自己带的照片和其它资料进行交流，讲诉游玩的小故事。师参与其中，认真倾听，参与交流。）师：同学们谈论的真热闹，谁愿意带上自己的照片和资料上来展示给大家。精品好文档，推荐学习交流 仅供学习与交流，如有侵权请联系网站删除 谢谢39 生：（小组代表通过投影仪向全班同学展示）（每
50、个小组尽最大可能地多展示）师：通过几位同学的介绍，让我们体会到游玩既长见识，又开拓眼界，真是一举两得的好事情。活动三 展示作品，畅谈体会。师：老师给每个小组准备了一块展板，请同学们把照片贴在展板上，在全班交流一下，好吗？看那个小组设计的最新颖、合作最愉快！生：（学生以小组为单位，将照片贴事先准备好的展板上，然后一起贴在黑板上，组成一副儿童画。学生选择自己喜欢的景色区，自由参观欣赏。）师：同学们，你欣赏了大家的照片以后，看到别的同学去过那么多美丽的地方，你有什么想法？生：（学生畅所欲言，老师及时评价）师：小结。（也可学生谈收获）第二课时 活动一 观看图片，引出问题。师：今天老师向你们介绍一位叫小