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1、高中语文必修下第六单元第1-2课时学习任务一初读文本，梳理人物和情节教学目标1 .准确流畅地通读五篇课文，梳理关键字词，掌握文言篇目的重 点字词和文言句式。2 .用词语简要概括阅读5篇小说的感受，并交流分享。3 . 了解文学常识与文本大意，梳理基本人物关系与主要情节脉 络。教学重难点.梳理关键字词，掌握文言篇目的重点字词和文言句式。1 .梳理基本人物关系与主要情节脉络。教学过程一、导入新课阅读小说，有些经典形象可能已经深深印刻在我们的头脑中：红 楼梦中的宝玉、黛玉、宝钗；百合花中的新媳妇、小战士；哦， 香雪中的香雪等，学习本单元，我们还将遇到一批性格鲜明、令人 过目不忘的人物：祥林嫂、林冲、别
2、里科夫、成名、格里高尔等。二、学情调查：（对照教材目录）问题1：本单元五篇小说你以前接触过哪些篇目。（林教头风雪 山神庙占比最高）问题2：仅看题目，你最想阅读哪一篇？（装在套子里的人占比最iWj )教学调整：学生接触较少并不太感兴趣的篇目为变形记，此 篇为自读课文，为激发学生阅读兴趣，活动二可以此篇为重点。三、教学过程活动一：初读课文，师生合作解决字词障碍。本单元选取的小说横跨古今中外，在语言上有自身特点，阅读时 需参考课文注释和“学习提示”，保证文言篇目促织的字词能全 部理解。对于翻译作品装在套子里的人变形记、古白话小说促 织中不熟悉的字词、语句要随时注意圈点，还要注意字音、停顿。 可小组合
3、作，共同解决。活动二：交流初读感受，帮助情节理解。鉴赏的前提是读懂，保证学生充足阅读文本时间，课内课外阅读 均可。课堂按学习小组分配阅读任务，每人至少精读一篇小说，阅读 前教师黑板展示阅读任务：读后心情情节特点突出人物。读后 当堂按黑板展示任务用词语简要概括，学生主动交流最好。整理学生初读感受祝福心情：同情、伤感、心痛情节：倒叙开头、起伏跌宕、现实感强人物：祥林嫂一一穷苦可怜、勤劳善良、朴实顽强鲁四老爷一一道貌岸然、保守顽固、自私无情林教头风雪山神庙心情：悲愤、震惊、义愤填膺情节：曲折起伏人物：林冲一一武艺高强、软弱善良、逆来顺受到坚决反抗装在套子里的人心情：有趣、伤心、忧郁情节：幽默、讽刺人物：别里科夫一一因循守旧、畏惧变革、胆小怕事华连卡一一可爱、热情、活泼促织心情：悲喜交加情节：曲折跌宕人物：成名一一胆小懦弱变形记心情：可悲情节：曲折、奇特、荒诞人物：格里高尔一一辛苦打工人，挣钱工具活动三：理解文意，梳理人物和情节请同学快速阅读五篇小说，要求关注小说中的人物形象和主要情节，获得初步阅读感受，并完成下面的初读理解表:三、布置作业整理自己的初读困惑，课后与同学、老师讨论父流。