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1、20个精彩的结课技巧精彩的结尾帮助学生回忆课上所学的知识，帮助学生把新学习的技 巧和概念纳入旧的知识结构，从而使学生体会到成就感；精彩的结尾使学 生期待着下堂课的到来。每项活动后都应有一个让学生体验的过程，使学 生回忆所学知识。关键是如何进行有趣而富有创造力的、能使学生积极参 与而不是收拾书本准备回家的活动。以下是如何精彩地结束课堂的20个 建议：1 .确保每堂课上留有时间来结束课堂教学。对着冲出教室的学生叫喊课 后作业是没有用的。每次留下510分钟提前做教学总结是很有必要的投 资。如果你的课是你送给学生的一份礼物，结尾就是包装上的蝴蝶结，它 把所有的经验绑在一起，对你的整个教学过程起到画龙点
2、睛的作用。2 .让学生在一张空白纸上画三个气球，在每个球中写下今天课堂上所学 的重要内容。然后，吩咐他们两入一组分享彼此的心得。这是一种让他们 回忆课堂内容的好方法（当然别告诉他们这是复习，否那么他们会对这项 活动不感兴趣的）。3 .如果你的课堂是以提问开始的，现在你可以询问他们的答案。现在的 答案是否与刚开始上课时的一样？当初的假设是否成立？4 .设计一张幻灯片，留下几个开放性的问题让他们以小组为单位或全班 一起讨论内容。例如，解决某个问题的最好途径是什么？5 .两个人一组，一个人采访另一个人今天所学的知识。6 .用投影机播放与课文相关的漫画。随时关注报纸上的漫画栏目，你可 能发现与你上课内
3、容相关的漫画。剪下来用影印机放大后做成幻灯片，请 学生给它们涂上颜色。7 .请学生写下课上所学的并且是他们最想记住的一种观点。留出几分钟 的思考时间，然后征求他们的答案；或者也可以让他们两人一组或几人一 个小组共同讨论答案；或者给学生留出假设干话题，让他们使用“紧急 形式总结答案。8 .把当天的内容与已经掌握的内容联系起来，可以通过回忆式的问题或 者相互学习来实现目的。9 .提供迁移新技能的时机。设计一项活动，测试他们应用新技巧、新概 念的能力。及时表扬做得好的学生是一种理想的做法。10 .如果当天所学习的内容涉及有争议性的话题，让学生以小组为单位 进行分析讨论。在纸的中间画上一条线，一边写下
4、赞成的观点，另一边写 下反对的观点。最后，你可以在黑板上画一个大的表格来总结学生的观 点。11 .把课堂上所学的主要概念、名字、词汇等编成字谜游戏，请大家猜。 有很多字谜设计软件可以帮助你，而且这类软件很廉价。留出3分钟的时 间让学生两入一组或独立玩这个游戏，如果猜出了所有的字谜可以让他 们自由地帮助别人。12 .让学生给自己写信，鼓励自己实现目标和观察自己的进步。可以在 一张纸上完成以下3个句子：(1)我一直做得很好，并将继续做下去的一件事是(2)下个月我要开始做的一件事是(3)下个月我要停止做的一件事是请学生们使用与教学内容相关的问题或句子来替换以上句子。学生写好 句子以后把信放在信封里，
5、封口并在信封外面写上他们的名字，然后交 给你。一个月或更久以后，把信封归还给他们，请学生检查他们是否实现 了自己的目标。13 .请每个学生写一个与所学主题有关的智力问题并收集起来，以小组 为单位举行问答竞赛。14 .在幻灯片上或在黑板上写下一些开放性的问题，例如：Ö；我学会了Ö；使我吃惊的是Ö；我发现Ö；我意识到&0UH11；使我感到疑惑的是Ö；我注意到Ö；我认识到Ö；我现在体会到15 .留出23分钟的时间让学生完成上述句子，并自愿收集几个例句。 记住：一定要谢谢他们的配合。16 .让学生绘制思维地图，归纳前一堂课的内容。然后，两人一组互
6、相 交流彼此的观点并合并成一个大的图表。几分钟后一组学生和另一组学生 讨论，把彼此的思维地图合并成更大的一个图表。一种可以考虑的方式 是：把所有学生的地图在一张大的新闻用纸上摊开（或把四张普通的新闻 用纸拼在一起），在纸的中间写下当天教学的主题，综合所有学生的观点， 形成一个巨大的思维地图。17 .提醒学生把知识与刚学到的新内容结合在一起。18 .结束时为下一堂课留下悬念，这会使学生充满期待。可以从电视和 戏剧中吸取创意，提出几个下次课上要讲的有趣的问题；提出一个挑战性 的问题，可以适当地虚张声势，并做出承诺。无论做什么都要带有激情。19 .每个学生在白纸上写下一局部今天课上所学到的内容。每个学生写 完后折起来扔到教室的另一边，然后，另外一个入拾起来大声读。最后请 一名志愿者把所有的纸捡起来扔到废纸篓里。20 .当然，如果有考试、作业或者下次课需要带什么特殊材料，要提醒 他们不要忘记。如果当天教学内容不容易理解，在结束时鼓励他们也是很 重要的。成认他们的努力以及收获，感谢他们努力学习，甚至可以让他们 起立向自己鼓掌表示祝贺。