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1、网络改变世界说课稿尊敬的各位评委老师，大家好！我是来自书画之乡萧县的一名乡村教师吴瑕。今天，我说课的题 目是部编版道德与法治八年级上册第二课第一框网络改变世界， 下面我将从教材分析、核心素养、重点难点、设计理念、学情分析、 教法与学法、教学过程七大块进行我的说课。第一块：教材分析教材是学生学习的基础资源，网络改变世界是对第一课丰 富的社会生活的一个延伸，也为第二单元遵守社会规则做好了 铺垫，它在整个教材中起着承上启下的作用。第二块：核心素养.政治认同：正确认识网络对国家发展、社会进步起着积极作用。1 .道德修养:正确认识网络的利弊，形成正确的网络观。2 .责任意识：不沉迷网络，学会合理利用网络
2、，有社会责任感第三块：重难点本着新课程标准，结合学生在使用网络方面的现状，我确定了以下教学重点和难点重点：网络的利（网络丰富日常生活，网络推动社会进步） 难点：网络的弊（网络是把双刃剑）第四块:第四块:设计理念网络改变世界这节课要让学生了解到网络到网络的利与弊, 认识网络是把双刃剑，我们需要合理使用。教学中所引用的案例、图 片视频秉持理论联系实际原则，贴近学生、贴近生活，遵循学生心理、 认知发展规律，引领学生合作探究、实践体验，提高学生自主学习、 自主判断的能力，增强学习的主动性。第五块：学情分析随着农村互联网迅速普及，越来越多的农村学生接触到了网络， 不过据我观察和了解发现，他们上网大多是玩
3、网络游戏.或者听歌、 聊天交友，把网络只当成：“娱乐工具”，对网络的认识还比较片面。在农村，中学生大部分是留守孩子，对网络的使用缺乏有效的监 管，正处于叛逆期的初中生自控能力不足，因此，教师有责任引导学 生更好地了解网络，认识网络的利与弊，学会科学合理的利用网络。第六块：教法与学法根据八年级学生的认知特点，结合我校的条件，教学方法我确立为：1、案例分析法2、情境教学法3、小组讨论法学法我确立为：探究性学习、合作性学习、小组讨论学习。第七块:教学过程在这节课的教学过程中，我注重突出重点，条理清晰，紧凑合理， 各项活动的安排也注重互动、交流，最大限度的调动学生参与课堂的 积极性、主动性。一、导入新
4、课我的新课导入采用的是师生互动，先用小音响播放音乐，然后师 生一起做律动，问学生：你听过这首以菠菜命名的歌曲吗？你知道这 首歌曲老师在哪下载的？从而引入网络改变世界这一课题，因为教育 心理学表明，兴趣是孩子学习最好的老师，这样设计既能吸引学生的 注意力，又能激发学生的学习兴趣和强烈的求知欲望，营造和谐愉悦 的课题氛围。二.探究新知1 .网络丰富日常生活我利用希沃白板出示“张强一家的故事”，引导学生猜一猜，张 强是怎么解决的？接着让学生写出现代人对互联网使用体现在哪些 方面？并按照使用情况进行分类，然后让学生说说你通过互联网做了 哪些事情？学生交流回答师生共同总结：网络丰富日常生活的表现猜一猜，
5、填一填，说一说环节的设置，既符合学生的认知特点, 可以吸引学生的注意力，也有利于以学生为主体开展探究活动，突出 了学生的主体能动性。2 .网络推动社会进步在这里我主要采用多媒体淘宝和京东“双11”成交额的展示， 我向总理说句话，疫情期间上网课和手机导航的案例分析以及有关大 数据的应用介绍，让学生分组讨论，探究方式进行学习。让小组代表 汇报结果后师生共同总结出网络推动社会进步的表现。接着让学生探讨：短短一天的成交额让外国媒体感叹我国网络购 物：只有想不到的没有买不到的，连美国都没有这么方便，作为一个 中国人，你有什么感受？作为中学生，你以后该怎么做？这样设计，从学生身边熟悉的生活实际案例着手，有
6、利于学生思 考探究，充分发挥学生的主体能动性和探究精神，同时也培养了学生的社会责任感和科学精神。3 .网络是把双刃剑这一目我采用多媒体出示材料，先出示姬某为博取粉丝关注度和 粉丝量而散布虚假信息被处罚的案例，接着出示一个15岁的青少年 因沉迷网络游戏杀死母亲的案例，然后出示网络人肉搜索和个人 信息被贩卖的图片，引导学生思考这说明了什么？学生分组讨论后师 生共同总结出网络的弊的表现，前面我们讲了网络的利，现在又说网 络的弊，究竟网络是有利还是弊呢？接着分组让学生展开辩论，根据 学生辩论师生一起归纳总结：为什么网络是把双刃剑？辩论赛活动的设计，这样更能吸引学生兴趣，最大限度的调动学 生参与课堂的积
7、极性、主动性。三.课堂小结我采用请同学们自己谈收获的方式进行小结，这样既有助于学生 对教学目标的掌握，又使学生领会精神，核心素养也得到了提升。课堂作业我采用希沃白板出示2道选择题，第一道题是一个有关 网络丰富日常生活知识点的题目，大部分学生能掌握；第二道题是一 个如何正确对待网络这一知识点的题目，让学生指名回答并说出理由, 旨在锻炼学生运用所学知识点来分析问题和解决问题的能力，这样既 有利于学生掌握知识，又锻炼了学生分析解决问题的能力，拓展作业： 我让学生写一份正确利用新媒体的呼吁书，这样的设计更能锻炼学生 的综合素质和能力，促进学生思维发展。五.板书设计我的板书采用的是：提纲式设计，把这节课网络的利与弊的知识 点用框架式结构列举出来，这样直观地、系统的板书设计，可以及时 地体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。我相信，兴趣是最好的老师，科技让教育更有趣，感谢网络，感 谢希沃白板让我的教学更高效，我的说课完了，谢谢老师。