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1、幼儿园大班老鼠娶新娘说课稿幼儿园大班老鼠娶新娘说课稿1一、计思路：老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，故事情节 生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村 长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是 最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过 程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中 国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。二、分析作品：我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢 自己”。三、说准备：1、图书PPT,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道自 然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出
2、现的 一物降一物的中的情节）2、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短的汉字。（更 好地认识到事物最强的地方）四、说目标:2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。活动准备1、物质准备：图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片, 绣球。汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。2、经验准备：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚的民 俗风情和古今结婚时有趣的事情。活动过程（一）激趣导入1、欣赏喷呐演奏的喜庆音乐。（1）听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（2）今天在这段音乐下，会发生了什么事？2、引发对故事的想象（出示花轿图片）。（1）这是什么，它是做什么用的？（2）你们猜猜美叮当会
3、选谁做自己最强的新郎？（二）欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事。2、理解事物之间的强弱关系。（1）你们认为谁是世界上最强的新郎？（2）尽管他们不是世界上最强的新郎，可是，他们都有自己最 强的地方，他们最强的地方分别是什么？（用汉字记录：照、遮、吹、挡、打洞、抓。）3、讨论：你有没有最强的地方。（1）鼓励幼儿自信地说出自己最强的地方。（2）寻找“扬长补短”的朋友圈，你有什么地方不强？你想变 得更强吗？可以通过别人的帮忙使自己变得更强。（三）游戏感受1、讲述故事结尾。师：美叮当找不到世界上最强的新郎，怎么办？2、游戏：抬花轿。师：办喜事真开心，我们也来玩玩抬花轿的游戏吧！我来抛绣 球，我要找步调一
4、致的朋友圈为我抬花轿（师有意将乡球抛给步 伐协调的朋友圈，师念童谣，朋友圈一起原地走步，师提示”看着朋 友的脚步一起走，游戏可反复进行。）活动延伸：区域活动中继续玩抬花轿的游戏。老鼠娶新娘两种不同版本课件下载：1、FLASH版本课件2、ppt课件1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生 循环往复的有趣现象。（难点）2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点）五、说过程：故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的.歌曲喜洋 洋来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演 绎：（一）、激趣导入1、欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋 洋的音乐）2、引
5、发对故事的想象。喜洋洋音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在 让孩子初步感受中国的民风民俗）二、欣赏理解1、边欣赏PPT边听故事。2、理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理 解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点 的突破）三、迁移感受1、自己最强的长处2、记住朋友的长处。3、让自己变得更强。4、回归故事。5、玩游戏“抬花轿”展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突出老鼠阿朗的聪明机 智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的渲染中再次完整欣赏 童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民俗。最后一个环节的 抬花轿恰好能释放他们参与活动
6、的热情，可以说，活动最后的安 排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学习特点。幼儿园大班老鼠娶新娘说课稿2一、设计思路：老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，故事情节 生动有趣，内容与我们以前听过的“老鼠嫁女”很相似，老鼠村 长找女婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是 最后老鼠村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过 程中表现出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中 国风”，且其中的童谣朗朗上口，蕴涵了很多中国的习俗。二、分析作品： 我觉得故事的核心是：“每个人都有自己的优势，从而喜欢自己”。三、说准备：1.图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的图片。（知道
7、自 然事物之间的必然联系，也就是老鼠村长找女婿的过程中出现的 一物降一物的中的情节）2.汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬 长补短的汉字。（更好地认识到事物最强的地方）三、说目标：1.体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生 循环往复的有趣现象。（难点）2.自信地表达自己的长处，真诚地 欣赏同伴的长处。（重点）三、说过程：故事一开始就是一首比较有中国民族风俗特点的歌曲喜洋 洋来吸引幼儿，因为故事比较长，所以将故事分成三段式来演 绎：一、激趣导入1 .欣赏音乐：听了这段音乐，你觉得大家在干什么？（喜洋 洋的音乐）2.引发对故事的想象。喜洋洋音乐导入（出现且伴有一段喜庆的民间音乐旨在 让
8、孩子初步感受中国的, 民风民俗）二、欣赏理解1.边欣赏PPT边 听故事。2 .理解讨论：你认为谁是世界上最强的新郎？讲故事以问题来穿情节，通过看看、听听、讲讲帮助幼儿理 解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故事内容。（难点 的突破）三、迁移感受1.自己最强的长处2.记住朋友的长处。3 .让自己变得更强。4 .回归故事。5 .玩游戏“抬花轿”展开讨论，最后村长女儿嫁给谁了？突 出老鼠阿朗的聪明机智、坚持不懈。最后，在喜庆的民间音乐的 渲染中再次完整欣赏童谣，诣在让幼儿进一步感受中国的民风民 俗。最后一个环节的抬花轿恰好能释放他们参与活动的热情，可 以说，活动最后的安排的游戏既紧扣本次活动目
9、标又尊重了幼儿 的学习特点。幼儿园大班老鼠娶新娘说课稿3各位领导、老师：大家好！今天我说课的内容是大班的语言活动老鼠娶新娘。一、教材分析根据着名心理学家皮亚杰的心理建构理论”，大班幼儿正是 对两性认识及对“结婚”这个社会概念的敏感期。在幼儿园经常有 小朋友很兴奋地对我说：老师，我在街上看见新娘子了、”老师, 我的姑姑结婚了，我和妈妈去喝喜酒了呢！、”老师，新娘子好漂 亮！看着孩子们对“新娘子“、“结婚”这么感兴趣，如何让正在兴奋 点上的幼儿了解更多关于中国传统文化及结婚”的一些习俗和特 点呢？我选择了老鼠娶新娘这个活动。老鼠娶新娘这个故事是中国传统的民间故事，故事情节生 动有趣，内容与我们以前
10、听过的老鼠嫁女很相似，老鼠村长找女 婿，以及寻找过程中出现的一物降一物的情节，不同的是最后老鼠 村长的女儿嫁给了老鼠阿郎，以及老鼠阿朗娶新娘的过程中表现 出来的聪明机智、坚持不懈。故事画面具有浓郁的“中国风，蕴涵 了很多中国的习俗。二、目标定位根据大班幼儿的年龄特点和实际情况,确立了情感、能力、知 识技能等方面的目标，目标为：1、体验童话故事书传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生 循环往复的有趣现象。（难点）2、自信地表达自己的长处，真诚地欣赏同伴的长处。（重点） 三、活动准备我既进行了物质准备并又考虑到幼儿的知识经验准备。物质准备主要是：图书ppt,太阳、云、风、墙、老鼠、猫的 图片、绣球。
11、汉字：照、遮、吹、挡、打洞、抓、扬长补短等。知识经验准备是：幼儿看过结婚仪式、课前与幼儿讨论结婚 的民俗风情和古今结婚时有趣的事情等。四、说教法新纲要指出，教师在活动过程中，要创设一个自由、宽松的语言环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师共同交流。要注意培养 幼儿倾听习惯，能用清晰的语言表达自己的思想感情。为此，在活 动过程中我主要采用了以下教法：情境教学法、视听讲结合法、 启发联想法、交流讨论法、领域渗透法等。激发孩子自由表达的 兴趣和激情，充分调动他们的参与热情和表演欲望，在体验中提升 思维和能力。通过互相渗透的各领域的教育，在丰富多彩的活动中 去扩展幼儿的经验,提供促进语言发展的条件。五、说学
12、法根据大班幼儿注意力时间短，爱动、爱表现的心理特征，我采 用的学法有：多感官参与法、讨论谈话法、游戏表演法等。用听、 说、看、动等多种形式，体验音乐，交流互动。与此同时，还通过幼 儿间的互补学习，师幼合作共长的方法，让幼儿让幼儿在轻松、愉 快的环境中学习，体现了 以幼儿发展为本”的理念。六、说教学程序（一）激趣导入1、欣赏喷呐演奏的喜庆音乐。以民族音乐引入，在营造“中国风”的热烈气氛中让孩子初步 感受中国的民风民俗。喜庆的音乐，孩子的心弦将被扣动，思维将 被激活，激发了幼儿主动学习的兴趣。2、出示花轿图片，引发对故事的想象。通过展现活动的主要情节娶新娘，这件本属于成人世界的 喜事，因为其所特有
13、的喜庆、欢乐、甜蜜与神秘而令幼儿向往和憧 憬，激起幼儿对接下来活动的热情。接着，通过展示与故事相关的 图片，介绍新娘想找怎样的新郎，从而交代清楚故事中的角色，使 幼儿充满期待地进入下一个活动环节。（二）欣赏理解1、边欣赏幻灯片，边听故事。幼儿由视觉与听觉相结合来欣赏故事，通过看看、听听、讲讲 帮助幼儿理解老鼠村长找女婿的过程中出现的一物降一物的故 事内容，理解各事物之间有各自的长处。（难点的突破）2、理解事物之间的强弱关系。由于幼儿已经对故事角色有所了解，这时将幼儿的注意力集 中在理解事物之间的关系特点，感受事物的强弱关系。故事中所蕴 涵的自然界事物强弱相辅的关系，为幼儿形成正确的对人、对己的
14、 认识观，提供了客观的认知基础，也有助于调适幼儿的失衡心理。3、讨论：你有没有最强的地方。首先请幼儿互相交流自己最强的长处，通过说说自己的”最强 之处，突出每个人都有自己的优势，要对自己有信心，从而激起 些许的自信情感。讨论如何让自己变得更强，形成一个朋友圈，感 受扬长补短的道理，完成活动的核心目标。（三）游戏感受1、讲述故事结尾。此环节回归故事，进一步感受婚庆的民风民俗。2、游戏：抬花轿运用故事中抬花轿的情节开展运动与游戏, 将已获得的认知用行动表现出来，它需要同伴之间步调一致的合 作才能完成。此环节面向全体幼儿，使幼儿在过程中体验中国传统 结婚抬花轿的民间风俗,在游戏中深切地感受抬轿子的乐趣。可以 说，活动最后安排的游戏既紧扣本次活动目标又尊重了幼儿的学 习特点。延伸活动：区域活动中继续玩“抬花轿”的游戏。当然,在实际的教学活动中，教师设计好的教学方法和教学过 程都不是一成不变的，还要根据幼儿的实际反映和接受能力及时 调整，做到预设和生成的结合，努力体现以幼儿发展为本”的教育 理念。我会在以后的教学实践中，在新的教育理念的熏陶下，和孩 子们一起探索，一起成长！不当指出，望各位老师给与批评指正，谢 谢！活动设计活动目标1、体验故事传达的浓浓的民俗情，探知事物相克相生循环往复的有趣现象。