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1、信息技术2. 0背景下如何提升小学语文课堂教学摘要：新课改实施以来,教师在教学过程中对学生的关注度变高,逐渐开始探 寻与小学生相适应的教学方式,而不再是传统中填鸭式的教学，只顾知识的灌输, 而不顾学生对知识点是否真正理解。随着新时代的进步,信息技术已经迈入了 2.0 的时代教育界一直强调课堂教学模式的重要性,并且要求教师将信息技术应用到 学科中,从而为学生提供更高效的教学环境,从而提高学生的学习兴趣，进一步提 高课堂讲授成效，加强学生的思考才能和探究才能。关键词：信息技术2.0；提升；小学语文；课堂教学前言：在小学阶段的语文学习中，学生的思维已经发展得较为成熟和完善，但 对于部分知识还没有能够
2、熟练运用和把握。信息技术的有效使用，可以将教材 中的场景描述直观地呈现在学生眼前,有助于语文情境的再现,帮助教师在课堂中 抓住学生的眼球,在一定程度上能够优化课堂教学质量，小学语文教师要积极使用 信息技术，以此为学生打造高质量语文教学。信息技术2. 0背景下如何提升小学语文课堂教学一、利用信息技术，丰富学生教学内容信息网络具有信息量大、传播迅速、及时的特点，教师要善于选择网络上的 优质学习资源进行下载,制作成课件,为学生提供最新的阅读资源，增加学生的阅 读量。因此,语文教师利用信息技术开展实际教学时,要转变态度,善于从网络上 搜索、分析、筛选各种网络教学资源,也可以为学生普及正确使用网络进行学
3、习 的知识,让学生丰富自己的见解，拓宽自己视野的同时，也可以形成与时俱进的现 代化认知观念。例如,教师语文课上讲解作者时,教师可以在网上下载一些关于作者的信息和 视频,或者趣闻、事迹等,让学生从不一样的角度认识作者,也便于学生了解该作 者的文章风格。这样也有利于调动学生的兴趣，让学生有方法、有目的地阅读语 文知识，促使学生保持专注力，自觉投入到阅读之中，先了解、再理解，有利于提高 学生的记忆效果。且教师要注意在挖掘网络资源时,要运用辩证的观点去搜集和 本节课主题紧密相关的资源,并且进行科学地设计,让学生在多样化的资源学习中 逐渐建立自己的语文知识素材库。二、利用信息技术，锻炼学生综合能力在当代
4、的小学语文教学中，不仅要帮助学生建立良好的语文知识基础,更要引 导学生形成良好的人文观念,培养其核心素养。实际上,任何语文课堂,都是以培 养学生素养为基础的，这要求老师具有灵活的教学思维,并且能够用到灵活的教 学方法。微课作为一种基于信息技术的教学模式，主要是利用计算机软件将视频、 图片、演示文档进行融合，进而引导老师及学生开展教学活动。通过微课的应用， 可以有效让学生成为课堂的主体,在主动参与到学习活动的过程中,锻炼多方面的 能力。例如，在将相和一文的教学中，教师可以根据课文所讲的几个故事，制作 一个基于故事脉络的微课课件。在该课件中,教师以该文所处的历史时期为基本 脉络，将课文故事涉及到的
5、蔺相如、廉颇、秦王等历史人物以及秦国、赵国等春 秋国家融入其中。然后，通过丰富的视频、图片，来为学生展示那个群雄逐鹿的年 代发生的故事。同时一，老师还可以利用微课将完璧归赵负荆请罪等故事 改变成话剧或情景剧，学生会更有兴趣去了解这篇课文的历史背景,对相关任务 的个性特点进行分析，以便在表演中更好的还原这个故事。而在表演过程中，会营 造浓郁的学习氛围,让同学们更好的融入到这些故事的历史之中,进而感受到相关 历史人物的道德品质。这对培养学生核心素养、家国情怀、人文素质等,都有十 分积极的作用。三、利用信息技术，提高学生诵读能力在小学语文教学过程中，最重要的是培养学生在听、说、读、写方面的能力。 这
6、四个方面的能力中，听与读是说与写的前提,锻炼学生听与读方面的能力,有利 于培养学生对语文课文内容的理解，再以说与写的形式将其理解向他人表述出来。 然而,大部分教师在课堂教学中都是将教学的重点放在说与写方面,忽视了对听与 读能力的培养。如果学生具备良好的诵读能力,可以以抑扬顿挫的语调将课文朗 读出来,有利于学生体会到语文中的音韵美。在传统的语文教学方式中，设备条件 的局限性导致对学生听与读方面的培养有限,致使其在诵读课文的过程中大部分 都是同一种节奏,极易让学生产生疲乏，降低学习效率。将信息技术引进小学语文 课堂教学中，可以将与语文课文相关的图、文、声、像同时向学生呈现，尤其是可 以为学生播放课
7、文诵读的示范音频,为学生的课文诵读提供学习与借鉴的对象。 与此同时，当学生在课堂中诵读课文时,教师可以根据课文的具体意境为其配上合 适的背景音乐,为学生的诵读营造良好的氛围。止匕外,教师还可以借助信息技术的 优势对学生诵读时的停顿、声调以及轻重缓急进行系统的培养。可以先让学生学 习示范音频的诵读节奏,再进行常识性诵读,并将其诵读过程利用信息技术进行录 制,与示范音频进行对比,让学生发现诵读过程中存在的问题，以帮助学生针对其 问题不断提高自身的诵读能力。结语：总之，在信息技术背景下提升小学语文教学效果已经是现如今教学趋势，也 是对现代化教育改革的一种践行,教师要实时改变本身思想理念,采用针对性办法 加以改良优化,将小学语文教学和信息技术进行有效地结合,才能不被时代淘汰， 促进教育行业的蓬勃发展。另外，信息化教学也是对传统教学现状的一种改变,其 逐渐成为教育改革的重要要求，信息化教学可以丰富教学内容和教学手段,让学生 在一种图文并茂、声情并茂中学习知识、技能，培养自己的情感价值观。参考文献：1王勇，曹艳.小学语文教学与信息技术的有效结合研究J.科普童话，2019(46) : 105.2周岚.浅谈小学语文与信息技术的有效整合J.读写W, 2020, No. 1162(15) : 13-13.