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1、2022.2023学年江西省九江市都昌县重点中学七年级(下)期中语文试卷1.阅读下面的文字，完成下面问题。倾听名著故事的言外之意，的情怀逐渐醒悟。闻名遐迩的环球影城中，海底两万 里扑朔迷离的情节正在热映。*SZw/SZZV/V/VZ)ZN/(/V/VlAS/*/ZWZZS/VZZ/VZ1*ZVZZSZVZZX/ZiS/X/kZ1/X/Z*XSZSZSSZSZXZS/XZVZS/*ZS/壮阔险要的燕山峰峦，花木兰俯瞰殷红的疆土，马革裹尸又何妨？春风满洛城的玉笛声 *中，李白客居他乡，吟唱故园情；幽篁深林处，王维明月相照，烦恼涣然冰释。诗人和读者 心有灵犀，诗歌的境界耐人寻味，让我们在烦 和喧嚣中
2、陶冶性情，净化心灵。(1)文中加点字“殷”的读音正确的是A.yinB.yTnC.yanD.yan(2)在文中横线处填入汉字，正确的是 A.燥B.躁C.绿D.噪(3)在文中横线处填入词语，恰当的是 A.一筹莫展B.悲天悯人C诡计多端D.微不足道(4)文中画波浪线的句子有语病，下列修改正确的一项是 A.闻名遐迩的环球影城中，情节扑朔迷离的海底两万里正在热映。B.环球影城中，海底两万里扑朔迷离的情节正在热映。C.闻名遐迩的环球影城中，海底两万里的情节扑朔迷离正在热映。D.闻名遐迩的环球影城，海底两万里扑朔迷离的情节正在热映。10 .读他人苦难，烛照心灵，获得力量。请结合骆驼祥子中祥子的经历，谈谈你的
3、阅读 收获。（不少于80字）11 .天有天的宽广，海有海的深邃，花有花的艳丽，虫有虫的倔强，万事万物都有他自己的 模样，少年的你该拥有怎样的模样？请以“少年的模样”为题，写一篇文章。要求：不要套作，不得抄袭；不少于600字；文中不得出现真实的校名、姓名等相关信息。答案和解析1 .【答案】【小题1】C【小题2】B【小题3】B【小题4】A【解析】答案：(1) C(2) B(3) B(4) A(1)本题考查字音。根据积累作答。“殷红”的“殷”读作“n”。故选：Co(2)本题考查字形。根据积累作答。“烦躁”指烦闷急躁。注意“躁”不能写作“燥”“噪”。 故选：Bo(3)本题考查词语运用。一筹莫展：指一点
4、计策也施展不出，常用于形容一点办法也想不出来。 悲天悯人：意思是对社会的腐败和人民的疾苦感到悲愤和不平。诡计多端：欺诈的计谋层出不穷。 微不足道：非常藐小，不值得一提；指意义、价值等小得不值得一提。结合语境可知，处用“悲 天悯人”恰当。故选：Bo(4)本题考查病句修改。画线句语序不当，改为：闻名遐迩的环球影城中，情节扑朔迷离的海 底两万里正在热映。故选：Ao汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同。因此，平时的学习中 对字音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2 .【答案】D【解析】通读各句可知语段主要讲读书要有系统性。观察选项可知，首句应为句或句，根据
5、 句中“比如”一词可知，其前应有其他内容，句是总起性的句子，也是观点句，应为首句， 排除B、C两项；句是举例阐释观点的句子，承接句；句中的“以后”和“也”等连接词 紧承句中提到的“系统” 一词，排除A项。故选：Do本题考查句子排序。首先要通读文段，把握文段主要内容后，再找总领句或总结句，这些句子特 点明显。确定了这些句子后，然后再找上下句中相关联的词语，注意时间先后、先总后分这些顺 序。排列句子顺序的技巧：1 .中心句法：一段话往往要围绕一个话题或中心，找到中心句不仅有利于把握理解文意，也有利 于调整语序。中心句常常在段首或段尾，极少在中间。2 .层次词法：要善于发现并分析那些提示层次的词语的
6、信息。3 .关系疏密法：句与句之间的关系有疏密之分，要阐明一个观点往往要从几个方面入手。同一方 面的几句话之间就会相对“密”，不同方面之间的几句话相对来说就比较“疏”。4 .标点符号法：标点符号在语段中有时候有提示作用，如破折号有层次递进和话题转变的作用， 分号有表示并列关系的作用。5 .逻辑关系法：围绕某个话题叙述、说明、议论时，往往都会采用一定的顺序。如先总后分，先 主后次，从因到果，由近及远等等。6 .【答案】【小题1】C【小题2】【解析】(1)本题考查对诗歌的理解。ABD.正确。C.有误，表达了桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华，生命力却很强大。故选：Co(2)本题考查
7、诗句的赏析。“一番桃李花开尽，惟有青青草色齐”意思是热热闹闹地开了一阵的 桃花和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。诗人通过桃花、李花容易凋谢与 小草青色长久相对比，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然 朴素无华，生命力却很强大。答案：(1) C(2)运用对比的手法，以桃花、李花易凋谢，突出小草的顽强，表达了作者对小草的赞美之情。译文：春雨迅猛，池塘水满，遥望群山，高低不齐，东边西侧，山路崎岖。热热闹闹地开了一阵的桃花 和李花，此刻已开过时了，只见眼前春草萋萋，碧绿一片。城南是北宋年间的一首七言绝句，作者是曾巩。诗人通过桃花、李花容易凋谢与小草青色长
8、久相对比，暗示了这样的一个哲理：桃花、李花虽然美丽，生命力却弱小；青草虽然朴素无华， 生命力却很强大。诗词鉴赏理解的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特 点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、 事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。4【答案】【小题1】只、仅仅【小题2】写信【小题3】凭，凭借【解析】（1）本题考查文言文字词解释。句意：只能听到黄河水流水声。但：只、仅仅。句意：又替荀感写信给南中郎将周访，请求援助。书：写信。句意：凭借十三岁年龄的弱女子。以：凭，凭借。（2）本题考查文言文句子翻译。重点词：朔，北方。
9、寒光照铁衣，冰冷的月光照在将士们的铠甲上。句意为：夜晚北方的寒气 传送着打更的声音，寒冷的月光照在将士们的铠甲上。重点词：闻，听说；至，到了；走，逃跑；力，表判断。句意：敌人听说救兵到了，四散 逃跑，这是荀灌的功劳。（3）本题考查比较阅读能力。解答此题需要先疏通文意，了解内容。根据具体内容分析。由乙文 “灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士，且战且前，得入鲁阳 山获免。自诣览乞师，叉为松书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟，访即遣子抚率三千人会石览 俱救法”可知，【乙】文对荀灌“突围求援”的过程进行了详细的描写，表现了其骁勇善战、智 勇双全、有胆有识的品格，突出其“奇”。
10、甲文用“里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光 照铁衣。将军百战死，壮士十年归”写花木兰代父从军，征战生活，重点写战前离开父母想念家 乡，以及战后回到家乡见到亲人的情景，表现了木兰孝敬父母、勇于担当以及不恋富贵，淡泊名 利的高洁品性。答案：(1)只、仅仅；写信；凭、凭借。(1)北方的寒气传送着打更的声音，清冷的月光映照着战士的铠甲。敌人听说救兵到了，四散逃跑，这是荀灌的功劳。(3)【乙】文意在表现她骁勇善战、智勇双全、有胆有识的品格，突出其“奇。【甲】文写木 兰代父从军，对征战生活一笔带过，重点铺陈战前及辞官还乡的内容，意在突出木兰孝敬父母、 勇于担当以及不恋富贵、淡泊名利的高洁品性。参考译文
11、：【甲】在集市各处购买马具。第二天早晨离开父母，晚上宿营在黄河边，听不见父母呼唤女儿的 声音，只能听到黄河水流水声。第二天早晨离开黄河上路，晚上到达黑山头，听不见父母呼唤女 儿的声音，只能听到燕山胡兵战马的啾啾的鸣叫声。不远万里奔赴战场，翻越重重山峰就像飞起来那样迅速。北方的寒气中传来打更声，月光映照 着战士们的铠甲。将士们身经百战，有的为国捐躯，有的转战多年胜利归来。胜利归来朝见天子，天子坐在殿堂。给木兰记很大的功勋，得到的赏赐有千百金还有余。天子 问木兰有什么要求，木兰说不愿做尚书郎，希望骑上千里马，回到故乡。父母听说女儿回来了，互相搀扶着到城外迎接她；姐姐听说妹妹回来了，对着门户梳妆打扮
12、起 来；弟弟听说姐姐回来了，忙着霍霍地磨刀杀猪宰羊。每间房都打开了门进去看看，脱去打仗时 穿的战袍，穿上以前女孩子的衣裳，当着窗子、对着镜子整理漂亮的头发，对着镜子在面部贴上 装饰物。走出去看一起打仗的伙伴，伙伴们很吃惊，同行数年之久，竟然不知木兰是女孩。【乙】荀松的小女儿荀灌，幼年就有非凡的节操。荀松担任裹城太守，被杜曾围攻，兵力薄弱， 粮食吃光，想向自己的老部下平南将军石览求救，却没有办法。荀灌当时十三岁，于是率领几十 名勇士，越过城墙，趁夜晚冲出重围。敌人在后面追得很急，荀灌督促、勉励战士，一边战斗， 一边向前冲，得以进入鲁阳山，才甩掉了追兵。她亲自拜访石览，请求派兵救援，又替荀感写信
13、给南中郎将周访，请求援助，因而使荀松和周访结为兄弟，周访立即派儿子周抚率领三千刖会合 石览一同救援荀相。敌人听说救兵到了，口引散逃跑，这是荀灌的功劳。当时的人们感叹道：“凭 借十三岁的弱女子，单独挺身而出，突围求援这样的奇女子，在前代的史书中都未曾有过啊！ ” 翻译文言文句子，直译为主，意义为辅。5【答案】【小题1】土别三日,即更刮目相待【小题2深林人不知，明月来相照【小题3谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城【解析】答案：（1） 士别三日即更刮目相待（重点字：舌IJ）（2）深林人不知明月来相照（3）谁家玉笛暗飞声散入春风满洛城（重点字：笛）本题考查学生对古诗文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要
14、在平时的学习中，做好积累， 根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，注意结合语境填充。 为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供 借鉴。1 .保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记误区。6 .【答案】【小题1】C【小题2】【小题3】【解析】（1）本题考查文章内容理解分析。ABD.正确；C.有误，“写自己未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神”说法错误，依据“哪 里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。红军穿山而过，陆
15、老到底描绘的是哪一段？ 这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的，都是真的”可知，虽未确定陆老笔下老山界的位 置，但并未觉得遗憾，因为作者认为这不重要了，重要的是每一块石碑都是“纪念革命先辈，为 宣传红军精神”，所以选项说“遗憾，体现求真精神”理解错误。故选：Co（2）本题考查词句赏析。“拜会”指拜访会见，常用于正式、庄重场合。作者探访老山界，却说是拜访会见，用语庄重， 带有敬意，表达对老山界的无比敬爱之情。“一蹦而下”“委曲求全，绕道而行”是运用了拟人手法，将溪水人格化，“一蹦而下”写出 了崖石间溪水的奔流之美，“委曲求全，绕道而行”生动地写出了溪水能屈能伸、一往无前的品 格之美。(3)本题
16、考查文章内容分析。依据文章结尾处“山民们在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业 加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的取款机”可知，现在的老山界人正沿着这条曾 经的长征之路，发展经济、努力振兴，所以这条路现在是一条乡村振兴之路。在这条振兴经济的 路上，老山界人的新长征也会应有不怕吃苦、坚持不懈的长征精神。题目是“春走老山界”，这 里的春天是最浓烈、最灿烂的，春天也是希望，是开始，老山界的春天，也有着深刻的含义，寓 意着老山界迎来“乡村振兴”的春天，也是对老山界振兴之路的期望和祝福。答案：(1) C(2)“拜会”指拜访会见。用语正式、庄重，表达作者对老山界的敬意。运用拟人的修辞手法，将溪水人
17、格化，生动形象地写出了崖石间溪水奔流的灵动状态及溪水所 象征的能屈能伸、一往无前的品格之美。(3) “新长征路”指老山界乡村振兴之路，老山界人新长征的胜利需要继承发扬长征精神。内在 联系：暗示老山界迎来乡村振兴的春天，揭示了标题中“春”的深层含义。本文以游踪为线索，写了驱车前往舜皇、紫花坪观景、碑前缅怀先烈、赞叹如今生活等内容，表 达了对老山界优美景色、人们传承红军精神、老山界人民积极脱贫致富等的赞叹之情。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性
18、的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。7 .【答案】【小题案B【小题2】【解析】(1)本题考查文章内容理解分析。ACD.正确；8 .有误，“第自然段运用倒叙”表述有误，根据第段中“原来，早在1948年，吴天-11岁时， 就同远在美国的所有亲人失去了联系。30多年来，他独自生活、求学、参军从医”的内容可知, 本段采用的是插叙。故选：Bo(2)本题查标题作用分析。通过“那时的青海，遍地荒漠，满目苍凉。面对艰苦的自然环境，面 对肆虐的高原疾病”的内容可知，标题首先概括为青藏高原，高寒缺氧的气候特征，突出了环境 的恶劣；通过“群体调查，也不能落!问题，可能就在这一家” “话音未落，天蹬上皮靴，戴
19、上毡 帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙，向最高最远的地方奔去。吴天一边治病、一边调查，这项调查持 续多年，覆盖人群达1。万。在系统摸底基础上，吴天一首先提出了高原心脏病”“高原红细胞增 多症等理论，钻研出符合我国实际的高原病防治措施”的内容可知，突出人物“有志气”的精神 品质；同时，以“缺氧气但不能缺志气”题目新颖，不落俗套，也激发了读者的阅读兴趣。答案：(1)概括出青藏高原氧气稀薄的状况，突出人物的精神品质；题目新颖，激发读者阅读兴趣。(2) B本文记叙了青藏高原氧气稀薄，吴天一不畏艰辛，坚持在恶劣环境下开展调查研究，表现了吴天 一认真负责和坚定执着、不畏艰辛的精神品质，表达了作者对他的赞美和敬佩
20、之情。阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基础上找到答案相对 应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解题时一定要注意句中的细微 错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于绝对化等。8 .【答案】【小题1】B【小题2】盲目自信，不能自控，帮助他规划时间、制定分步目标【解析】(1) ACD.正确。B.有误，据材料一“患有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还 会伴有焦虑症、抑郁症”的“往往”可知，并不是所有“患有拖延症的人就会产生自责情绪和自 卑感”，此项说法过于绝对。故选：Bo(2)分析所给材料中学生的表现。材料
21、中的学生“家长叫他做作业，他说时间还早，要休息一 下”“家长再催，他依然说时间还早，作业肯定能做完” “还在听音乐，家长问他作业是否完成， 他说离明天上学还早呢，不着急”等言语表现，与材料二中拖延症的表现的“盲目自信型：还早， 还早，休息一会没关系”相符；材料中的“他说时间还早，要休息一下”“跑去吃水果、听音乐” 等表现与“不能自控型：大不了熬一夜呗，还是干点别的事放松放松”完全吻合，可知该生拖延 症的类型是“盲目自信型”“不能自控型”。应对“盲目自信型”和“不能自控型”拖延症， 根据材料三中“他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因为小目标能消除拖延症患者的畏 难情绪；同时训练患者的自控力
22、，因为自律才是拖延症最有效的克星；还采取多种方法帮助患者 学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪，减少患者完成任务的障碍。另外，他们 还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症”的描述可知，有如下对策应对：帮助患者 学会规划时间、制定分步目标；训练患者的自控力；帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界 干扰；制定相应的奖励机制等。答案：（1） B（2）盲目自信 不能自控 帮助他规划时间、制定分步目标（或制定自控力训练方案）本题是关于“拖延症”的材料阅读。第一题考查文本内容的理解，第二题考查材料知识的运用。 要想准确理解文章的内容，需要对全文有个整体的把握，然后再抓住重点段落、句子、
23、词语进行 分析，最后再次回归整体的感知，如此文章的内容就能很好的理解。9 .【答案】D【解析】A.有误，像极了 “猫”的“正人君子”，不是“狗”。B.有误，五猖会含蓄批判了封建教育不合理，“对父亲的埋怨”表述不合理。C.有误，唐僧取的名是“孙行者”，“孙悟空”是菩提祖师取的名。D.正确。故选：Do本题考查文学常识。广义的文学常识指涵盖文化的各种问题，包括作家、年代、作品知识，文学 解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提高解题的准确率。解答这道题，要有比较扎实的语文基本功。这要求我们要养成多读书、多积累的好习惯，这样才 能厚积薄发，提
24、高解题的准确率。10 .【答案】本题考查对名著人物形象的理解与把握。祥子来自农村，在他拉上租来的洋车以后, 立志买一辆车自己拉，做一个独立的劳动者，但这个愿望在经过多次挫折以后，终于完全破灭。 他丧失了对于生活任何企求和信心，从上进好强而沦为自甘堕落：原来那个正直善良的祥子，被 生活的磨盘辗得粉碎。同时也让我们认识到苦难是一把双刃剑，被苦难打败，人生将变得堕落， 战胜苦难才能迎来自己的新生活，我们必须战胜它而不是被打倒。答案：示例：祥子原本是一个老实健壮、纯朴善良、自尊自强、勤俭节约的人，在经历了三起三落之后， 逐步染上恶习，吃喝嫖赌，借钱不还，甚至为钱出卖人命，最终变成行尸走肉。从祥子身上我
25、认 识到苦难是一把双刃剑，被苦难打败，人就会堕落，战胜苦难才能迎来自己的新生活，因此我们 必须战胜苦难。【解析】骆驼祥子是中国现代著名作家老舍的代表作。骆驼祥子描写了 20世纪20年代， 老北京的一个人力车夫的辛酸故事。它深刻揭露了旧中国的黑暗，控诉了统治阶级对劳动者的剥 削、压迫，表达了作者对劳动人民的深切同情，向人们展示军阀混战、黑暗统治下的北京底层贫 苦市民生活于痛苦深渊中的图景。阅读名著中要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特色、涉及人物及 故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象。做题时 才能信手拈来，得心应手。11 .【答案
26、】少年的模样“每一次都在徘徊孤单中坚强，每一次就算很受伤也不闪泪光，我知道, 我一直有双隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望”这首歌时刻在告诉我们生活中应该要坚强。以前我总觉得我就像一只小小的老鼠，什么都怕，就是摔倒了稍微划破一点皮我都会吓得大哭 一场，还真是胆小如鼠呢!当我慢慢长大以后，我懂得人要学会坚强，不能动不动就哭鼻子，而成 长中的一件事也使我意识到，我完全可以学会坚强。一个阳光明媚的周末，我和我的好朋友相约来妈妈学校的操场骑自行车。太阳暖暖地照在身上, 我们在操场圈圈地骑着，骑着骑着就觉得太单调了，很无聊呢。于是，我们俩决定来场比赛。我 们约定，谁先骑完三圈回到起点，就算谁取得了胜利。约定好
27、了规则后，比赛就要开始了，“一、二、三，跑一一”，随着一声号令，我们俩骑着自 行车像箭样飞了出去，一圈、两圈我们都努力地蹬着，虽然都是满头大汗，可是谁也不松懈， 都想第一个叵I到起点。马上要最后冲刺了，可是我还在好朋友后面呢，不行，我一定要超过她， 我暗暗下着决心。我准备从她的左后方超过去，可就在我拼力想要超过去的时候，不幸发生了， 朋友不知道我要超过去，她的自行车突然向左边侧了一下，“砰”的一声，两辆车来了个亲密接 触，我们撞车了，我们两个都摔了个四脚朝天。“哎哟、哎哟一一好疼啊！ ”有几颗小金豆从我的眼中滚了出来。泪眼朦胧中我看了看我的朋友， 她居然没有哭，她好像也受伤了，可是她却看着我笑
28、，耍知道我可是姐姐啊!她跑过来拉我起来, 真是坚强的小妹妹呢，看她如此坚强，我又有什么理由不坚强呢？小金豆停止了翻滚，我们拍拍 身上的土，带着小小的伤痕，推着各自的自行车回家了。人生中会有很多的挫折，如果你足够坚强，你就是蓝天下不怕困难、自由翱翔的雄鹰。如果你 遇到一点小挫折就害怕、退缩，那你永远都是一只不会飞的小鸟，永远成长不大。12 下列句子组成语段顺序排列最恰当的一项是()一个人心里可以同时有许多系统中心，每得一条新知识，就会汇归到性质相近的系统里。所以得到的新知识必须与旧有的知识联络贯串，围绕一个中心归集的一个系统。比如看史书，假定注意的中心是教育与政治的关系，则全书的史实都自成一个系
29、统。以后读其他书，也自然归到从前看史书时所形成的系统了。读书要有中心，有中心才易有系统组织。A.B.C.D.13 阅读下面这首唐诗，完成下面小题。城南曾巩雨过横塘水满堤，乱山高下路东西。一番桃李花开尽，惟有青青草色齐。【注】乱山高下：群山高低起伏。(1)下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是A.第一句中“水满堤”指暴雨使河水上涨而与堤岸相平，从侧面突出雨量之大。B.第二句写急雨来势凶猛，雨从乱山高处落下，分东西两路倾泻而去。C.第三句“尽”字写出了桃花、李花易凋谢，更经受不住暴雨打击的特点，表现了作者内 心的伤感和惆怅。D.诗人选取生活中常见景物作为描写对象，理趣与诗意结合，耐人寻味。请从表
30、现手法角度赏析本诗的后两句。14 阅读下面两个文言语段，完成下面问题。【甲】东市买骏马，西市买鞍鞫，南市买辔头，北市买长鞭。旦辞爷娘去，暮宿黄河边，不闻 爷娘唤女声，但闻黄河流水鸣溅溅。旦辞黄河去，暮至黑山头，不闻爷娘唤女声，但闻燕山 胡骑鸣啾啾。万里赴戎机，关山度若飞。朔气传金柝，寒光照铁衣。将军百战死，壮士十年归。归来见天子，天子坐明堂。策勋十二转，赏赐百千强。可汗问所欲，木兰不用尚书郎,我终于懂得，小溪虽是细流，但是只耍坚强，终会拥抱大海；雏鹰虽小，但是只要坚强，终会 翱翔蓝天。我们要坚强，要坚持不懈，这才是少年的模样，这样才能创造自己辉煌的人生。【解析】这是一篇命题作文。请以“少年的模
31、样”为题，写一篇文章。关键词“模样”在字典上 有三种解释，分别为：表示人的长相或装束打扮的样子，表示约略的情况（只用于时间、年岁）， 形势、趋势、情况、状况。本题中可理解为“样子”或状态。“少年的模样”可从多角度衡量， 可从品德、行为、追求、态度、干劲等方面选取一个角度选材和立意，如诚信、言谈举止、志存 高远、严谨认真、努力拼搏等。可写成记叙文，也可写成议论文。应在审题的基础上，根据自己 熟悉的文体，选取材料，布局谋篇。如写成记叙文，可以先写以前什么样子或状态，现在什么样 子或状态，要用当前样子或状态达到的好的结果或人们好的评价来反映。字里行间要流露出对当 前样子或状态的满意、自豪之情。如写成
32、议论文，应先明确要表达的中心论点是什么，然后，围 绕中心论点选取名人名言和典型事例，从道理和事实两个角度进行论证。文章以歌曲开头，吸引人，并提出了本文中心。本文详细记叙了 “我”和朋友比赛骑车的故事， 从这件事情中，“我”学会了坚强，明白了少年该有的模样。文章中心突出，事件记叙完整，运 用记叙、描写、抒情等多种表达方式，使文章更有深度。愿驰千里足，送儿还故乡。爷娘闻女来，出郭相扶将；阿姊闻妹来，当户理红妆；小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。开我东阁门，坐我西阁床。脱我战时袍，著我旧时裳。当窗理云鬓，对镜帖花黄。出门看火 伴，火伴皆惊忙：同行十二年，不知木兰是女郎。(节选自木兰诗)【乙】荀松小女灌，幼
33、有奇节。松为裹城太守，为杜曾所围，力弱食尽，欲求救于故吏平南将军石览，计无从出。灌时年十三，乃率勇士数十人，逾城突围夜出。贼追甚急，灌督厉将士， 且战且前，得入鲁阳山获免。自诣览乞师，叉为松书与南中郎将周访请援，仍结为兄弟， 访即遣子抚率三千人会石览俱救程。贼闻兵至，散走，灌之力也。时人叹曰：“以十三龄 之弱女，独能奋身而出，突围求援，如此奇女子，求诸古今史乘中，得未曾有。”(节选自晋书列女传)【注】督厉：督促、勉励。厉，同“励”。获免：没有被敌人追上。诣：拜访。抚:人名，周访的长子周抚。史乘(sh6ng)：记载历史的书。(1)解释文中加点词的含义。但闻黄河流水鸣溅溅但：又为感节与南中郎将周访
34、请援书： 以十三龄之弱女以：(2)把文中画横线的句子翻译成现代汉语。朔气传金柝，寒光照铁衣。贼闻兵至，散走，灌之力也。(3)【甲】【乙】两文塑造的都是女英雄形象，为什么【乙】文具体翔实地描写了苟灌突围救 父的战斗经过，而【甲】文对木兰沙场征战的场面却一笔带过？请你说说理由。15 补写出下列句子中的空缺部分。(1)孙权劝学中形容人通过学习之后，发生重大变化，不能用老眼光看待他的句子是(2)月光下，深入林间的陶陶只觉得游于世外，这情景令她想起了竹里馆中的“(3)春夜洛城闻笛中以声传情，形容笛声悠扬、深远、飘忽不定的情状的诗句是“16 阅读下面的文字，完成下面问题。春走老山界谭谈其实，只有到了四月，
35、山野里的春色才最浓烈、最灿烂，春的表演才最癫狂！嫩绿的 新叶，压在深绿的老叶上，此时全部张开了身姿，展示着它的魅力，使山色具有了鲜明的层 次感。各种各样的野花，张狂地绽放，把或浓或淡的芳香，洒满坡坡岭岭。整个山野，都沐 浴在芳香里我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。 汽车，在一个“之”字接一个“之”字的山间公路上奔驰。我的双眼，贪婪地向前张 望。只见前面山头上的一棵棵大树，仿佛一个个绿色的云团，浮动在天际。刚刚下过一场雨， 山腰里升腾起一缕缕轻纱似的云雾。山头在这一缕缕云雾里时隐时现，像一个披着婚纱的新 娘，姿态娇美。老山界，深藏在舜皇山里。我们一路奔山而上，去追寻老山界。汽车在一块平
36、地上停下了。这里是紫花坪，一丛 丛、一树树紫色的杜鹃花，正热烈地绽放着，璀璨一片。紫花坪，真是名副其实！沿着山谷， 一条小溪一路叮咚而下。几场春雨过后，窜动在小溪里的溪水更充沛了，溪水蹦跳着勇猛向 前。遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。它总是千方 百计向前奔去，去探寻更广阔的世界山东的溪，出山后注入湘江；而山西的溪，下山后 就汇入资江。最后，都走进洞庭、长江、大海，到达它们终极的目标。终于，一块巨石立在我们面前。几个威严的大字，赫然入目：老山界。这里是1934年 11月，红军长征经过惨烈的湘江之战后，翻越的第一座大山。当年翻越这座山的陆定一，记 下了这段难忘的经
37、历。于是，一篇美文老山界进入中小学课本，激励着一代代国人在人 生的道路上奋勇前行。为纪念革命先辈，为宣传红军精神，傍着这座山的东安、新宁、城步 三地，都立有老山界的碑石。那么，哪里，才是真正的老山界？这座山很大，老山界也很大。 红军穿山而过，陆老到底描绘的是哪一段？这并不重要了。或者应该说，三块碑石标示的， 都是真的。在这里，不时看到一队队游人，艰难地走在这条山道上，追寻当年红军的足迹。我站在碑前，望着山间荆棘丛生的小道，陷入了沉思。当年，红军战士，一路走去，走过二万五 千里，经历了多少如湘江战役般惨烈的战斗，多少鲜活的生命，倒在这条路上啊！这时，又一队着蓝色红军服的人，站在这块刻有“老山界”
38、的巨石碑前宣誓，一个个 神情庄重。每天，这块碑前，这条路上，总有人在追寻红军的足迹。他们中，有工人，有农 民，有学生，有老者，更有青年 红军自有后来人啊！如今，有一个汉子，走进了这座山，他沿着当年红军的足迹，要与居住在大山深处的 山民手拉手，领着他们走一条新时代全民奔小康的长征之路。他要把散落在山谷深处的山货 野茶，带出山去，送进都市里家家户户的厅堂。从这座大山脚下走出去的山民之子老唐， 放弃他在美国已有相当规模的事业，毅然回到家乡，寻找帮助乡亲走出贫困的道路。山民们 在山中采到野茶叶，一担一担地送往茶业加工厂。沉睡在大山里的野茶林，如今成了山民的 取款机。踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，
39、让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡 村振兴的新长征路上！(选自光明日报有删改)(1)下列对文章的分析，不正确的一项是 A.文章以走访老山界的游踪为行文线索，串联起作者的见闻与感受，脉络清晰。B.第段联想丰富，描绘了一幅娇美动人的雨后山景图，给人如梦如幻之感。C第段作者写自己因未能确定陆老笔下老山界的位置而遗憾，体现其求真精神。D.文末“取款机”喻指野茶林给山民带来持续的经济收益，写出了山民的获得感。(2)联系上下文，按照要求赏析。我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。(赏析加点词语) 遇到高崖，一蹦而下，化身壮丽的瀑布；遇到巨石，委曲求全，绕道而行。(从修辞角度 赏析句子)(3)结尾
40、处为什么说“老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上”？这与标题春走老山界 有什么内在联系？请简要分析。7.阅读下面的文字，完成下面问题。缺氧气，但不能缺志气！“祖国的需要，就是我的选择！ ” 1958年，21岁的吴天一响应党中央“支援大西北” 的号召，带着这句誓言来到青海。那时的青海，遍地荒漠，满目苍凉。面对艰苦的自然环境，面对肆虐的高原疾病，吴 天一像胡杨树一样，把根深深扎在青藏高原，以碧血丹心守护高原人民的生命健康，被藏族 群众誉为“马背上的好曼巴（医生）。每当谈起自己的经历，吴天一总是说：“中国的高 原医学搞得好，不是我吴天一有多了不起，而是高原人民了不起，青藏高原了不起。这里， 是我科研
41、事业的“江河源”！ ”吴天一清晰记得，一名退伍军人被紧急送到医院，他呼吸困难，脸色发紫，大口大口 的白沫从口鼻中喷出医生们两天两夜没合眼，也没能挽回他的生命。“战场上，敌人的 飞机大炮没把我打倒，在高原上得了这种怪病，看样子是挺不过去了！ ”患者离世前的这句 话，刺痛了吴天一的心。 此后，这种要命的“怪病”接连出现。吴天一意识到，这不是寻常的肺炎、肺充血症， 而是高原低氧环境中的特发性疾病。当时，国内关于高原医学的研究还是一片空白。吴天一 暗下决心，要闯一闯这片“无人区”！经验表明，只有对自然人群的普查率达到90%以上， 才能准确掌握疾病的人群分布和患病因素。而在高原上，牧民的毡房动辄相隔几公
42、里，调查 之难可想而知。“群体调查，一家也不能落！问题，可能就在这一家。”话音未落，吴天一蹬上皮靴， 戴上毡帽，跃上骏马，冒着冰雪风沙，向最高最远的地方奔去。吴天一边治病、边调查，这 项调查持续多年，覆盖人群达10万。在系统摸底基础上，吴天一首先提出了 “高原心脏 病”“高原红细胞增多症”等理论，钻研出符合我国实际的高原病防治措施。吴天一写了一篇介绍高原藏族人群的科普文章，发表在光明日报上，这篇短文竟 给他带来了意外收获。“吴天一，你在美国的父母来电话找你了！ ” 1981年的一天，吴天一 刚从昆仑山西大滩考察归来，同事兴奋地告诉他。原来，早在1948年，吴天一 11岁时，就同远在美国的所有亲
43、人失去了联系。30多年来，他独自生活、求学、参军、从医。机缘巧合，大洋彼岸的妹妹翻看报纸时，“吴天一”的名字令她怦然心动。一番辗转联络，电话两端，无尽唏嘘。父母和妹妹向吴天一倾诉相思之苦，呼唤他来美国定居。吴天一渴望团聚，但他放不下挚爱的事业，更放不下青藏高原和这里的人民。“高原 医学只能诞生在青藏高原，我不能离开这里！等攻克高原人类适应和高原病防治的课题 后，我再去看望你们！”在给父母的信中，吴天一写道。这又是一次无悔的选择。常年穿行于高山、草地、冰川，吴天一数不清遭遇过多少同事故。如今84岁的他，虽 全身曾14处骨折，却步履稳健；虽经历两次耳膜穿孔、多次白内障手术，却耳聪目明。每年， 他都
44、坚持带队到“黄果树”(黄南、果洛、玉树)等地义诊。2021年6月底，吴天一由西宁启程前往北京，参加“七一勋章”颁授仪式。透过飞机 舷窗，他深情凝望着这片扎根63年的土地一一昔日的荒山，早已变了模样；戈壁滩上，胡杨 林蓬勃生长；一条条江河，在高原流淌，百折不回，奔向远方(选自光明日报，有删改)(1)下列对文章的理解与分析，不正确的一项是 A.第段加点词“刺痛”生动形象地写出患者的话给吴天一带来的极大痛苦。B.第段运用倒叙，交代了吴天一的身世，为后文写他做出重大抉择做铺垫。C第段通过一系列数据写出吴天一经历磨难之多，体现出他对事业的坚守。D.第段通过描写环境的改善，赞美了吴天一等为大西北建设做出贡
45、献的人。(2)请简要分析文章标题“缺氧气，但不能缺志气！”的妙处。8.阅读选文，完成下面小题。材料一大部分中学生对“明日复明日，明日何其多。我生待明日，万事成蹉蛇”这首诗耳熟能 详，但是在中学生的学习和生活中，拖延现象却屡见不鲜。拖延是个人在明知后果有害的情 况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为。拖延是一种普遍的心理和行为现象，每 个人都会有不同程度的拖延行为。当拖延行为成为一种牢固的行为习惯时，那就是患上了拖 延症。拖延症是一种心理疾病，会给个人的学习、工作、生活和身心健康带来消极影响。患 有拖延症的人往往会产生自责情绪和负罪感，不断地否定自我，严重的还会伴有焦虑症、抑 郁症。材料二
46、调查表明，现实生活中认为自己患拖延症的人不少：50%的中学生认为自己有拖延症,80%的大学生认为自己有拖延症，86%的职场人认为自己有拖延症，其中50%的职场人不拖到最后一刻不开始工作，13%的职场人不拖到领导再催，绝不去完成工作。拖延症常见的类型如图:造成拖延症的原因很多，其中最重要的是主观因素：有的人因害怕失败，不想承担失败的后果而拖延；有的人因过于追求完美，害怕达不到理想的效果而拖延；有的人本身就懒惰， 不愿做事情；还有的人是受负面情绪影响，行动受阻。其次，也有外界因素，如任务过多或 者难度过大，超出了个人的能力，会让人拖延或逃避任务；外界的诱惑尤其是娱乐方面的诱 惑，也往往会导致拖延行
47、为。材料三大多数拖延症患者对自己的拖延症焦虑不已，也想改掉，但依然一边焦虑，一边拖延。在这种情况下，一项新的职业一一自律监督师应运而生。他们每天的工作就是根据患者的症 状制定相应的对策，帮助患者打败拖延症。他们帮助患者学会规划时间、制定分步目标，因 为小目标能消除拖延症患者的畏难情绪；同时训练患者的自控力，因为自律才是拖延症最有 效的克星；还采取多种方法帮助患者学会如何抵制不良欲望，消除外界干扰，排除不良情绪， 减少患者完成任务的障碍。另外，他们还会制定相应的奖励机制，促使患者逐渐消除拖延症。 (1)对选文内容理解分析有误的一项是 A.拖延是个人在明知后果有害的情况下，仍然把计划要做的事情往后推迟的一种行为，它是一种普遍的心理和行为现象。B.患有拖延症的人就会产生自责情绪和自卑感，不断地否定自我，还会伴有焦虑症、抑郁症， 给个人的