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1、人美版美术二年级下册第14课我的收藏卡说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十四课我的收藏 卡的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计 五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材根据美术课程标准我确立阶段目标，本课我的收藏卡属于综合探索” 学习领域，本课的内容是：让学生在学习制作收藏卡的过程中，收集和欣赏各种收藏品, 了解其来历及相关知识，用美术的手段去记录收藏品，学习设计制作收藏卡的方法。在 这样综合性的活动中，学生可以感受收藏的趣味，探索历史、文化、艺术、生活之间的 联系，从而更加关注生活，培养收藏的爱好，提升健康的审美情趣。根据“
2、综合探索” 采用造型游戏的方式，或以造型游戏与语文、音乐等学方式，进行无主题或有主题的想 象、创作和展示。利用各种媒材，采用造型游戏的方式表现自己的想象，并表达自己的 感受。为了使学生提高对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1 .知识与技能：初步了解什么是收藏。学会介绍自己的收藏品。研究收藏卡的基 本内容和制作方法，运用纸材和学过的剪贴、绘制等技能，为自己的藏品设计制作一个 美观、有趣的收藏卡。2 .能力目标：通过教师的讲解以及参观、交流、欣赏等综合性的活动，了解收藏 及收藏品的相关知识；利用图片和实物，研究收藏卡的制作方法；运用学过的技能，小 组合作或独立动手实践，探究、体验
3、，完成收藏卡作品。3 .情意目标：通过欣赏收藏品、制作收藏卡，引导学生感受收藏与历史、文化、 生活、美术之间的联系，体会收藏的乐趣，培养健康的审美与爱好，使学生懂得珍视历 史文化、热爱现实生活。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：引导学生相互欣赏、交流自己的收藏品，体会其中的乐趣。用纸材和 剪贴、绘制等方法设计制作收藏卡。教学难点是：设计制作美观、新颖的收藏卡。二、说“学情综合.探索学习领域的内容在一年级就学习过很多，如：花卉、树木、动物、美食、 节日等都非常贴近学生的生活，所以学生起来比较简单，都是学生比较熟悉的表现方法, 学生运用起来也没有什么困难，但是要做到美观、有趣
4、的话，还需要做好引导启发。学 生有了收藏意识和习惯，才能积累更多的生活经验，素材相关的知识，会有很大帮助。三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学 生的体验过程，针对二年级学生的认知规律和心理特点，我遵循教为主导，学为主体” 的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习 的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创 作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我 主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中 得到认识和体验
5、，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和 自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于 艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的 特点，我还采取以下教学方法：1 .直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习了解我国文物, 学习收藏卡、夹制作方法。2 .活动探究法：通过引导启发、文物欣赏、欣赏收藏卡、欣赏学生藏品、收藏种类 及作用、合作探究等环节加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要合 理，然后进行创作。3 .集体讨论法：小组讨论。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、
6、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的 快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：()新知导入我首先设计了 “创设情景出示吉林博物馆收藏品讲解视频”这一环节，因为兴 趣是最好的老师，所以我在教学一开始就出示收藏视频，把学生带入收藏学习中，为后 面学习我的收藏卡做好铺垫，并引出本课课题我的收藏卡。(-)新知讲解在新知讲解这一环节，我设计了 “引导启发、文物欣赏、欣赏收藏卡、欣赏学生藏 品、收藏种类及作用”这五个环节，加以介绍。1 .引导启发出示问题：你喜欢收藏吗？说一说你有哪些藏品？引导学生说出自己的小收藏， 然后讲解收藏是人类的一种古老文化活动，收藏是一种娱乐，更是一种学习，不仅在娱
7、 乐中学到知识，更能增长见识，做好引导启发教育。2 .文物欣赏分别出示商代四羊方尊青铜礼器、金面罩人头铜像商后期青铜器、；春秋莲鹤方壶 春秋中期青铜器，、清明上河图、写生珍禽图、白瓷孩儿枕3 .欣赏收藏欣赏：写生珍禽图、金面罩人头铜像收藏卡，收藏卡上要记录：名称、作者、尺寸、 材质、年代、收藏方法。4 .欣赏学生藏品5 .作品欣赏收藏种类及作用讲解并出示图片供学生欣赏。收藏的种类：文物类；珠宝、名石、观赏石类；钱币 类、邮票类、文献类、票（卷）类、商标类、徽章类、标本类。收藏卡的作用：介绍藏品的相关知识，让收藏者和参观者能全面了解藏品，还能妥 善保管藏品。（三）合作探究出示图片让同学们进行小组
8、讨论收藏卡采用哪种制作方法制作更美观、有趣，接着 探讨收藏夹的制作方法。通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小 组合作、自主探究中得到了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）课堂练习为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了 “艺术实践”这一环节，鼓励学生对 作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：为你的藏品制作一个新颖的收藏卡，请写 明藏品的名称、颜色、材料、收藏的年月和方法。在学生创作作品时如遇到问题或是我 发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。（五）课堂总结课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂
9、总结”。1 .展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学 互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心， 体验成功的快乐。（1）自评：介绍自己的收藏卡给同学们听。互评:谁制作的收藏卡新颖、美观又记录正确？让他们在共同的参与过程中交流, 从而提高学生的审美能力。（3）教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态 度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机 会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。 这样全体学生也就都成为了 学习的主人”。2 .课
10、堂小结最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将 结束时，我会问学生：说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生 学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的 评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同 时又是对这节课的总结和梳理。六、板书设计14.我的收藏卡收藏是古老文化、娱乐、学习收藏卡上要有：名称、作者、尺寸、材质、年代、收藏方法。我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够 更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学
11、生对收藏卡知识掌握更深，记忆更清楚。七、作业布置根据自己藏品采用绘画、粘贴或剪贴等方法制作多张收藏卡，并制作收藏夹。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进 行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生 的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培 养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课 的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面 的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。