《人美版美术三年级下册第十六课《生活与艺术中的花》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版美术三年级下册第十六课《生活与艺术中的花》说课稿.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人美版美术三年级下册第16课生活与艺术中的花说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第十六课生活与艺 术中的花的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板 书设计五个方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材根据美术课程标准我确立阶段目标，本课生活与艺术中的花属于“欣赏评述” 学习领域，本课的内容是：学生在以往的学习中曾经接触过这一主题的内容，如一年级花的世界、二年级茂密的花和本册教材中后续课程娇艳的花。学生在经过 了一系列的学习后，无论是对花形态美、色彩美的观察，还是对花中蕴含的文化，以及 用各种媒材表现花的方法都有了初步的了解。本课在于引导学生回忆生
2、活中对花的认识, 运用所学知识，通过对比观察，从形式、技巧和表达手法等方面去描述、分析相同主题、 不同表现形式的美术作品，感受不同形式的美术作品所表达出的思想、情感和艺术魅力， 引导学生逐步开拓审美视野，提高美术鉴赏能力。根据“欣赏评述”通过观摩、讨论的 方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。欣赏感受其造型与色彩的特点。为了使学生提高对 美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1 .知识与技能：了解花卉的美好寓意。知道花是艺术家喜欢表现的主题，通过对 花的描绘来表达美好愿望。知道花卉在生活中有着广泛的应用。能从花的造型、色彩、 用笔、寓意、材料等方面，用自己的语言对花卉作品进行欣赏评价。2
3、 .能力目标：搜集、对比观察，在欣赏中交流、表达感受，运用比较、讨论、合 作、研究等方法，完成对生活和艺术中的花的欣赏学习。3 .情意目标：体验艺术欣赏活动的乐趣，体会大自然之美，形成善于观察、互助 合作的学习态度。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：认识生活中的花和艺术作品中的花之间的关系。知道花卉在生活中有 着广泛的应用。教学难点是：能够对花卉作品大胆表达自己的欣赏感受。二、说“学情本课的授课对象是三年级学生，他们在以往的学习过程中已经积累了一定的欣赏评 述经验，能用所学知识辨别几种常见的艺术表现形式，对事物能从整体到局部细致观察, 会用简短的话语大胆表达自己的感受，并
4、积累了一部分美术语言。虽然学生具有一定的欣赏基础，但是我们也应该清楚地认识到，学生对本课学习内 容的理解大多停留在感性认识方面，对中西方绘画风格、表现方法及审美特色的理解可 能会出现学习的难点，教师应善于调动学生学习的积极性，运用有效的教学策略，创设 生动有趣的学习活动，帮助学生体会艺术源于生活、高于生活，最后又归于生活的特性。三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学 生的体验过程，针对三年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习 的过程，培养学生自主学
5、习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创 作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我 主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中 得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和 自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于 艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，做到有的放矢。根据本课的 特点，我还采取以下教学方法：1 .直观演示法：通过多媒体图片教学激发学生学习兴趣，学习生活与艺术中的花。2 .活动探究法：通过引导启发；欣赏生活中的花，了
6、解花的寓意；连一连；欣赏艺 术中的花；合作探究等环节加对绘画游戏的认识和了解，学习掌握构图要饱满、画面要 合理，然后进行创作。3 .集体讨论法：小组讨论。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的 快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：(一)新知导入我首先设计了 “创设情景出示图片生活中的荷花和中国画荷花”这一环节，因 为兴趣是最好的老师，所以我在教学一开始，出示花让学生进行观察画的不同，把学生 带入花的学习中，为后面学习生活与艺术中的花做好铺垫，并引出本课课题生活 与艺术中的花。(-)新知讲解在新知讲解这一环节，我设计了 引导启发；欣赏
7、生活中的花，了解花的寓意；连 一连；欣赏艺术中的花”这四个环节，加以介绍。1 .引导启发出示问题：说一说你认识哪些花？生活中哪些地方是用花进行装饰的？引导学生通 过说出自己认识的花，做好引导启发教育。2 .欣赏生活中的花，了解花的寓意欣赏生活中的各种花，了解各种花的寓意，让学生明白不同的花代表着不同的寓意, 同样的花，不同颜色寓意也不相同。3 .连一连找到生活中和艺术中的花进行连线，了解生活中的花是自然、纯洁和真是的。4 .欣赏艺术中的花欣赏潘天寿、雷东等画家的作品，简单了解画家简介，了解画家潘天寿的生平和绘 画的特点，对比欣赏作品的不同表现形式。（三）合作探究讨论：油画和中国画的特点分别是什
8、么？让学生对油画和中国画有一个更深的了 解，知道油画注重形似、写实，色彩鲜艳，中国画大气豪放，工笔画柔美细腻。通过小 组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到了解决, 体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）课堂练习为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了 “艺术实践”这一环节，鼓励学生对 作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：画一幅瓶花，颜色要鲜艳，用线条进行装 饰花瓶，突出自己要表现的花朵。在学生创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让 学生大胆发表自己的看法，学会及时解决问题，提高学生解决问题能力。（五）课堂总结课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展
9、示评价”，第二部分是“课堂总结”。L ”展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学 互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心， 体验成功的快乐。（1）自评：说一说自己创作了什么花？花的寓意是什么？互评：说一说小朋友谁的花画的最动人？为什么？让他们在共同的参与过程中交 流，从而提高学生的审美能力。（3）教师评价：根据激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态 度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机 会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。 这样全体
10、学生也就都成为了 “学习的主人”。2.课堂小结最后是本节课的结束语，说到此处真是有种“意犹未尽，余味无穷”，在课程即将 结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生 学会从创作的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同学的 评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验，同 时又是对这节课的总结和梳理。六、板书设计16.生活与艺术中的花生活中的花：自然、纯洁、真实 油画：形似重写实、色彩鲜艳； 写意：大气、豪放；工笔：柔美、细腻 艺术中的花：装饰性、艺术性、富有情感我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的
11、知识点，以便学生能够 更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学 生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。七、作业布置采用粘贴画的方法进行添加完成一幅完整的作品。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进 行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生 的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培 养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课 的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面 的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。