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1、市级骨干教师培训总结报告汇总优质范文5市级骨干教师培训总结报告1寒假期间，我有幸参加了市骨干教师培养对象为期5天 的培训学习，共聆听了4位专家高屋建甑的讲座，真是受益 匪浅。各位主讲教授都能从我们一线小学教师实际面临的困 惑、问题出发，围绕识字、写字、习作、阅读四大专题，理 论联系实际，帮我们拨开云雾见月明。其中张素凤老师关于字理的教与学的讲座给我留下 了深刻的印象。张素凤老师知识渊博，对中国汉字颇有研究。 通过她的讲座，使我对很多熟悉的汉字以及汉字规则有了新 的认识和理解。张素凤老师讲到，中国的汉字虽然历经漫长岁月的演 化，特别是近代的简化，但大部分的汉字依然是有“理”的。 要让学生形象感知
2、和识记汉字，最主要的就是解析字理，即 运用字理识字。字理识字是指利用汉字本身具有表意性和图 像性特点，综合运用故事、图画、演示、游戏等多种方法和 手段，将汉字音、形、义三者之间的关系以及辨析方法巧妙 地传递给学生，增强孩子的识字兴趣，提高识字效率的教学 徒结对。通过结对，给双方明确任务和内容，互相促进、共 同进步，帮助他们更快地转换角色，以适应教育教学工作； 这样在帮带新教师的同时促进骨干教师自身的成长发展。对 于我校新调入我校的教师，学校将骨干教师与他们结成帮扶 队子，让骨干教师地与新教师指导、交流的过程中促进成长。2、是充分发挥市学科带头人和骨干教师的示范带头作 用。组织骨干教师、教师担任
3、校本教研的领头人。通过他们 上引路课和示范课的形式，促进自身的专业发展，同时也促 进了全体教师教育教学能力的整体提高。3、让其担任学校校本培训的培训者，承担一定的科目， 使其有压力、有动力。下一步工作我校将对骨干教师实行动态管理，能上能 下，从而调动了全校教师的积极性，也促使骨干教师真正起 到教育教学的带头作用。市级骨干教师培训总结报告5很有幸参加成都市金牛区教育培训中心给予我们年轻教师的培养，使我们能有机会聆听教授讲座及各地优秀教师 授课，向他们学习。这次的专家讲座，张勤教授和易凌峰教授的理论知识让 我受益匪浅，张勤老师有关性格的心理学讲座在一种更人性 更科学的角度上研究教育，让我第一次认识
4、到孩子其实不是 一张白纸，有一些思维方式和行为模式是天生的，教育只能 改善无法改变这些“与生俱来”。易凌峰教授则从经济学的 角度思考教育的过去和未来，聆听之后对影响教育的因素和 教育在经济中的价值有了一些认识，这也是我第一次接触到 “教育也有经济性”这样的观点。这次学习让我认识到一节优质课，最重要的就是语言、 思路和教法。这是我今后要努力改进的方向。通过这次学习, 我学到了很多也体会到了很多，开阔了自己的思路和眼界。 今后我会更加努力的学习和工作，不断提高自己的教学水 平。7天时间中，6天都是在各个学校听课、议课，这样的 培训方式正如高幼年老师说的一样，正好切合教师培训的情 境性，我也在观摩的
5、过程中学习到了不少的教学小技巧和好 方法。当然，“教学是遗憾的艺术”，正是这些遗憾给我们带 来了更多的思考。例如：晋瑛老师的长方形和正方形的认 识一课，金老师的铺垫与新知识讲授在时间上产生了冲突, 引发了我们对课堂教学中如何取舍的思考；苗青老师三角 形三边之间的关系一课中“两短边之和大于第三边”的出 现时机激起了我对定律与规律之间关系的思考；6天中每节 课都没有教材的使用，并且都对教材进行了一些甚至面目全 非的改变，让我开始思考在新课程改革的课堂教学中，教材应该扮演的角色这些思考使我开始认真的思考我自己 的教育教学，最后归结到一个问题上：教师在新课程改革中 应该如何面对新的教材，新的理念？不论
6、我的思考是不是正确亦或是有没有价值，我认为对 我而言都是难得而可贵的，因为我相信当我开始思考自己和 别人的教学之时，就是我开始进步之时。方法。结合多年的教学实践，我深深认识到：依据汉字本身的 规律（字理）和学生的认知规律（心理）进行识字教学是比 较有效的教学。教师应充分运用各种形象直观的教学手段和 灵活的教学方法，努力为学生创设丰富多彩且适用有效的识 字教学情境，建立音、形、义三者之间的紧密联系，同时充 分发挥学生的自主性，调动学生学习的多种感官，参与学习, 逐步培养学生的识字能力，对学过的汉字能够会读、会讲、 会写、会用。在教学实践中，我深切地感受到孩子是识字的主体，他 们对生活、对世界有着
7、许多梦幻般的期待，字理识字遵循了 儿童认知的规律，从学生的认知出发，采用多种方法帮助学 生分析音、形、义的关系，整个教学过程融知识性、趣味性、 科学性为一体，深入浅出，将文字的演变过程及辨析方法巧 妙地传给学生，使学生从汉字构造意义上理解字的音、形、 义，不仅知道汉字怎么写，而且知道为什么这样写。在掌握 了汉字构字规律之后，学生可以利用基本字带字学习，对于 具有相同部件的字学得更快、更牢，不仅有效引发孩子的好 奇心，有助于培养孩子的识字兴趣，提高识字效率，而且大 大缩短了汉字的教学时间，而且能使学生正确区分形近字的 异同处，做到正确运用，错别字大大减少，识字能力稳步提 高。止匕外，张学鹏老师关
8、于写字的讲座也让我触动很大。在 我们班有个别学生的字总是写不好，要么结构松散，大小失 当；要么歪歪斜斜，显示整体散乱。我经常提醒这样的学生 认真书写，但收效甚微。这次张学鹏老师在讲座中谈到：汉 字大部分是合体字，一个合体字由几个部分组成，是彼此互 相独立又紧密联系的一个整体。一部分学生由于对汉字结构 意识不强，在识记时不注意组合，往往只注意记住一个字是 由哪些笔画和部分组成，脑子中缺少一个字整体结构的合理 形象，因而表现为结构松弛，通常是写到哪里是哪里，不注 意相互照应。因而写出来的字大小松散，比例不当（当然还 需要排除，比如这个学生患有近视，因而对字距字形缺乏把 握等其他客观因素）。这样的学
9、生，书写一时间很难做到“规 范、端正、整洁J需要长期训练和多方配合。面对这样的 学生，在写字教学中，我们要特别注意从两个方面去引导： 一是要从文字学角度对一些基本字型进行通俗易懂的必要 阐释，分析造字结构，让学生了解一些必要的规律，“知其 然及所以然”；二是合理利用字格的“拐杖”作用，通过辅 助训练，让学生逐渐把每一个汉字在脑子中“成型”，达到 “形”在笔先，写字就是把心中形成的“字的印象”用笔反 映出来的一种半自动化能力。张学鹏老师的一席话让我如梦方醒，今后再指导学生写 字时就不会简单的批评学生不认真了。市级骨干教师培训总结报告2 通过培训使我认识到：一、增强修养，提高技能。每位教师，都要努
10、力做到师 德高尚、师能全面、教艺精湛、教技突出。这将成为每一位 教师毕生的追求。一定要坚持学习终身学习，陶冶情操；作 为一名人民教师，师德与职业技能都很重要。在本次培训班 的学习中，我们分别学习了打造高效课堂、基础教育改革与 创新、当代教育新理念等等。这些都为提高我们的专业技能 给予了引领。在今后的教学工作中，我相信我会将名师的理 论付诸实践，通过专家的指导，相信我会有更大的进步，会 取得更大的成绩。二、细心积累，厚积薄发。以前我校的教科研室布置写 教学随笔、教学反思、教学案例等材料时，我都会有一种无 话可说的感觉，其根本原因就是，平时不注重挖掘和积累在 教学实践中的小资源、小故事、小事件以及
11、这些带给自己的 收获和思考不注意收集整理。这次听了专家的讲坐，如同在 我混沌的心屋中开启了一扇敞亮的小窗，使我看到了指引我 前进的方向。就是平时要在教学实践中多观察、多发现、多 积累、多思考，这样才能做到厚积薄发，有事可写，有感而 言。三、专家教诲，职业幸福。教师职业是平凡中的不平凡 工作。培训让我更深刻的体会到了职业幸福感。其实，幸福 是一个过程，精彩的总会精彩，而且在不经意间显现，就看 你是否有善于发现的眼睛，是否有敏感的心灵。珍惜这种过 程，感悟学生的成长何尝不是一件快乐的事。不管压力多大, 我们都可以快乐而优雅地追求幸福。就看你是否有一颗平常 心。就看你是否愿意走近学生的心灵，是否和他
12、们做真心的 朋友。四存在不足终身研修。作为骨干教师培训对象，在今后 的工作中，我将不断地学习理论知识，用理论指导教学实践, 力争做一个学者型的教师，使自己具有所教学科知识方面的 前瞻性。这样，才能培养出新时期的学生。迎接知识挑战， 不懂就学就问，虚心向同行学习，博采众长；学习是我自身 提高政治思想素质、补充更新专业知识的最好途径，培训只 是一个手段，培训只是一个开端，对于培训给予的清泉，我 要让它细水长流，终身学习。骨干教师这一称谓带给人的没有太多的荣誉，却有无尽 的责任。通过骨干教师培训使我补了元气、添了灵气、去了 骄气，焕了生气。真正感到教育是充满智慧的事业，深刻意 识到自己肩负的责任。愿
13、这次骨干教师的培训给我插上金色 的翅膀，让我飞得更稳更高！市级骨干教师培训总结报告3本次培训安排了多位教授、研究员给我们做出色的讲 座。各位专家的讲座，论述了他们对学生和义务教育阶段数 学教学的独特见解，对新课程的各种看法，对数学思想方法 的探讨，并向我们先容了比较前沿的教育理论知识。听了他 们的讲授，我的思想深深遭到震动：作为一个普通的中学数 学教师，我思考的太少。如何来定位自己的职业，自己的教 学学生喜欢吗？自己的工作家长满意吗？我一定要这样提示 自己，鞭策自己，鼓励自己努力前行。下面我就如何上好 一堂数学课谈谈我学习的一些感受：做一个动脑的教师，做一个聪明型的教师，孩子们减负 了，教师心
14、情也好了。教师对学生的教育，不只是增进学生 一时的发展，不只是以学生暂时获得的好成绩为根据，更要 增进学生的可延续发展，让学生学得快乐、学得自主。数学教学中，教师要不失时机创设与学生生活环境、知 识背景密切相干的，又是学生感爱好的学习情形，使学生从 中感悟到数学的乐趣，产生学习的需要，激起探索新知识的 积极性，主动有效地参与学习。在创设生活教学情境时，要 选取现实的生活情境。教师可直接选取教材中提供的学生熟 习的平常生活情境进行加工或自己创设学生感爱好的现实 生活素材作为课堂情境。生产和生活实际是数学的渊源和回 宿，其间大量的素材可以成为数学课堂中学生利用的材料。 教师要做有心人，不断为学生提
15、供生活素材，让生活走进课 堂。真正让文本的“静态”数学变成生活的“动态”数学。 要让学生觉得数学不是白学的，学了便可用得上，是实实在 在的。这样的课堂教学才是有效的。初中数学课程设置多以实际题目为载体，以培养孩子们 的爱好和利用意识为目的。我们老师利用一切可能的方式， 通过课堂把孩子们求知和求学的欲看激起出来，培养孩子们 对数学的良好爱好。对孩子们课堂上学习行为进程作为评价 重点，孩子们在课堂上每个好奇的行为，“分神”的表现， 老师都应正确对待，不能用批评的语气、鄙弃的眼神，过激 的行为抹杀孩子们对数学的好奇心。记得有人说过“教无定法，教学是一门遗憾的艺术”。 由于我们的教师不是圣人，一堂课不
16、会十全十美。所以我们 自己每上一节课，都要进行深进的剖析、反思，对每个教学 环节预设与实际吻合、学生学习状态、教师调控状态、课堂 天生状态等方面认真进行总结，找出有规律的东西，在不断 “反思”中学习。一场场出色的讲座，使我进一步了解和把握了新课改的 发展方向和目标，同时也反思了自己以往工作中的不足。在 今后的教学工作中我一定要发扬成绩，找出教育教学方面的 差距，向教育教学经验丰富的老师学习，教坛无边，学海无 涯，在以后的教学中，以更加高昂的斗志，以更加饱满的热 忱，全身心肠投进到教育教学工作中。市级骨干教师培训总结报告4本学期我校继续教育工作坚持以教育理论为指导，全面 贯彻落实国家、省、市继续
17、教育工作会议精神，围绕我校的 中心工作，切实开展师德教育活动，现代教育技术培训，继 续教育远程培训工作，促进骨干教师更新教育观念，开展适 应新一轮基础教育课程改革的骨干教师培训工作，提高教师 实施素质的能力和水平，加强骨干教师队伍建设。本学期主 要从以下几方面开展工作：一、加强骨干教师的师德建设，利用校本培训机会对骨 干教师进行师德修养素质培养。针对全校教师开展的“永驻 师魂”演讲评比活动，特别指出教师要注意调节师生之间、 教师与家长之间、同志之间的关系。要求骨干教师要树立榜 样。形成强有力的师德过硬的骨干教师群体。二、加强骨干教师队伍建设，根据市教育局的精神，对 我校骨干教师实行动态管理，做
18、好省市级骨干教师的选拔和 推荐工作。我校骨干教师在各级比赛中获奖奖，在这些活动开展的同时也组织全校教师观摩，以骨干教师带动全校教 师，提高专业素质。三、确立发展目标、形成规范对骨干教师学校平时工作就给他们压担子，高要求学校 为培养骨干教师，根据教师的教学实际和发展潜能，不同层 次的推动目标，学校帮助制订自己的发展目标，为教师的成 长提供平台，重点以现代教育理论学习与实践；现代教育理 论研修，教育思想与学科教学艺术研究；学科前沿知识与综 合知识、学科研究成果及发展趋势综述；现代科技及人文社 会科学知识等；现代教育技术与信息技术应用；教育科学研 究，教育科研课题的立项、研究、结题与成果鉴定等。通过 培训，使骨干教师在思想政治与职业道德，专业知识与学术 水平，教育教学能力与教育科研能力等方面有较大幅度的提 高，提高他们实施素质教育的能力和水平，发挥他们在实施 素质教育中的骨干带头和示范辐射作用，为其尽快成长成为 学科带头人或骨干力量打下了坚实的基础。四、活动中承担任务、促其成长1、实施“青蓝工程”。教师的成长需要有表演的舞台， 锻炼的机会。不同教师各有不同的教学特点和教学思想，我 们采取有效途径为他们提供了一个互相学习的机会：一是师