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1、中小学教师继续教育课程教学设计课程名称：初中综合实践活动课程构建及实施策略 （学时：18学时）课程导学【课程介绍】：本课程从综合实践活动课型及教学模式构建的视角出发，将原有的课外活动、 学生社团活动、研究性学习、春秋游活动有机地融合在一起，提出基于社团活动平台实施菜单 式走班制综合实践活动课程的建设思路，构建了包括技能型课程、社团型课程、研究型课程和 社会考察型课程四个模块的初中综合实践活动课程框架，探索出基于社团活动平台的初中综合 实践活动课程管理策略，为初中综合综合实践活动课程常态化实施提供可资借鉴的经验做法。【学习目标】：希望通过本课程学习，让学员了解并掌握基于社团活动平台的初中综合实践
2、 活动课程的基本框架、操作程序及管理策略、教学策略，学习基于学习分类理论的综合实践活 动课程课堂教学设计方法，掌握综合实践活动课程之科学探究“五环节”教学模式、问题解决 “五环节”教学模式，提高综合实践活动课程实施水平。【重点难点】：教学重点：基于社团活动平台的初中综合实践活动课程基本框架、操作程序及管理策略、教 学策略。教学难点：基于学习分类理论的综合实践活动课程课堂教学设计。课程学习第一章初中综合实践活动课程的建设思路（学时：5学时）本章导学【学习目标】：1 .通过对综合实践活动课程建设现实困境及原因分析，结合综合实践活动 课程新标准解读，让学员对综合实践活动课程的有一个更为深刻、全面的
3、认识，把握综合实践活动课程的本质特征。2 . 了解基于社团活动平台的综合实践活动课程的基本框架；3 .学习理解基于社团活动平台的综合实践活动课程的操作程序及管理策 略；4 .理解并认同基于社团活动平台的综合实践活动课程的价值与意义。 【重点难点】：1 .把握综合实践活动课程的本质特征；2 .基于社团活动平台的综合实践活动课程的基本框架及实施策略。【考核要求】：完成互动研讨的问题第一节综合实践活动课程常态实施的思考（学时：2学时）课程模块具体内容专家引领1 .综合实践活动课程常态实施的思考2 .综合实践活动课程新标准解读互动研讨举例谈谈你对综合实践活动课程初中阶段四个具体目标的理解。拓展阅读1.
4、李薇.综合实践活动课程再认识综合实践活动研究ISSN 1992-77112 .郭元祥.综合实践活动课程的回顾与前瞻3 .郑向荣.综合实践活动课程常态实施的思考课间交互性问题综合实践活动课程的基本理念？第二节 综合实践活动课程基本框架（学时：1学时）课程模块具体内容专家引领1 .综合实践活动课程基本框架、课程价值2 .研究型课程与社团型课程3 .技能型课程与社会考察型课程案例观摩1 .研究型课程课例：调查问卷的设计2 .社团型课程课例：社团社徽的设计案例点评1 .研究型课程课例：调查问卷的设计2 .社团型课程课例：社团社徽的设计互动研讨基于社团活动平台的综合实践活动课程框架的优缺点拓展阅读1 .
5、李薇.基于社团活动平台重构初中综合实践活动课程.教学与管理全 国中文核心期刊ISSN 004-58722 .矫娜.后现代主义对综合实践活动课程设计的适用性分析3 .教学设计：调查问卷的设计4 .教学设计：社团社徽的设计课间交互性问题基于社团活动平台的综合实践活动课程基本框架包括哪几个模块？第三节综合实践活动课程的实施（学时：2学时）.课程模块具体内容专家引领1 .基于社团活动平台的综合实践活动课程操作程序2 .基于社团活动平台的综合实践活动课程管理策略案例观摩研究型课程课例：调查问卷的发放与回收案例点评调查问卷的发放与回收互动研讨结合教学实际谈谈您对综合实践活动课程的管理策略拓展阅读1 .杜建
6、群.综合实践活动课程实施的方法论探析2 .周虹.基于学生社团的综合实践活动实施策略研究3 .教学设计：调查问卷的发放与回收课间交互性问题基于社团活动平台的综合实践活动课程有什么现实意义？第二章 综合实践活动课程教学策略（学时：3学时）本章导学【学习目标】：1 .通过文献综述，了解综合实践活动课型及教学模式研究现状；22 .掌握科学探究“五环节”教学模式及问题解决“五环节”教学模式，理 解构建教学模式的意义；3 .能够运用学习分类理论进行综合实践活动教学设计。【重点难点】：能够运用学习分类理论进行综合实践活动教学设计【考核要求】：完成互动研讨的问题第一节综合实践活动课型及教学模式研究综述（学时：
7、1学时）课程模块具体内容专家引领综合实践活动课型及教学模式研究综述案例观摩图书馆的利用案例点评图书馆的利用互动研讨课型划分的依据是什么？拓展阅读1邹立波.综合实践活动教学的课型建构；2.万伟,综合实践活动课型研究的现状、反思与展望；课间交互性问题什么叫课型？第二节 综合实践活动课程教学模式的构建（学时：1学时）课程模块具体内容专家引领1 .综合实践活动课程教学模式的构建2 .科学探究“五环节”教学模式及问题解决“五环节”教学模式的意义案例观摩对比实验的设计案例点评对比实验的设计互动研讨请您结合教学实际谈谈构建教学模式的意义拓展阅读1 .徐学福.科学探究与探究教学2 .薛海军.科学探究教学模式的
8、结构和基本特征课间交互性问题科学探究“五环节”教学模式包括哪几个环节？第三节 综合实践活动课堂教学设计（学时：1学时）课程模块具体内容专家引领1 .综合实践活动课程学习类型分析2 .综合实践活动课堂教学设计基本操作程序案例观摩文献资料的整理与分析案例点评文献资料的整理与分析3互动研讨请您运用学习分类理论析综合实践活动课程的学习类型拓展阅读1 .皮连生.基于科学取向教学论的教学设计与评析2 .皮连生.科学取向的教学论的核心理念及其应用的基本操作程序3 .李薇.基于学习分类理论的综合实践活动课堂教学设计课间交互性问题判断正误：学习分类理论是由我国心理学家皮连生提出的。第三章 课程模块1：研究型课程
9、教学（学时：6学时）本章导学【学习目标】：1 . 了解研究型课程主要课型的教学目标以及教学内容；2 .掌握研究型课程主要课型的教学策略。【重点难点】：【考核要求】：完成互动研讨的问题第一节确立课题单元（学时：1学时）课程模块具体内容专家引领1 .绪论课与选题课2 .研究方案制定课与开题课3 .文献研究法的指导案例观摩选题课案例点评选题课互动研讨文献研究之于课题研究有什么意义？拓展阅读1 .李薇.知识分类视角下的综合实践活动课型构建2 .万伟,综合实践活动课程的多样化课型结构及教学策略课间交互性问题开题的意义？第二节研究实践单元（学时：4学时）课程模块具体内容专家引领1 .问卷调查研究法的指导2
10、 .访谈法的指导3 .对比试验方案的设计案例观摩1 .对比实验的设计2挑动味蕾的记忆.心传 “口述历史”访谈方案的制定案例点评1 .对比实验的设计2 .挑动味蕾访谈计划的制定互动研讨您认为综合实践活动课程方法指导课里最重要的是什么？拓展阅读1 .莫焕枝五何”问题分类法在综合实践活动中的应用及效能分析2 .曹林男.综合实践活动课程课型及指导策略课间交互性问题调查问卷的基本构成包括哪几部分？4第三节结题交流单元（学时：1学时）课程模块具体内容专家引领1 .结题报告的撰写2 .结题报告课案例观摩1 .调查报告的撰写2.结题报告课案例点评1 .调查报告的撰写2 .结题报告课互动研讨结题报告会与开题报告
11、会的区别？拓展阅读1 .殷世东.美_俄_法三国中小学综合实践活动课程常态化开设的启示2.尹敏.中日综合实践活动课程实施的比较分析课间交互性问题结题报告会的基本程序？第四章 课程模块2：社团型课程的教学（学时：1学时）本章导学【学习目标】：1 .定义社团活动、社团型课程概念；2 . 了解并掌握社团课程基本课型的教学。【重点难点】：掌握社团课程基本课型的教学【考核要求】：完成互动研讨的问题课程模块具体内容专家引领社团型课程基本课型的教学案例观摩1 .社团主题活动的策划2 .社团招新海报的设计案例点评1.社团主题活动的策划2,社团招新海报的设计互动研讨社团活动之于初中校园生活的意义？拓展阅读1 .李
12、蕊.关注学生文化加强学生社团建设中学学校文化建设之我见2 .李伟胜.中学生社团建设的三种取向3 .李伟胜.中学推进学生社团建设的三种思路课间交互性问题社团型课程的基本课型有哪些？第五章 课程模块3：技能型课程教学（学时：1学时）本章导学【学习目标】：1 .定义技能型课程概念；2 . 了解并掌握技能型课程基本课型的教学。【重点难点】：掌握技能型课程基本课型的教学【考核要求】：完成互动研讨的问题5课程模块具体内容专家引领技能型课程教学互动研讨技能型课程与课外活动（第二课堂）区别？拓展阅读1 .李永飞.技能型课程教学模式的设计2 .莫焕枝.中小学综合实践活动教师专业发展现状及需求分析以广州 市为例课
13、间交互性问题判断：技能型课程就是以前的课外活动第六早 课程模块4：社会考察型课程教学（学时：1学时）本章导学【学习目标】：1 .定义社会考察型课程概念；2 . 了解并掌握社会考察型课程实施策略。【重点难点】：掌握社会考察型课程实施策略【考核要求】：完成互动研讨的问题课程模块具体内容专家引领社会考察型课程实施策略互动研讨社会考察型课程与春秋游活动的联系与区别？拓展阅读1 .赵琼.中小学综合实践活动基地建设模式研究2 .李薇.可持续发展教育：综合实践活动课程良好载体课间交互性问题判断：社会考察型课程就是以前的春秋游活动第七章 基于校本教研的综合实践活动课程教师专业发展策略（学时：1学时）本章导学【
14、学习目标】：1 . 了解并认同综合实践活动课程教师的专业结构；2 .掌握基于校本教研的综合实践活动课程教师专业发展策略 【重点难点】：了解并认同综合实践活动课程教师的专业结构 【考核要求】：完成互动研讨的问题课程模块具体内容专家引领1 .综合实践活动课程教师的专业结构分析2 .基于校本教研的综合实践活动课程教师专业发展策略案例观摩广东现代教育频道：走近名师工作室李薇：探究学习不神秘，生 物学习乐趣互动研讨请您结合教学实践谈谈综合实践活动课程指导老师应该具有怎样的 专业结构拓展阅读1.邹立波.试析综合实践活动指导教师的专业结构62 .李薇.基于校本教研的教师专业发展策略.综合实践活动研究3 .教师专业成长故事判断：综合实践活动课程指导老师的专业结构包括二个方面：专业知识以 课间交互性问题 工 . 一及专业能力。课程终结考核课程作业以学习分类理论为指导设计一节综合实践活动课