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1、文言文阅读答题技巧考点归纳：中考文言文阅读题考察点主要有四类:文言文词语理解;句子停顿划分;句子翻译; 内容理解。典型考法：课内单篇阅读、课内对比阅读、课内外对比阅读、课外单篇阅读、课外对比阅读。文言文答题步骤：第一步：快速浏览题目课外文言文阅读试题有个特点：有的题目选项出示了文中某些关键字词的意思：有的题目则提示了文 言文的主要内容。浏览题目，有助于同学们初步了解文言文的大致意思。所以，接到课外文言文阅读 文段，首先应该快速浏览文段后的题目。第二步：仔细分析标题一般而言，课外文言文阅读文段都会给出标题，而大局部标题本身就概括了文言文的主要内容。例如, 在一次测试中，考了一个楚人学舟的课外文言
2、文阅读文段。这个主谓构造的标题概括了文段的主要 内容，我们看了标题就知道文段的主要内容了。总之，仔细分析文段的标题，可使我们快速理解文言 文的主要内容。第三步：结合注释速读全文课外文言文阅读文段，对于一些难懂的文言字词一般都会给出注释。这些注释有助于同学们准确理解 文言文的主要内容。所以，千万别忽略这些注释，而应结合注释速读全文。另外，需要注意的是，在 阅读全文的过程中，碰到“拦路虎，千万别停下来苦苦思索，而应继续阅读。总之，速读全文，不求 完全读懂，能明白文章的大致意思就可以了。第四步：“对症下药解答问题。课外文言文阅读问题设计有三种类型，即词语解释题、句子翻译题和内容理解题。对于不同的题目
3、则 采用不同的解题方法：（1）词语解释题：这类题目多数是考察文言实词中一词多义的现象，而这些文言实词 基本上都是 同学们在课内文言文中学习过的。解题时，应先套用我们学习过的文言实词的意思，再联系上下文检 验，经检验意思通顺，则为正确答案。（2）句子翻译题：翻译句子应该在直译的根基上意译。首先，在草稿上把关键的字词的意思解释出 来（直译）；然后，将句子的大致意思写出来（意译）。在翻译句子时需要注意以下几个问题：年号、人名、地名、官名、物名、书名、国名等专有名 词保存原样，不用翻译。例如：“庆历（年号）四年春，滕子京（人名）谪守巴陵郡地名）。可把这 个句子译为：庆历四年的春天，滕子京被贬了官，做了
4、巴陵郡的太守句子中没有实际意义的词语应删去。例如：“陈胜者，阳城人也。“者也表判断，无义, 应删去。可把这个句子译为：陈胜是阳城人。文言文中有些特殊句式（如主谓倒装、宾语前置、状语后置等倒装句）和现代汉语的语序不一 样，翻译时要作适当的调整。例如：“甚矣，汝之不惠主谓倒装）！ 可把这个句子译为：你的不聪 明也太严重了。所翻译的句子假设是省略句，则要把省略了的成份增补出来。例如：“乃丹书帛日陈胜王（省 略主语）。可把这个句子译为：他们（主语）就用朱砂在绸子上写上陈胜王三个字。第一局部：读懂文言文口诀：务求甚解，又不求甚解一、若何去读11先读最后一道题目，了解大致内容和主耍事件。此题如果要求“选择
5、正确的一项则除外） （2）然后带着“何人、”何时何地做何事、“结果若何、“为什么等问题对文段用心地默 读文章，以“事件为依据对文章分层，理清文章思路。（3）遇到实在不懂的字词，不必着急，同时必须用或其他记号来提示自己放放先读下文，也许过后 联系上下文进展推导自然能明白，或者可以到题目中去找答案。二、出现频率较高的词语（1）人称代词：第一人称余、吾、予）；第二人称（尔、而、女、汝、乃、假设）；第三人称之、 其、彼、渠、厥）（2）疑问代词：谁、孰、何、曷、胡、焉、安、奚、恶（3）谦敬词语：请、谨、窃、忝、辱、敢、幸（4）修辞词句：更衣、山陵、崩、社稷、中道、崩殂（5）兼词：诸、焉、盍、旃、叵第二局
6、部：若何答题一、文言实词释义题：此题往往考察多义实词，古今异义词，通假字，偏义词及词类活用等知识点。 答题技巧：实词理解题不完全在于考你是否记得实词意思，更主要是考你是否会利用上下文进展推测。 掌握常见的理解和推断实词在文中含义的方法： 第一种：从语法搭配的角度辨析词性 第二种：从语义搭配的角度推测词义 第三种：从语境暗示的角度推断词义 第四种：从字形构成的角度推测词义 第五种：从词类活用（古今异义）等用法的角度判断词义 第六种：从句子构造对称的角度推断词义 第七种：从字音字形通假的角度推断词义【相关知识】一词多义的产生： 词的本义。如“（解）狐乃引弓送而射之（拉开弓）。 词的引申义。如“我君
7、景公引领西望“（伸长），成语有“引吭高歌”。 词的比喻义。如金城汤池”（比喻牢不可破）。词的借代义。如“徒以口舌,为劳（代言辞）。 词的假借义。如“将军禽操宜在今日（通擒）。 二、内容归纳题找出文段中与选项解释相对应语句，一一对应。选项的表达或分析的错误只在某一小点，主要是:个别实（虚）词成心译错；人物的事迹张冠李戴；事件发生的时间和地点错位；人物性格陈述不恰当；凭空添加，无中生有；强加因果关系。三、文言翻译题方法：做好“换、留、册h补、调一定要直译，不要意译，要字字落实，忠实于原文。赋分点：1 .译准词义：实翅（含词类活用、通假、偏义词，修辞语句）及虚词和固定构造。2 .译准句式被动句，判断
8、句，省略句，倒装句）。3 .译准句子语气（陈述疑问感慨祈使语气）和句间关系（并列转折因果等复句关系）备查知识1常见文言词类活用：（1）名词的活用名词活用为动词:如“左右欲刃相如（刃：杀）。名词活用为使动:有“使成为的意思，如：“先破秦入咸阳者王之。名词活用为意动：有“把当作-的意思，如：“稍稍宾客其父、“粪土当年万户侯 名词活用做状语:A.表特征状态,如“一狼犬坐于前”、常以身翼蔽沛公。B表态度、方式， 如“吾得兄事之。C.表工具，如“有好事者船载以入。D.表处所，如“相如廷斥之。E.表趋向, 如“操军破，必北还。F.表频率，如“岁赋其二。（2）形容词的活用形容词活用做名词:如“斫其正，养其旁
9、条”、四美具，二难并。形容词活用做动词:如“上官大夫短屈原于顷襄王、“敌人远我，欲以火器困我也。形容词的意动用法:如：“吾妻之美我者，私我也。认为若何样。）形容词使动用法:“王者不却众庶，故能明其德。（使一一明显）；（3）动词的活用动词的使动用法:“远人不服，则修文德以来之。使来）动词活用为名词:如“则其至又加少焉、燕赵之收藏，韩魏之经营。2常见文言特殊句式（1）判断句用“者，也表判断：“者，也、”者也、也、“者；“为、“乃、“即、”则或否认词“非，未，弗等表判断。名词做所谓语直接表判断（刘备，天下枭雄。）（2）被动句单独用于受”见或组合成“见于，”受于表判断。如：“内惑于郑袖，外欺于张仪、“
10、徒见欺于王“为、“为所、”为所”表判断；如：“臣闻如姬父为人所杀“被（后起用法，如：周公之被逮）。意念被动无词语标志）：兵挫地削（3）省略句省略主语：如：“永州之野产异蛇，U黑质而白章。省略宾语：“权起更衣，肃追U于宇下。省略介词：“将军战U河北，臣战（）河南。注意：“以，与，从，为，因五介词常省略宾语。宾语前置疑问句中，疑问代词作宾语，宾语前置。如：“沛公安在？疑问代词如:谁、何、奚、曷、胡、 恶、安）否认句中，代词做宾语，宾语前置。如：“时人莫之许也。用“之”或是把宾语提前取动词前，以突出强调宾语。如：“句读之不知，惑之不解。 如：“唯利是图等。方位词、时间词做宾语时，有时也前置。例如：“
11、业文南向坐。（史记项羽本纪）（5）定语后置者：如：“求人可使报秦者，未得。；之：蚓无爪牙之利，筋骨之强；之者：”石之铿然有声者，所在皆是也。”（6）介词构造做状语后置用介词”于组成的介宾短语，翻译时要移到动词前作状语。如：“青，取之于蓝，而青于蓝。介词“以组成的介宾短语，翻译时前置做状语。如：“具告以事。鸿门宴）。3常见固定构造（1）表示疑问何以?（凭什么?）何所？（所是什么？）奈何?（若何办?为什么?）如何；奈何？（把若何呢?）孰与？（与比，哪个更?）独耶？（难道吗?）（2）表示反问何哉（也）？（若何能呢?）何为？（干什么呢?）何之有？（有什么呢?）如之何？（若何能呢）岂（其）哉（乎，耶）（
12、哪里呢？哪里呢?）安哉（乎）？（哪里呢?）不亦乎？（不是吗?）非欤？（不是吗?）宁耶？（哪里呢?）（10）顾哉？（难道吗?）（11）独哉？（难道吗?）（3）表示感慨何其也！（若何那么啊!）直耳！（只不过罢了！）惟耳！（只罢了！）一何（多么啊!）亦哉！（也真是啊!）何如哉！（该是若何的呢!）（4）表揣度无乃乎（欤）（恐怕吧?）；得无（微）乎？（该不吧?）其欤？（不是吗?）（兼表反问）庶几欤？（或许吧?）（5）表示选择与其孰假设？（与其，哪如?）欤（耶），抑欤（耶）？（是，还是呢?）其？其？（是呢?还是呢?）（6）其它否则：如果不就。何乃：岂只是；为什么竟。既而：随后，不久。既且: 又又乃尔：竟然如此，这样。然而：这样却；但是。然则：既然这样，那么；如果这样，那么。虽然：虽然如此，（但）；即使如此，所谓：所说的，所认为。谓之：称他是，说他是；称为，叫做。无有）以：没有（有）用来的东西、方法。无庸：不用，无须。无由：不可能，无法，无从。相率：竟相，一起。向使：假使，如果。之谓：说的就是一一。之于：对的态度，同相比