《《济南的冬天》反思.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《济南的冬天》反思.docx（3页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、?济南的冬天?反思?济南的冬天?是一篇诗意盎然的抒情散文，作者抓住了济南冬天 “温情的主要特征，描绘了阳光朗照下的山的温暖安闲，薄雪覆盖下 的山的秀气美丽的及绿萍浮动下的水的 清透空灵的景象，赋予了济南 的山山水水以感情和生命。文章文质兼美，适合朗读，因此本课设 计了齐读、自读、小组读、默读等方式，采用以读带讲的教学方法。从教学目标上看，据新课程标准的要求，设置知识、能力、感情目标、循 序渐进易于实施。从 教学流程上来看，用第一课时所学内容及本课将学内容作温故而知 新，导入语言富有诗意和内涵，极具感召力。研读赏析，问题设计由浅入 深。?济南的冬天？给我们展示了四幅画面：三幅山景图和一幅水景图。
2、第一 幅为我们展现的是“小山摇篮图；第二幅为我们展现的是“雪霁晴峦 图；第三幅为我们展现的是“城外远山图；第四幅为我们展现的是 “空灵水晶图。作者通过这四幅优美的图画，再让我们通过优美的语 言的启示，使优美的感情与文中的景物和语言之美获得充分的交流，从 中受到美的享受和熏陶，得到精 神愉悦。因此，在教学过程中，不 仅仅 让学生欣赏到画面 美，还要品味到语言美，感受到情感美，最重 要的是教会学生审美，这才是语文教“美的意义所在。在本课教学中，没有机械，繁琐地逐一分析四幅画面，而是以薄雪覆盖 下的下山图为例，交给学生方法，让学生自己论述学习其他画面；并设 计了三幅山景图之间的比较阅读，充分发挥了学
3、生的主观 能动性， 表达了新课程标准以学生为主体的目的，这里也表达了教学过程中“活的特点。本课教学将品味鉴赏优美的语言作为本课的学习重点。老舍的文章之所以 吸引人，不是言语讲究，而是对所写对象极为熟悉，并有深切独到的 体会，它是带着一般发自内心的真实的喜欢劲儿向人们述说的。？济南 的冬天？一文，正表现出作者对济南气候的了解，对济南景物的熟悉。“济南人们在冬天是面上含笑的捕捉得十分准确，也十分生动。他写 山、写水、写雪、写阳光、写各色人等舒适而又快活。他的心情正是这 样，他的喜悦融入了自然景物之中。为了让学生更好的“感同身受，用 读一读、找一找、议一议、说一说的方式，让学生对语言真切的体会， 体
4、会字里行间蕴含的作者的喜爱之情。在品读鉴赏优美的语言这一环节中，初次设计由学生自己品读、鉴赏。 本以为这样设计可以充分发挥学生的主观能动 性，但在实际的教学过程 中，却发现没有预先考虑到学生的语文水平，作为七年级刚入校新生， 学生还没有自我学习的能力，没有掌握语文学习的根本方法，因此在 课堂中茫然无 所知。在第二次的教 学过程中，我采用教师引导、讲解、 分析、鉴赏的方式，但觉察本来是课堂引导者的我变成了课堂的主导 者，学生没有充分发挥主观能动性。因此，几经修改，由教师引导、学 生主导来品读、鉴赏这篇文章的语言。拓展延伸局部，安排欣赏美景，借鉴本文写作方法，当堂作文的练习， 注重锻炼 学生抓住景
5、物特征 描写的想象能力和写作能力，用热爱祖国 大好河山的启迪教育对学生进行思想熏陶。语文教学更重要的是培养学生对语文学习的兴趣，养成学习语文的良好 习惯。本课安排学生课前摘抄描绘冬天景色的优美语段，就是启发学生 多读书，养成积累词句的学习习惯，为今后的学习奠定良好的根底。而 齐读、自读、小组读、默读等多种、屡次朗读的设想，那么是对语 文学 习的延展，深化语文学习成果。无论是课堂写作训练还是课前资料积 累，其最后的目的都是为了让学生牢牢掌握住学习语文的方法，教“实不是让学生牢牢记住书本上的知识，而是让学生牢牢掌握学习的 方法，这才是教“实的目的及意义所在。最后，缺乏之处也是明显的：1由于目前网络的限制，教师制作的课 件过于单调、枯燥，缺少与本文相关的图片、资料的展示；2）对于学 生的发言，缺少 适当的鼓励性评价。把课文教“美，教”活，教”实，这才是?济南的冬天？一文的 教育价值。