《2022年人教版音乐六上第一单元《一个妈妈的女儿》word教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版音乐六上第一单元《一个妈妈的女儿》word教案 .pdf（5页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案一个妈妈的女儿教案及教学反思教学目标：1.在演唱中理解歌词中所表达的汉藏一家亲及爱国主义情怀，产生对中华民族音乐艺术的热爱之情。2.感受藏族民歌的音乐特点，提高识谱能力以及演唱水平。3.对藏族音乐风俗文化有一定的了解。4.能准确、合理运用音乐知识和音乐记号。教学重点：识谱能力以及几处装饰音的演唱的汉藏一家亲及爱国主义情怀。教学难点：对歌谱的视唱。教学过程：一、情境导入：（播放歌曲天路）师：同学们，大家知道我们现在听到的歌曲的名字吗？这首歌曲是具有哪个民族风格特点的？（生回答：西藏。 ）师：对，正所谓雪域高原铺天路，物华天宝铸辉煌！青藏铁路的建成通车彻底解决了“进藏难”的问题，让
2、西藏的“物华天宝”都展现在世人面前，藏族人民的生活水平也随之大幅度提高了。师：你还知道哪些关于西藏的歌曲？（生： 拉萨谣 走进西藏、 青藏高原 、 北京的金山上、 多么快乐多么幸福，并演唱这些歌曲的片段。）师：同学们会唱的歌曲还真不少，你能说说这些歌曲的共同的特点是什么吗？（旋律跌宕起伏、曲调高亢。 ）师：你知道藏族歌曲这种特有的曲调和什么有关系吗？（出示课件中西藏山脉的图片。） （生：和她的高原、山脉连绵起伏的地形特点有关系。）二、寓教于乐学唱歌曲，感受歌曲的情绪师：今天，我们就一起来学习 一个妈妈的女儿 这首歌曲高低起伏的旋律，并感受歌曲的情绪。（师播放歌曲，生初听。 ）师： 你听出歌曲的
3、情绪是怎样的呢？ （生：情绪是欢快、亲切、高亢嘹亮的。）师：同学们都有了不同的感受。大家说的都对，因为大家欣赏的角度不同。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案那么，你从音乐的哪个要素听出歌曲是欢快的呢？（生：因为它的节奏比较紧凑，所以能听出是欢快的。）师：你说的真好！歌曲的伴奏中出现了这样一个伴奏型，（板书节奏）师：我们用手来拍打椅子，把这个节奏来演奏一下吧。（师生共同打击此节奏）师：但歌曲当中有一句不适合用这个节奏来
4、伴奏，你知道是哪儿么？ （歌曲第三行开始抒情，就不适合用这样的节奏了。）师：对，第三行开始抒情，我们在伴奏的时候换成基本拍，但在大基本拍时注意强弱变化。师：这次我们再来听一遍，借用“鼓”来给它伴奏。师：旋律大家已经基本了解了， 下面我们试着来表现一下旋律线，用夸张的动作来表示，同时用lu 模唱。师： 歌曲的第一句和第二句的旋律线是什么样的呢？你来试着画一画啊。（师板书出前两句的旋律线。 ）师： 看来歌曲的旋律真是和西藏地区的地形特点非常相近，像雪山一样巍峨。师：跨度这样大的歌曲， 我们在演唱的时候要把声音托住，跟琴唱一遍。 （生用 lu 模唱）师：我们基本上能够把歌曲的旋律唱准确了，但若想把歌
5、曲唱好， 不仅仅是音符、节奏、旋律，一些音乐符号也很重要，同学们仔细观察一下这里出现了哪些装饰音符号？（生：前倚音，上波音。 ）师：我们来把带上波音的和不带的旋律及歌词，各唱一遍， 看看有什么不同呢？（加上上波音记号以后，就像是从心底涌动出、流露出的一种深情。）师：咱们以往处理前倚音的时候，要大家一带而过，不要太突出。这次我们换一种处理方法， 唱的慢一点儿， 圆滑一点儿，我们一起唱一唱这两种处理方法，说说有什么不同？师：前倚音要唱的真有一种依靠，依偎在祖国妈妈怀抱里的幸福的感觉，要发自内心的歌唱。（指导学生演唱。）师：旋律唱好了，装饰音也唱好了，再来唱歌词，我想大家一定能在唱歌词的过程中，把内
6、心的情感涌动出来。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师：第一个字是“太”，开口音，第一行中还有好几个开口音要唱准。 （视唱第一行）师：在唱第一行的时候， 大家要有一种仿佛看到太阳个月亮慢慢露出光明的感觉，慢慢地慢慢地，有渐强的感觉。师：在演唱的时候，有一句我觉得的、咱们唱的有点儿憋的慌，在哪儿换一口气会更好呢？“我们的妈妈”师：第四句比较高，而下一句就比较低，我有一个办法能够唱好，前一句是骄傲自豪的，而下一句是像说悄
7、悄话一样，悄悄的告诉别人我们的妈妈叫中国。师：如果说这一句是要悄悄的告诉给自己的好朋友的话，那么下一句的感情要强烈要自豪了，那是要告诉谁了？（世界）师：所以是骄傲的、自豪的。力度要渐强。师：这次我们跟着磁带一起来演唱，在演唱的时候要注意歌曲情绪的表达，想象我们自己就是可爱藏族人民在用歌声抒发对祖国的热爱之情。（师生共同跟着录音演唱）三、创造表现师：藏族人民和汉族人民尽管在很多方面都有各自的特点，但一颗爱国的心情都是相同的。 他们除了用歌声表达自己的心声更喜欢用舞蹈来表现，下面，我们就一起来欣赏一段藏族舞蹈好不好？我希望大家能在这段舞蹈当中学会几个舞蹈动作。（播放 dvd）师：藏族的舞蹈动作也和
8、他们居住的环境有很大的关系，因为海拔很高， 而且高山很多， 习惯了弓腰劳作和走路， 所以大部分舞蹈动作也是这样，你记住了其中的哪个动作呢？大家一起来跳一跳。 （师生共同舞蹈）。师：让我们把刚才学到的动作带到歌曲里来跳跳吧。（播放录音，做舞蹈动作。 ）四、完美结课师：在藏族歌曲中我们能感受到他们的心声，这也要用心去聆听、体会，这个单元里我们还会学习其他民族的音乐，希望大家会好好享受这顿文艺大餐！再见！精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 5 页 - - - - - - - - - -
9、名师精编优秀教案教学反思：一个妈妈的女儿 是一首曲调优美抒情、 语言朴实简练、 主题鲜明的儿童歌曲，具有强烈的藏族民歌风格，歌曲音域较宽，节奏复杂，要唱好不容易。我主要采用以下几种活动来进行课堂教学：1.播放天路，并简要介绍青藏铁路对藏族同胞起到的巨大作用，邀请学生来唱一些具有藏族民歌特点的歌曲，这样来组织教学， 能够拉近师生距离， 并导入到本课的情感主线。 但是由于课堂上同学们比较紧张，所以没有把自己准备的歌曲完全地展示给大家。2.在初听歌曲，感受情绪这个环节中，学生能够抓住速度，节奏等歌曲的几种音乐要素来听辨歌曲的情绪。 这样一来锻炼了学生聆听音乐， 分析音乐的能力。这一点也和课程标准中的
10、要求相一致。3.引导学生在复听歌曲时用相应的伴奏型为歌曲伴奏，既进行了节奏练习，又让学生感受到了歌曲节奏紧凑与宽松的变化，整体上再次了解歌曲的旋律走向。精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 5 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 5 页 - - - - - - - - - -