《2022年人教版语文四上《鸟的天堂》word教案 .pdf》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年人教版语文四上《鸟的天堂》word教案 .pdf（7页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、名师精编优秀教案课 题：鸟的天堂教材分析学情分析教学目标1认识 8 个生字；会写 14个生字；练习用“陆续” “应接不暇”造句。2认识大榕树的奇特和美丽，体会众鸟纷飞的壮观景象，受到热爱大自然的教育和美的熏陶。3了解静态、动态描写的方法。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。教学重点难点：教学重点 ：引导学生想象“鸟的天堂”的美丽景象，体会作者两次去“鸟的天堂”的不同感受。教学难点 ：体会描写大榕树特点的语句。教学方法： 情境教学法教学准备：教师准备：搜集整理鸟的天堂的相关资料，制作多媒体课件。学生准备： 1.课前预习课文；读准生字2.搜集巴金的资料和与“鸟的天堂”相关的文字资料和图片。教学
2、时间 ：2 课时教学设计：第一课时一、创设情境，揭题引趣1(播放多媒体课件：百鸟朝凤 音乐。)提问：同学们，你们听到了什么？谁来谈一谈？2同学们很有想象力，今天我们就来学习一篇和鸟有关的文章。(板书：鸟的天堂 ) 二、初读课文，整体感知1自由读课文，画出生字、新词，在不明白的地方打上问号。2检查反馈。(1)学习字词。(2)谈谈你对“鸟的天堂”的认识。(3)个别读课文，通过读文检查预习情况，师生交流有关资料。三、再读课文，理清脉络精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 1 页，共 7 页 - - -
3、 - - - - - - - 名师精编优秀教案1用自己喜欢的方式读课文，思考：鸟的天堂指什么？作者去了几次？看到的景象有什么不同？课文可以分成几部分？为什么这样分？(1)自己读读、画画、想想。(2)同桌讨论，重点讨论“为什么” 。2检查反馈：(1)“榕树”和“鸟”这两部分，喜欢哪部分就读哪部分，特别喜欢的语句就画下来，在旁边写上批注。(2)根据读文理清段落：第一部分 (14 段)：写“我们”出去游玩的时间、地点和当时的环境。第二部分 (59 段)：写第一次经过“鸟的天堂”近看大榕树的情景。第三部分 (1013 段)：写第二次经过“鸟的天堂”所看到的群鸟欢腾的景象。第四部分 (14 段)：写“我
4、”对“鸟的天堂”的留恋和赞美。(教师相机板书：第一次大榕树第二次群鸟) 四、通读课文，感受情趣1轻声读课文，思考：这节课你有哪些收获？2指导：朗读时要注意读出榕树的静态美和百鸟齐飞的动态美。设计意图：这一环节的设计是为了让学生对课文有更深刻的认识和体验，为下面疑难问题的解决埋下伏笔。第二课时一、回顾导入，设疑启思1说说课文的主要内容， 想一想作者最深的感受是什么呢？请同学们速读课文，用书上的一句话说一说。(昨天是我的眼睛骗了我，那“鸟的天堂”的确是鸟的天堂啊！ ) 2为什么第一个“鸟的天堂”要加引号，而第二个鸟的天堂却不加引号呢？为什么说“昨天是我的眼睛骗了我”？让我们再次通过阅读，展开想象的
5、翅膀，一起到课文中寻找答案吧！(教师相机板书课题。 ) 二、精读理解，体会情感1自由朗读课文，仔细品读描写大榕树的语句，边读边想画面。全班交流：(1)作者在课文中是怎样描写榕树的呢？你读懂了写榕树的哪些词句或内容？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 2 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案师根据生回答相机板书 (干枝根叶不可计数 )。 “不可计数” 是什么意思？(生介绍大榕树的有关资料。)相机板书 (枝上生根 )。(2)(出示多媒体课件里的榕树近景。指名上台
6、指出图中榕树枝、根、叶的位置。)写榕树“大” ，除这两处外还有什么地方呢？(生找到第 8 自然段这句话：榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。)看着这株榕树，作者不禁发出了怎样的赞叹？ (这美丽的南国的树。 )作者赞美了这美丽的地方，美丽的大自然！我们应该带着什么样的感情读这句话？师相机板书(直垂地上充满生机)。重点读课文第 8 自然段，思考：最能突出榕树茂盛的是什么？作者是怎样描写绿叶的？利用多媒体课件让学生了解榕树的特点，体会作者表达的技巧。抓住“似乎”“新的生命在颤动”进行启发想象，体会作者的喜爱之情。围绕描写榕树枝干多、 叶子密的相关语句， 启发学生联系上下文和自己的生
7、活实际，发表自己的独特见解。(3)在这个部分，作者通过榕树的枝、干、根、叶写了榕树大和茂盛的特点，写出了榕树那静静的样子，作者主要用了什么方法进行描写？(师相机板书：静态的美。 )让读者感受到了作者心中涌动的对榕树的热爱、赞美之情，让我们带着这样的感情来读读这部分内容吧！2看着这株美丽奇特的大榕树，朋友说这里是“鸟的天堂”，作者听了有什么感受？(鸟的天堂里怎么会一只鸟也没有？)可是第二次经过“鸟的天堂”后他又有什么感受？ (感到一点留恋。 )作者的感受怎么会有这样的变化？为什么两次看到的情景如此不同？请同学们快速默读课文找到相关的语句画一画，并在旁边注上批注。师巡视并指导。全班交流：(1)为什
8、么说“昨天是我的眼睛骗了我”？这个问题现在大家明白了吗？谁来谈一谈。 (作者第一次去是傍晚，那时鸟儿都休息了。而第二次作者是早晨去的，鸟儿都出来活动了。 ) 作者又是怎样写鸟的， 课文哪几处具体写了鸟？看看你最喜欢写鸟的哪句话。(师相机板书：到处鸟声，到处鸟影多叫飞扑)从这几个写鸟的动词来看，你们觉得鸟儿怎么样？精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 3 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案(2)和榕树比较，作者对鸟儿采取了什么方法描写？(师板书：动态的美。 )
9、作者抓住鸟儿活泼好动的特点，主要从声音、位置的变化和动作等方面进行动态描写。师： “应接不暇”是什么意思？练习用这个词语说话，体会群鸟纷飞的景象。请同学们欣赏这部分内容的录像。(播放多媒体课件：群鸟在大榕树上纷飞欢闹。) 了这段录像，你们有什么感受？(这个地方真是鸟儿幸福生活的乐园。)这就是第二个“鸟的天堂”的含义。那为什么作者在第一个鸟的天堂上加引号？(第一个“鸟的天堂”特指那株被人们称作“鸟的天堂”的茂盛的大榕树，加上引号起强调作用。 ) (3)看来同学们和作者一样深深地爱上了这里，那么就让我们带着肯定和赞美的感情读读最后这句话。 把这句话放在课文结尾有什么作用？同学们还有什么不懂的吗？通
10、过这节课的学习， 你体会到作者在课文中表达了什么样的思想感情？作者是怎样表达的？教师小结：这一静一动，互相映衬，突出了“鸟的天堂”的美好，充分展示了大自然的美妙，抒发了作者对大自然的热爱和赞美之情。设计意图：引导学生抓住重点问题理解课文内容，同时渗透“边读边想象”的学习方法；借助现代化的电教手段， 真实地再现了众鸟纷飞的壮观景象，使学生有如身临其境之感，从而加深对课文内容的理解，激发学习兴趣。三、熟读课文，体会写法1自由读课文第一、二部分有关内容，比较两个部分的相同点和不同点。2有感情地朗读课文第一、二部分有关语段，尝试用静态、动态描写的方法描写一处景物。设计意图：通过朗读，欣赏作者遣词造句的
11、艺术技巧，学习作者的习作方法，结合课文内容让学生进行小练笔，提高学生的习作能力。四、总结课文，拓展延伸1快速默读课文。(1)思考： “那鸟的天堂的确是鸟的天堂啊！ ”这句话的意思。(2)讨论：这茂盛的大榕树为什么会成为鸟的天堂？2反馈交流： (1)第一个“鸟的天堂”指的是这棵大榕树，起到特指作用，所以加引号；第二个鸟的天堂指的是真真正正的鸟的天堂，所以不加引号。(2)榕树的枝繁叶茂为鸟类提供了生存空间、食物、水分，当地的居民爱鸟、护鸟。同时鸟的粪便成为榕树生长的有机养料，使这棵榕树长得愈加的繁茂。 鸟儿在这里栖精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载
12、 名师归纳 - - - - - - - - - -第 4 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案息繁衍，过着幸福的生活，所以会说这里是鸟的天堂。3背诵自己喜欢的段落，感受文中描写的“鸟的天堂”那人与自然友好相处的和谐之美。4观看鸟的天堂的完整的多媒体课件，结合课文内容和自己查找的资料，请你以导游或小鸟儿的身份，向游人介绍这里的景象。5小结：大榕树被大自然赋予了旺盛的生命力，成为了鸟的天堂。我们也要保护动物，保护环境，保护大自然，增强保护生态环境的意识。作业布置：A（基础题）1挑两段喜欢的段落背下来。2完成指导丛书B（选做题）摘抄优美语句。板书设计：干：不可计数
13、枝：枝上生根静态的美第一次大榕树根：直垂地上南自傍晚叶：充满生机国然鸟风和的景谐天如美堂到处鸟声画好多第二次群鸟到处鸟影动态的美精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 5 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 名师精编优秀教案早晨欢：叫、飞、扑教学反思：精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 6 页，共 7 页 - - - - - - - - - - 文档编码：KDHSIBDSUFVBSUDHSIDHSIBF-SDSD587FCDCVDCJUH 欢迎下载 精美文档欢迎下载 精品资料 - - - 欢迎下载 - - - - - - - - - - - 欢迎下载 名师归纳 - - - - - - - - - -第 7 页，共 7 页 - - - - - - - - - -