《2023年山东初中学业水平考试语文模拟考试题附答案.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年山东初中学业水平考试语文模拟考试题附答案.docx（11页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、2023年山东初中学业水平考试语文模拟考试题附答案注意事项1 .本试卷分试题卷和答题卡两部分。试题卷1至8页，答题卡1至4页。总分120分，考试时 间120分钟。2 .答卷前考生务必用0. 5毫米黑色签字笔将自己的姓名、准考证号、座号填写在试题卷和答题 卡规定的位置。3 .考生须在答题卡规定的区域内答题，在试题卷上答题不得分。选择题须用2B铅笔填涂，非选 择题须用0.5毫米黑色签字笔书写。4 .考试结束后，将本试题卷和答题卡一并交回。试题卷一、积累运用（22分）1.下列词语中加点字的注音全都正确的一项是（）（2分）A.瞥见(pie)B.蜷伏(juan) *C.悄然(qiio)D.豢养(juan
2、)贮蓄（chO）侦缉（ji）*愧赧（nan）倘若（tang宽宥（ybu）鄙薄（bao）*栈桥（zhan）驾驭（yd）2.下列句子中没有错别字的一项是（）拾级而上（shi）忸怩作态（rd） *接踵而至（zhSng ）目眩神迷（xuan）*（2分）A.元旦联欢会上，我们班的张小丽同学盛装出现在舞台中央。她体态聘婷，随着音乐翩翩起舞,瞬间惊艳了全场。B.春天到了，人民公园风景如画。澄彻的湖水，青青的杨柳，绿阴阴的草地，各种各样的花争 奇斗艳，真让人赏心悦目。C.现实题材热播剧人世间反映了中国社会近半个世纪的发展历程，剧情紧凑，毫无拖沓之 感，细节真实感人，是当之无愧的催泪大戏。D.北京冬奥会大幕拉开
3、后，以熊猫为原形设计的吉祥物“冰墩墩”备受人们追捧，奥运特许商 品店里的存货很快告磐，出现了 “一墩难求”的局面。3.下列句子中加点的成语使用不正确的一项是（）（2分）A.王教授正在为同学们上古典诗词鉴赏课，他旁征博引，各种典故信手拈来，让人领略到中华 文化的博大精深。B.旧城改造中，一间间棚屋在推土机的轰鸣声中摧枯拉朽，住在这里的居民终于看到了告别危 房、搬进新居的希望。C.让中医药文化发扬光大，需要品读相关经典文献，浮光掠影不行，浅尝辄止不行，需要系统 品读，积土成山，积水成渊。D.观看电影长津湖后，不由感慨正是志愿军战士的前仆后继、浴血奋战才换来了今天的幸 福生活。我们应该铭记历史，砥砺
4、前行！4 .下列关于文学文化常识的表述不正确的一项是（）（2分）A.铭，古代刻在器物上用来警戒自己或者称述功德的文字，后来成为-一种文体。我们学过的陋 室铭就属于这种文体。B.唐雎不辱使命邹忌讽齐王纳谏均选自战国策。战国策是西汉刘向根据战国时 期史料整理编辑的纪传体史书。C.老舍，原名舒庆春，字舍予，北京人，满族，作家。主要作品有小说骆驼祥子四世同堂， 话剧茶馆龙须沟等D.就英法联军远征中国致巴特勒上尉的信作者雨果，法国作家。代表作品有小说巴黎圣 母院悲惨世界九三年等。5 .补写出下列名句名篇中的空缺部分。（6分）（1）念天地之悠悠，!（陈子昂登幽州台歌）（2）,浅草才能没马蹄。（白居 易钱塘
5、湖春行（3）鸡声茅店月，（温庭筠商山早行）“重要他人”是哥哥阿尔焦姆。保尔从哥哥那里得到了关爱和力量。）（4分。答出人物及关系得2分，答出积极影响 得2分）21. （1）杜少卿淡泊名利，蔑视礼法，仗义在财，是作者心目中的理想人 物。作者对这类人物是欣赏、歌颂的。（2分。答出人物特点、情感态度各1分）（2）周进热衷科举，醉心功名，迂腐可笑，是一个典型的封建腐儒。作者对这类人物是批判、否定的。（2分。答出人物特点、情感态度各1分） 三、写作表达（50分）22. （50分）从内容、语言、结构、书写四个方面分五类，按以下标准评分。一类卷（45W0分）：中心突出，切合题意，内容充实；语言准确， 行文流畅
6、；结构完整，层次分明；书写正确，工整清晰。二类卷（3874分）：中心明确，内容具体；语言通顺；结构完整，层次清 楚；字体端正，错别字和标点错误均在3个以下。三类卷（30T7分）：中心基本明确，内容比较具体；语言基本通顺, 偶有语病；结构基本完整，层次较清楚；字体清楚，错别字和标点错误均在10个以下。四类卷（2179分）：中心不明确，内容不具体；语病较多；层次不够 清楚；字迹潦草，错别字和标点错误多。五类卷（20分以下）：严重偏离题意；文理不通；结构泪乱；字体难看， 不易辨认，错字多，不会使用标点。说明：在按以上评分标准给出考生作文总分后，凡一、二类作文，达到“ 深刻” “丰 富” “有文采”
7、“有创新”四个要求之一者，在所给分数的 基础上再加2T分，但合计总分不超过50分。附文言文参考译文：张芸支当初游历京师，到有道德学问的前辈那里拜访，经常听到欧阳修、 司马光、王安石的谈论，在文史方面较多，只有欧阳修谈为官之道最多。时 间久了，（张芸支）不免问询：“大凡读书人来求见先生，没有不把道德 文章作为最想听的，现在先生大多教人做官的道理，我不明白这是为什么。 ”欧阳修说：“不是这样的。你们都是当今杰出的人才，以后为官理政，应 当自己就明白这些道理了。一般而论，文献经典仅限于提高自身的修 养 ,学习做官处理政事，可以造福社会。我过去贬官到夷陵，那不是适宜 入住的地方。（那时我）正年轻，学习
8、起来不满足，想找来史记汉书阅读，公家 私人都没有（找到）。没有东西打发时光，于是拿来架上往年的公事案卷，反复阅读， 发现里边的冤 假错案，数不胜数。而且夷陵是个荒僻偏远的小地方，尚且这 样，整个国家的情况就一定 可以知道了。当时（我）对天发誓说：从此以 后处理政事，绝不敢疏忽大意。到现在二十多年了，我在朝廷和地方担任 官职，很惭愧位列二公，拿这句誓言自勉。现在，在别 人看来，一定认为 我是通过写文章成就了自己；在我看来，确实是对当年那句誓言的应 合 。”当时，苏沟父子偶尔也在场，曾经听到这话。之后苏轼也凭借为官才能 胜任自己的 职务，有人问他（原因），就回答说：“我是从欧阳修那里学来的（4）四
9、面边声连角起，（范仲淹渔家傲秋思）（5）子日“，o择其善者而从之，其不善者而改之。”（论语述而） （6）,可远观而不可亵玩焉。（周敦颐爱莲说）6 .综合性学习。（8分）毕业在即，班级开展“岁月如歌，畅想未来主题班会活动。【致敬母校】活动中，你将代表全班同学向母校致敬。请仿照画波浪线的部分，在横线处补 写一个句子，使之与上下文构成语意连贯的排比句。（3分）三年初中时光，丰富多彩的学校生活让我们快乐成长。课堂上，孜孜以求，我们收获知识: ；合唱比赛j态心力我们獴隹M爱的母校啊，您是我们扬帆起ZS/Zy*SZSZSZZXZSwZK/SZZKZXZZXZSZZxAzZXZ*yNZZSZSZXZS/XZ
10、SZZSZS/sX/ZZSZSZSZS/XZZtZSZSZSZSZS/ZXZXZSZXZS/ZSZVKZSZS/SZSZSZSZSZ/ZSZS/SZZ航的港湾！【感恩老师】回顾三年来师生间相处的难忘时光，一位同学发表了 一段感言，其中有一处表 达不够得体，一处语言不够简明，请找出来并提出修改意见。（2分）老师，我清晰地记得：那次因和好友发生矛盾，我郁郁寡欢，是您开导我要豁达开朗：在我 因成绩下滑，迷惘沮丧的时候，是您让我莅临办公室，鼓励我重拾信心：作文竞赛中获奖，您向我 投来了赞许的目光，让我心花怒放。我相信，在您的教诲下，我的面前将是光辉灿烂的无比光明 的美好前景。谢谢您，老师！第 句表达不
11、得体，修改意见：第 o第 句语言不简明，修改意见:o【祝福同学】三年同窗，一生情谊。分别在即，请为你最要好的同学小A精心设计临别赠言 （30字以内），表达你的美好祝福，并说明这样设计的原因。（3分）临别赠言：o设计原因：O二、阅读理解（48分）（一）阅读下面一首宋词，完成7题。（4分）如梦令李清照常记溪亭日暮，沉醉不知归路。兴尽晚回舟，误入藕花深处。争渡，争渡，惊起一滩鸥鹭。7 .词中“争渡”的“争”，在古代汉语词典（商务印书馆2002年版）中有“争夺，竞争”和 “怎，怎么”的义项。教材把“争渡解释为“奋力把船划出去”，而有人认为“争渡”应解释为“怎 渡”，即“怎么把船渡过去呢？。你倾向哪种理
12、解？试结合上下文加以分析。（4分）（二）阅读下面的文言文，完成812题。（14分）欧阳公多谈吏事张芸叟初游京师，求谒先达之门，每听欧阳文忠公、司马温公、王荆公之论，于文史为多， 唯欧阳公多谈更事。既久之，不免有请“大凡学者之见先生，莫不以道德文章为欲闻者。今先生 多教人更事，所未谕也J公日：“不然。吾子皆时才，异日临事，当自知之。大抵文学止于润身， 政事可以及物。吾昔贬官夷陵，彼非人境也。方壮年，未厌学，欲求史汉一观，公私无有 也。无以遣日，因取架阁陈年公案，反复观之，见其枉直乖错，不可胜数。且夷陵荒远偏小，尚 如此，天下固可知矣。当时仰天誓心日，“自尔遇事，不敢忽也。迨令三十余年，出入中外。
13、 忝尘三事，以此自将。今日以人望我，必为翰墨致身：以我自观，亮是当年一言之报也面。”是 时，老苏父子间亦在焉，尝闻此语。其后子瞻亦以吏能自任（ID,或问之，则答日：“我于欧阳公处学 来。（选自宋代吴曾能改斋漫录，有改动）注释张芸叟官至吏部侍郎，是欧阳修的晚辈。“莫不”句没有不把道德文章作为最想听 的。吾子：对别人的一 “种尊称。及物：造福社会。枉直乖错：冤屈错误迨（ddi）至，至限 出入中外：指在朝廷和地方担任官职。忝（tidn）尘三事：很惭愧位列三公。以此自将：拿这句誓言 自勉。亮是当年一言之报也：亮，通“谅”，确实。报，回应，应合。（1D任：担任，胜任。8 .解释下列句子中加点的词语。（3
14、分）不免有请（）所未谕也（）尝闻此语（）9.下列句子中加点虚词的意义和用法不相同的一项是（）（2分）A.学者之见先生汝心之固，固不可彻（愚公移山） B.无以遣日策之不以其道（马说 C.我于欧阳公处学来安陵君受地于先王而守之（唐雎不辱使命） D.或问之，则答曰不效，则治臣之罪（出师表） 10 .把下面的句子翻译成现代汉语。（4分）方壮年，未厌学，欲求史汉一观，公私无有也。11 .下列属于“亮是当年一言之报也”中“一言”所指代的一项是（）（2分）A.莫不以道德文章为欲闻者B.吾子皆时才，异日临事，当自知之C.大抵文学止于润身，政事可以及物D.自尔遇事，不敢忽也12 .作者在文末写“其后子瞻亦以吏能
15、自任”有什么用意（3分）（三）阅读下面的文章，完成1315题。（8分）（三）阅读下面的文章，完成1315题。（8分）能吸入的新冠疫苗国际医学期刊柳叶刀呼吸病学2022年5月20日发表了有关康希诺生物吸入用新冠疫苗 的最新研究成果。吸入用新冠疫苗是康希诺生物创新了给药方式，用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒，模拟 新冠病毒从呼吸道黏膜侵入的逻辑，通过吸入的方式进入呼吸道和肺部，从而有效免疫变异毒O这种吸入式“接种*流程像喝咖啡。每人一只口杯，在酷似咖啡机的雾化器前接一杯雾化的苗，深吸气，保持5秒，正常呼吸，疫苗就接种完成了。为确保该创新疫苗的安全性和有效性得到验证，随机、平行对照的临床研究将招募的
16、420名 18岁及以上已完成2剂灭活疫苗受试者随机分配为三组，每组140人，分别以低剂量康希诺吸入用 新冠疫苗（0.Iml ）、高剂量康希诺吸入用新冠疫苗（0.2nd）以及肌肉注射灭活疫苗进行加强免疫。研究结果显示，序贯加强（俗称“混打）康希诺吸入用新冠疫苗安全性良好，总不良反应发 生率低于灭活疫苗同源加强。加强接种后28天内，吸入组无严重不良反应发生，不同剂量吸入组均 无临床显著的肺功能异常发生，吸入剂型的安全性得到了充分验证。而免疫原性结果显示，以康希诺吸入用新冠疫苗序贯加强免疫28天后，两个剂量组针对原 始毒株的中和抗体水平分别是灭活同源加强组的倍。同时，序贯加强康希诺吸入用新冠 疫苗对
17、Delta突变株也具有高水平的交叉保护，中和抗体水平是灭活疫苗的18. 124倍。此外，康希诺生物吸入用新冠疫苗还可高效诱导黏膜免疫。加强免疫后28天内，序贯加强吸 入用新冠疫苗IgA水平显著高于灭活疫苗同源加强。上述研究结果证实，康希诺吸入用新冠疫苗仅需肌注剂型的1/5,即可产生高于肌肉注射的 中和抗体水平，不仅可激发体液及细胞免疫，还可高效诱导黏膜免疫，达到三重全面保护此外，吸入用新冠疫苗具有在2-8摄氏度长期稳定储运的特点，可大幅度降低接种点的管理 成本，减轻医疗资源紧缺或交通欠发达地区的负担，为偏远地区的居民提供便利，尤其适用于边境、 口岸以及从事高风险工作的人群。（选自科技日报202
18、2年5月24日，有删改）13 .吸入用新冠疫苗给药方式的“创新”表现在什么方面（3分）14 .与肌肉注射灭活疫苗相比，能吸人的新冠疫苗有哪些优越性（3分）15 .下列表述不符合文意的一项是（）（2分）A.吸入用新冠疫苗“接种”流程像喝咖啡，接一杯雾化疫苗、正常呼吸5秒后，深吸气即可完 成接中。B.为验证创新疫苗的安全性和有效性，临床研究将受试者随机分配为三组进行加强免疫测试C.序贯加强康希诺吸人用新冠疫苗对原始毒株和Delta突变株均能产生较高的中和抗体水平。D.吸入用新冠疫苗具有在2-8摄氏度长期稳定储运的特点，能减轻医疗资源紧缺或交通欠发达 地区的负担。（四）阅读下面的文章，完成1619题
19、。（14分）深巷里的老墙在婺源农村小住几天。一出门，迎面就是一指墙，一走路，人就夹行在两墙中间每天出出 进进，这墙就是一页读不完的书。当地传统的砌墙方法是薄砖立砌、横搭、中空、填土，再外涂白灰。这样既节省材料又可 保温，而且土在墙中，寓田于墙。新墙在刚落成之时洁白如纸，就是我们常看到的白墙黛瓦的微式 格调。当初，一位泥瓦匠完成一座新房或一堵新墙时，断没有想到他却为大自然提供了一张作画的 温床O岁月之笔是这样作画的。先用细雨带驻军，与悲壮的满江红不同，他在这里留下了一 首轻松愉快的小诗花桥“上下街连五里遥，青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地羊芋草色娇。” 当年的芋芋草色，现在依旧点染在寻常百姓
20、家的墙头上。但大自然并不满足于平面的艺术。风雨如刀，岁月如锥。白墙这里被铲去一块皮，那里被 刻出一道沟，有时还被随意抽去一块砖，甚至推倒半堵墙。然后，再借来四面八方的种子，乘着风 和雨，漫天摇落在墙头。那些绿色的生命便悄无声息地栖身到砖缝里、墙皮间、红土中，甚至就借 着一丝温气黏附在光洁的墙面上。它们才是真正的“岫蛛侠”，缘墙而走，无处不在，无缝不生。村 里古祠堂有一面大院墙，上面爬满了积年生的薛荔果，果可生吃亦可做成凉粉。这是一面既能看又 能吃的墙。我任选了-面墙，借手机上的识花软件，一个一个地认识这些从未谋面的花草。单听这 些名字，就让你心里暖暖的。那紫云英，本是水田里的绿肥作物，这时也飞
21、上墙头，从叶间探出紫 色的小花，回望它走来的田野有名“窃衣的，是隐身高手，它开着白色的小花，籽带蛾毛，总能6 偷偷粘在衣服上跟你回家，落户墙角有一种野草莓，酸酸甜甜，名“蓬薨（16i） ”，唐人贾岛的诗里 居然写到它别后解餐蓬豪子，向前未识牡丹花你随意漫步吧，土墙、石墙、砖墙、篱笆墙，满墙上都草解人情，花惹人爱。只要你有耐 心，任选一墙，就可以面壁一-两个小时，像是在美术馆里看画展。不，比画展更好看。这是一面 面实实在在的生态墙、文化墙。你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身砖石，扎根 红土，探身招手，与人共舞，这是一种什么样的情景。有这样一堵老墙，原来曾是一座三层楼高的民居，已三面
22、坍塌，唯留下一个楼的直角兀立在 窄巷之上。直角往南的一面墙还比较完整，袒露着砖块横竖相砌的纹路和白色的灰缝。而靠北的那 段已经塌得只剩下一条棱线，清晰地露出墙的筋骨结构。只见碎砖破瓦如瀑布一样倾泻下来，犬牙 交错的砖块间露出当年填充的红土。唯有那个高高的楼角还十分完整，在蓝天的背景下划出一个标 准的直角图形。楼角上方白云来去，一只孤雁在天际盘旋，风在轻轻地打着口哨。这时晚霞烧红了 天边，风雨楼台，残阳如血。我一时惊呆了，如果要给眼前的这幅画起个名字，就叫岁月。我知道这个村子是有来头的，历史上曾出了二十七位进士。你看脚下的石板路与河边的洗衣 石，路上一低头就是一块废弃 的古碑，村口一棵宋代的老樟
23、树七八个人才能合抱。岳飞曾在这一带 驻军，与悲壮的满江红不同，他在这里留下了一首轻松愉快的小诗花桥“上下街连五里遥， 青帘酒肆接花桥。十年征战风光别，满地羊羊草色娇。”当年的芋芋草色，现在依旧点染在寻常百姓 家的墙头上。在走回家的路上，我有意绕来绕去多走了几条巷子。为的是再多读几段老墙。有一座土墙矮 房，早已被主人遗弃，劣筑的红土墙面上夹杂着石块草根。而一坡青瓦斜披而下，瓦上长满嫩绿的 厚厚的苔碎。苔薄这东西很有意思，不管是老砖、旧瓦、朽木、断墙，都一律公平地给穿上鲜亮的 绿装。现在这绿苔青瓦的屋檐压得很低，直遮住了老土墙的额头。而墙脚正绽放着一束灿烂的。回 我想，自从人类走出山洞发明了垒墙盖
24、房，墙就与人长相厮守，从此墙上就烙下了人的体温、音容 和身影。可借近年来随着社会节奏的加快，已是弃了泥土，别了砖瓦，不见了柴墙篱笆。难得这深 巷里还为我们保存了些有温度的老墙，保存了前人的眼泪和笑脸。我眺望深深的街巷，谁解这老墙 里的密码谁又能读得懂这幅风雨斑斑却又四季变换的青绿山水画。（选自人民日报2021年9月4 日第8版，有删改）16 .根据文章两个自然段，简要概括岁月之笔是怎样“作画”的。（3分）17 .任选一个角度，赏析文中画线的句子。（3分）你想，无数个鲜活的生命自愿齐集到这面老墙上，跻身li专石，扎根红土，探身招手，与人共舞， 这是一种什么样的情景。18 .作者在第自然段引用岳飞
25、的诗歌花桥有什么作用请简要分析。（4分）19 .文章的结尾处写道“我跳望深深的街巷，谁解这老墙里的密码谁又能读得懂这幅风雨斑斑却 又四季变换的青绿山水画？ ”结合全文，说说这两句话蕴含了作者怎样的情感。（4分）（五）阅读下面有关名著的文字，完成20-21题。（8分）20 .鲁迅在藤野先生一文中写道“在我所认为我师的之中，他是最使我感激，给我鼓励的一 个。”藤野先生给身处异国他乡的鲁迅真诚的关怀和不倦的教诲，是鲁迅一生中的“重要他人”。请从以下人物中任选一位，写出他（她）生命中的“重要他人”是谁，并结合名著相关内容简 述这个“重要他人”给他（她）带来的积极影响。（4分）A.简爱 B.傅聪 C.保
26、尔柯察金21 .儒林外史描绘了封建科举制度下一幅生动鲜活的士人百态图，作者对不同的读书人有 不同的情感态度，试以下面两个人物为例简要概括。（4分）杜少卿 周进三、写作表达（50分）22 .从下面两个题目中任选一题写作。（50分）右边这幅漫画引发了你怎样的联想和思考？请自选角度，确定立意，自拟题目，写一篇不少 于600字的文章。可以讲述故事，也可以阐述观点。文中请回避与你相关的人名、地名、校名。此得再平凡也是限量版青春孕育无限希望，青年创造美好明天。新时代的中国青年，生逢其时、重任在肩，施展才 干的舞台无比广阔，实现梦想的前景无比光明。站在青春的门口，你有怎样的思考你有怎样的展望 勤奋，合作，实
27、干，创造你将用怎样的行动来描绘青春的画卷。请以“我用 绘青春”为题，写一篇不少于600字的文章。要求：将题目补充完整文体自选（诗歌除外）表达真情实感，不得套作、抄袭文中回 避与你相关的人名、地名、校名。参考答案及评分标准一、积累运用（22分）1. C （2分。A项“贮蓄”的“贮”应读”加r , “拾级而上”的“拾” 应读“sK ； B项“蜷伏”的“蜷”应读“血”，“鄙薄”的“薄” 应读“B” ； D项“象养”的“象”应读“hm” ）2. C （2分。A项“聘婷”应为“婷婷”；B项“澄彻”应为“澄澈”，“绿 阴阴”应为“绿茵茵”；D项“原形”应为“原型”，“告薯”应为“告罄”）3. B （2分。
28、“摧枯拉朽”的意思是“摧折枯草朽木，比喻迅速摧毁腐朽 势力”，用在此处与语境不符）4.B （2分。战国策是国别体史书）5 . （1）独怆然而涕下（2）乱花渐欲迷人眼（3）人迹板桥霜（4）千 章里，长烟落日孤 城闭（5）三人行，必有我师焉（6）香远益清， 亭亭净植（6分。每空1分，错字漏字添字，该空即不得分）6 . （1）示例一运动场上，挥汗如雨，我们强身健体（句式相同， 内容紧扣“学校生活” “快乐成长” 2分，与上下文衔接自然1分 ）示例二阅览室里，屏息凝神，我们畅游书海（句式相同，内容 紧扣“学校生活” “快乐成长” 2分，与上下文衔接自然1分）示例三实践基地，各显身手，我们展示才华（句式
29、相同，内容 紧扣“学校生活” “快乐成长” 2分，与上下文衔接自然1分）（2）第句表达不得体，修改意见：“在临”修改为“到”。（1分） 第句语言不简明，修改意见：在“前景”前保留“光辉灿烂的 ” “无比光明的” “美好”中的一个即可，在“前景”前保留“无比光明的美好” “光辉灿烂的美好”也可。（1分）（3）示例一临别赠言：亲爱的小A,请带上我的祝福，背起青春的 行囊，奔向诗和远方。设计原因：小A热爱文学，喜欢旅游。（3分。赠言紧扣祝福，字数 符合要求2分，设计原因与临别赠言关系合理1分）示例二临别赠言：无奋斗，不青春。让我们一起向未来！设计原因：与小A相约共同努力，携手进步。（3分。赠言紧扣祝
30、福， 字数符合要求2分，设计原因与临别赠言关系合理1分）二、阅读理解（48分）7 .示例一我倾向于把“争渡”理解为“奋力把船划出去”。词人和她 的游伴“误入藕花深处”，于找而相划，的划和欢乐的 ，自然“起一滩鸥驾”。这种解释侧重于人物动作，使上下文衔接紧 密，也符合全词轻松欢快的基 调。（4分。观点1分，分析出“故事”的合 理性2分，说出作用1分）示例二我倾向于把“争渡”理解为“怎渡”。词人和她的游伴“误入藕 花深处”，于找出，“怎渡？怎渡？ ”，慌张的问询和杂乱的划“起一滩鸥驾 ”。这种解释侧重于人物心理，使上下文衔接紧密，也增强了 “故事”的 曲折性。（4分。观 点1分，分析出“故事”的合
31、理性2分，说出作用1 分）8 . （1）请：问询，请教 （2）谕：理解，明白（3）尝：曾经（3分）9 . B（2分。A项的“之”是助词，用于主语和谓语之间，取消句子的独立 性；B项前一句的“以”是连词，意思是“来，用来”，后一句的“以” 是介词，意思是“按照，依照”；C项的“于”是介词，意思是“在，从 ” ；D项的“则”是连词，表承接关 系，相当于“就” “使” “那么）10 .（那时我）正年轻，不满足于学习，想找来史记汉书阅读，但 公家私人都没有。（4分。每句1分）11 .D（2分。A项是张芸吏说的话，B项是对晚辈的劝勉，C项是“多谈吏事 ”的原因）12 .以苏轼的为官成就表现出欧阳修“多谈
32、吏事”对晚辈的深远影响，从 而表明“多谈吏事”（为官之道）的必要性。（3分。答出一点得2分，答出两点得3分）13 .用雾化器将新冠疫苗雾化成微小颗粒。通过吸入的方式进入呼吸 道和肺部。（3分。答出一点得2分，答出两点得3分）14 .安全性更好（不良反应发生率更低）。中和抗体水平更高。更 高效诱导粘膜免疫。无痛使捷。（3分。答出其中三点即得满分）15 . A （2分。原文是“深吸气，保持5秒，正常呼吸”）16 .白墙为底，细雨刷洗，湿雾泪染；铲去一块皮，刻出一道沟，抽去 一块砖，推倒半堵墙；借来种子，乘着风雨，摇落墙头。（3分。每点1分）17 .示例一这个句子运用了拟人的修辞手法，形象生动地写出
33、了各种花 草齐聚老墙，顽强生长，随风摇曳起舞的情景，抒发了作者漫步深巷、留 恋老墙时的愉悦之情。（3分。找准赏析点1分，分析2分）示例二这个句子连续使用“跻身砖石” “扎根红土” “探身招手” “与 人共舞”等 四字短语，句式整齐，节奏感强，富有音乐美。（3分。找准 赏析点1分，分析2分）示例三句中“这是一种什么样的情景？ ”，看似发问，实则赞叹，抒发 了作者对这面“生态墙” “文化墙”由衷的赞美之情，同时又引发了读 者的思考。（3分。找准赏析点1分，分析2分）18 .引用岳飞的花桥一诗，将诗中的“丰丰草色”巧妙地与今日 老墙上的绿色生命联系起来，抒发对老墙上绿色生命跨越近千年 ,繁衍不息而“
34、丰丰”依旧的感慨，同时也增加了文章的文化意蕴 o （4分。答出“当年”与“现在”的联系得2分，答 出“文化意蕴 ”得2分）19 .这两句话蕴含着作者复杂的情感：其中有对很多人不懂老墙、抛弃 老墙甚至破坏老墙的遗憾；有还能在深巷中阅读、回味老墙的欣慰 、庆幸；有渴望更多人来重视老墙、保护老墙、欣赏老墙的期盼。（ 4分。答出两点即得满分）20 .示例一简爱的“重要他人”是洛伍德学校的老师谭波尔小姐。谭 波尔小姐以自己 渊博的学识、高尚的人格影响着简爱，简爱从她 身上感受到爱和温暖。（简爱的“重要他人”是桑菲尔德庄园的主 人罗切斯特。简爱从罗切斯特那里得到了平等、尊重，并最终收 获爱情。）（4分。答出人物及关系得2分，答出积极影响得2分）示例二傅聪的“重要他人”是父亲傅雷。傅聪从父亲那里得到 为人处世和艺术 修养等方面的指导，成为了一名享誉世界的钢琴家 o （4分。答出人物及关系得2分，答出积极影响得2分）示例三保尔的“重要他人”是引领他走上革命道路的朱赫来。在 朱赫来的鼓励、帮助下，他成长为一名坚定的共产主义战士。（保尔的