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1、五年级上册音乐教学工作计划范文锦集5篇五年级上册音乐教学工作计划篇1一、学生状况分析五年级的学生有了 一些音乐基础，是一个有感性认识向理性 认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强 烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。 但识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生 的听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已 学知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐 慢渐强”、“升降号”等。二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发 音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色 圆润，不断提高唱歌
2、的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上 提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的”耳乐O三、改进教学提高质量措施在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐艺术形象感染学 生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情地歌唱，通过艺 音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色 圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上 提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的。三、改进教学提高质量措施、在认真备课的基础上，运用范 唱方式于音乐艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他 们做到有感情地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。四、教学进度安排周次教学内容
3、周次教学内容1歌曲甜甜的秘密天下的妈妈都是一样的，欣赏妈妈 的红头巾爱的罗曼斯11歌曲步步高，新春到，欣赏步步高2歌曲长成一座山萤火虫欣赏爱之梦爱的祝愿12歌曲彩云追月，欣赏彩云追月山歌好比春江水3歌曲快乐的嚓嚓嚓校园的早晨，欣赏微笑波乐卡 赤足走在田壤上春之歌13歌曲什么结籽高又高五指山歌，欣赏军民团结一家 亲4歌曲把心儿种在春天里快乐的小队，欣赏0K星期天祝你快乐14歌曲七子之歌，欣赏东方之珠5歌曲中华人民共和国国歌彩色中国，欣赏中华人民 共和国国歌地图一一听间寻路15歌曲爱的人间，欣赏我们共同的世界6歌曲美丽的星座我的妈妈叫中华，欣赏我的祖国16歌曲理解多好，欣赏春节序曲音乐大篷车 我的
4、创造7歌曲杨柳青听杨柳叶子青情系江淮17期末复习8歌曲打麦号子，欣赏打麦号子对花18期末测试9歌曲对花，听花鼓我为祖国守大桥10歌表演我的创造露一手采集与分享术形象的感染来完成思想教育。四、教学进度安排周次教学内容周次教学内容1歌曲甜甜的秘密天下的妈妈都是一样的，欣赏妈妈 的红头巾爱的罗曼斯n歌曲步步高，新春到，欣赏步 步高2歌曲长成一座山萤火虫欣赏爱之梦爱的祝愿 12歌曲彩云追月，欣赏彩云追月山歌好比春江水3歌曲快乐的嚓嚓嚓校园的早晨，欣赏微笑波乐卡 赤足走在田壤上春之歌13歌曲什么结籽高又高五指 山歌，欣赏军民团结一家亲4歌曲把心儿种在春天里快乐的小队，欣赏0K星期 天祝你快乐14歌曲七子
5、之歌，欣赏东方之珠5歌曲中华人民共和国国歌彩色中国，欣赏中华人民 共和国国歌地图一一听间寻路15歌曲爱的人间，欣赏我 们共同的世界6歌曲美丽的星座我的妈妈叫中华，欣赏我的祖国 16歌曲理解多好，欣赏春节序曲音乐大篷车我的创造7歌曲杨柳青听杨柳叶子青情系江淮17期末复习8歌曲打麦号子，欣赏打麦号子对花18期末测试9歌曲对花，听花鼓我为祖国守大桥10歌表演我的创造露一手采集与分享五年级上册音乐教 学工作计划篇2一、指导思想：以音乐音乐审美为核心，提高学生的学习兴趣，引导学生主 动参与音乐实践，尊重个体不同的音乐体验和学习方式，发展学 生的创造性思维，形成良好的人文素养。二、学生情况分析：我担任了五
6、年一、二、三、四、六班的音乐教学工作，五年级 学生已是高年级学生，有相对的自制能力，课堂纪律总体不错， 音乐基础相对较弱，但接受能力不错，有一小部分学生音乐素养 不错，乐理知识的掌握，唱歌的状态，音色、乐感都可圈可点。中 等生的人数占多数，大约是50%55%,这批学生对音乐的兴趣很 浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进 一步提高。还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所 以情况不乐观。这些学生在班级中的人数不多，但他们对全班同 学的影响很大，给班级带来了不少负面影响，这些学生上课时乱 叫，音不准，作小动作等。但我相信，经过一学期的努力后，他们 一定会有所改善。三、本学
7、期教学目标、内容： 发声训练部分:1、在气息控制下，力求做到声音位置的统一。2、在扩展音域中，谨慎地扩展低声区音域。3、在二声部合唱中，力求做到咬字、吐字的连贯、流畅，音 色的丰满、圆润，声部的和谐、统一。视唱、知识、练耳部分：1、读谱知识：认识升记号，降记号。认识波音记号、倚音、滑音记号，学习 其唱（奏）法。2、视唱部分：复习所学过的音阶及音程练习。独立或半独立视唱单声部歌 曲。视唱二声部歌曲片段及有临时变音记号的单声部歌曲。3、练 耳部分：听记二拍子或三拍子的48小节单旋律。听记24小节节 奏；听记和声音程。听辨和声音程在协和与不协和程度上的差异。 听辨歌（乐）曲的.力度和速度并作标记。欣
8、赏部分：要求学生对各种音乐表现手段（包括和声、调式、调性）在 音乐作品中的表现作用有进一步的体会或认识。能感觉和声、调 式、调性在音乐中表现情绪、气氛和感情的效果。能对作品中的 旋律、节奏等特点作简单的分析。四、教材分析：五年级的教材中已经有一些要求复习的内容了，但是这个阶 段又要学习不少的内容，所以，学习任务是繁重的。要处理好新 旧知识的学习、复习、掌握。本学期要学习歌曲7首，每首都有 一定的意义。要注重对学生进行思想品德教育。另外，有的学生 开始变声，要注意对嗓子的保护。五、提高教学质量措施：1、认真备课，做好前备、复备工作，为能使学生上好课做好 充分的准备工作，备课时注意与新课标结合，并
9、注意备学生。2、因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使 学生能够充分发展。3、设计好每堂课的导入，提高学生的学习兴趣。4、课堂形式设计多样，充满知识性、趣味性、探索性、挑战 性以及表演性。最大限度的调动学生的积极性。并使他们最大限 度地学到知识，掌握技能。并注意在课堂上采取一定的形式，培 养学生的团结协作能力及创新能力。5、积极和其他学科沟通，积极研究学科整合。响应新课标要 求。6、多看多听其他学校的课程，在本校多实施，使学生开阔眼 界。教师从中总结经验。六、教学进度安排：课次周次课时课题第1课1、23朝夕第2课3、44农家乐第 3课6、74足迹第4课8、93可爱的家第5课10、1
10、14故乡第6课 11、123欢乐的少年第7课13、144雨花第8课15、164冬雪五 年级上册音乐教学工作计划篇3一学生情况分析本届五年级学生，经过四年的音乐教学，已具备了一定的音 乐基础知识。如：乐理、识谱、视唱等。演唱的技巧和声音都日趋 完整。并有一定的竖笛吹奏能力。能够自觉的聆听音乐。整体素 质不错，但有一部分学生学习习惯有待纠正。二教材分析本册教材是新的人音版教科书，沿袭了以往的以单元为单位 的编写风格，严格遵循以审美为核心，以音乐文化为主线，以学 科为基点的理念。加强了时间与创造，加强了综合与渗透，把激 发学生学习音乐的兴趣贯穿与始终。教材中所选的歌曲或乐曲都 能贴近学生生活，具有童
11、趣。本册教材共有8个单元，每个单元 安排了 2首歌曲进行表演，另外2首作为聆听曲。内容围绕主题 展开，如第2单元“农家乐”就选择了富有农村气息的歌曲和乐 曲。如苹果丰收，赶好归来啊哩哩为表演内容，丰收锣鼓，快乐的农夫为2首不同风格的乐曲，让学生充分感受“农家 乐”。而教材中的乐理知识，如：6/8拍，装饰音，升降记号等的认识和运用则要求渗透于教学之中，让学生领会和运用。另外， 本册教材加强了合唱的训练，要求教师在每节课中都能渗透和训 练。三教学目标（一）表现能充满自信的独立背唱24首歌曲。能与其他同学一起合作表演合唱曲目。能自编动作，与其他同学一起合作排演歌曲。（二）基本乐理知识能认识6/8拍并
12、了解强弱规律。认识倚音，波音等音乐标记了解变拍子的含义新课标。能视唱所学歌曲的旋律。（三）聆听能积极的聆听教材中的乐（歌）曲，并随着音乐的情绪进行 情感的表达。能用语言，线条，图片描绘听到的音乐了解中外著名音乐家的生平，如舒曼，格里格。（四）器乐 能独立吹奏24首歌曲或乐曲。能与其他同学一起合奏多声部曲子。 能用竖笛为歌曲伴奏。四教学措施1 .注重学习过程的评价，把学生的学习兴趣、态度、参与程 度纳入考查范围。2 .认真备课，不断探索新的教学方法。3 .公平对待每一个学生，多鼓励，少批评。4 .鼓励学生课外学习音乐。5 .利用多媒体，让学生从视觉听觉多方位感受音乐。五年级 上册音乐教学工作计划
13、篇4一、学生状况分析五年级的学生有了 一些音乐基础，是一个有感性认识向理性 认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强 烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但 识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的 听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学 知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如“渐 慢渐强”、“升降号”等。二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面是逐步要求学生做到自然音色 圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上 提高对音乐形象的理解能力，
14、培养良好的听觉和造就音乐的耳乐O三、改进教学提高质量措施、在认真备课的基础上，运用范唱方式于音乐 艺术形象感染学生启发学生的艺术形象思维，使他们做到有感情 地歌唱，通过艺术形象的感染来完成思想教育。四、教学进度安排略五年级上册音乐教学工作计划篇5一、学生状况分析五年级的学生有了 一些音乐基础，是一个有感性认识向理性 认识的过度时期，学生的注意力集中时间长，大部分学生表现欲强 烈，集体合作意识增强，体验感受与探索创造的活动能力增强。但 识谱能力不强，歌曲的感情表达不是太好，还要注重培养学生的 听音记谱能力。部分学生对乐曲的曲式结构了解还不够，对已学 知识掌握不牢固。学生对常见的音乐术语符号较易混搅，如；、；等O二、总体目标一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发