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1、2023年幼儿园家校沟通学习心得体会家园沟通时，首先要尊重家长。教师要以平等的态度来对待家长，尊重他们的人格与观 点，要耐心、虚心、诚心的听取家长的一些合理有益的建议, 努力营造和谐、轻松、愉快的交流环境，这样家园才能保持 协调一致。其次，要肯定孩子。教师一句微不足道的称赞，都会让家长感到高兴，直至 影响对待孩子的态度，如亲亲孩子的小脸蛋说：“你真棒!妈 妈真高兴。”而这种奖赏性的行为和语言在一定程度上强化了孩子 继续努力的心理。同时这种肯定也能使家长轻松、自信、愉快地面对教师, 主动向教师提出孩子目前存在的一些不足，期望得到教师的 指点与帮助。这样，交流的主题就会得到延伸，就能有效促进家园互
2、 动。再次，对家长要一视同仁。家长之间的差异是客观存在的，学历、职位、性格均有 所不同。无论家长间存在什么样的差异，从他将自己的孩子送到 幼儿园的那一天起，家长与教师就开始了共同的历程一一教育好孩子。因此，教师应该学会与每一位家长交流，让每位家长都 能感受教师的关注或重视。最后，是要充分发挥语言艺术的魅力。在家园交流中，双方难免会谈到孩子的缺点，这时教师 就要巧妙使用语言。首先，要先扬后抑，即先肯定孩子的优点，然后点出不 足，这样家长就易于接受。其次，要避实就虚，即不要一开始就切入正题，待家长 心情趋于平静的时候再自然引出主题。如家长得知孩子在幼儿园里“闯祸” 了，往往会忐忑不 安的等待教师的批评，这时如果教师先不渲染孩子的“错 误”，而是谈一些其他的话题，家长就会减少心理顾虑。通常情况下，家长会忍不住代替孩子向老师道歉，此时 教师则应与家长共同分析并找出原因，积极寻求解决的办 法。再次，要淡化孩子的缺点和错误。孩子毕竟是孩子，教师不能以成人的标准去要求孩子。家长担心的不是孩子犯下的错误，而是教师对于孩子所 犯错误的认识与态度。因此在本来就心情紧张的家长面前，教师关键在于表达 一种愿望，即让家长明白：谈论孩子的不足，目的是希望得 到家长的支持，以便家园共同引导孩子形成良好的行为习惯。