《人美版 美术 四年级下册 第四课《材质的美》说课稿.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《人美版 美术 四年级下册 第四课《材质的美》说课稿.docx（4页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、人美版美术四年级下册第4课材质的美说课稿我说课的内容是：人民美术出版社出版的小学美术教材下册、第四课材质的美 的授课内容，下面我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个 方面来谈谈我对本课的教学设计。一、说教材根据美术课程标准我确立阶段目标，本课材质的美属于“欣赏评述”学 习领域，本课的内容是：更通过材质本身的特点赋予了艺术品更高的内在精神之美。本 课引导学生从材质的角度欣赏艺术品，为学生提供了于造型、色彩之外全新的审美视角, 为今后欣赏雕塑、建筑等立体造型艺术奠定了基础。美术课程标准中指出，学生应“学会从多角度欣赏与认识美术作品，逐步提高 视觉感受、理解与评述能力，初步掌握
2、美术欣赏的基本方法，能够在文化情境中认识美 术”。本课教学旨在引导学生欣赏艺术作品的美，感受各种艺术作品的形、色与质感， 能用口头或书面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的独特感受。在本课 学习中，学生首先要调动原有生活经验，阐述材质本身的外部特征，然后通过欣赏活动, 层层深入地领悟艺术作品的材质所具有的独特艺术美感，进而运用美术语言概括性地表 达自己内心的感受。通过这一系列欣赏活动，促使学生对美术评论产生一种全新的认识, 让每个学生都可以对自然界和艺术作品的美作出自己的评述。根据“欣赏评述”通过观 摩、讨论的方式，欣赏学生感兴趣的美术作品。欣赏感受其造型与色彩的特点。为了使学生提高
3、对美的感受能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：1 .知识与技能：认识、发现和感受不同材质的特点，体会不同材质给人的不同美 感，学会从材质的角度欣赏艺术作品。2 .能力目标：通过触摸、观察、分析、比较、尝试等多种方式，了解不同材质在 艺术作品中的意义，以及材质本身的独特美感。能够用语言和文字表达自己对材质之美 的感受。3 .情意目标：通过本课的学习，让学生从材质的角度欣赏艺术作品，从而体会材 质的美。树立材质价值意识，关注材质、关注生活本身最原始的美。明确了教学目标，本课的重难点也就显而易见了：教学重点是：学习从材质的角度分析艺术作品，感受其美感。教学难点是:理解不同材质的美，能用美术语言
4、或文字从材质的角度评述艺术作品。 二、说“学情”本课面向的是四年级学生。随着知识与经验的积累，他们的思维与表达能力已经日 趋成熟，经过三年对各学科的学习，掌握了一定的修辞性语言，口头表达能力和观察感 受能力都有了长足的进步。但学生对材质的了解却较匮乏，缺少专门的引导和知识的积 累。因此，教师应根据学生的具体情况，结合学生以往的造型、色彩表现能力，在课堂 上适度地引导学生进行表达，从材质的角度进行有针对性的教学设计指导，激发学生专 注于对作品材质的欣赏，从对不同材质给人的感觉中升华，完成从感觉到感受的提升。三、说“教学法”在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计注重人文关怀，侧重学
5、生的体验过程，针对四年级学生的认知规律和心理特点，我遵循“教为主导，学为主体” 的教学思想进行美术教学，通过各种情景创设，从而引导学生主动探究并体验快乐学习 的过程，培养学生自主学习、主动探究的意识；通过多元评价和激励，引导学生积极创 作与互动，体会大胆、想象和创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。我 主要采取设置情境教学方法，让学生积极主动的参与到教学活动中来，使他们在活动中 得到认识和体验，从而产生主动学习和创作的欲望。培养学生把课堂教学、生活实际和 自己的绘画经验结合起来，引导学生主动地去发现我们周边的客观事物，做到生活源于 艺术，而艺术又在生活中升华，时刻关注学生的心理状况，
6、做到有的放矢。根据本课的 特点，我还采取以下教学方法：1 .直观演示法：通过多媒体视频、图片教学激发学生学习兴趣，学习欣赏评述作品， 感受材质的美。2 .活动探究法：通过引导启发、作品欣赏、对比观察、认识各种材质、合作探究等 环节进行分析各种材质的特点，分析、欣赏、评述、感悟不同材质的美感。3 .集体讨论法：小组讨论。四、说“教学过程”为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的 快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学过程如下：()新知导入我首先设计了 “创设情景出示视频玉器”这一环节，因为兴趣是最好的老师， 所以我在教学一开始，出示视频吸引学生，把学生带材质的美，为
7、后面学习材质的美 做好铺垫，并引出本课课题材质的美。(二)新知讲解在新知讲解这一环节，我设计了 “引导启发、作品欣赏、对比观察、认识各种材质 这四个环节，加以介绍。1 .引导启发根据图片说出图片中的铅笔盒是什么材质，介绍自己喜欢的铅笔盒，提高学生的观 察能力和语言组织能力，为后面的学习做铺垫。2 .作品欣赏出示书中图片分别欣赏：古罗马露天竞技场、现代玻璃建筑、瑞马雄风，根据图片 先让学生说出各种材质，然后说出自己的感觉，在分别讲解三幅作品，供学生欣赏，了 解各种材质的特点，感受作品的魅力。3 .对比观察对比观察：古罗马露天竞技场和现代玻璃建筑，通过观察说出两个不同的建筑分别 有什么感受，提高学
8、生观察、对比能力。4 .认识各种材质欣赏我们身边的各种物品，逐个分析各种材质，感受身边的各种材料。（三）合作探究通过小体验看一看、摸一摸的方式进行感受材质的特性和各种材质的美，在欣赏作 品中感受玉、石材、不锈钢、金银、陶进行进一步的观察和分析，再次感受作品的美。 通过小组中交流、合作、在小组中探讨学习，使重、难点在小组合作、自主探究中得到 了解决，体现以学生为主体，使学生成为学习的主人。（四）课堂练习为了给学生自由发挥、创造的空间，我设计了 “艺术实践”这一环节，鼓励学生对 作品进行创作，在创作过程中强调学生要求：请将自己课前收集的图片或者下面图片选 一幅进行交流，从材质、色彩、纹理、光滑度等
9、方面介绍，形成短文进行分享。在学生 创作作品时如遇到问题或是我发现问题时，让学生大胆发表自己的看法，学会及时解决 问题，提高学生解决问题能力。（五）课堂总结课堂总结部分分为两部分，第一部分是“展示评价”，第二部分是“课堂总结”。L “展示评价”的环节，在学生创作基本完成时，我采用学生自评为主，其他同学 互评与教师点评为辅的方法而进行评价，从而使学生参与到评价中，培养学生自信心， 体验成功的快乐。自评：说一说，你知道认识了哪些不同的材质？分别带给你什么感受？互评：说一说，谁对材质的特点分析的准确？对美的感悟有独到的见解？让他们 在共同的参与过程中交流，从而提高学生的审美能力。（3）教师评价：根据
10、激励性的原则，及时肯定学生的作品和表现，保护他们的积极态 度和创新意识。点评时要注意绘画能力较弱、性格内向的学生应该给他们更多的展示机 会，找出优点并发自内心的表扬、赞扬他们，使他们摆脱自卑心理，树立学生的自信心。 这样全体学生也就都成为了 “学习的主人”。5 .课堂小结最后是本节课的结束语，说到此处真是有种意犹未尽，余味无穷”，在课程即将 结束时，我会问学生：“说一说你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？”学生 学会从欣赏评述的快乐、成功的快乐、合作的快乐等方面进行回答，甚至会从老师和同 学的评价中体会到快乐。本环节对快乐的回顾，更能加深对整个教学过程的学习和体验, 同时又是对这节课的总
11、结和梳理。六、板书设计4.材质的美不锈钢光滑、有现代感。石材质朴、粗糙有力。金、银精致、高贵。陶光滑、雍容华丽。我比较注重直观、系统的板书设计，还及时的体现教材中的知识点，以便学生能够 更好的学习、理解和掌握。我的板书设计是以文字为主，突出了本节课学习内容，让学 生对本节课知识掌握更深，记忆更清楚。七、作业布置选择一种自己喜欢的一幅作品进行材质分析，写出自己的感受，形成一篇作文。结束语：总之本节课我通过直观教学、精心设问、探究学习、艺术创作等环节，引导学生进 行创作，强调把学生当成发现者、创作者，鼓励学生积极思考进行探究学习，培养学生 的主体意识、互帮互助、参与和合作意识，实现了创新意识、创新思维和创新能力的培 养，真正做到了知识与能力、过程与方法、情感态度价值观的同步提高，完成了本节课 的三维目标和、重点、难点等知识内容，使学生学有所成，学有所获。以上是我对本节课教材分析、学情分析、教法学法、教学过程、板书设计五个方面 的所有叙述，请各位领导、老师批评指正，我的说课完毕。