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1、（一）现代文阅读1（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成15题。 阅读下面的文字，完成下面小题。材料一鲁迅先生在中国小说的历史的变迁中说：“自有红楼梦出来之后，传统 的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行高度概括的，然而传统 的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。一代又一代的 学者对这个问题苦苦地探寻。我们知道，小说故事的元素是人物、情节、线索等，但如何组合，也就是结构方 式，这才是创造，才能显示作家的天才。曹雪芹正是在红楼梦叙事结构的组合方 式这一点，打破了传统。传统叙事的经典作品三国演义和水游传，其时空表现形态虽各自不同， 但都遵循着一个共同的
2、叙事原则：故事时间和文本时间是一致的，文本形成的以主要 的人物和主要的事件为枢纽来挽结和创建整体的时空结构，就是故事的时空结构。所 以人们习惯分析叙事的结构方式时常常集中在时间链条上，提炼出叙事的主线和副线, 形成传统线性的单一的结构方式和思维方式。红楼梦追求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式， 使历史、现实和梦幻混合、交织、重组，小说人物任意穿行在时间的隧道，在过去、 现在和未来三维构成的立体时间体系中来来往往。“现在”不是折射过去的记忆，便 是投影未来的图像，有时分不清哪些是现实，哪些是幻想，并在物理时间、心理时间、 梦幻时间和神话时间里进进出出。“传统”在被打破，也
3、体现出现代小说的叙事特征， 即故事时间和叙述时间的分离，创造了小说时间艺术的多维空间形式。这是我们过去 认识不到的层面，也正是红楼梦叙事“新变”的内涵。（摘编自郑铁生红楼梦的故事是怎样讲的）材料二红楼梦是长于写实的。“石头”在全书第一章中答复空空道人说：“其间离 合悲欢，兴衰际遇，俱是按迹寻踪，不敢稍加穿凿，致失其真。”这段写实主义的声 明由“石头”所做，有点令人哭笑不得，也有点中国式的聪明灵活的辩证法。写实的作品中，穿插环绕装点一些神话的、魔幻的、匪夷所思的故事，使写实的 作品增添了一些幻化的生动、神秘、奇异，使写实的作品也生出想象的翅膀，生出浪 漫的色彩，这就比一味写实，除了实还是实的作品
4、更文学了。一般地说，写实的作品易于厚重，梦幻的作品易于轻灵，或反过来说，写实的小 说易失之于拙，梦幻的小说易失之于巧。能不能把两者结合一下呢？厚重中显出轻灵， 执著中显出超脱，命运的铁的法则中显出恍恍惚惚的朦胧。这是真小说家的境界，这 是人生真味的体验。荒诞、幻化也是人的精神主体的一种要求，当科学性、必然性、可知性不能完全 满足人的主体要求（包括观赏、享受的要求）的时候，荒诞性与梦幻性就应运而生了。 荒诞、幻化也是一种美，是一种突破了现实的硬壳、摆脱了大地芜杂的美，就像梦的 美，痴的美。荒诞化、幻化是把小说与人生间离的重要手段。红楼梦一开篇，作 者就强调“将真事隐去”“假语村言”“经历过一番梦
5、幻”“说来虽近荒唐，细说颇 有趣味”，一方面强调不失其真，未敢失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作 主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行 二度创作的自由。小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确的 针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意义。读唐诗三百首更有收获，毕竟曹雪芹并非以诗词名世。至于园林、饮食，普及性 的读物就更多了。22. （1）请参照示例（句式不必一致），运用对偶的修辞手法，给下面三位人物分别 写一则评价。（5分）示例：水浒传中的林冲：雪压山神庙，英雄遭难落荒地；火烧草料场，义士杀敌 上梁山。红楼梦
6、中的王熙凤：八面玲珑，放诞泼辣，明是一把火；巧言狡黠，机关算尽， 暗是一把刀。老人与海中的桑地亚哥：手提鱼叉以力抵鲨鱼凶猛心担日月用肩扛命运咆哮祝福中的祥林嫂：一生若草芥，讥笑声中行乞鲁镇；残年如风烛，祝福声里惨 死街头。（2）文中说“麦子像我一样几乎具备了脆弱和坚强的两种性格”，既脆弱又坚强， 是许多文学作品中人物形象的特点。请从红楼梦中任选一个人物，结合人物的经 历加以分析（5分）林黛玉是脆弱的，双眼含泪，娇喘吁吁是她形象的摹刻。她在树下葬花，花儿是禁不 起大风大浪的，而黛玉仿佛与花产生共鸣一般，似乎她就是那残败的花朵。黛玉又是 坚强的，母亲病逝，她一个弱小女子只身来到人口众多的贾府，却仍
7、能与姐妹愉快相 处，在诗词中聊以慰藉。黛玉敏感脆弱，但她有着洁净的心灵与高尚的情操，坚强如 她，令人可敬、可叹！（3）名著插图以其高度的艺术性为人所称道。请欣赏下面这幅红楼梦插图，用 一句话点评画面内容。（5分）【答案】示例一：宝黛在林下耳鬓厮磨，沉浸在共读西厢的美好意境之中。示例二： 共读西厢的一幕，在宝黛的心里成了永恒的甜蜜的回忆。示例三：宝黛共读西厢，展 示了一幅纯净如水的爱的画面。【解析】本题考查图文转换和语言表达准确、连贯的 能力。解答此题，要考生审准题干要求：用一句话点评插画。解答时，依照先整体后 局部、从上到下、从左到右等原则观察画面的图片、文字、氛围、情感等，特别注意 联系红楼
8、梦情节，分析“共读西厢”所展现的情感。本题是名著插画，考生需要 把握原著的情节和人物关系，一句话点评时要让内容描述、人物关系、情感氛围始终 为名著红楼梦服务。同时“共读西厢”中，考生还要将西厢记中人物情感， 与红楼梦中贾宝玉林黛玉二人的情感相联系，点评内容时要注意赞美“共读西厢” 的甜蜜、纯净之情。【点睛】点评类语言运用题，考生要做到“四要”，一要读懂材 料，为点评打下基础；二要评在点子上，选准角度，一语中的；三要评得生动而鲜明， 言简意赅。（摘编自王蒙红楼启示录） 材料三东晋一朝和明清两代，江南文化颇具特色，为红楼梦创作带来了深刻影响。第三十七回写探春发帖倡议在大观园办诗社，其中有这样几句：
9、“孰谓莲社之雄 才，独许须眉；直以东山之雅会，让余脂粉。若蒙棹雪而来，娣则扫花以待。”这里引用前朝四个典故，如慧远组织莲社、谢安东山雅会，王子猷雪夜访戴，杜 甫迎客扫花，除唐代杜甫外，其余三个均出自东晋，一个发生在东晋的庐山，两个则 发生在东晋的江南，因其知名度甚高，所以在探春发出的帖子中，成了大观园中的人 文化追求的效仿或竞争的一种标杆。当然，从女性角度说，东晋时期江南谢道镉少儿时代咏絮显露的才情也自然会影 响红楼女性人物的形象塑造。这不但在“金陵十二钗”判词中，直接用“堪怜咏絮才” 来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反应迟钝，还是林黛玉帮 宝玉代写了一首杏帘在望，得到元妃
10、赞赏，也让人想起谢道镉在发现小叔子王献 之与客人议论时理屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终于扭转局势，所谓“申 献之前议，客不能屈”。而后来，林黛玉与史湘云联句时的那种自信，林黛玉和薛宝 钗同咏柳絮词的夺人眼球，似乎把围绕着的谢道镉女性才情，进一步发扬光大了。再看明清，就群体论，明清时代的诗社，特别是女性诗社的出现，是不同于晋代 的一个江南文化重要特色，如清代康熙年间在江南杭州成立的“蕉园诗社”和乾隆年 间苏州成立的“清溪吟社”等，给红楼梦描写女性创作群体提供了基本的现实依 托，并反过来激励启发了后续的江南女性创作，大大挑战了传统的“女子无才便是德” 的教条。就个人言，红楼梦多次提及明四家
11、唐寅、仇英等人的绘画。特别是苏州才子 唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人物的个性塑造、言行刻画等， 产生了一定的影响。比如，不少学者指出，林黛玉的葬花吟与唐寅的花下酌酒 歌有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花之举动。总之，一种由晋代开启的江南性情文化传统，在明代得到大大发挥，并在清代红 楼梦中体现出集大成的意义。（摘编自詹丹一部红楼梦，是江南性情文化传统之大成） I.下列对材料相关内容的理解和分析，正确的一项是（C ）A.鲁迅先生在中国小说的历史的变迁中指出，曹雪芹的红楼梦在叙事结构 的组合方式方面有创新，打破了传统的思想和写法。原文材料一段：鲁迅先生在中国小说的历史
12、的变迁中说：“自有红楼梦出 来之后，传统的思想和写法都打破了。”这是从中国小说发展史的视角进行高度概括 的，然而传统的思想和写法究竟是怎么打破的？遗憾的是鲁迅先生并没有细说下去。 曲解原文，材料一说“鲁迅先生并没有细说下去”。B.红楼梦体现出现代小说的叙事特征。小说人物在过去、现在和未来三维构成 的立体时间体系中来往，任意穿行在时间的隧道中。C.红楼梦既长于写实，也具有浪漫色彩，既给创作主体留下了二度创作的自由， 也给读者留下了艺术创造力纵横驰骋的余地。原文：材料二倒：红楼梦一开篇，作者就强调“将真事隐去”“假语村言” “经历过一番梦幻”“说来虽近荒唐，细说颇有趣味”,一方面强调不失其真，未敢
13、 失其真，一方面又强调不可当真。这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋 的余地，也为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由。偷换概念，材料二说“这就给创作主体留下了极大的艺术创造力纵横驰骋的余地，也 为读者留下了阅读与欣赏的即进行二度创作的自由”。D.苏州才子唐寅对红楼梦创作产生了一定影响，研究者一致认为林黛玉的葬 花吟和唐寅的花下酌酒歌有明显的继承关系。原文材料三倒数第段：就个人言，红楼梦多次提及明四家唐寅、仇英等人 的绘画。特别是苏州才子唐寅，在小说中，如草蛇灰线般若隐若现，对小说不同人物 的个性塑造、言行刻画等，产生了一定的影响。比如，不少学者指出，林黛玉的葬 花吟与唐寅的花下
14、酌酒歌有明显的继承关系，而唐寅在生活中也有哭花、葬花 之举动。D项扩大范围，说的是“不少学者指出”。2.根据材料二和材料三，下列说法不正确的项是（A）A.写实的作品穿插了神话的、魔幻的故事，便具有浪漫的色彩，这说明浪漫主义作 品比现实主义作品更具有文学性。曲解文意，“浪漫主义作品比现实主义作品更具有文学性”表述不正确，原文没有将 浪漫主义作品与现实主义作品作比较的意思。B.红楼梦开篇强调故事不失其真，从东晋时期谢道镉的形象影响了红楼梦 女性人物塑造，就可以看出这一点。原文：材料三段 当然，从女性角度说，东晋时期江南谢道镉少儿时代咏絮显 露的才情也自然会影响红楼女性人物的形象塑造。这不但在“金陵
15、十二钗”判词中， 直接用“堪怜咏絮才”来暗示林黛玉的才情，而且，元妃省亲时让宝玉写诗，宝玉反 应迟钝，还是林黛玉帮宝玉代写了一首杏帘在望，得到元妃赞赏，也让人想起谢 道镜在发现小叔子王献之与客人议论时理屈词穷，就隔着帷幕代王献之重新论辩，终 于扭转局势，所谓“申献之前议，客不能屈”。而后来，林黛玉与史湘云联句时的那 种自信，林黛玉和薛宝钗同咏柳絮词的夺人眼球，似乎把围绕着的谢道镒女性才情, 进一步发扬光大了。C.红楼梦长于写实，虽然不如起诉书或辩护词那样具有明确针对性，但正是因 为失去这一点而获得了更普遍长远的意义。原文：材料三最后一段小说毕竟只是小说，至少首先是小说，虽然不如起诉书 或辩护词
16、那样具有明确的针对性，却因失去了这种针对性而获得了更普遍更长远的意 义。D:红楼梦写探春发帖倡议在大观园办诗社，这有现实的影子，而红楼梦的这 种创作又影响了后来的江南女性创作。原文：材料三倒数3段 再看明清，就群体论，明清时代的诗社，特别是女性诗社 的出现，是不同于晋代的一个江南文化重要特色，如清代康熙年间在江南杭州成立的 “蕉园诗社”和乾隆年间苏州成立的“清溪吟社”等，给红楼梦描写女性创作群 体提供了基本的现实依托，并反过来激励启发了后续的江南女性创作，大大挑战了传 统的“女子无才便是德”的教条。3.下列说法中，与材料一观点不一致的一项是（ C ）A.三国演义以三足鼎立的形成、发展和衰亡，直
17、至三国统一的历史进程为主线， 文本结构的基本框架与历史相去不远。B.水浒传的叙事方式是单元结构的组合方式，展示了一条个人反抗一一聚众造 反一一逼上梁山的叙事主线。C. “宝玉挨打”的情节证明了叛逆与卫道的矛盾冲突，这正是全书的情节主线，并 以此融入了书中众多的人物和事件。（这种解读思维是传统的线性情节结构分析，而材料一最后一段指出“红楼梦追 求时间艺术的空间化，打破了传统线性单一的结构方式和思维方式”。）D.有的红学家认为读红楼梦时，因其结构的周密、错综的繁杂，有仿佛置身大 海，前后左右波浪澎湃的感觉。4 .材料三在论证上有哪些特点？请简要说明。论证结构上，整体为总分总结构。先提出论点，即江南
18、文化对红楼梦的创作带 来了深刻影响，然后分别从东晋时期、明清时代加以阐述，最后得出江南性情文化传 统在红楼梦冲体现出集大成的意义的结论。论证方法上，主要运用了例证法（举 例论证），例如东晋的谢道镉、明代的唐寅、清代的“蕉园诗社” “清溪吟社”等例 子，具体有力地论证了江南文化对红楼梦的影响。（每点2分）5 .材料一中写到“（红楼梦中的人物）在物理时间、心理时间、梦幻时间和神 话时间里进进出出，请你结合原著中的一个人物，谈谈对这句话的理解。（示例）秦可卿。如在第5回出现在现实时间，让宝玉在她自己的房里睡觉是物 理时间；然后又出现在神话时间，作为警幻仙子的妹妹出现在贾宝玉梦中。而在第 13回，秦可
19、卿又给凤姐托梦出现在梦幻时间。（只答人物无分析不给分，答出人物并 结合两个时间段分析给4分，答出人物并结合三个时间段分析给满分；其他人物解说 合理，符合要求也可以给分）（二）现代文阅读I （本题共5小题，19分）文本一：红楼梦（节选）曹雪芹时值暮春之际，湘云无聊，因见柳花飘舞，便偶成一小令，调寄如梦令。其 词日：岂是绣绒残吐，卷起半帘香雾，纤手自拈来，空使鹃啼燕妒。且住，且住！莫使 春光别去。自己作了，心中得意，便用一条纸儿写好，与宝钗看了，又来找黛玉。黛玉看毕， 笑道：“好，也新鲜有趣。我却不能。”湘云笑道：“咱们这几社总没有填词。你明 日何不起社填词，改个样儿，岂不新鲜些？”黛玉听了，偶然
20、兴动，便说：“这话说 得极是。我如今便请他们去。”说着，一面吩咐预备了几色果点之类，一面就打发人 分头去请众人。这里他二人便拟了柳絮之题，又限出几个调来，写了绢在壁上。众人来看时，以“柳絮”为题，限各色小调。又都看了史湘云的，称赏了一回。 宝玉笑道：”这词上我们倒平常，少不得也要胡谄起来。”于是大家拈阉，宝钗便拈 得了临江仙，宝琴拈得了西江月，探春拈得了南柯子，黛玉拈得了唐 多令，宝玉拈得了蝶恋花。紫鹃炷了一支梦甜香，大家思索起来。一时，黛玉有了，写完。接着宝琴宝钗都有了。他三人写完，互相看时，宝钗便 笑道：“我先瞧完了你们的，再看我的。”探春笑道：“暧呀，今儿这香怎么这么快， 已剩了三分了，
21、我才有了半首。”因又问宝玉可有了。宝玉虽作了些，只是自己嫌不 好，又都抹了，要另作，回头看看，己将烬了。李纨笑道：“这算输了。蕉Y头的半 首且写出来。”探春听说，忙写了出来。众人看时，上面却只半首南柯子，写道 是：空挂纤纤缕，徒垂络络丝，也难维系也难羁，一任东西南北各分离。李纨笑道：“这也却好作，何不续上？”宝玉见香没了，情愿认负，不肯勉强塞 贵，将笔搁下，来瞧这半首。见没完时，反倒动了兴开了机，乃提笔续道：落去君休惜，飞来我自知。莺愁蝶倦晚芳时，纵是明春再见隔年期！众人笑道：“正经你分内的又不能，这却偏有了。纵然好，也算不得。”说着， 看黛玉的唐多令：粉堕百花洲，香残燕子楼。一团团逐队成球。
22、漂泊亦如人命薄，空缱绻，说风流！ 草木也知愁，韶华竟白头。叹今生谁舍谁收？嫁与东风春不管，凭尔去，忍淹留！众人看了，俱点头感叹，说：“太作悲了！好是固然好的。”因又看宝琴的西 江月：汉苑零星有限，隋堤点缀无穷。三春事业付东风，明月梅花一梦。几处落红庭院？ 谁家香雪帘桃？江南江北一般同，偏是离人恨重。众人都笑说：“到底是他的声调悲壮。几处谁家两句最妙。”宝钗笑道： “总不免过于丧败。我想，柳絮原是一件轻薄无根无绊的东西，然依我的主意，偏要 把他说好了，才不落套。所以我谄了一首来，未必合你们的意思。”众人笑道：“不 要太谦。我们且赏鉴，自然是好的。”因看这一首临江仙道是：白玉堂前春解舞，东风卷得均
23、匀。湘云先笑道：“好一个东风卷得均匀！这一句就出人之上了。”又看底下道：蜂团蝶阵乱纷纷。几曾随逝水，岂必委芳尘。万缕千丝终不改，任他随聚随分。 韶华休笑本无根，好风凭借力，送我上青云！众人拍案叫绝，都说：“果然翻得好气力，自然是这首为尊。缠绵悲戚，让潇湘 妃子；情致妩媚，却是枕霞；小薛与蕉客今日落第，要受罚的。”宝琴笑道：“我们自 然受罚，但不知交白卷子的又怎么罚？”李纨道：“不用忙，这定要重重罚他，下次 为例。一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人唬了一跳。（有删改）文本二：第70回中有五阕“柳絮词”，都是每个人未来的自况的锦绣词章。薛宝钗因嫌 众人立意“总不免过于丧败”，
24、写了临江仙一词进行翻案。最后两句日：“好风 凭借力，送我上青云。”除第一句为词律所限又为突出“好风”而颠倒语序造成了语 言形式陌生化之外，基本上是运用日常口语熔铸而成。然诗家语的成功之处主要不在 于炼字、炼句，而在于炼意。言简而意蕴深刻，正是此二句的特征所在。从字表来看， 皆是写柳絮随风轻扬之状，但若联系小说故事情节，发掘词句象征意义，则人物隐衷 昭然若揭。那从容不迫、春风得意之态可掬的柳絮，其实是一个颇富心机、城府深沉 的妙龄佳丽内心的写照。倘将此词的创作语境隐去，只对文字符号作创造性索解，人 们还可以从中获得更多的生活哲理启示，如向上精神、竞争意识、“善假于物”的本 领、把握机遇的能力等等
25、，而这种折射与暗示的多重性恰恰是“陌生化” 了的“诗家 语”的一个特征。（摘编自赵亚平“陌生化”的“诗家语”，有删改）6 .下列对文本一相关内容和艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（C ）A.经史湘云提议，林黛玉起社填词，要求以各色小调创作“柳絮词”。林黛玉、 薛宝钗、史湘云的“柳絮词”都各具特色。B.作者善于以细节刻画人物，“一面吩咐预备了几色果点之类，一面就打发人 分头去请众人”一句，体现了黛玉的细致、周到。C.贾探春只写出半首南柯子，贾宝玉帮助她完成了后半首。曹雪芹安排这一 情节体现了贾宝玉乐于助人的性格特点。虽然每人只是半阙词，但是已经能够完整地表达自身所要阐释的内容了。何况每 人半阙
26、词，更能说明兄妹二人的人生是不完整、不够完美的，就像是南柯一梦。梦中 繁华无限，钟鸣鼎食，梦醒后只是一场空罢了。D.林黛玉、薛宝琴等人创作的“柳絮词”，薛宝钗都认为“过于丧败”，于是 她创作了一首不落众人俗套的临江仙。7 .下列与文本有关的说法，不正确的一项是（D ）A.文本中的“柳絮词”等诗词是红楼梦中故事情节的有机组成部分，它融 合在小说的情节之中，起着极为重要的作用。8 .判词以“堪怜咏絮才”赞黛玉之才，以“玉带林中挂”写黛玉之命运。林黛 玉的咏絮才、凄苦命在文本中也有所体现。C.探春判词中“清明涕送江边望，千里东风一梦遥”两句，以及她所写的半首 南柯子都暗示了她远嫁边疆的命运。D.文学
27、语言的陌生化令人耳目一新，从而获得审美享受，从薛宝钗临江仙 的创作经验看，语言越陌生，作品就越成功。8 .文本一选自红楼梦第七十回“林黛玉重建桃花社，史湘云偶填柳絮词”。 在节选部分，史湘云具有怎样的形象特点？请结合内容进行分析。才华出众。她写的如梦令，黛玉评价为“新鲜有趣众人称赏了 一回 O 心直口快（或纯真坦率）。看了宝钗写的临江仙，第一个称赞，认为第一句就 “出人之上了”。命运凄苦。如梦令写了暮春之景，这是她凄苦命运的象征。9 .薛宝钗的临江仙最后两句“好风凭借力，送我上青云”具备了文学语言 “陌生化”的特点，其“陌生化”体现在哪些方面？请结合文本简要概括。原文：除第一句为词律所限又为突
28、出“好风”而颠倒语序造成了语言形式陌生化 之外，基本上是运用日常口语熔铸而成。然诗家语的成功之处主要不在于炼字、炼句， 而在于炼意。言简而意蕴深刻，正是此二句的特征所在。从字表来看，皆是写柳絮随 风轻扬之状，但若联系小说故事情节，发掘词句象征意义，则人物隐衷昭然若揭。那 从容不迫、春风得意之态可掬的柳絮，其实是一个颇富心机、城府深沉的妙龄佳丽内 心的写照。倘将此词的创作语境隐去，只对文字符号作创造性索解，人们还可以从中 获得更多的生活哲理启示，如向上精神、竞争意识、“善假于物”的本领、把握机遇 的能力等等，而这种折射与暗示的多重性恰恰是“陌生化” 了的“诗家语”的一个特 征。语言形式陌生化。“
29、好风凭借力”颠倒语序造成了语言形式陌生化。语意上 重炼意翻新。用简洁的语言体现了薛宝钗从容不迫、春风得意的内心世界。折射与 暗示的多重性，能给人们以哲理启示。脱离具体的创作情境，可以给人们向上精神、 竞争意识等多方面的启示。（三）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分） 归辆川【注】作 王维谷口疏钟动, 悠然远山暮, 菱蔓弱难定, 东皋春草色,渔樵稍欲稀。 独向白云归。 杨花轻易飞。 惆怅掩柴扉。【注】辆川：位于陕西蓝田县中南十五里辆川镇，王维晚年隐居于此处别墅。15.下列对本词的理解，不正确的一项是（3分）（C ）A. “谷口疏钟动”的“疏”字，既写出钟声洪亮悠远，又流露出诗人的孤寂。B.“独向白
30、云归”的“归”字，明写诗人回到家中，暗含着人对归隐的向往。C. “杨花轻易飞”中，“杨花”质轻易飞，寄寓了诗人漂泊无归的人生感慨。水中的菱蔓纤弱细长，随着波浪漂浮不定。岸上杨树花朵，迎着风儿轻柔游荡。 诗句写出春夏之交时的水中菱枝和岸上杨花的浮动飘飞的情状。“弱”、“轻”两 字状绘菱蔓和杨花细软轻虚的特点。诗句描写细腻，刻画入微。注：蔓（mem）,植物 的细茎，能缠绕在别的东西上生长。诗人孤寂落寞的情怀，以及对像蔓草、杨花这样 难以掌控自己命运的柔弱者的悲悯之情。D. “东皋春草色”中，“东皋”指向阳的高地，陶渊明曾经“登东皋以舒啸”。16.红楼梦中的林黛玉对王维的诗十分赞赏。结合这首诗的思想
31、内容和艺术 手法，以及你对林黛玉这一人物形象的理解，分析林黛玉赞赏王维诗的原因。（6分）对林黛玉形象及诗歌创作观的理解符合原著（2分），对归车罔川作赏析准确 （2分），二者能形成合理的逻辑联系（2分）。1）林黛玉因寄人篱下而自卑孤独；又因追求清高隐逸而孤芳自赏（1分）王维 此诗中也借“稀”和“独”字表达了内心的惆怅孤寂，同时从古寺钟声和悠然远山处 也含蓄表达了隐居出世的愿望（1分）。林黛玉欣赏王维诗歌的原因是因为他们的个 性心境相似，都有种孤独，不拘世俗的情怀（1分）。另外，林黛玉的诗歌常以物寓 情，比如唐多令中借柳絮表达自己“漂泊亦如人命薄”的忧伤。（1分）本诗左 右漂移的水草和轻且到处飞舞
32、的杨花表达命运不能自主的悲哀（1分），从创作手法 上看，他们常用以物寓情的方式相似（1分）。2） “谷口疏钟动” 一句环境描写运用“疏” “稀”等形容词（1分）生动形象 地点明所处环境的寂静和人烟稀少，表达了诗人的孤独寂寞之情（1分）。黛玉对于 贾府而言是个客人，因此她自觉孤独，这是她和王维此诗思想情感的共同之处（1分）。 王维此诗不事雕琢，仅以白描的手法写生活中常见的事物景色，把内心的情感赋予其 中（1分），这也正是林黛玉教香菱学诗的时候首推学王维诗的原因：写诗第一立意 要紧，意趣真了，连词句不用修饰。（1分）可见林黛玉喜欢王维诗歌中的“意趣” （1 分）。四、语言文字运用（共20分）（1）
33、阅读下面的文字，完成18-20题。（9分）红楼梦是中国古今第一奇书，是中国古典小说的巅峰之作。鲁迅认为：“自有红 楼梦出来以后，传统的思想和写法都打破了。”我们知道：封建社会把人不当人，尤其把女人不当人。三国演义是男人的世界, 女人是附属品；西游记中女子无非是些点缀；而水浒传中女人或淫荡如潘金 莲或粗暴如母夜叉孙二娘。唯有红楼梦让我们真正看到女人的精彩，领略什么叫作“水做的骨肉”。豪迈如史湘云，（）；稳重如薛宝钗，（）；敏感如林黛玉， （）；而薄命如香菱，跟着黛玉学诗，竟取得突飞猛进的成绩，令人悲欣交织；即 使风趣诙谐如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、势利狠毒都值得欣赏，甚至令人喜 欢。红楼梦
34、与其他的作品相比绝对是的。这部不朽的文学巨作，曹雪芹,“披阅十载，增删五次”，才完成了前80回。我们在拜读时要认真研究，多方探讨， 还要多读读红学家的言论，多看看其中对诗词歌赋的解读，多想一想才能明白其中的 主旨，对的就接受，不对的就抛弃，是要不得的。18.文中画横线的句子有语病，下列修改最恰当的一项是（A） （3分）A.即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值 得欣赏。B.即使精明强干如王熙凤，她的势利狠毒、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏，甚至令 人喜欢。C.即使势利狠毒如王熙凤，她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都值得欣赏，甚至令 人喜欢。D.王熙凤势利狠毒，即
35、使她的精明强干、处变不惊、风趣诙谐都令人喜欢，甚至值得 欣赏。【解析】原文所给语句不合逻辑，“值得欣赏”的是王熙凤的“精明强干、处变不惊、 风趣诙谐”，而“势利狠毒”则不值得欣赏，据此排除BD。另外，“值得欣赏”与“令 人喜欢”语序不当，应该先是“令人喜欢”，继而“值得欣赏”，两句形成递进关系, 据此排除BC。故选A。19 .下列在文中括号内补写的语句，最恰当的一项是（ B ） （3分）A.也有花间扑蝶的稚气 B.也有醉卧芍药的娇憨 C.也有醉卧芍药的娇憨 D.才有掩埋落花的幽情也有醉卧芍药的娇憨 也有花间扑蝶的稚气 才有掩埋落花的幽情 也有醉卧芍药的娇憨才有掩埋落花的幽情 才有掩埋落花的幽情
36、 也有花间扑蝶的稚气 也有花间扑蝶的稚气【解析】解答时，请注意联系史湘云、薛宝钗、林黛玉的性格和故事。“醉卧芍药” 体现湘云的“娇憨”，对应前面的“豪迈”；“花间扑蝶”体现宝钗的“稚气”，对 应前面的“稳重”；而黛玉葬花则是大家熟知的故事情节，借花喻人，对应“幽情 据此得出答案，只有B项语序最恰当。故选B。20 .依次填入文中横线上的成语，全都恰当的一项是（A ） （3分）A.出类拔萃B.与众不同C.鹤立鸡群D.卓尔不群呕心沥血 处心积虑 呕心沥血 处心积虑囱囹吞枣 生吞活剥 囱囹吞枣 生吞活剥【解析】卓尔不群：卓尔，突出的样子。不群，跟一般人不一样。优秀卓绝,超出常人。侧重指人的才华，多用于
37、书面语。与众不同：跟大众不一样。多用 于口语。出类拔萃：指超出同类。可以形容物。鹤立鸡群：比喻人的仪表才能 超群脱凡。句中指红楼梦优秀非凡，不同凡响，故用“出类拔萃”更恰当， 故排除BCD。呕心沥血：形容费尽心思。处心积虑：形容千方百计地谋算。多含 贬义。句中指曹雪芹费劲心力创作，故用“呕心沥血”更恰当，故排除BD。生 吞活剥：比喻生硬地接受或机械地搬用（别人的理论、经验方法等）。圆冏吞 枣：把枣儿整个儿吞下去，比喻读书等不加分析地笼统接受。句中指拜读红楼梦时，不能不加分析地笼统接受，故用“囱囤吞枣”更好，故排除BD。故 选Ao（2）在下列语段横线处依次填入的句子，衔接最恰当的一组是（B ）
38、（3分） 红楼梦是部伟大的现实主义文学巨著，不知打动了多少读者的心。每一个读懂它 的人都会被书中人物的命运深深牵动，恨不能与其生，与其死，但也必须进得去，出 得来。0今天的青年人虽不致如此迷眩，也须把红楼梦当作文学作品来读，进得去也出 得来才好。文学的美常常是在最细微处令人拍案叫绝的，不进到书中去怎能体会至IJ? 据传清代有一商人女儿读红楼梦入了迷，竟至卧床不起，她的父母把书烧了， 她在床上大哭道：“奈何烧杀我宝玉！ ”这就是进得去出不来的典型了。所谓出得 来，就是说不要被书中所表现的儿女之情“迷眩缠陷”。所谓进得去，当然是指充 分欣赏红楼梦的文学美，充分体会曹雪芹笔底的波澜、笔端风力，感知作
39、品中人 物的一颦一笑。A.B.C.D.【解析】连贯的题目应注意时空语序、逻辑语序、陈述对象一致、句子结构对称等问 题，答题是先确定某几组句子肯定是挨着的，据此排除其它选项，然后总体审查。根 据文意，首先应介绍“进得去” “出得来”。故，最后总结并提出观点，即 。21 . （1）下列各句中，表达不得体的一句是（B ） （3分）A.贾妃看毕，称赏一番，又笑道：“终是薛林二妹之作与众不同，非愚姊妹可同列 者。”（红楼梦第三十三回）B.那两位记者都说：“今天方博士舟车劳顿，我们明天早晨定会驾临府上聆教。” 便转身向方老先生恭维，陪着一路出车站。（围城二）C.萧云仙道：“小弟新到贵处，仰慕贤人君子。前日
40、奉读老先生怀古佳作，所以特 来拜谒。”（儒林外史第四十回）D.雨村听了，并不推辞，便笑道：“既承谬爱，何敢拂此盛情。”说着，便同土隐 过这边书院中来。（红楼梦第一回）【解析】本题考查语言表达得体的能力，解答时要依据语境，看准对象，注意适应场 合，把握语体，仔细判断。A项，“愚姊妹”谦称自己的妹妹，使用得体。B项，“驾 临”，敬辞，称对方到来。此处用于自己，不得体。围城原文为“那两位记者都 说：今天方博士舟车劳顿，明天早晨到府聆教。便转身向方老先生恭维，陪着一 路出车站”。C项，“奉读”敬词，“拜读”的意思，使用得体。D项，“谬爱”， 错爱。称人见爱的谦词。使用得体。故选B。（2）在下面一段文字横线处补写恰当的语句，使整段文字语意完整连贯，内容贴切， 逻辑严密。每处不超过15个字。中学生读红楼梦到底要达成怎样的目的？方向错了，名著阅读教学就会贬值。有 些教师引导学生关注红楼梦中的饮食、服饰、园林、诗词等文化，将红楼梦 上成了关于传统文化的普及课。教师这样做或许有自己的理由：红楼梦是传统 文化的百科全书。但问题在于，如果要普及传统文化，红楼梦并不是最佳选择。 要了解古代服饰，读沈从文的中国古代服饰研究更直接；要了解诗词文化，