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1、青山处处埋忠骨评课稿、抓人文主题，落实单元要素本单元的人文主题是“责任，单元要素是“通过课文中的动作、语 言、神态的描写，体会人物的内心。整堂课徐老师注重引导学生通 过人物的动作、语言和神态描写，体会主席的内心世界，感受主席作 为领导人的博大胸襟。责任这一人文主题，便如盐溶于水般自然渗 透在课堂。二、重朗读训练，品味语言之美教学中，徐老师将朗读作为语文训练的中心任务，个别读、引读、 教师范读等多种形式呈现文字，并时刻指导学生朗读方法，如何朗读 能读出情感。在朗读中，学生与文本充分对话，能够真实触摸到文字 滚烫的温度。读中悟、悟中读，情在一遍遍的朗读中自然流淌。比如：在指导 学生品读“岸英！岸英
2、！ 这句时，徐老师范读，一声声撕心裂肺的呼 唤中，学生真切感受到主席的无比悲痛。三、引资料补白，丰实教材厚度抗美援朝，离学生时代久远，如何拉近学生与时空的距离，资料 的补白就显得尤为重要。徐老师在此环节的处理上，适时补充了相关 资料。如补充了毛主席与毛岸英经历时间轴，这一聚少离多的资料让 学生深深体会到了年过花甲的老人失去爱子后的悲痛。除此之外，徐 老师还梳理了毛主席的家人牺牲时间资料，为了中国革命，毛主席的 五位亲人已经为国捐躯，现在最疼爱的长子也牺牲了，来体会毛主席儿子活着不能相见，就让我见见遗骨吧！ 的感受。徐老师还补充了 中国政府2014年统计共有197653名志愿军烈士抗美援朝中献出生命。 作为领袖，毛主席不仅想到自己的儿子牺牲在朝鲜战场，更是想到了 千千万万的志愿军，也是为国家牺牲了自己的生命。同样是父母的孩 子，同样是埋骨的青山，主席又怎能搞特殊呢？