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1、麻栗镇茅草坪小学2019年秋季学期三年级语文培优辅差工作总结麻栗镇茅草坪小学邓正荣一、思想方面的培优补差。1 .做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关 爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，激发他们学习的积极 性。了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。从而根 据学生的思想心态进行相应的辅导。2 .定期与学生家长、科任老师联系，进一步了解学生的家 庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。二、采取有效培优补差措施。采用各种措施，做好抓两头促中间的工作，取得较好的效 果。1 .课上多给差生展示的机会，多创造机会让他们品尝跳一 跳摘果子的乐趣。2 .安排座位时坚持“好差同桌”结为学习对子。即
2、“兵教 兵”。3 .课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”一基础题， 第二层：“选做题”一中等题，第三层“思考题”一拓广题。 满足不同层次学生的需要。4.着力提高四十分钟的教学质量。在备好学生、备好教材、备好练习，上好课的基础上，精编习题。习题设计（或选编习题） 紧扣重点、难点、疑点和热点，面向大多数学生，符合学生的 认知规律，有利于巩固“双基”，有利于启发学生思维；习题讲 评注意增加信息程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注 意，有利于学生学会解答；解答习题注意多角度，一题多解，一 题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，培养 学生思维的广阔性和变通性；解题训练注意“精”，精选构
3、思巧 妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，练不在数量 而在质量，训练多样化。因此各种不同程度的学生都能获得不 同的发展。三、培优补差的具体做法：1、在培优补差的过程中能做到不歧视学习有困难的学生， 不纵容优秀的学生，一视同仁。首先我做到真诚，做到言出必 行；其次做到宽容，即能从差生的角度去分析他们的行为对不对2、根据优差生的实际情况制定学习方案，多给优秀生一些 有一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度 给与相应的题目进行练习和讲解，以达到循序渐进的目的。3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况, 共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。4、对于优秀生学习的主要目标放在提高分析和解决问题的 能力方面，而学困生的主要目标是放在课本知识的掌握和运用 上。5、对于学生的作业完成情况及时地检查，并做出评价。差 生经常会出现作业没做好的情况。我能耐心的询问原因，“对 症下药”让学生感受到老师的关爱，让学生主动参与学习。在教学中我努力把培优辅差工作落实到教学的每一个环 节，充分发挥各种积极因素，因此期末考试得到了较好的成绩, 及格率比较高，优秀率也不错。下学期我将以此为起点，继续 努力，争取让每一位学生都能有不同程度的提高！