心理健康活动总结15篇.docx

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1、心理健康活动总结15篇心理健康活动总结1为贯彻落实全国中小学生安全教育日活动精神，小学紧紧 围绕“强化安全意识，提高避险能力”这一主线，在师生中开展 了丰富多彩的活动，将安全活动深入到老师和学生的心中，进一 步提高了广大师生的人身安全意识和素质。一、更换安全条幅，为全校营造安全教育的良好氛围。法安 科陈主任负责联系制作两个安全条幅。主管安全纪校长和学校后 勤张主任亲自悬挂条幅。二、召开“安全教育日”专题会议。会上主管安全的副校 长主持了大会，法安科陈主任布署了 “安全教育日”的相关工作。三、进行了一次专门安全教育。时逢星期一升国旗仪式。通 过国旗下讲话，组织系列安全教育活动，开展安全知识讲座等

2、多 种形式，通过教育切实增强广大全校学生的安全意识，提高他们 的应急避险能力。例如，针对不同年龄段的学生，有针对的开展 安全接送、安全行走、安全骑车、安全乘车的交通安全教育，增 强学生交通安全意识，养成良好的交通行为习惯。四、各班利用周一下午节安全课时间，对学生进行一次安 全教育。重点加强学生校园活动安全教育以及避险能力等教育。五、组织四、五、六年级各班学生办一期以宣传“安全知识”虽然本次“5.25大学生心理健康主题班会”已经圆满结束, 但本次班会从组织、宣传、召开、结束积累了许多经验的同时， 也有不少问题有待改善。比如：活动前期准备工作欠缺，像宣传 时没有通俗语言贴切介绍本活动；时间较短并且

3、项目较少；内容 比较单一，数量较少；由于是第一次心理健康班会，同学们比较 陌生，对本次活动建议太少。“解读心理秘密，了解自己，是一切成功的基石”。此次班 会虽然圆满，但就一级工商管理（4）班同学心理健康工作而言，仅 仅是拉开了一个序幕。在以后的工作中，还需要加大心理学知识 的传播力度和加强对同学的心理指导，由点及面，将大学生心理 健康工作贯穿整个班级内部，使我班每个人都能成为身心健康的 合格人才和新世纪的建设者接班人。让每位同学的青春都能沐浴 到最灿烂的阳光。最后，感谢工商管理学院领导对本次班会的支持和指导；感 谢级工商管理（4）班班委的协助；更感谢一级工商管理（4）班 54名同学的积极参加。

4、因为有你们的付出才有我们班的主题班会 的圆满成功落幕，因为有你们的合作，才有大家的一致好评。谢 谢！ ！ ！ ！再一次预祝兰州商学院“亲近你我，给力幸福”大学生心理健康周活动取得圆满成功，为更多的同学送去更多的心灵慰藉， 活动更加出彩成功！主办：一级工商管理（4）班主笔人：刘琦辉一年5月25日附件1： “5.25大学生心理健康日宣传课件附件2：1级 工商管理（4）班主题班会图片（节选）”心理健康活动总结5为促使家庭困难学生健康成长，小学多举措打造热爱生活、 幸福成长的心理健康教育。现将活动总结如下：一、经济上帮扶。在困难学生享受低保的基础上，学校创造机会让孩子优先享 受各种补助，通过实行师生一

5、对一帮扶、联系志愿服务团队帮扶， 社区捐资帮扶等途径，确保不让一个孩子失学，保障孩子健康成 长。二、精神上关怀。学校要求班主任为困难学生心理辅导教师，担任“爱心妈妈” 或“爱心爸爸”。在学校生活与学习中予以指导与关心，优先给 与孩子各种成长机会。在元旦、春节等重大节日优先给予孩子参 与的机会，让孩子到舞台上展示自己的才华，并获得成功的体验。 每年母亲节、父亲节给孩子购买书包、学具用品、衣物等，让孩子感受到“家”的温暖。课堂上优先提供回答问题的机会，让孩 子获得学习进步的愉悦，培养孩子爱学习、爱交流的好习惯。定 期给与孩子心理辅导，了解孩子的需求与烦恼，做好孩子的I心理 工作，鼓励孩子跟同学交流

6、，促使孩子快乐成长。三、社会上联动。学校及时联系社区为困难学生建立社区关爱档案，积极为困 难学生献出爱心，给予关爱，让他们感受到社会的温暖，做一个 懂得感恩的少年，长大后做有用的人，以回报社会。心理健康活 动总结6“525,我爱我“心理健康活动周活动总结5. 25大学生心理健康日大学生的心理健康已变得越来越重要，不仅要拥有强健的身 体，我们还应拥有健康的思想。为普及大学生的心理健康教育， 拓展大学生心理素质，培养大学生良好的个性心理品质，促进大 学生健康成才，为此，20年5月25日，我们班级开了以大学生 心理健康为主题的班会，并制作心理健康知识小卡片。倡导大家 关爱自我、了解自我、接纳自己、关

7、注自己的心理健康和心灵成长。提高自身心理素质，进而爱别人，爱社会。班会由班长主持。 班会主要由一下几个部分组成：一、什么是心理健康呢?从广义上讲，心理健康是指一种高效 而满意的、持续的心理状态。从狭义上讲，心理健康是指人的基 本心理活动的过程内容完整、协调一致，即认识、情感、意志、行 为、人格完整和协调，能适应社会，与社会保持同步。二、与之对应即判断心理健康的标准。心理健康的标准：心 理学家认为，人的心理健康包括以下七个方面：智力正常、情绪 健康、意志健全、行为协调、人间关系适应、反应适度、心理特点符 合年龄。三、了解心理健康的重要性。了解什么是心理健康，对于增 强与维护人们的整体健康水平有重

8、要意义。人们掌握了人的健康 标准，以此为依据对照自己，进行心理健康的自我诊断。发现自 己的心理状况某个或某几个方面与心理健康标准有一定距离，就 有针对性地加强心理锻炼，以期达到心理健康水平。如果发现自己的心理状态 严重地偏离心理健康标准，就要及时地求医，以便早期诊断与早 期治疗。四、如何应对心理健康问题？如果发现有心理方面现相关的问 题，我们可以从五个方面来做到疗愈：1、健康：通过肢体工作、 莱克式呼吸等，掌握迅速提升身心能量的工具。2、情感：当我们觉察到身体所有的功能，你将会大吃一惊。我们不曾深入它，不 曾费心去了解它，然而我们却奢言去爱人，这是不可能的，因为 别人也是以身体的形式出现在你面

9、前。3、情绪：应用肢体工作的 专业技术，帮助人们打通身体和情绪的阻塞。这种疗法将超越思 辩式的分析和对话，从各个层面支持学员的身心整合。4.觉察： 支持学员发现和理清其内在核心模式，包括我们的情感、信仰、 记忆和行为等方面的模式。我们在意识层面常常对很多生命事件 以及其背后的模式没有清晰的觉察，但是所有事件却在我们身体 里留下了痕迹，刻下了深刻的烙印。5、灵性：身体是有形的灵魂，灵魂是无形的身体。通过深刻 地体验我们的身体，学员能更强烈地体会在“活在当下”的感觉, 做到这些我们能更健康。最后，班长还从实际出发举例了现实中的一些案例，让同学 们更直观的了解到心理健康的重要性！心理健康活动总结7一

10、学期紧张而愉快的学习生活即将结束，在此，我将本校心 理健康工作做下总结，以便今后更好的开展活动。一、本学期认真落实了关于以“小学绿色文化教育的实践与 研究”为主体工作宗旨的学校心理健康教育的精神，努力培养学 生“自知、自尊、自制、自信、自强”的心理素质，让每一位小学 生都拥有健康的心灵，并真正成为身心健康的新一代。使学生不断正确认识自我，增强自我调控，承受挫折，适应环境的能力；培 养学生健全的人格和良好的个性心理品质。对少数有心理困扰或 心理障碍的学生，给予科学有效的心理咨询和辅导，使他们尽快 摆脱障碍，调节自我提高心理健康水平，增强发展自我的能力。二、心理健康教育是素质教育的重要内容之一，小

11、学心理健 康教育主要是针对儿童心理发展的需要而开展的教育活动，旨在 培养和提高学生的心理素质，帮助学生学会如何恰当地应付现实 生活中所面临的各种压力，如何进行情绪调节等，使；学生更有 效、积极地适应社会、适应自身的发展变化，促进儿童青少年心 理健康的发展。我校每位班主任老师都进行校级心理健康辅导培 训，担任各班心理辅导员，利用思想品德课，针对本班学生实际， 有目的的.开展集体心理疏导活动，以促进心理素质提高，预防问 题发生。三、随着社会的飞速发展，人们的文化观念、生活方式、思 维意识都发生着剧烈变化。当代小学生的心理负荷能力遇到了前 所未有的考验。有资料表明，在我国约有五分之一左右的儿童青少

12、年都存在不同程度的心理行为问题，如厌学、逃学、偷窃、说谎、 作弊、自私、任性、耐挫力差、攻击、退缩、焦虑、抑郁等种种外 显的和内隐的心理行为问题。针对这些情况，学校大队部在今年 5月、6月期间，分批、分时段对各个年级的学生集中进行思想、心理、行为等方面进行指导与教育，取得了良好的效果。四、心理健康是全员性的问题，是每一位小学生在成长与发 展中都必然会面临的问题，包括那些学习优秀、在教师看来是“好” 孩子的学生。因为往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发 展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮 助教育。我校每一位教师在学科教学中都渗透心理健康教育，并 时刻关注学生的心理动向与

13、变化，及时与其他学科教师联系，或 找学生谈话，或与其家长交流，努力践行“让学生心中充满阳光”。五、本学期组织教师学习心理健康教育的知识，运用于教学 中，丰富了教师教学方法和策略，提高了教育教学水平。在教育 孩子的认识上、方法上都有了提高和改善，推动了学校的整体的 教育工作进程。心理健康活动总结8根据学工部本学期工作要求和我院本学期工作计划，我院第 八届“大学生心理健康活动日”活动月各项活动已圆满落下帷幕。 各项活动围绕本届活动主题“危机理性成长”，有序开展，朋辈 辅导员的工作职责、工作方法进一步得到了提升。现将近阶段我 院心理健康教育工作总结如下：一、活动形式多样，内容丰富多彩，受到学生喜爱1

14、、为契合本届活动主题，了解我院大学生（含研究生）心理 压力及应对方式特点，我院设计了大学生、研究生生活压力及应对方式调查问卷，在全院各年级本科生和研究生中发放了 550 份，回收466份。同时为对比工科学生与文科学生在心理压力及 应对方式上有何不同，特在外国语学院发放问卷250份，回收208 份。详细报告内容正在分析中。2、我院在图书馆东广场开展筹备已久的大学生心理健康日特 别活动，主题是“释放压力，轻松面对”。此次活动目的是通过 游戏引导同学们运用合理的方式宣泄压力，保持良好心态。3、此次活动引起了不少同学浓厚兴趣。第一个游戏是“枕头 大战”。参加同学自由组成4队，每队10人，2队一组，每人

15、在 身上绑一个气球，手里拿一个枕头，游戏规则即用手里的枕头打 对方的气球，同时保护好自己的气球，3分钟后，剩下气球多的一 队获胜。这个游戏充分调动大家的积极性，活动现场不时的发出 阵阵笑声与喊声，同学们在得到快乐的同时也释放了压力，而且 获胜的小组也得到了汽水、棒棒糖、薯片等同学们喜欢的小零食 奖品。接下来的第二个游戏是“宣泄涂鸦墙“，同学们看到各色 的颜料早已兴致勃勃。这个游戏是同学拿装在保鲜袋里颜料用力 扔到墙板上的白纸上，在此过程中大家得到了各色的涂鸦作品而 且也将自己的压力释放了出来。游戏结束后很多同学仍然意犹未 尽，反映这样的游戏很好玩，也学习到了释放压力新方式。4、我院在“心情驿站

16、”成长辅导室开展了心理健康日系列活动之一 “考研路上不孤单”的主题心理沙龙，活动由院心理辅导 员、主持，三位作为嘉宾的07级优秀学长和在考研过程中感到有 压力和困惑的部分08级同学参加。首先老师介绍了三位学长，然 后向大家说明了这次沙龙的目的，即希望同学们通过这次交流学 会在以后考研路上合理应对所面临的压力。接下来三位学长分别 介绍自己的考研经历，向大家分享他们的经验，帮助大家分析困 难，解答疑惑。交流中，同学们提出了很多问题，学长们一一作 了解释，还分享了很多自己以及身边同学的好的经验，如要尽早 的确定好自己想要考取的学校；在复习的过程中找几个同伴一起 复习，大家可以相互帮助，取长补短；复习

17、的进度要适合自己， 但一般不宜过快或过慢，合理分配各科的时间，注重劳逸结合， 等等。其中老师也分享了自己的经验来帮助大家解决疑惑。活动结束时，大家都写下了自己在这次活动中的收获及感想, 相信这次心理沙龙活动为准备考研的同学解答了很多疑惑，也增 加了大家的信心，能够帮助大家在以后考研的路上更加轻松、从 容应对。二、认真参与大学生心理健康日”活动月各项活动根据学工部心理健康教育中心活动安排，我院积极参与学校 “大学生心理健康日”活动月各项活动。在校第三届大学生心理 健康知识抢答赛中，我院有27组共76人参加初赛，比去年增加了 5组20人。根据校优秀朋辈辅导员评选通知我院选送了 7 位优秀朋辈辅导员

18、参加校级评选，同时评出了 18位院级优秀朋辈 辅导员。5月19日一23日，根据学校下发的关于开展优秀心理 健康主题班会评比活动的通知，我院积极部署相关工作，设计了 班会参考方案，对各班心理委员进行了操作程序培训，要求心理 委员邀请班主任参加。5月下旬至6月上旬，在我院08-10级29 个班中召开了 “背着重壳也要快乐前行一大学生压力应对“心理 健康主题班会，班会促进了同学们对自身压力状况及应对方式进 行再认识，思考目前的应对方式是否合理，学习了面对压力更积 极的态度和应对策略。各班填写了班会反馈单，并由班主任批阅， 上交了班会总结和照片。三、总结与思考本学期我院心理健康教育工作以525心理健康

19、活动月为载体, 以心情驿站成长辅导室软件建设为平台，开展了一系列丰富多彩、 形式多样的活动。心理健康教育工作得到了学院副书记、全体学 工办老师、广大学生的支持和配合，各项工作进展顺利。最后，在今后的心理健康教育工作中，我院会积极地配合学 工部心理健康教育中心的工作安排，努力发掘我院心理健康教育 二级平台“心情驿站”潜力，并以此为突破口有针对性地开展面 向全院学生的发展性心理健康教育，促进学生全面发展。心理健为主要内容的安全手抄报。六、开展一次“强化安全意识，提高避险能力”消防应急疏 散演练。上午10点，随着警报信号，实地逃生演练正式开始。全 校学生在老师的组织下，做到了一切行动听指挥，警报响后

20、，大 家用手捂住口鼻，弯腰扶墙，迅速撤离到了学校操场。本次演练 活动在很大程度上增强了师生的安全意识和逃生能力。七、组织开展“慧眼找隐患”活动。在开学初隐患排查基础 上，对学校重点部位进行再一次拉网排查，对排查出的隐患，立 即整改。今年小学“中小学生安全教育日”活动的主题是“强化安 全意识，提高避险能力”，通过开展各种宣传教育活动和应急演 练，增强全校师生的安全防范意识，掌握避险技能，提高应对突 发事件处置能力，遏制和减少各类校园安全事故的发生。心理健 康活动总结2为进一步加强和改进我校心理健康教育工作，根据新区 关于组织开展第三届中小学心理健康教育活动月的通知，利用学 校成为新区首批标准化心

21、理辅导室启用为契机，结合学校实际， 制定了学校20年心理健康月活动方案。主要是面向全体学生, 通过开展内容丰富，形式多样的心理健康教育活动，帮助学生排 除在学习、生活或成长过程中遇到的烦恼和心理障碍，提高学生康活动总结9本学期月份以来，我校心理咨询室为全校学生组织开展了丰 富多彩、形式多样的活动，增强了心理健康教育的实效性，有助 于学生培养良好的心理素质，营造健康、乐观、积极向上的校园 氛围。起到了宣传和普及心理知识的作用，增强了广大学生的心 理素质，达到了预期的目的和效果，取得了圆满成功。下面简要 进行这个月的活动总结：一、领导关心，组织策划，学生会工作人员协作配合，积极 互动。校领导非常重

22、视这次活动，按照L学校的规定和要求，和学 校政教处主任共同关心指导、精心策划组织了这次活动，顺利完 成了前期准备工作，以橱窗、展板等形式针对性展示高中生生活、 学习等心理健康相关知识，让学生了解更多的心理健康知识信息, 能有效地面对现在，应对未来。二、活动总结，成效创新月14日下午，我校在篮球场举行了现场心理咨询、测评及 心愿墙活动。此系列活动由4个区组成，分别为：心愿墙区、测 试区、咨询区、以及心理趣味图片展示区。咨询区由专业的心理 辅导老师主持，其余三个区则由受过相关培训的学生主持。活动 现场的趣味心理图片区吸引了众多眼球，很多同学认真分析了图片的涵义；更有大批同学纷纷涌到心语墙区写下自己

23、的美好愿望, 将自己的真心话传达给自己和朋友，很好的激励自己，表达情感; 也有很多同学乐于做心理测评，更好的了解自己的性格和气质类 型，为以后的职业生涯规划做好准备。虽然测试的人较多，但同 学门仍旧很耐心地等待结果的解释。活动中同学们积极参与，也 有老师加入活动互动中。月21日高一和高二年级部分学生的团体心理辅导活动顺利 开展，通过此次团体辅导活动，促进彼此的交流沟通和了解，提 高学生人际交往的能力，增进同学之间的友谊，形成团结互助， 相互关心、友爱的校园氛围。通过自我探索，更好的认识自我、 悦纳自我。月28日高三部分学生参加了考前缓解心理压力的团体辅导 活动，有效的缓解了他们学习压力，放下思

24、想包袱，轻松应对高 考。月24日，关于“让心灵沐浴阳光”心理健康手抄报评比活 动也已开展完毕，已于月底前评比并交给学校政教处留存备案。 但是不足之处就是有些班级上交材料不积极，以后工作中，我们 需要注意考虑好时间安排。三、认真交流，总结表彰月31日整个活动月开展完毕，对活动中做得比较好的进行了表扬，公示相关获奖情况，对活动中做得还不够好的地方进行 了认真的总结，收到了良好的效果。总之，在过去的一学期中，在学校领导的关心和支持下，我 校的心理健康教育工作取得了很大的进步。今后我们要继续提高 认识，转变观念，特别是广大教师要转变观念，把心理健康教育 工作做得更好，真正让每个学生都能在健康、温馨的环

25、境中学习 和成长。心理健康教育工作任重而道远，需要每一位教育工作者 不懈努力，需要我们不断探索前进、积累经验，力争使我校的心 理健康教育工作更有成效。心理健康活动总结10根据中共省委高校工委、省教育厅办公室关于开展20 年度全省高校心理健康教育宣传周活动的通知（一教工委办20 54号）文件精神，我校下发了关于开展20_年大学生心理健康 教育宣传周活动的通知（一工政20） 248号）文件，结合学生 工作的实际情况，大学生心理健康教育中心于20年10月17日 一28日在全校范围内组织开展了以健康心征程”为主题的 系列活动。一、20_级新生心理普查为了更加全面地了解我校20级新生的心理健康状况，及早

26、 发现学生存在的心理问题，并提供有针对性的帮助，引导新生以 良好的心理状态投入到大学的学习与生活中去，也为日后我校的心理健康教育及危机干预工作奠定基础，心理中心于20_年10月 11 0-14日面向全校20级新生进行了心理健康普查以及心理健 康建档工作。二、心理委员专题培训为进一步提升全体心理委员的胜任力，发挥心理委员在心理 健康知识宣传和心理危机干预工作中的重要作用，大学生心理健 康教育中心于20年10月25 0-27日组织了心理委员系列培训。此次培训采用线上形式，一共三场，分别为常见心理问题 的识别心理委员的职责和基本素养朋辈心理咨询的基本技 巧。通过培训使心理委员们明确了自己的工作职责和

27、工作意义等, 激发了他们的责任感和使命感，提升了解决实际问题的能力，进 一步强化了我校心理健康五级网络体系。三、心理健康教育主题班会在10月心理健康教育宣传周期间，各学院班级组织了以“健 康心征程”为主题的心理班会，班会形式多样、内容丰富， 如常见心理问题的识别、“绘人生蓝图，圆青春梦想”主题绘画、 读书分享会、歌唱比赛、观看红色电影等。心理健康教育主题班会引导学生充分认识心理健康对自身发 展的重要性，营造积极向上的心理氛围，促进班级成员之间积极互动交流，帮助学生自我成长，构建和谐人际关系，同时也丰富 了学生们的心理健康知识水平，增强了同学们的心理保健意识。四、“遇见未知的自己”五维绘画线上讲

28、座个体的自我意识与成长发展息息相关，对其心理健康水平有 重要影响。为加强大学生对自我的了解、接纳和规划等，营造关 爱自我的阳光心态，10月26日晚，大学生心理健康教育中心潘 老师以遇见未知的自己一五维绘画心理分析为主题，为全 校学生带来了一场别开生面的线上讲座。讲座中潘老师向同学们介绍了半圆、竖线、叉、波浪线、圆 五种符号以及它们在精神分析心理学中的隐喻，同学们在引导下 自由地添加符号，积极地创作。一个半小时的线上活动吸引了数 千名学生的热情参与和讨论。这种突破语言交流局限的沟通方式 给同学们带来了新奇的体验，对自我的认识也有了进一步提升。五、“快乐校园”短视频大赛为丰富大学生校园文化生活，彰

29、显大学生的精神风貌，大学 生心理健康教育中心组织开展了以“快乐校园”为主题的短视频 大赛。各学院积极参与，共报送155个作品，评选出6个最佳团 体奖和4个优秀个人奖。通过拍摄视频的方式，为封闭式管理环境下的大学生提供了 活动空间和展示才华的机会，也使学生们进一步了解和掌握调适 不良情绪状态的方法，提升了心理健康水平。六、心理素质拓展活动心理素质拓展活动是指在安全、温暖、包容的心理环境下为 活动成员提供心理帮助与指导的一种心理辅导形式。活动周期间, 各学院响应文件要求，积极组织开展不同主题的心理素质拓展活 动，如人际交往、情绪管理等主题的团体辅导活动。在心理素质拓展活动中，通过成员之间的互动，促

30、使个体探 索自我、调整和改善与他人的人际关系、增进适应能力等。通过 寓教于乐的形式提高大学生的心理健康水平。七、心理危机干预专题培训10月28日-31日，我校心理中心老师参加了由徐老师主讲 的“心理危机干预专业人才（学校）”培训项目的第一阶段课程。 课程内容包括“厌学、空心病与生命意义、如何建构学校危机预 防体系、危机干预的会谈技术”等8个主题，老师们在培训中对 如何搭建更为完善的心理危机干预预防体系有了更深入地认识， 同时提升了专职老师面对危机事件时的专业技巧，帮助老师们在 实际工作中更游刃有余地应对与处理危机，为我校学生生命安全 保驾护航。此次宣传周活动受到了学校领导和各院系的高度重视，前

31、期 积极宣传、动员，活动中认真组织实施，活动结束后及时总结反思。在形式多样、内容丰富的系列活动中，促进了同学们之间的 沟通交流，加强了班级凝聚力和校园归属感，掌握了一定的心理 健康知识和心理困惑调适方法，提升了同学们对培养良好心理健 康状态的意识和能力，使我校的心理健康教育工作更富成效。心理健康教育工作任重而道远，需要每一位教育工作者不懈 努力，不断探索前进、积累经验，为同学们营造一个健康、温馨、 积极的学习和成长环境，帮助大学生们成长为身心健康的合格人 才。心理健康活动总结n总的来说，本次素质拓展活动有了上届素质拓展活动做铺垫, 各项工作办起来都非常得心应手，各项游戏进行的也都非常紧凑, 非

32、常有节奏性，工作人员各司其职，把组织交给的任务以极大的 热情保质保量的完成，司仪们非常耐心的给所在代表队讲解游戏 规则，一丝不苟，从不厌倦各队员多次提问。计时人员将道具收 发的也非常及时，保证游戏进行时道具的完备，摄像尽职职责， 紧追慢赶，裁判公平公正，合理判决。再加上大家坚持进行多次 彩排，完善游戏的多个漏洞，并进行及时改正，再继续进行彩排， 保证了游戏进行的安全，流畅，且富有挑战性，使各个代表队队 员在游戏过程中，精力充沛，勇往直前，力争上游。还有，我认为奖项设置非常合理，既让比赛结果高人一等的 队伍获得一二三等奖，又让比赛过程中胜人一筹的队伍获得其他荣誉奖项，总之，各个队伍都状有所奖，欢

33、快离场，并且集体合 影留念，并没有留下遗憾，也并没有沮丧，特别是摄像人员，既 做催场又做传报员，及时将主持人看不到的现场情况及时报告给 主持人，还有要特别提出的的是我们的安全准备做的比较完备， 游戏人员安全有了保障，另外一些准备不足的问题信调部已经说 得很详尽了，我们也就不用多说了。最后，祝以后的素质拓展活 动在以往素质拓展活动的基础上吸取经验和教训，越办越好！文宣部宣心理健康活动总结12为关爱疫情防控下同学们的心理健康，引导学生塑造积极阳 光心态，提高心理免疫力，传递“逆行者”正能量，物理科学与 技术学院18. 1班于5月29日晚上7： 00利用腾讯会议（会议ID： 988990936）召开

34、了 “疫情防控下的大学生心理健康教育”为主题 的班会。参加此次班会的有18. 1班兼职班主任王健飞副校长、 18. 1班班主任赵岩老师，物理学院党总支书记孙鹏和副书记宋梅 列席了此次班会，班会由18. 1班班长宫明宇同学主持。会议首先是观看抗击疫情宣传片。从宣传片中同学们更加深 刻的体会到了在形势严峻疫情面前，中国人民是如何做到众志成 城，共同抗疫。同时也感受到了 “最美逆行者”们的付出，他们 的精神深深鼓舞着同学们，丰富了同学们的精神世界。在随后的 观后发言中，同学们纷纷表示在抗击疫情的关键时期会保护好自己，做到作息时间规律，克制焦虑情绪，认真上好网课，做好身 体和心理的调整，这也是为抗击疫

35、情做出自己应有的贡献。同学 们坚信疫情虽然凶险，但有祖国做后盾，有医生保安康，有战士 卫家国，有大爱齐抗争，有大家共携手，即使我们能做的微乎其 微，但我们众志成城，也定能迎来春花烂漫时！在家乡参加抗疫志愿者活动的张新鸽和陈海燕两名同学向同 学讲述了她们在战疫过程中是如何积极开展志愿者服务的。她们 的抗疫志愿者服务工作虽然只是在门口卡点给进出车辆登记、测 量体温、为社区孤寡老人送物资等微不足道的工作，但是她们通 过此次的.志愿者服务工作切身感受到在关键时刻能挺身而出并 齐心协力为战疫贡献自己的力量是最值得回忆的青春记忆。18. 1班班主任赵岩老师对同学们的发言给予肯定，并从少刷 手机，少看负面新

36、闻；充实生活，不让自己太闲；做好家居消毒 和个人防护；维持规律、健康的生活作息等四个方面来鼓励同学 们主动调适自己的心态，提升自己的免疫力，让阳光心态来为自 己保驾护航。会议最后，18.1班兼职班主任副校长王健飞老师首先表达了 他对同学们的思念之情，并代表学校向同学们表示慰问。健飞校 长强调同学们要正确审视自然和自己，应该爱护和敬畏大自然， 不能把自己欲望凌驾于大自然之上，用心呵护大自然才能生生不息！健飞校长鼓励同学们要通过此次疫情的发生，看到了最美逆 行者带来的温暖，看到他们用生命书写出的大爱与担当；号召同 学们时刻要与祖国同命运，与祖国共患难，要做到时刻增强大局 意识，公众意识，不惜牺牲个

37、人利益，并为做志愿者的同学点赞！ 最后，健飞校长祝愿同学们学习进步，健康快乐，一切顺利！心 理健康活动总结1320年5月25日至6月1日，街道办事处山前小学以“拒 绝校园欺凌发现真善美”为主题，开展了为期一周的心理健康教 育系列活动，我校心理老师程琨采用心理健康教育课和心理剧的 形式，依据年龄特点和发展需要，开展了丰富多彩的心理健康教 育活动，活动形式丰富多样，层层推进，引导学生发现身边的真 善美，意识到校园欺凌带来的危害，并能运用有效方法预防和应 对校园欺凌，学会自我保护，从而营造和谐、健康的心理氛围和 校园文化。校园本是静美之所，然而这片静土也染上了血腥。近年来， 全国各地不断发生校园欺凌

38、事件。校园欺凌的最可怕之处在于其施暴者是孩子,而受害者也是孩子。对施暴者来说,其过早沾染不良恶习，日后的成长令人担忧。而对受害者来说，这样的经历 无疑是一场梦魇，造成的心理伤害可能持续一生。因此要拒绝校 园欺凌。心理健康水平。通过宣传普及心理健康知识，营造良好心理健康 教育氛围，提升师生对自身、对他人心理健康的关注，促进学校 心理健康教育和谐发展，探索同伴互助的积极发展理念及其实施 方式。从5月2日开始我们利用校园网、大屏幕滚动播出“阳光校 园，健康心灵，携手成长”的宣传标语。为参加新区组织的.“学 生心理社团活动展板展示活动”在5月10日之前我校心里社团 成员设计制作了 12张心理健康小报、

39、海报及展板，在心理辅导中 心内展示。5月13日，利用周一升旗仪式，组织学生以“阳光心 灵、快乐成长”为主题在国旗下演讲。在5月里，我们组织开展了心理健康教育系列讲座。全校学 生利用班会课时间通过校园网视频博客平台观看“中小学挫折教 育”视频讲座，写观后感，参加“抗挫折”征文比赛；在校园网 视频播客平台上，班主任通过观看视频“班主任与家长沟通技 巧”为5月5日召开家长会作准备；同时学校聘请外校专家为 初一学生家长作共创和谐家庭教育环境，如何快乐成长高效学 习主题讲座。从不同程度上提高了师生们的抗压能力与沟通技 巧。在5月里，我们利用每周三中午校园广播，分4次围绕“挫 折的表现、挫折的利与弊以及如

40、何提高抗挫折能力”等内容，面首先，以宣传为先导，营造良好的心理健康教育氛围。利用周一全校师生升国旗的机会，由6年级的学生代表发表 国旗下讲话一一拒绝校园欺凌构建和谐校园。高年级学生以 身作则，号召全校学生团结一致，互相尊重，友好相处，共同维 护校园平安，向校园欺凌说不。其次，以学生为主体，开展丰富多彩的心理健康教育活动。 为了增加活动的针对性，本次心理健康周根据各年级不同特点制 定了面向特定年级的活动。一年级学生年龄小，刚进小学时间不长，人际交往中缺乏正 确的语言表达技巧和良好的交往能力，当面对同伴冲突时，不善 于和对方交流感受，受了委屈不是哭鼻子就是吵架、打架。因此， 程老师从学生实际入手，

41、通过游戏、角色扮演等方法让学生体验 不同语言表达方式带来的感受，学会用积极、正面的交流方式表 达自己的想法，能够做到出口不伤人。二年级学生对自我的评价仍是比较模糊，他们主要还是通过 老师、他人的评价来逐渐确定对自我的评价，所以在课堂上，程 老师运用案例分析、小测验的方式引导学生体验赞扬别人和被赞 扬的快乐，学会发现他人的优点，并学习如何直接劝阻同学的错 误行为。三年级的孩子已有了强弱意识，因此程老师通过情景剧表演和角色扮演等方式让学生懂得关心、爱护弱小的道理。四年级学生正处于儿童期向“前青春期”过渡的关键期，情 绪不稳定，容易与人发生误会，但又不具备自我控制能力。课堂 上，程老师通过一个个案例

42、让学生理解误会产生的根源并了解解 除误会的重要性，最终学会解除误会的方法。心理剧活动再添高潮，程老师与五年级学生一起自编自演了 心理剧对校园欺凌说“不”，用戏剧力量让学生在真实生动的 、剧情中切身感受到校园欺凌带来的危害，用直观的方式传递预防 和应对校园欺凌的方法，引导同学面对欺凌时主动寻求各方帮助, 不做冷漠的旁观者，共同反抗欺凌行为，能做到不欺负别人，但 也不能被别人欺负。通过一系列的活动，让学生们在轻松、愉快、和谐的氛围中 正确认识自己和他人，发现别人的真善美，学会互相尊重和赞美， 懂得保护弱小，掌握应对校园欺凌的正确方法，从而提高防欺凌 能力，进而学会保护自己。心理健康活动总结14为了

43、认真落实上级有关文件精神，进一步加强和改进中小学 心理健康教育工作，更好地普及心理健康知识，在学校营造关注 幸福感受、重视心理健康的良好氛围，提升学校心理健康教育工 作水平，推进心理健康教育规范化、科学化发展，帮助师生用积 极心理学、幸福心理学的理念指导工作、学习与生活，促进他们身心和谐、健康可持续发展，20_年月20日至月1日，静海实 验小学以“感受幸福助力成长”为主题，举办了 20_年度心理健 康月暨第一届心育节活动，现将活动情况简单总结如下：一、举办教师团辅月8日，学校邀请中国心理学会科普委员会委员、天津市学 生心理健康教育专家指导委员会委员、天津市中小学心理健康指 导中心主任委员张嫦教

44、授到学校指导工作并开展教师心理健康教 育团体辅导活动。张教授以争做健康快乐的教师为主题，以实验小学全体 教师为辅导对象，上了一节团体心理健康教育活动课。张教授以 深入浅出的语言、生动活泼的风格、引人入胜的形式、妙趣横生 的互动，通过“解压办法我最多”、“工作中不能没有你”、“生 命线”等活动，引导教师们理解健康的含义与意义、心理健康的 功能、教师心理健康的标准，使他们真切地感受到心身健康的重 要性以及团队成员悦纳、宽容、理解、支撑、扶持、合作的重要 性，懂得了每个人的人生都是极有意义的，在今后的工作中要践 行积极心理学，找积极优势、带积极情绪、处积极关系、促积极 成长，使自己的存在给身边的人带

45、来快乐、给社会做出贡献。张教授的团体辅导不仅传播了心理健康知识，指导教师们学 会了自我调节、放松减压的方法，而且提升了他们的职业幸福感，使他们感悟到：工作着是美丽的，一群好人每天在一起做愉快的 事情是幸福的，要努力身心健康地工作、幸福快乐地生活；更重要 的是张教授通过活动为教师们做了极好的团体辅导示范，帮助他 们深刻地体验到规范的团体辅导的环节、形式与实际操作过程， 拓宽了教师们的视野，提升了专兼职心理教师的团体辅导水平；而 且熔炼了教师团队，促进了教师们之间的沟通、协作与默契，增 强了他们的认同感、归属感和信任感以及集体的凝聚力、向心力。 活动结束之后，老师们纷纷发微信交流感悟与收获，表示要

46、争做 健康快乐的教师，用积极阳光的心态引领学生幸福健康地成长。二、巩固教育同盟月下旬，学校在精心准备的基础上，以“让孩子拥有健康快 乐的人生”为主题，利用两个晚上的时间开展了全校48个班级的 家长学校学习活动，向家长普及儿童心理健康教育知识，宣传科 学的家庭教育方法。活动中，潘云婷副校长结合孩子们的年龄特 点和身心发展的规律进行了专题讲座，向家长们介绍最新的家庭 教育理念和科学的家庭教育方法，传授小学生心理健康教育知识, 阐述青少年心灵成长的重要性和部分家长忽视孩子心灵成长的危 害，针对当前学生常见的生理心理问题列举事例做了深刻的剖析, 指出解决问题的方法，唤醒家长们关注孩子的.心灵成长，帮助

47、孩 子做身心健康的人，让孩子拥有健康快乐的人生。班主任和任课教师结合班级的教育教学工作对家长进行家庭教育辅导，家长们 也进行了教子经验交流。通过开展家长学校学习活动，进一步巩 固了家校教育同盟，争取到家长对学校教育的理解、支持与帮助。三、强化宣传教育第十三周，学校以“感受幸福助力成长”为主题、以心理健 康教育为内容进行的国旗下讲话，教育学生关爱自我、了解自我、 悦纳自我、感受幸福、快乐成长，学会正确与人交往的方法、建 立和谐的人际关系。利用广播会，面向全体师生组织一场心理健 康教育专题讲座。利用校园内外的电子屏，向师生宣传心理健康 教育知识，指导他们学会自我调节、放松减压的方法，引导学生 感受

48、幸福，快乐成长。各班班主任和学生们提前精心准备，在活动期间开展了以学 习需要意志力打开心门的钥匙一一人际交往妈妈的手最温 柔为主题的三次团体心理辅导，召开了以感受幸福助力成长 为主题的心理健康教育主题班会，办了一期以感受幸福助力成 长为主题的黑板报。四、整合双节活动第二届心育节“遭遇”第一届春苗艺术节，造成两项活动在 人力、物力、精力、时间等许多方面的资源配置上出现很大的冲 突。由于第二十八届春苗艺术节是学校上半年重点工作的重中之重，而且活动的效果直接关系到参加市、县文艺展演比赛以及县、 校庆祝六一表彰会暨文艺汇报演出等重大活动的质量，艺术节的 地位是丝毫不能动摇的，为了确保20_年度心理健康月暨第二届 心育节活动实效，使心育节不被挤占和冲淡，学校巧妙地整合“双 节”活动，结合第二十八届春苗艺术节的作品征集以及天津市学 校文艺展演比赛和天津市“大田杯”读书活动，在全校各个班级 开展心理健康教育手抄报、心理美文征文、心理动漫绘画、心理 宣传贴创作征集活动，对优秀作品制作展牌展出并颁奖表彰；学校 还排练了两个心理剧，其中，小手拉大手，共走文明路获得天 津市“大田杯”静海赛区第一名，并