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1、XXXXX小学开展线上教研活动方案“工欲善其事，必先利其器”，行成于思，毁于随。学 校根据实际情况，制定完善的线上教学工作方案，全方位部 署线上教学工作。为了凝聚老师们线上教学的智慧，合理运 用教育资源，丰富学习形式，提升教师的业务能力，助力课 堂，学校积极组织老师们开展线上教研活动。一、聚焦问题，确定主题结合学校本学期的教研主题及线上教学的复杂情况，我 们的教研主题以问题及单元研究双线推进。1 .以新课标学习为核心，聚焦大单元教学研究；2 .问题即课题，针对线上教学中存在的问题，开展教研 活动。二、集体备课，凝聚智慧学校教研活动以年级组、备课组为集备主体，开展集体 备课活动；以成长1+1学科
2、组为研修主体，开展研修活动, 凝聚智慧，引领成长。三、云端教研，形式多样我们的线上教研以集备为主要形式，依托微信群、钉钉 平台、腾讯会议，有主题、有层次、有步骤地稳步推进。四、学科引领，研思并进各组理思路、辩方向、树目标，通过线上教研凝聚智慧、 承前启后，保证我校线上教学高质量进行。成长1+1语文组1 .以提问，促思维提升11月8日，我校语文教师相聚云端，以“优化课堂提问， 提升思维品质”为主题，观摩王慰舟老师的课例母鸡。 赏雅课似饮活水，闻良言如沐春风。学习过后，老师们都认 真地进行了反思，写下了学习心得。11月17日，参加我县小学语文专题研讨会，学习 基于思维品质提升的课堂提问策略、原则、
3、标准、模型等相 关理论。我校分享的一些研究成果，受到县教研员段老师和 市教研员袁老师的一致好评。11月24日，我校在线上举行了 “基于思维品质提升的 小学语文课堂提问策略”交流研讨活动。全体语文教师齐聚 云端，共享一场语文盛宴。本次活动在各语文年级组集备的 基础上，选取教师代表，结合具体课例，分别阐述本组在“优 化课堂提问，提升思维品质”上的一些做法和经验。在研讨交流中，大家一致认为：要深刻解读文本，抓住 本单元的单元主题和语文要素，精心设计课堂提问，借助图 片创设情境，设计问题链，还要从文本提问延伸到生活中， 设计贴近生活问题；课堂上，构建师生互动提问关系，提问 要选择恰当时机，从而帮助学生
4、构建思维框架。总之，提问 要有思维含量、问题设计要有层次性、为学生搭建思维阶梯, 提升学生的思维能力。此次交流研讨活动得到了市教研室袁晓莉老师的肯定。 “优化课堂提问，提升思维品质”的研究将在我们的课堂 教学实践中落地生根，不断优化，呈现繁花硕果，促进学生 思维走向高阶发展。2 .以经历，促阅读习惯11月10日，全体语文教师云端学习努力构建阅读整 本书的经验，明确了阅读目的：构建阅读整本书的经历。 同时，了解了整本书阅读需要避免的问题，如：评价过头、 理解过深、考核过细等。3 .以作业，提语文素养11月21日，组织语文教师云端学习新课标背景下的 作业设计与实施，更新了作业设计理念一一作业设计应
5、由 练习导向转向素养导向，作业设计要注重语文运用的情境性 和语文知识的综合性，通过素养型作业设计，让学生用已有 的知识去构建新的知识体系。大道至简，道不远人，岁月清浅，学无止境。通过线上 教研活动，老师们在课堂提问、整本书阅读以及作业设计等 方面都收获满满。成长1+1数学组数学教研组坚守“立足大单元，精耕小课时，细作真课 堂”的初心，不断摸索10月10日至10月21日，开展单元视角背诵课标一一 活动。具体安排：1.课标中对分数的意义和性质单元的 描述；2.用讲座去理解课标；3.从讲座中我理解到了观后 分享，其中第3个活动所有的数学老师都参与，用不同的形 式（如文字，背诵视频，思维导图等）分享。
6、11月1日，组织全体数学教师学习观看“浇小数”单元 整体教学设计汇报展示活动，我校祝静静老师代表修武县进 行展示，活动之后老师写观后感，将“大单元”理念植于心， 让每个课时都有灵魂，让每一节课都有深度。11月8日，组织开展了数学论文评比活动。11月15日，数学组老师们围绕“单元课时课堂” 开展了线上交流研讨会。11月30日，数学团队开展了数学单元整体教学设计交 流研讨活动。成长1+1英语组10月17日，教研主题：确定线上教学模式英语组全体教师统一了上课模式，使得之后的线上教学 能够有条不紊地展开。11月7日，教研主题：怎样提高英语课线上教学效率以 及作业布置全组教师互相分享自己在线上教学过程中
7、总结的优秀 经验，大家取长补短、互相学习。同时，英语组全体教师团结、努力，共同保障实小英语教学有秩序的顺利开展。12月3日，教研主题：英语课线上复习计划通过这次教研活动，老师们认识到线上教学复习的重要 性，每个人都分享了自己的复习方法，也说出了自己的困惑。 大家群策群力，力求各个年级的复习能够查漏补缺、稳扎稳 打。成长1+1综合组网课教学期间，科学道法教师积极开展教研活动，努力 开发课程资源，激发学生学习兴趣，尽力提高学生学习效果, 指导学生居家生活。积极开展集体备课，进行网课教学研讨，从课堂教学形 式、教学资料共享到操作方法等。同年级的教学内容一样, 教师结合智慧平台、微课总汇等优质课程资源
8、，精选教学视 频，丰富课程内容。成长1+1艺术组疫情之下，体音美组为落实双减政策，打造温情、高质 量的线上课堂，延续丰富的线下社团活动，满足学生个性化 发展，切实减轻学生和家长的负担，促进学生全面发展健康 成长，做到“五育并举”，开展了线上教研活动。音乐组教师积极开展教研活动，进行集体备课，网课教 学研讨，积极开展网上音乐活动-一开启美好。音乐课上进 行手势舞教学，分年级、分层次筛选适合学生表演的手势舞 视频，激发学生学习兴趣，培养学生的韵律感、节奏感、美 感。课后请学生展示活动成果，老师们收集筛选，将学生优 秀作品制作成音乐小视频一一开启美好，展示实小音乐网课 纪实。活动效果很好，学生们都积
9、极参与，认真表演，兴趣 盎然。美术组老师每周坚持课前研讨，利用多种形式，从学生 兴趣入手进行有效备课。为缓解线上学习压力，美术组老师 集体研讨，在第二周举行“科技创新”绘画活动。孩子们的 作品内容丰富多彩、创意十足，无不洋溢着天真烂漫和对科 技创新的大胆想象。在第四周举行“服装秀”活动，用菜叶 设计裙子、用纸箱设计盔甲、用旧床单穿出时尚感实小孩子在家玩嗨了，他们就地取材，搞起了服装设计和模特 表演。这次活动社会反响热烈，受到各家长、学生的一致好 评。体育组的老师通过集体备课，网络研讨，开展丰富多彩 的体育活动，包括少儿太极操、太极拳、广播操、体能训练 等，让学生体会到居家学习时体育运动带来的快乐。