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1、大班科学教育活动计划设计意图:3-6岁儿童学习与发展指南中指出：“幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力。”科 学小实验互相吸引的小球光从名字上就能很好的吸引动儿， 因为幼儿从来没有听说过两个圆溜溜的乒乓球能互相吸引，更没 有见过这样的情况。大班动儿的年龄决定了他们活泼、好动、好 奇心强，遇到新鲜、新奇的事物都想去看看、摸摸、做做，两个 小球真的会互相吸引吗？这个疑问就成了幼儿积极参与探究活 动的兴趣点。幼儿通过探究怎样才能使两个小球互相吸引在一起 的方法，其观察能力、注意力、思维能力都得到发展，重要的是 能获得成功的愉悦感，从而更加的喜欢科学探究活动。活动名称与内
2、容：科学小实验互相吸引的小球 活动目标：1 .积极参与科学探究活动，体验实验成功带来的快乐。2 .探究能让两个乒乓球相互吸引的方法。活动重点：探究能让两个乒乓球相互吸引的方法并能用语言 大胆表述操作过程。活动难点：能探究出让两个乒乓球相互吸引的方法。 活动准备：铅笔、乒乓球、透明胶带、吸管。活动过程：一、开始部分教师滚动两个乒乓球，以谈话的方式引入活动。小朋友们，我这里有两个小球，如果我们不用手去推他们， 你们觉得他们有可能会互相靠拢吗？二、基本部分（-）幼儿第一次尝试（不使用工具）。1 .幼儿说说怎样两个小球才会慢慢的靠拢在一起？2 .幼儿尝试寻找使小球靠拢的方法。3 .操作验证。（二）幼儿
3、第二次尝试（使用工具）。1 .幼儿讨论该如何使用桌面上的工具。2 .幼儿自由探素（要求仍然是不能用手和工具碰到小球）。3 .操作验证（如果有幼儿成功了就进行这个环节，没有人成 功就不要这个环节）。（小朋友们都没有找到能使两个小球互相靠找的方法，是不 是根本就没有办法让两个小球慢慢靠拢呢？）（三）教师操作示范。见证奇迹的时候到了，请小朋友们仔细观察老师是怎样让两个小球慢慢的靠拢的。（教师操作）幼儿再次尝试，教师可进行指导。1 .请最先实验成功的幼儿分享操作过程。2 .教师向幼儿简单介绍为什么两个小球会互相吸引靠近的原理。三、结束部分 我们今天学到了能让两个小球互相吸引靠近的方法，可是还有好多小朋友不知道这个方法，我们回教室去教教他们吧。（自 然结束活动）