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1、一、杨浦“你就是前行的动力”1、总体感知：题目关键词表意明晰，体现少年成长过程中他人或事物的激励作用面对挫折，矢志不渝，不断前行。审题难度在于第二人称的写作要求，需要学生进行一定的现场转化文中的“你”所给予的动力是否恰当且充足也是需要注意的哦2、审题分析：(1) “你”第二人称是作者称读者或文章的人物为“你”，采用与对方面对面交谈的方式，交流思 想，介绍情况。第二人称的表达方式尽管出现“你”，但从根本上说，文章仍然是从“我” 的角度来叙述的。第二人称的叙述方式，便于直接向对方抒发自己的感情，给人以亲切 感。你包含人、事、物，客观来说素材笔力兼备者任何角度皆可，但老梁主观建议稳 妥写人。(2)“
2、就是”强烈肯定判断，得出此结论必定有具体事例支撑，单一重要情节或多层递进叙事皆可。(3)“前行”常规意义：前进，突破，克服困难，走向成功深层拓展：坚守亦是前行+内心成长亦是前行+前行乃是状态，而非结果(4)“动力”比喻推动事业前进的力量 推动了我们哪一项“事业” ？达成了哪方面的前进？ 这力量如何体现的?3、选材建议：(1)个人成长：我们的各种兴趣爱好，自我挑战类别，在文中你一一指导教师的助力 之下，不断向积极方面迈进。(举例： 音乐舞蹈重领悟过程、体育运动重欲扬先抑)(2)家庭亲情：我们坚持的方向不被社会大众理解在文中“你” 一一家人的鼓励下(鼓励的方式可以多样化创新化，激将法亦可)突破自我
3、(3)校园生活：校园特色活动中，我们的能力并不突出，在文中“你”一老师同学 的支持下奋起前行，无问西东(4)社会实践：社会实践调查、社区志愿活动中，我们遭遇重重困难在文中“你” 一一志愿领队的引导下深知此行意义，毅然前行(5)文化感知： 家乡非遗传承、人文名胜游历、传统工艺学习在文中你” 一一匠人的坚守感动下，我方能摒除杂念，静心处之，继续前行二、黄浦“不一样，也挺好”1、总体感知：黄浦区的作文题目非常有特色,在体现近年来以自我成长感悟抒发为考察核心的基础上 还要求了表达的独特性，对于“不一样”诠释的角度与深度直接决定文章的分数。2、审题分析：(1) “不一样” 不一样，也挺好，前面的不一样，
4、具体是指什么的不一样，是我们处事方式的不一样, 对待同一个事物的态度都不一样，还是说解决问题的方法不一样，还是说我们表现情感 不一样，都是可以诠释的方向。当然啦，我们也可以诠释成他人的“不一样”给我们启迪感悟，但是注意要写出自我改 变的情节哦，还是建议稳妥“以我为主”哈。(2) “也”可能需要我们欲扬先抑、前后对比，起初我们的这种不一样，被社会大众或我们自身误 认为是不好的这种不一样，所代表的小众，我们以为是错的，我们不合群，并不能够融 入到客观评价体系当中所以这种不一样，我们认为不好。但是，经历一件事之后，这种 不一样，带给我们不一样的感悟，这种不一样让我们意识到独特不同并不是错，而可能 是
5、上天的一份别样的礼物，从而意识到不一样也挺好。(3)“挺好”挺好，这个词指向就比较清晰了，强调好的程度，因此建议在素材的结尾是一个非常积 极的或者是成功式的结尾。3、选材建议：(1)第一个例子：艺术类，例如音乐，舞蹈绘画等等方向，这个不一样，可以体现在我们独特的艺术感知 上，在常规的艺术要求之下，我们的方法，我们的感知可能是“偏颇”的而在某种特定的情况下，我们对于艺术作品独特的诠释，超出寻常的表达，反而收获了别样的效果与肯定最终证明不一样也挺好(2)第二个例子：类似于科创比赛科技创新挑战，在进行研究之时，没有从大众普遍认可的方法循规蹈矩 地去进行研究，而这种特立独行这种不一样，最终为我们的研究带来了不一样的创新的 成果，或者是提高了效率加速了成功，不一样，也挺好。当然这里也可以反弹琵琶，就是在众人皆投机取巧之时，都想走终南捷径之际，我们与 他们不一样，反而选择了脚踏实地一点一点付出时间和精力成本去研究，最终最慢的道 路或许才是最快的捷径，不一样，也挺好，重点就是诠释这个不一样。