《《正确对待不同看法》观课报告.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《《正确对待不同看法》观课报告.docx（2页珍藏版）》请在taowenge.com淘文阁网|工程机械CAD图纸|机械工程制图|CAD装配图下载|SolidWorks_CaTia_CAD_UG_PROE_设计图分享下载上搜索。
1、正确对待不同看法观课报告通过本课的讲解，我认为对这一课的理解应从一下的角度。认识到人们在交往中产生不同观点与意见分歧是很正常的，学会 以平常心看待这些分歧；了解导致人们产生不同观点的诸多原因，从 而能理解他人与自己不同的观点；面对与他人不同的观点，能够保持 冷静态度，换位思考、理性思考，为有效沟通交流奠定基础。学会 正确地看待他人与自己观点的不同，学会理性面对它们。”是学会 沟通交流”的情感基础，因此是本课教学的重点。但正确看待是建立在对不同观点产生的原因的理性分 析与情感认同基础上的。不同观点的产生受人们当时的视角、 立场、情绪、生活环境等诸多因素影响，具有较为复杂的心理形成机 制，对于五年
2、级学生来说，能够理性分析意见分歧产生的原因，并对 此产生情感认同是本课时教学的难点。因此，本课时教学主要采用体验式教学，通过唤起学生已有 生活体验和参与现场活动体验，认识与理解不同观点形成的原因。回望生活是本课程重要的学习方式之一。读卡片游戏活动打 开了本课时学习主题的话匣子。教师顺势引导学生由游戏中的体验向 学生已有生活体验迁移：”游戏中如此，生活中是不是也是这样呢？” 并以教材活动园中的案例情境为引子，引导学生回望已有生活， 引导学生从学校、家庭、社会等生活领域说说和别人有过观点不同的 经历和体验。在大家的交流分享中，学生发现大家都有过类似的经历 和苦恼，这是在与人交往过程中常会遇到的烦恼
3、，同时也引发学生的 思考：为什么人们在交往中常会出现观点不一致的情况呢？激发学生 探究问题、解决问题的学习欲望。 所谓当局者迷旁观者清，道 德的无意识状态会让学生缺乏对自身行为的正确辨析。采用情景小剧 场的模拟表演活动，选择对待观点分歧采用的不同处理态度进行模拟 情境表演，以旁观者的视角发现不同的处理方式会带来不同的结果， 进而促进学生的自主反思，明白如果人们只站在自己的角度思考问题, 就容易产生矛盾和冲突，应学会以平常心看待人们与自己的不同，多 角度分析产生分歧的原因，理性、坦诚地对待分歧。同时，也激发了 学生要学会正确处理分歧学会沟通交流的方法的学习动机，引出 下一课时的学习内容与人沟通讲方法。