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1、2023版（英语新课标）学习心得体会新课标出台后，跟随专家们的解读，以及自己的研 读，我也从中获得了新的心得和体会。最大的感受就是 新课标的字里行间都在彰显着“育人理念。我将结合 最近正在教授的6下U3 A healthy diet,谈谈如何践行 新课标里“育人理念。一、育人之兴趣新课标对兴趣的培养方面，对教师提出了更高的要 求。孩子们必须学会主动学习，方能获得最大的学习效 果。依据本单元的内容特点，可以在网上搜有关的视频 资料，把这节关于健康饮食的英语课，上成世界美食与 健康的融合课，让孩子们感觉到不再是单纯的学英语, 而且还获得其他有趣的知识。课后还可以给孩子安排了 绘本阅读拓展、饮食调查
2、问卷、菜谱制作等一系列的活 动，让孩子们在实践中去学习，就像玩游戏一样，动手 又动脑，不是单纯的听说读写。二、育人之见识新课标中文化意识一级目标比拟与推断的表现中 提到：要观察、辨识中外典型文化标志物、饮食及重大 节日；初步具有观察、识别、比拟中外文化的意识。在 本单元文化时间板块，比照了中西方早餐的差异，我们可以让学生们调查中国各地的口味偏好，了解中国菜系, 各省的名菜，以及世界各国的饮食烹饪方法，在调查中 给学生渗透中外文化的差异，非常有利于培养孩子们对 优秀文化的鉴赏能力。最后我再回归我们国家饮食文化 的优点，进一步激发孩子们内心的文化自豪感。三、育人之思维新课标对思维的培养也上了一个新
3、的台阶。思维品质的开展有助于提升学生分析和解决问题的能力。本课 虽然是关于找饮食健康的内容，但是在教学过程中，可 以引导孩子比照中外饮食习惯，挖掘饮食背后的原因， 来培养他们举一反三，以及逆向推理思维，Why is beef popular in western countries? Why don t people eat hot food in Guangdong ?孩子们可以思考了背后的文化原 因，气候原因，推理至地理原因。这个过程中，他们可 以不断去思考，总结和推理。四、育人之合作新课标学习能力学段目标中的合作与探究中提到： 让学生能在学习活动中尝试与他人合作，共同完成学校 任务。本单元可以设计小组合作学习任务，比方，关于 班上同学饮食习惯的调查问卷，每个人去设计提问，搜 集，整理，最后由组长上台做汇报。英语的本质，是一种言语交流工具，在往后的教学 生涯里，在新课标的指引下，我们可以渐渐地把它变成 “育人的工具。