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1、?哪座房子最漂亮？ 一第1课时教学目标：1 .学会7个生字，认识1个偏旁。2 .会认9个字。3 .正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很 漂亮，小学校格外漂亮。教学重点：1 .学会7个生字，并能正确书写。2 .正确地朗读课文。背诵课文。了解课文内容，知道现在农村的住房很 漂亮，小学校格外漂亮。教学难点：明白小学堂为什么最漂亮。教学过程：一、创设情境，导入新课你们去过农村吗？那里什么样？请到过农村的学生说一说。今天老师带你 们到农村去看一看，请大家注意看看哪座房子最漂亮？齐读课题，教师 纠正“亮读轻声。板书：6.哪座房子最漂亮二、初读课文，读通课文。1 .借助汉语拼音读课文
2、，注意把字音读准确。2 .再读课文，边读边画出生字和会认的字。画出的生字和会认字多读几 遍。3 .同桌同学互读生字和会认字，比比谁记得又快又准。4 .同桌同学互读课文，相互纠正读音。5 .指名读课文。思考：哪座房子最漂亮？三、利用贴图，理解课文内容。6 .利用贴图，再现情境。1）通过学生初读课文，已经对文章内容有了初步地了解，你们能说说 到农村看到了什么吗？2）教师引导学生按从远到近的顺序观察图，学生边说教师边在黑板上 贴图：山、房子、农田、树木、果树、小河、小鸭子、学校和升起的国旗。3书中是怎么讲的，读一读。4提问：“青和“白是说房子的什么？颜色）“大和“宽有什么好处？（宽敞明亮）房子的周围
3、什么样？5）指名读读第二句。弄清前、”后指的是哪儿？可以让学生到 图前指一指。（6很早以前你们去过农村吗？什么样？可以请学生讲一讲。7）看过去农村的录相或图片。组织学生讨论：为什么有这么大的变化？ 议论后再答复。8你们喜欢现在的农村吗？用喜爱的语气读读第一二句。7 .适用比较想象，学习第三、四句。1自己出声读读这两句。注意第三句是什么标点？想想应该怎样读？（2）指名读。13）教师指导学生读出问句的语气。4教师提问：哪座房子最漂亮？学生答复：要数我们的小学校堂。指 导学生读出自豪的语气。5为什么我们的小学堂最漂亮？组织学生讨论。8 .读全文。采取自己读、对读、等多种形式。9 .背诵课文1）让学生
4、看图，看板书练习背诵。同桌互背。指名背诵。四、学习生字新词：（一学习生字的音。1 .自己读读本课的7个生字，注意读准字音。2 .同桌同学互读。3 .指名读不带拼音的生字卡片。4 .做送信游戏，稳固字音。二学习生字的字形和字义：1,自己自学生字的字形和通过组词了解字义。2 .以小组为单位互相说说自己是怎样记忆的，比比谁记得方法最好！ 一 会儿讲给同学们听。3 .请记忆字形好的学生说说。三指导书写：1 .根据笔顺跟随按笔顺把书中的红色笔顺把每个字描一遍。2 .仔细观察重点笔画的位置，独立把每个生字写一遍。3 .学生提出难写的字。4 .教师指导学生提出的字。如：“两字，教师提示学生里边的“人字，”捺改成点，两个“人字大小应写得一样。“果字，提示学生上边的“日不要写得太宽，“木字的“横稍 比上边“日宽一些就写好看了。5 .学生独立书写，每个字在书上写一遍。在学生书写过程中，对书写有 困难的学生，教师个别辅导。6 .同桌同学对书写情况相互评议，提高书写水平。7 .展示学生书写全班评议，教师对于班内出现的普通问题的字，再进行 具体指导。五、稳固练习1 .在生字本上书写生字，每字3遍。2 .背诵课文。自己背、同桌对背、指名背。3 .课后练习3，填空再读一读。)0的瓦()()的墙U 0的窗1)先口头说一说2)然后再填空(3)全班订正