中学“劳动周”教育活动实施方案及劳动清单三篇合集.docx

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1、中学“劳动周”教育活动实施方案及劳动清 单根据关于中小学劳动教育的实施意见和关于进一步做 好中小学生劳动教育的通知要求，我校设立“劳动周”教 育活动，开展劳动实践教育活动。将劳动教育和学校工作融 合共进，构建我校劳动教育体系，打造劳动教育特色，促进 学生德智体美劳全面发展，特制定实验中学“劳动周”教育 活动实施方案。一、明确劳动教育的主要目标通过劳动教育，提高学生的劳动素养，促进他们形成良 好的劳动习惯和积极的劳动态度，培养他们勤奋学习、自觉 劳动、勇于创造的精神，为他们终身发展和人生幸福奠定基 础。二、坚持劳动教育的基本原则（一）坚持思想引领。劳动教育既要让学生学习必要的 劳动知识和技能，更

2、要通过劳动帮助学生形成健全人格和良 好的思想道德品质。（二）坚持有机融入。有效发挥学科教学、社会实践、 校园文化、家庭教育、社会教育的劳动教育功能，让学生在 日常学习生活中形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念。（三）坚持实际体验。让学生直接参与劳动过程，增强2 .以节假日实践为辅的自我劳动教育。我国传统节日丰富，每个节日都是对学生进行劳动教育 的良好契机。结合常规节假日，为学生设计劳动实践作业， 让学生在劳动实践中积累生活经验，在服务劳动中自我觉醒、 自我觉悟、自我认知。如：植树节开展“植树造林”；端午 节设计“包粽子”；劳动节设计“家务我来做”；春节开展“我 来做美食”等活动。学生通过自主选择劳

3、动实践作业，树立 自主劳动意识，提高劳动本领，体验劳动的价值，在常态化 的劳动活动中获得更多学习锻炼机会。3 .以社区活动为辅的社会劳动教育。开展社区服务、社会实践是劳动教育的一项重要内容。 结合学校地域环境，充分利用劳动实践基地、企业、小区等 社区资源，为学生提供多样化的劳动场地，如：带领学生到 酒厂参观酿酒过程；到茶企参与、学习、体验茶叶制作的劳 动实践活动；开展慰问孤寡老人、给敬老院清扫卫生等以“敬 老”为主题的社会劳动实践；到幼儿园开展手拉手献爱心、 净化美化环境等以“爱幼”为主题的劳动实践活动；结合周 末、寒暑假开展“小区卫生打扫”“社区公共设施维护”等 活动，既锻炼了学生的交往能力

4、，又拓宽了视野，强化了学 生社会公德心和社会责任感。由学校政教处、团委对各班级学生参与家庭劳动、节假 日劳动、社区劳动等进行检查、登记、评比，评比结果纳入10 - 班级考核，作为评选先进班集体的依据。五、劳动教育课程评价劳动教育是关注学生全面发展的素质教育，强调实践和 体验相结合。积极的劳动实践体验主要体现在：一是学生通 过参与劳动实践，形成对劳动的初步认识；二是通过对劳动 结果的评价，培养认真负责、团结互助及爱惜劳动成果的品 质，形成良好的劳动习惯。因此，我校劳动教育课程评价, 应以学生的劳动行为和劳动成效为对象，体现劳动教育多样 性特点，通过学生劳动表现、劳动交流、劳动情况记录、劳 动展示

5、等多种方式对学生的劳动学习进行综合评价。（一）劳动行为评价学生的劳动行为评价是对学生劳动过程中的各种表现 进行评价，在关注学生劳动知识和技能的同时，还要关注学 生劳动中所表现出来态度和情感的发展变化。学生采用自评、互评的劳动行为评价方式。（二）劳动成效评价劳动教育中的成效有时表现为一种行为，有时则是一个 任务的完成，或者是共同组织完成一个劳动项目。学生的劳 动成效评价要和具体的评价内容相结合，如果是劳动任务, 评价的内容要看任务的完成度和完成质量等结果方面；如果 是一个劳动项目的解决，评价的内容要关注学生劳动方案制 定、实施过程与目标达成等方面。11-成效评价可以采取劳动成果展示、劳动心得交流

6、、学期 劳动之星评选等，采用教师、服务对象的劳动行为评价方式， 结果记入学生综合素质评价，作为学生评优树先的重要标准。中学2023年劳动教育实施方案一、指导思想劳动和劳动技术教育是中学教育不可缺少的重要组成 部分，是全面贯彻落实教育方针，实施素质教育、提高学生 总体素质的基本途径。学校要正确认识劳动技术教育的育人 价值与功能。劳动技术教育具有培养劳动技术技能、技术素 养的主要功能，同时还具有以劳树德、以劳增智、以劳强体、 以劳益美和以劳创新等促进学生全面发展的综合功能。为了 贯彻有关文件精神，结合我校培养新时代的劳动者教育，开 展课程建设的要求以及近年来我校开发“劳动与技术”校本 课程的经验，

7、制定劳动教育实施方案。二、总体目标劳动技术是一门涉及面广，融知识性、技术性、实践性 及教育性于一体的综合学科，在培育人才中发挥着重要作用。 学校规定在高中一年级开设“劳动技术课”，高中二年级开 设“通用技术课”，贯穿高中三个年级开展劳动实践活动。 在劳动技术教育中既要利用传统技术培养学生的基本素质， 又要使学生掌握一定的高新科技知识，具有科技意识和创新12 - 精神，更好地完成劳动技术教育的教学任务。三、具体措施1 .加强学习，确立劳动教育的地位。每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识“五育”发 展的整体性和全面性；学习关于改革和加强中小学德育工 作的通知和关于进一步加强中小学德育工作的几点

8、意见, 从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。 学习劳动教学纲要，明确劳动教育的目的、任务和要求。 学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。同时，利用家长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的 重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。做好“三保 证”：我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。 二要订好劳动教材做到人手一册，一人一份，保证劳动教育 材料。三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。 从而确立了劳动教育的地位，促进了劳动教育的顺利开展。2 .因地制宜，开辟劳动教育基地。劳动基地是进行劳动教育的物质保证。我们除在劳动课 中认真进行爱劳动的教育和手工劳

9、动实践外，还从实际出发, 因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。首先，利用我校现有的劳动教育基地。我校的食堂每学 年开展学生帮厨活动；学校的绿化带、花坛和草坪，我们将 其划分给班级包干，负责卫生保洁工作。13 -其次，组织学生到社区参加公益性劳动，由各年级学生 轮流做好公益服务工作。此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母 的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使 劳动教育落到实处。3 .开展研究，提高劳动教育质量。积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优 化劳动教育的关键。我校组织教师认真学习劳动教学纲要; 深刻领会纲要对各年级学生进行劳动教育的具体要求。以校 本教

10、材为依托，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研 究劳动课教学的基本模式。4 .各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰 富多彩的劳动活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行 相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。要求： 每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践 活动，进行一次劳动技能比赛活动，组建一个劳动兴趣小组。 并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先 进班集体。5 .学校开展全校学生征集“劳动小窍门”、“劳动金点 子”，培养学生在劳动中实践、学习、创新的能力。6 .各班组织学生开展“学一种劳动技术”、写一篇劳 动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，

11、做主人。-14 -15 - 劳动感受，体会劳动艰辛，分享劳动喜悦，掌握劳动技能, 养成劳动习惯，提高动手能力和发现问题、解决问题的能力。（四）坚持适当适度。根据学生年龄特征、性别差异、 身体状况等特点，选择合适的劳动项目和内容，安排适度的 劳动时间和强度，做好劳动保护，确保学生人身安全。三、活动时间9月9日一一9月14日四、实施步骤和策略（一）讲解说教，形成热爱劳动导向通过班会课、劳技课、家长会等多渠道，对学生进行劳 动意识强化教育。如：利用班队会，开展以热爱劳动为主题 的班队会，展开讨论，深入理解什么叫“劳动” ？怎样做才 算是热爱劳动。教师可以给学生讲古代名人爱劳动的故事, 还可以讲近代名

12、人的劳动故事，再是选择我国传统文化中有 关爱劳动、良好行为习惯等内涵的古诗文，对学生进行中华 传统美德教育，使学生在朗朗的诵读中受到我国传统美德熏 陶，体会自己的行为，增强诚信意识。同时争取家长的支持， 使学生和父母共同努力形成良好的行为习惯。（二）榜样激励，引导热爱劳动理念教师在教育工作中应以身立教，以德育德，以行导行, 用爱和诚感染学生，用言和行引导学生，用自身的劳动行为 来为人师表。我们要充分利用现实生活中有关热爱劳动的典 型案例、典型人物、先进人物，通过报告会、座谈会，上门 参观、走访等形式，感受劳动对一个人成长的重要。（三）家校配合，共造热爱劳动的环境1 .组织校内劳动。在学校日常运

13、行中*劳动教育，积极 组织学生参与校园卫生保洁和绿化美化。开辟专门区域种植 花草，让班级、学生认领责任区域，予以精心呵护。大力开 展与劳动有关的兴趣小组、社团活动，进行手工制作、班务 整理、书包整理等实践活动。广泛组织以劳动教育为主题的 班队会、手工劳技展演，提高学生的劳动意识。2 .组织校外劳动。将校外劳动纳入学校的教育工作计划, 安排一定时间的农业生产、工业体验、服务业实习等劳动实 践。充分利用劳动教育实践基地、综合实践基地等资源，开 展社会实践活动，组织学生参与劳动实践。3 .鼓励家务劳动。教育学生自己事情自己做，家里事情 帮着做，弘扬优良家风，参与孝亲、敬老、爱幼等方面的劳 动。学校应

14、安排适量的家务劳动的项目化学习内容、有关劳 动的家庭作业，针对学生的年龄特点和个性差异布置择菜、 洗碗、洗衣、扫地、整理等力所能及的家务。（四）强化措施，规范劳动行为。在学生对劳动有一定理解的基础上，教师不但要做出榜 样，还要及时地规范学生的劳动行为。一是要加强预防，防 微杜渐，及时纠正不良行为。二是要及时鼓励表扬。三是要 循序渐进。以活动课、劳技课为抓手，根据学生不同年龄及 心理特点，在学校教育、教学各个环节中分层次、有梯度地 对学生进行劳动习惯的培养与训练。劳动周的劳动训练有重 点、有要求、有落实、有检查、有总结。为了使学生形成稳 定的劳动习惯，我们注意采取学生自我管理、自我评估（学 校、

15、家庭评比表）等方法，进行自我教育，发挥的学生主体 能动作用。除了每天轮流的常规值日外，学校每周五下午为 固定的大扫除时间，每到这一天，老师们都能精心组织，学 生全员参与，促进和强化学生将养成的劳动习惯由自觉状态 走向自主、自动，把外显的动力逐步内化为个性品质，逐渐 养成爱劳动的好习惯。实验中学劳动清单一、家务劳动教育清单1 .房间清洁与布置。2 .书籍整理。3 .垃圾分类处理。4 .洗衣服刷鞋熨烫衣物简单缝制。5 .修理简单物品。6 .掌握烹饪技巧，制作拿手菜或面点。7 .饭前，盛饭摆碗筷，坂后收拾餐桌碗筷。8 .外出旅行收拾行李。9 .接待来客，照顾老人和小孩。二、校内劳动清单1 .书包、课

16、桌干净整洁，课本资料分类存放。2 .创意布置教室内文化，黑板报、读书角。3 .垃圾分类处理，节能环保。4 .节约水电，会二次用水或废物利用。5 .值日彻底，积极参加班级大扫除。6 .简单修理日常劳动工具。7 .积极参与计算机编程、创客教育等活动。三、校外劳动清单1 .有较强的志愿服务意识，积极帮助别人解决困难。2 .到养老院、儿童福利院等机构参与志愿服务。3 .积极参加和开展助残，敬老，扶弱等公益活动。4 .参加学校学校外劳动教育，熟练掌握常用的劳动工具, 体验种植，养殖，手工制作等生产劳动。第二中学劳动教育课程实施方案为贯彻落实关于加强中小学生劳动教育的意见，切 实加强中小学生劳动教育工作，

17、培养学生的劳动兴趣、磨练 意志品质、激发创造力、促进学生身心健康和全面发展。努 力把学生培养成热爱劳动、勤于劳动、善于劳动的高素质劳 动者。依据相关要求，结合实际，特制定我校劳动教育课程 实施方案。一、指导思想劳动是人类的本质活动，社会的进步与发展离不开劳动。 劳动教育是全面贯彻党的教育方针的基本要求，是实施素质 教育的重要内容，是培育和践行核心价值观的有效途径。劳 动教育具有以劳立德、以劳增智、以劳强体、以劳育美和以 劳创新等促进学生全面发展的综合功能。我校深入贯彻、有 关文件精神，正确认识劳动教育的育人价值与功能，把劳动 教育纳入学校课程体系，加强课程建设，开展多样化劳动实 践，扎实推进劳

18、动教育。二、课程目标与渠道劳动教育课程，涉及面广，融知识性、技术性、实践性 和教育性于一体，是一门综合性课程，在培育人才中发挥着 重要作用。课程设置旨在引导学生在丰富的劳动体验中热爱 劳动、尊重劳动，形成劳动光荣、劳动伟大的正确观念，同 时培养学生的生活、生存技能，在动手动脑中培养学生创新 意识和实践能力，促进学生全面发展。我校劳动教育课程建设，以校内劳动为主渠道，积极打 造常规课程和校园劳动，以校外劳动为支路径，打造家庭劳 动实践课程、节假日实践课程、社区活动课程。三、主要原则1 .实践性原则。实践性是劳动教育课程的基本特点。学 生亲身参加劳动实践是劳动教育课程的主要形式和基本方 法。创新素

19、质只有在解决实际问题的过程中才能得到发展。 学校要结合实际，创设足够的时间和空间，千方百计为学生 创设劳动实践的条件，让学生在实践中掌握知识和技能。学 校、教师要切实做好指导和管理工作，提高劳动教育课程的 教学效果。2 .基础性原则。劳动教育课程，是基础教育阶段培养学 生劳动技能素质的一门基础性课程，能够让学生掌握相关的 劳动知识，具备基本劳动技能，以适应未来的职业生活、家 庭生活和社会生活。3 .开放性原则。在劳动教育课程的实施过程中，既要保 证学生有足够的劳动实践活动的时间，使学生通过劳动实践 活动来理解、认识、探索和创造，又要使学生在独立与合作 的各项活动中得到交流和精神体验。劳动教育课

20、程的综合性、 实践性决定了它的开放性。教学活动、学生实践活动的时间 应有弹性，劳动教育成果的呈现方式应该是开放的，学校、 社会、家庭应相互协调、相互补充，为学生提供一个充分发 挥自己兴趣、才能和创造力的新思路。4 .安全性原则。劳动教育课程的实施必须确保学生的安 全，要对学生进行安全教育，要求学生树立安全意识、自我 保护意识和环境保护意识，养成严格遵守劳动纪律，自觉执 行规章制度的良好习惯。四、课程内容与实施一 7 一（一）以校内劳动为主渠道的课程构建1 .打造环境课程，创设劳动氛围。校园环境是学校的显性文化，它能潜移默化地给学生以 文化熏陶，影响着学生的观念和行为，是无声的文化力量。教室和卫

21、生包干区是现成的劳动教育基地。每学期初, 由学校为各班划分包干区域，各班每天安排学生值日。部分 值日学生负责教室卫生，部分值日学生负责校园公共区域 （即包干区）卫生。学校推行每天早午清扫制度。学校制定 卫生评比标准，由政教处、年级分层对每天的早晚清扫、每 周进行检查、登记、评比，评比结果纳入班级考核，作为评 选先进班集体的依据。通过卫生清扫活动，有助于学生树立责任意识，体会劳 动艰辛，真实感受校园整洁来之不易，由此学会爱惜劳动成 果。科学利用校内绿化园地，根据节气结合学校栽种苗木, 利用劳动课、课外活动时间，安排学生参与校园绿化与管理, 培养学生劳动意识与动手能力，将生物课上学到的知识用到 实

22、践劳动过程中，由总务处处、年级分级对各班级学生参与 校园绿化与管理进行检查、登记、评比，评比结果纳入班级 考核，作为评选先进班集体的重要依据。2 .融入常规课程，劳动教育。学校常规课程是主体课程，应从多方面融入劳动教育, 使劳动教育在常态化的教育教学中得以和落实。为引导学生体验生活、着重培养学生动手实践、服务社 会的能力。学校研发了剪纸、根雕等与劳动教育相关 的创新实践类校本拓展课程。学校在七八年级开设校本课程, 每周1课时，实行选课走班教学，进一步拓展劳动教育的渠 道。初一安排劳动课专任教师指导学生课堂理论学习与课 后实践，初二安排班主任兼任劳动课教师。每学期老顶坡哪 个任课教师对所有学生参

23、与劳动、劳动成果等进行等级评价。（二）以校外劳动为支路径的课程构建切实推进劳动教育，需要学校、家庭及社会达成共识， 形成合力。在抓好校内劳动主阵地的前提下，应以家庭劳动 实践、假日实践、社区活动课程为支路径，为劳动教育提供 丰富的社会资源。1.以家庭劳动实践为辅的家庭劳动教育。家庭是学生主要的劳动实践场所，家长是学生最重要的 劳动情感启蒙者和劳动习惯培养者。家庭教育应紧紧围绕日 常家庭生活中最刚需、最便利且适合学生年龄特点的“家务 活”，重点培养学生的居家劳动意识、劳动习惯。教育学生 自己的事情自己做，父母的事情帮着做，全家人的事情一起 做。在劳动中，强化其作为一名家庭成员的角色意识，增强 他们的责任心，培养他们的良好品德与情操。