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1、202L2022学年广东省深圳市宝安中学七年级（上）期中语文试一、基础。（24分）1. （5分）阅读下文，回答问题。打开七年级上册语文课本，踏上的阅读之旅。鸟儿地卖弄着清脆 的喉咙，与轻风流水应和着；可爱的水藻把终年贮（）蓄的绿色，奉献给济南的冬天；一家人解决散步时的分歧，彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生和母亲ju 6 （）别，鼓起了 “好好儿活”的勇气；海伦凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了的生活（1）给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。贮蓄jue 别 （2）请结合语境，将正确的字母选项写到相应的横线上。A.截然不同B.呼朋引伴C.美不胜收2.（2分）下面是小深同学与朋友相处的感受。结合
2、语境，在语段的横线处补充句子，下列 选项最恰当的一项是（） 友情是，是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是， 是彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是,是拂过心田的丝丝畅快， 在征途上平添惬意。成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起， 给你安慰；奋进时，友情是一句“加油”，给你鼓励。友情，是我们共同度过的岁月，是 地久天长里我们成长的足迹。A.一阵柔柔的轻风 一轮明媚的暖阳一条清澈的小溪B.一条清澈的小溪 一轮明媚的暖阳一阵柔柔的轻风C.一阵柔柔的轻风 一条清澈的小溪 一轮明媚的暖阳D.一条清澈的小溪一阵柔柔的轻风一轮明媚的暖阳3.（3分）朋友是我们人生旅程中不
3、可或缺的心灵旅伴，因此择友是一件慎重的事情。假如 你有机会在“孔子、曹操、李白”这三人中选择一位交朋友，你会选择谁？请说明理由。202L2022学年广东省深圳市宝安中学七年级（上）期中语文试卷参考答案与试题解析一、基础。（24分）1.（5分）阅读下文，回答问题。打开七年级上册语文课本，踏上的阅读之旅。鸟儿地卖弄着清脆的喉咙，与轻风流水应和着；可爱的水藻把终年贮（）蓄的绿色，奉献给济南的冬*天；一家人解决散步时的分歧，彰显中华民族尊老爱幼的美德；瘫痪的史铁生和母亲ju e （）另鼓起了 “好好儿活”的勇气；海伦凯勒与莎莉文老师相遇，迎来了的生活（1）给下列加点的字注音或根据拼音写出汉字。贮蓄 z
4、hUjue别 诀（2）请结合语境，将正确的字母选项写到相应的横线上。A.截然不同B.呼朋引伴C.美不胜收【分析】（1）本题考查字音字形。“贮蓄”读作zhCi xu, jue别”写作“诀别”。可据此 作答。（2）本题考查正确运用词语的能力。结合“阅读之旅”的语境，此处要填写表达赞美的词语，即“美不胜收二结合“鸟儿”“卖弄着清脆的喉咙”的语境，此处要填写表示声音的词语，即“呼朋引 伴”。结合海伦在莎莉文老师的帮助下，改变了对人生的态度可知，应填写“截然不同”。 故选C,选B,选A。【解答】答案：（1） zhu 诀CBA【点评】汉字的音与形是密不可分的，大部分汉字字形不同，读音不同，意义不同，但 汉
5、字中又存在着很多的多音字、形近字和形声字，不易区分。因此，平时的学习中对字 音与字形的辨析要到位，努力做到不误读，不误解，不误写。2.（2分）下面是小深同学与朋友相处的感受。结合语境，在语段的横线处补充句子，下列 选项最恰当的一项是（） 友情是,是共同经历的点点滴滴，在岁月里潺潺流淌；友情是, 是彼此心头的屡屡光亮，在成长中驱散阴云；友情是,是拂过心田的丝丝畅快， 在征途上平添惬意。成功时，友情是一次击掌，为你喝彩；跌倒时，友情是一次扶起， 给你安慰；奋进时，友情是一句“加油”，给你鼓励。友情，是我们共同度过的岁月，是 地久天长里我们成长的足迹。A.一阵柔柔的轻风 一轮明媚的暖阳一条清澈的小溪
6、B.一条清澈的小溪 一轮明媚的暖阳 一阵柔柔的轻风C.一阵柔柔的轻风 一条清澈的小溪 一轮明媚的暖阳D.一条清澈的小溪 一阵柔柔的轻风 一轮明媚的暖阳【分析】本题考查语言的连贯。“连贯”，就是语言的表达，要注意句与句的排列组合， 注意上下句的联系、衔接与呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。【解答】根据“潺潺流淌”的提示，第一空选“一条清澈的小溪”，根据“驱散阴云”的 提示，第二空选“一轮明媚的暖阳”，根据“拂过”的提示，第三空选“一阵柔柔的轻风”。 故选：Bo【点评】这类考题主要是用以考查学生的思维条理性、语言表达的连贯性，检测学生阅 读理解能力、语言组合能力和思维判断力。3 .（3
7、分）朋友是我们人生旅程中不可或缺的心灵旅伴，因此择友是一件慎重的事情。假如 你有机会在“孔子、曹操、李白”这三人中选择一位交朋友，你会选择谁？请说明理由。（语言要有条理，能阐明自己的交友之道，不少于50字）【分析】本题考查语言表达能力。此题答案不唯一，任选题干中一人，结合人物特点阐 明理由和自己的交友之道，观点正确，符合字数要求即可。【解答】答案：示例一：我选择和曹操交朋友。因为曹操奋发进取，有对前途充满信心的乐观气度。他 激励着我勇敢地追寻自己的梦想，乐观向上。示例二：我选择和李白交朋友。李白对朋友总是一往情深，他关心被贬友人王昌龄的处境和命运，让我感受到了朋友之间的温暖，感悟到要关心朋友的
8、处境和命运（或经常与 朋友联系表达思念或关切之情）O示例三：我会选择孔子做朋友。因为孔子谦虚好学、实事求是、乐学好问，“近朱者赤”, 和孔子交往可以获得深刻的精神滋养。【点评】综合读写题给出一段材料，考查学生的审题能力、组织能力以及发挥能力，而 且材料不仅仅是课本中设置的专题，更多的是会灵活地联系生活，联系社会实际，考查 学生在一个具体情境中综合运用语文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、 流畅地表达自己的见解。4 .（2分）下列有关语法和修辞的表述，错误的一项是（） A. “我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的语境义是“理所当然”。B.王老师收到学生送的一张贺卡，写
9、道“进入初中以来，感谢老师的垂爱，我一定好好 学习，不辜负您对我的期望”，此句中“垂爱”是敬辞，使用恰当。C. “最妙的是下点儿小雪呀”的“下”和“水声在屋檐下”的“下”都是动词。D. “等我到了自家的房外，我的母亲早已迎了出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这 句话运用了拟物的修辞手法。【分析一】本题考查修辞手法、字词含义、词性的掌握。解答时认真阅读题干，根据所学 完成作答即可。【解答】ABD.正确；C有误，第一个“下”是动词，第二个“下”是方位名词。故选：Co【点评】做好本题需要掌握一些语文基础知识，还要多加练习。5.（2分）下面对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗的赏析，不恰当的一项是（） 闻
10、王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B.第二句由写景转入言事，写了友人王昌龄“左迁”赴任路途的险远。C.第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味 更加醇厚。【分析】闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白通过丰富的想象，抒写志同道合的友情，给 予抽象的“愁心”以物的属性，本来无知无情的明月，竟变成了一个了解自己，富于同 情的知心人，她能够而且愿意接受自己的要求，将自己对
11、朋友的怀念和同情带到辽远的 夜郎之西，交给那不幸的迁谪者。抒发了诗人对友人的同情与关心之情。译文：在杨花落完子规啼鸣之时，我听说您被贬为龙标尉，龙标地方偏远要经过五溪。我把我 忧愁的心思寄托给明暖的月亮，希望能一直陪着你到夜郎以西。【解答】本题考查诗歌的赏析。ABD.正确。C.有误，第三四句抒情寄慨，诗人因朋友被贬远离而产生“愁心”，并非“怀才不遇”。故选：Co【点评】古典诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处的时代背景和特定的写作背景。 二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗 词意境。四、探究诗词中人、事、景、典的用意和直接抒情议论的关键句。6.（10分）
12、占诗默写。（1）水何澹澹， 山岛竦峙。（曹操观沧海）（2） 枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（3）正是江南好风景， 落花时节又逢君。（杜甫江南逢李龟年）（4） 不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（5）学而不思则罔，思而不学则殆。（V论语十二章）（6）朋友，坚定地相信未来吧，相信不屈不挠的努力，相信战胜死亡的年轻，相信 未来，相信生命。（食指相信未来）（7） “乡土情结”是中华民族特有的文化现象，它是岑参行军九日思长安故园“遥 怜故园菊，应傍战场开”中的故园情思,是王湾次北固山下“乡书何处达？ 归雁洛阳边”中的客路家书。【分析】本题考查学生对古诗
13、文名句的识记能力。解答此类题目，我们需要在平时的学 习中，做好积累，根据提示语句写出相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性 识记，注意结合语境填充。【解答】答案：（1）山岛竦峙（注意“竦”的书写）（2）枯藤老树昏鸦（3）落花时节又逢君（4）不知何处吹芦管（注意“芦”的书写）（5）思而不学则殆（6）相信不屈不挠的努力（7）遥怜故园菊应傍战场开乡书何处达归雁洛阳边【点评】为了保证在默写名句时不出错，关键还是平时要加强背诵和记忆，准确书写。下面几种方法可供借鉴。1 ,保持良好的心态，培养识记兴趣。2 .多种方式相结合，提高识记效果。3 .提倡使用名句，巩固识记成果。4 .留心特别词句，规避识记
14、误区。二、阅读。（46分）7.（11分）阅读下面选文，完成问题。【甲】咏雪谢太傅寒雪日内集，与儿女讲论文义。俄而雪骤，公欣然日白雪纷纷何所似？ ” 兄子胡儿曰：“撒盐空中差可拟J兄女曰：“未若柳絮因风起。”公大笑乐。即公大兄无 奕女，左将军王凝之妻也。【乙】谢安怜翁谢奕作炎产令，有一老翁犯法，谢以醇酒罚之，乃至过醉，而犹未已。太傅时 年七八岁，着青布绮，在兄膝边坐，谏曰：“阿兄，老翁可念，何可作此!”奕于是改容 日：“阿奴欲放去邪？ ”遂遣之。【注释】谢奕：字无奕，谢安的长兄，谢道褪之父。判（shGn）：指判县，在今天的 浙江辣州。醇酒：含酒精度高的酒。绮：裤子。阿奴：对幼小者的爱称，弟弟。
15、遣：打发。（1）解释下列加点词语。未若柳絮困风起因： 乘，趁着差可拟拟：相比而犹未导已：停止着青布绮着：穿（2）翻译下列句子。俄而雪骤，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？ ”奕于是改容曰：“阿奴欲放去邪？ ”（3）对甲乙两文理解有误的一项是 B A.甲文选自世说新语，该书主要记载了汉末至东晋士大夫的言谈、逸事，反映了当 时社会一些上层人物的精神面貌和生活情况。B.甲文中谢太傅虽未对两个回答的优劣作评定，只是“大笑”而已，但却暗含对“撒盐 空中差可拟”这一回答的否定与嘲讽。C.乙文中谢奕听了弟弟的话后不但不生气，反而听从弟弟的意见，放了老翁。这表现了 对儿童的尊重、爱护。D.言为心声，人物的语言往往最
16、能展现人物的形象。甲乙两文都运用了语言描写来刻画 人物。（4）甲文的谢道镉和乙文的谢安，这两个儿童形象各有其特点，请结合内容进行分析。【分析】参考译文【甲】谢安在寒冷的雪天举行家庭聚会，给子侄辈的人讲解诗文。不久，雪下得大了， 太傅高兴地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ 他哥哥的长子谢朗说：“在空中撒盐差 不多可以相比。”另一个哥哥的女儿说：“不如比作柳絮凭借着风飞舞J太傅大笑起来。 她就是谢奕的女儿谢道镉，左将军王凝之的妻子。【乙】谢奕做判县县令的时候，有一个老头儿犯了法，谢奕就拿烈性酒罚他喝，甚至到 醉得很厉害，却还不肯罢手。谢安当时只有七八岁，穿一条蓝布裤，在他哥哥膝上坐着, 劝告说：“
17、哥哥，老人家多么可怜，怎么可以做这种事!”谢奕脸色立刻缓和下来，说道:“你要把他放走吗？ ”于是就把那个老人打发走了。【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的 含义，然后结合句意来推断词语意思。句意为：不如比作柳絮凭借着风飞舞。因：乘，趁着。句意为:差不多可以相比。拟：相比。句意为：却还不肯罢手。已：停止。句意为：穿一条蓝布裤。着：穿。(2)本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译 和意译相结合。中重点词语有：俄而，一会儿。骤，急，紧。句意为：不久，雪下得大了，太傅高兴 地说：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ”中重点词语有：容
18、，神色。欲，想。句意为：谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把 他放走吗？ ”(3)本题考查内容理解和分析。ACD.正确。B.有误，“暗含对撒盐空中差可拟这一回答的否定与嘲讽”理解错误。谢太傅对这两 个答案的优劣未做评定，只是“大笑乐”而已，公大笑乐是因为孩子们的可爱。故选：Bo(4)本题考查分析人物形象的能力。由【甲】文中谢道镉能在很短的时间里想到用柳絮 来形容纷飞的雪花，既形象生动，又富有文采和诗意，可知她是个非常聪慧、才思敏捷 的人，被称为“咏絮”之才。由【乙】文“阿兄，老翁可念，何可作此!”可见，谢安富 有同情心。答案：(1)乘，趁着；相比；停止；穿。(2)不久，雪下得大了，太傅高兴地说
19、：“这纷纷扬扬的白雪像什么呢？ ”谢奕脸色立刻缓和下来，说道：“你要把他放走吗？ ”(3) B(4)谢道镉用柳絮来形容纷飞的雪花说明她是一个聪慧、才思敏捷的人；谢安小小年纪 就知道与人为善，说明他是一个富有同情心的人。【点评】文言文内容理解题，解题方法：引用原文句子回答；摘录原文关键的词语回答；用自己的话组织文字回答。三种方法，采用第一、二种方法回答的准确率一般会比较高。8.（12分）请阅读下面选文，回答问题。【材料一】下面两个表格选自基于中国居民运动健身的实测数据编制而成的全民健身指南。表一：体育活动方式与健身效果体育活动类别体育活动方式健身效果有氧运动健身走、慢跑（6-8千米/小 改善心血
20、管功能、改善呼吸（中等强度） 时），骑自行车（12- 16千功能、控制与降低体重、增 米/小时）、登山、爬楼梯、游强抗疾病能力、改善血 脂、泳等调节血压、改善糖代谢有氧运动快跑（8千米/小时），骑自行增加心肌收缩力量、改善心（大强度）车（16脏功能，进一步改善免疫功千米/小时以上）能球类运动篮球、足球、排球、乒乓球、改善心肺功能、增加肌肉力羽毛球、网球、门球等 量、提高反应能力、调节心 理状态中国传统运动 太极拳（剑）、木兰拳（剑）、改善心肺功能、增强免疫机武术套 路、五禽戏、八段锦、能、改善呼吸功能、提高平 易筋经、六字诀等 衡能力、提高柔韧性调节心理状态力量练习非器械练习：俯卧撑、原地纵增
21、加肌肉体积、增加肌肉力跳、仰卧起坐等 器械练习：量、提高平 衡能力、保持骨 各类综合力量练习器械杠健康、预防骨质疏松铃、哑铃等牵拉练习动力性牵拉：正踢腿、甩腿等 提高关节活动幅度和平衡能静力性牵拉：正压腿、压肩等力，预防运动损伤表二：一次体育健身活动的内容及安排活动构成主要活动内容活动时间（分）准备活动慢跑、牵拉练习5 - 10基本活动有氧运动力量练习、球类运动、中国传统健身20-60方式放松活动行走、牵拉练习5-10【材料二】互联网+运动已是一种潮流，运动App （手机应用程序）已成为备受追捧的“运 动伴侣”。截至2018年6月，中国健身运动App规模过亿，每个用户的日均使用时长达 至U 2
22、0.17分钟，同比增长30.8%。运动APP的火爆，给人们带来了全新的体验，过去需 要腾出时间去健身房或运动场地锻炼，现在抽空就能跟着视频做运动，所有零碎时间都 利用起来了；运动APP大多有记录健康数据功能，只要随身携带手机，就可以自动记录 24小时的运动量，针对每个用户的情况，推荐每天的健身运动目标和完成方式。另外， 许多运动APP还有添加好友的功能，运动者可以图文并茂地随心分享，引来大批点赞， 更激发了运动热情。运动APP因为其便捷性、社交性等特点吸引了大量用户。【材料三】体育明星的“殊死搏斗”、心理上的失败迷茫、成功的狂喜都能在赛场上一览无 余，竞赛把人生的很多矛盾和解决方式，高度聚焦地
23、展现在观众面前。而且如果长时间 关注一个体育明星，并将其作为偶像，往往会激发人参加运动的激情，甚至爱上这项运 动。这样，不但可以学到运动技术，还会受到坚持不懈、奋力拼搏等精神的感染。（1）下列说法与原文意思不符的一项是 D A.每小时快跑8千米的大强度有氧运动能增加心肌收缩力量和改善心脏功能，进一步改 善免疫功能。B.一次完整的体育健身活动由准备活动、基本活动、放松活动构成，完成时间至少要30 分钟。C小林从小体弱多病，有氧运动和中国传统运动都可以满足她增强体质的活动需求。D.眼下互联网+运动已经是一种潮流，中国传统运动太极拳、五禽戏等难以被年轻人接受。 （2）请根据表一、表二内容，正确填写下
24、面的表格。体育活动方式活动构成部分健身效果羽毛球 基本活动提高心肺功能、增加肌肉力量，提高反应能力、调节心理状态甩腿、压肩 准备（放松）活动 提高关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤(3)根据材料二的内容，说说运动APP有哪些优势？(4)小深因初中学业繁忙，锻炼不足，导致体质下降。他想要科学有效地坚持体育锻炼, 作为同学的你请根据以上材料给他提几条建议。【分析】本题是关于“运动”的材料阅读。第一题考查材料内容的理解与辨析能力，第 二题考查材料内容的概括能力，第三题考查材料信息的提取与概括能力，第四题考查提 出建议的能力。【解答】(1)这是一道选择题，根据材料内容逐条判断辨析即可。ABC.正确。
25、D.有误，“中国传统运动太极拳、五禽戏等难以被年轻人接受”在文中没有提及。故选：Do(2)根据表二中“有氧运动力量练习、球类运动、中国传统健身方式”属于“基本活动” 可知为“基本活动根据表一中“动力性牵拉：正踢腿、甩腿等静力性牵拉：正压腿、 压肩等”等运动能够“提高关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤”可知为“提高 关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤二(3)根据“运动APP的火爆，给人们带来了全新的体验，过去需要腾出时间去健身房 或运动场地锻炼，现在抽空就能跟着视频做运动，所有零碎时间都利用起来了”可得： 抽空就能跟着视频做运动，将所有零碎时间都利用起来。根据“运动APP大多有记录健 康数据
26、功能，只要随身携带手机，就可以自动记录24小时的运动量，针对每个用户的情 况，推荐每天的健身运动目标和完成方式”可得：能够根据记录的用户健康数据，推荐 每天的健身运动目标和完成方式。根据“许多运动APP还有添加好友的功能，运动者可 以图文并茂地随心分享，引来大批点赞，更激发了运动热情”可得：可以让运动者图文 并茂地随心分享运动情况，激发运动热情。(4)提建议可以根据材料内容进行概括，比如根据表二内容可得：每次体育运动都需由 准备活动、基本活动、放松活动三部分构成；根据材料二的内容可得：充分利用现代科 技辅助自己积极参与锻炼、科学锻炼；根据材料三“长时间关注一个体育明星，并将其 作为偶像，往往会
27、激发人参加运动的激情，甚至爱上这项运动。这样，不但可以学到运 动技术，还会受到坚持不懈、奋力拼搏等精神的感染”可得：关注体育运动员，激发参 加运动的激情。（语言耍有条理，能阐明自己的交友之道，不少于50字）4.（2分）下列有关语法和修辞的表述，错误的一项是（） A.“我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重”中“自然”的语境义是“理所当然”。B.王老师收到学生送的一张贺卡，写道“进入初中以来，感谢老师的垂爱，我一定好好 学习，不辜负您对我的期望”，此句中“垂爱”是敬辞，使用恰当。C. “最妙的是下点儿小雪呀”的“下”和“水声在屋檐下”的“下”都是动词。D. “等我到了自家的房外，我的母亲早已迎了
28、出来，接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。”这句话运用了拟物的修辞手法。5.（2分）下面对闻王昌龄左迁龙标遥有此寄一诗的赏析，不恰当的一项是（） 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。A.首句用“杨花”和“子规”两个景物，点明暮春时令，烘托出凄凉悲惋的氛围。B.第二句由写景转入言事，写了友人王昌龄“左迁”赴任路途的险远。C.第三四句抒情寄慨，诗人因怀才不遇而生的“愁心”，给诗中意象涂上浪漫的色彩。D.诗人将明月人格化，把明月看成知人意、达人情的使者，有助于情感的表达，使诗味 更加醇厚。6.（10分）古诗默写。（1）水何澹澹，o （曹操观沧海）（2）
29、 ，小桥流水人家，古道西风瘦马。（马致远天净沙秋思）（3）正是江南好风景，o （杜甫江南逢李龟年）（4） , 一夜征人尽望乡。（李益夜上受降城闻笛）（5）学而不思则罔，o （论语十二章）（6）朋友，坚定地相信未来吧，,相信战胜死亡的年轻，相信未来，相信生命。（食指相信未来）（7） “乡土情结”是中华民族特有的文化现象，它是岑参行军九日思长安故园答案：（1） D（2）基本活动 提高关节活动幅度和平衡能力，预防运动损伤（3）抽空就能跟着视频做运动，将所有零碎时问都利用起来。能够根据记录的用户健康数据，推荐每天的健身运动目标和完成方式。可以让运动者图文并茂地随心分享运动情况，激发运动热情。（4）每次
30、运动时间至少要30分钟。每次体育运动都需由准备活动、基本活动、放 松活动三部分构成。充分利用现代科技辅助自己积极参与锻炼、科学锻炼。关注体 育运动员，激发参加运动的激情。【点评】解答信息提取并概括的题目，首先要在审清题干的基础上找到答案范围，然后 精读该语段，解题的关键是要统观全文，注意提示性语言，把握中心句，根据理解得出 切题的答案。9.（15分）请阅读下面选文，回答问题。轻衣稳马梅林下付秀宏某年春节，我到江南去看梅花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅 树。只是，没有一棵梅花开放。怎么办呢？只有打道回府了。看着我失望的样子，梅林 主人突然说，有一个办法，可以让梅花瞬间开放。“真
31、的吗？梅花宁死不开，你又怎样呢？ ”主人笑笑，从枝头折了几朵各色的蒋蕾放 在手心，用热气暖着、哈着，轻轻地揉搓起来奇迹在掌心缓缓地出现了。每一朵蒋 蕾，好似被魔掌点穴，竟在严寒中，一瓣瓣地绽开来，如同少女睁开惺松睡眼一般，吐 出如丝的花蕊舒展身姿，在寒风中盛开了。主人把绽开的花递到我手里，说好好欣赏 吧。但还没欣赏够，在我手中绽开的花朵，就开始合拢凋谢，细碎小花的绝美花姿，犹 如电光石火般陨落了。倘若是古人，遇到寻梅不遇的情况，不会像今人这般折枝催开，而是以天地为屋宇， 居住在那幽清僻静的化外之境，闲来炼药煮酒，品茶待开。这是慢生活的大境界。相寻 不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏
32、遍群山心染香。访梅不遇不催梅， 而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更是一 种暂离俗世的情境。梅花，是中国文人的心灵写照，色泽艳丽而不妖，香气清幽而淡雅，姿态苍古而清秀。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮，发出淡淡的清 香，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。不要说那些凄风苦雨,星光点点的梅苞，时时眼望 月亮的清晖，路途弥艰，挨过冷风，尝遍低温，可她心甘情愿；不然不配叫她“一枝寒 梅”，更不配在乍暖还寒时挑出一帘旖旎。梅是大自然的精灵，更是文人冬日的浪漫。踏雪寻梅，犹如未近其树，不见其花，只 为了嗅一嗅行程中那浮动的暗香。访梅，是要不断到现
33、场去的，不断去寻觅，才可能遇 到。看啊，天稍暖后，忽降瑞雪，那小小梅花似乎在用力地向上，顶着比它体积还大的 雪丝、雪块。雪丝、雪块黏接不动，牢牢扣在那鼓鼓的花苞上。那花苞却似乎安心守命, 与雪丝、雪块抱合在一起记得那年，我与朋友在丛林深处，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅。寒冬时节，长 在岩壁下面的白梅开了，幽幽梅香浸淫整条峡谷清澈的河流。梅花树上爆出米粒大小的 花苞，能嗅出一阵幽幽的梅香。零星开花的白梅，卧在树茎上，展露出凌霜傲雪的气质。 它有粉红色的花蕊，散发出沉郁的异香，仿佛来自某个遥远的记忆，又好似从早已浸淫 的灵魂深处盈盈溢出。山路幽静，游人稀少，丝丝缕缕的梅花芳香远远飘来，感觉真好。
34、 梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。在梅花树下，我举头数着梅花，一朵、两朵、三朵 我发现，身旁朋友那一双望梅的眼睛湿润了。微寒的风，吹拂着她的脸，使她的脸颊落 满烟霞，与梅的皎洁相映成辉。是啊，朋友把自己的情感完全融入到寻梅的意境之中。 此时此刻，她的心是属于梅花的！辛丑冬月，雪后寻梅，我最喜看老树着花了。梅树、梅花，从没有奢望让风把自己送 回春天的故乡。在冬天的深处，无论老梅已经生长多少年了，它总是会踏雪而来。朴实 而苍老的树干，却捧出心中装着的难以阻隔的情感。我迷恋在漫天梅香之中，十里梅树 全都开了，雪一样丰盈的花瓣，云一般浮动的暗香，在纷纷扬扬的梅花中行走，寻梅者 竟忘了归路(选自人民周刊
35、2021年02期，有删改)(1)下列对文章的理解和分析，不正确的一项是 B A.第段梅林主人面对梅花不开，他让梅花盛开的方法和古人寻梅的方式是不同的。B.第段写道在纷纷扬扬的梅花行走，寻梅者竟忘了归路，表达了作者对生活的迷茫和 惆怅。C梅花一直是中国文人的心灵写照，本文抒发了对梅花的喜爱、迷恋之情。D.本文综合运用拟人、比喻和夸张的修辞，语言形象生动，富有感染力。(2)理清文章思路，依据选文内容完成下列填空。 某年春节，“我”到江南去看梅花 一那年寒冬时节,“我”和朋友在河谷两岸寻访 白梅辛丑冬月，“我”雪后寻老梅。(3)赏析句子。无论梅花绽放与否，总是那么有姿态，你挨着我，我挨着你，晶莹透亮
36、，发出淡淡的清 香，躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱。(4)有人认为文章标题改为“寻梅”，更为简洁明了，请结合文章内容，阐述你的观点。(5) 一草一木皆有情，文章中作者在寻梅过程中获得了哪些启示？结合你的生活经历， 谈谈绽放在你心底的“梅花”。【分析】这篇散文写了作者三次寻梅、访梅的经历：一是某年春节，“我”到江南去看梅 花；二是那年穿冬时节，“我”和朋友在河谷两岸寻访白梅；三是辛丑冬月，“我”雪霁 寻老梅。结合这三次经历，表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往。【解答】(1)本题考查文章内容的理解与分析。ACD.正确。B.有误，文章表达了作者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往，选项“表达作者对生活的迷
37、茫和惆怅”错误。故选：Bo(2)本题考查分析和概括作品内容的能力。由第段中的“某年春节，我到江南去看梅 花。走了很远的路，爬了许久的山，看到了无边无际的梅树，只是，没有一棵梅花开放” 分析概括：某年春节，“我”到江南去看梅花。由第段中的“记得那年，我与朋友在丛 林深处，去寻访河谷两岸天然生长着的白梅”分析概括：那年寒冬时节，“我”和朋友在 河谷两岸寻访白梅。由最后一段中的“辛丑冬月，雪后寻梅，我最喜看老树着花了”分 析概括：辛丑冬月，“我”雪后寻老梅。(3)本题考查语言的品析。从修辞手法的运用角度赏析。“你挨着我，我挨着你”，运用 拟人的修辞手法，把梅花人格化，富有动态感，生动地写出了梅花在枝
38、头攒聚挨挤的情 状，“躲在幽香的巷陌里轻吟、浅唱”，也运用拟人手法，“轻吟、浅唱”赋予梅花人的动 作行为，形象地写出了梅花在幽香的巷陌悄然含香吐蕊的情态，具有感染力。该句流露 出作者对梅花的敬意和礼赞之情。(4)本题考查标题的作用。首先回答：原标题“轻衣稳马梅林下”更好。这篇散文写了 作者三次寻梅、访梅的经历：一是某年春节，“我”到江南去看梅花；二是那年穿冬时节，“我”和朋友在河谷两岸寻访白梅；三是辛丑冬月，“我”雪霁寻老梅。结合这三次经历, 可知标题“轻衣稳马梅林下”隐含寻梅、访梅的主要事件。结合“这是慢生活的大境界。 相寻不遇亦无妨，轻衣稳马梅林下，轻雪看梅悟禅意，踏遍群山心染香。访梅不遇
39、不催 梅，而是悄悄住下来，变成不期而遇的情怀。在这个意义上，文人寻访的不只是梅，更 是一种暂离俗世的情境”可知，标题“轻衣稳马梅林下”揭示了文章主旨，即表达了作 者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往。标题“轻衣稳马梅林下”其实是化用白居易“轻衣 稳马槐荫下”的诗句，富有诗的节奏感和韵味，能激发读者的阅读兴趣。如果标题改为“寻梅”，没有这样的表达效果。答案：(1) B(2)某年春节，“我”到江南去看梅花；辛丑冬月，“我”雪后寻老梅。(3)此句运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出了梅花在枝头攒聚挨挤和在幽香的巷 陌悄然含香吐蕊的情态，富有动态化和感染力，流露出作者对梅花的敬意和礼赞之情。(4)原标题“轻
40、衣稳马梅林下”更好，原标题隐含了寻梅、访梅的主要事件；表达了作 者对脱俗、闲适、恬淡生活的向往，揭示了文章主旨；富有诗的节奏感和韵味，能激发 读者的阅读兴趣。(5)启示：在当今快节奏的生活中，要有一种慢生活的大境界，放慢生活的节奏，品味 人生的乐趣；在生活中要放弃功利之心，要养成一种暂离俗世的心境；无论是否绽放， 都要保持自己的姿态；在逆境中应如梅花一样，保持凌霜傲雪的高洁气质。我心中的“梅花”：窗外的向日葵花朵盛放灼灼，开得大方，开得热烈，顽强而执着地始 终面向阳光的一面，像一些执着的人，把一切价值和存在孕育在不懈的追求之中。收获 了向日葵，就仿佛收获了一个金灿灿的梦想，并在那个梦想里生出新
41、的期待。【点评】阅读题以选择题的形式命题，难度相对降低。解答此类题，先在理解文意的基 础上找到答案相对应的内容，再将选项内容与原文比对，通过分析与比对得出答案。解 题时一定要注意句中的细微错误，如一些限定性的词语有没有丢失，使选项的说法过于 绝对化等。10 .(8分)某班级开展西游记名著阅读活动，请你填写阅读记录卡的空缺处。阅读策内容呈现阅读记录略（1）文字A是指红孩儿（人名）,B是指猪八戒（人名）。关注人A捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，物 鼻子里浓烟迸出，闸闸眼，火焰齐生。那 五辆车子上，火光涌出。连喷了几口，只 见那红焰焰、大火烧空，把一座火云洞， 被那烟火迷漫，真个是馍（han）天炽
42、地。B慌了道：“哥哥，不停当！这一钻在火里, 莫想得活；把我弄做个烧熟的，加上香料, 尽他受用哩！快走！快走！”说声走，他也 不顾行者，跑过涧去了。关注情 西游记第27回是“尸魔三戏唐三藏，（2）在这一回中，圣僧“恨逐美猴节 圣僧恨逐美猴王”。王”的原因是 悟空打死了魔变幻的妇人、老头和老妇人。关注评 小深认为西游记中的猪八戒好吃懒做、（3）对此评价，“我”以原著相关情价偷奸耍滑、见识短浅，一遇到困难就嚷着节为依据与小深同学进行争辩。要散伙，因此他是本书的反面形象。我： 猪八戒流沙河大战沙僧，悟空被赶走后又去花果山请猴王都体现了他的担当。所以他不是反面形象。【分析】西游记是中国古代第一部浪漫主
43、义章回体长篇神魔小说，作者是明代吴承恩。全书主要描写了孙悟空出世及大闹天宫后，遇见了唐僧、猪八戒、沙僧和白龙马，西行 取经，一路上历经艰险、降妖伏魔，经历了九九八十一难，终于到达西天见到如来佛祖, 最终五圣成真的故事。该小说以“唐僧取经”这一历史事件为蓝本，通过作者的艺术加 工，深刻地反映了明代社会现实。【解答】（1）本题考查民族人物。“捶了两拳，念个咒语，口里喷出火来，鼻子里浓烟迸 出”说的是红孩儿，“哥哥，不停当！这一钻在火里，莫想得活；把我弄做个烧熟的，加 上香料，尽他受用哩”是猪八戒说的。（2）本题考查名著情节。“尸魔三戏唐三藏，圣僧恨逐美猴王”中圣僧“恨逐美猴王” 的原因是悟空打死了
44、尸魔变幻的妇人、老头和老妇人。（3）本题考查名著情节。西游记中的猪八戒好吃懒做、偷奸耍滑，但他在关键时刻 没有退缩，流沙河大战沙僧，悟空被赶走后又去花果山请猴王都体现了他的担当。所以他不是反面形象。答案：(I)红孩儿猪八戒(2)悟空打死了尸魔变幻的妇人、老头和老妇人。(3)猪八戒流沙河大战沙僧，悟空被赶走后又去花果山请猴王都体现了他的担当。所以 他不是反面形象。【点评】阅读名著要注意积累的广泛性，既要注意名著表面的知识，如作者、背景、特 色、涉及人物及故事，还要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新, 逐步深化印象。做题时才能信手拈来，得心应手。三、作文。(内容45分，书写5分)
45、11 .(50分)根据要求写作。生活中总会有一种温暖，不期而至，如花绽放在我们的心田。史铁生在黑暗中自 暴自弃时.，母亲用爱温暖着他，让他重拾生活的勇气；海伦凯勒在寂静的世界里痛苦摸 索时，莎莉文老师用爱包容着她，点亮了她生命的底色。让我们用眼睛去发现，用耳朵 去倾听，用心灵去感受。温暖，也许是一种自然触发的感动；温暖，也许是一种沐浴亲情的幸福；温暖， 也许是一种生命良善的震颤温暖可以来自你，可以来自我；可以源于一片景，可以 出自一本书；可以因情而生，可以因事而起请根据自己的生活经历和切身体验，以“流淌在心底的温暖”为题，写一篇记叙文。要求：不少于600字；文中不得出现真实的校名、地名、人名；
46、书写要正确、规范、美观。【分析】本题是命题作文。以“流淌在心底的温暖”为题目，写一篇文章，题目里有两 个关键词语，一个是“心底”，一个是“温暖”，换言之，就是写一篇让我们感受到温暖 或者正能量的事情，而且是过去的事情，这应该很容易。可以用第一人称，写一件“我” 经历的一件温暖的事，也可以使用第三人称，写一件别人(也可以是名人)经历的温暖 的事情。本文适合写记叙文，不太适合写议论文。题目中有“心底”二字，侧重于心理 感受，所以心理描写一定到位，其他细节描写也可以辅助使用。【解答】流淌在心底的温暖翻找岁月的史书，寻找我的独家记忆；当人们在歌颂爱时，我却只愿去诉说。一一题记六月的夏日，本应该在家里享受26度的清凉，但我却不得不骑车帮妈妈去买东西。 太阳无情地灸烤大地，地面似乎已发烫，柳条也无精打采，有气无力地将自己分拉下来。 一股股热浪不停朝我袭来，不一会儿，便彻底被这颗火球击败。我努力寻找沿路中的“清 凉站”，希望可以得到一丝慰藉，但现实总是残酷的，不仅没有卖冰棍的，街道上还满是 行人，使到达集市的时间延长了许多。路上的行人纷纷加快了行走的步伐，我本想急速前行，可只要一加快速度，便会 撞到别人。不管了，努力向前冲去，但没骑多大一会，便不知撞到了什么东西，顿时失 去重心，连人带车狠狠地砸