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1、学生综合素质评价与评语撰写一、评语的撰写1 .评语的概念与作用1评语的概念：评语是教师依据教育目标，运用描述性语言对学生在核心素养, 价值观、认知发展，行为态度，人际交往，个性特点等方面的认识， 建议和指导，是学生综合素质评价的重要组成部分，通过对学生全 面发展状况的观察、记录和分析，准确描述学生的个性特点，帮助 学生全面认识自我、积极主动地发展自我。1.2评语的作用一一育人功能素养导向：评价和引导学生的综合素养价值导向：评价和引导学生的核心价值观发展导向：评价和引导学生全面发展、面向未来的建议激励导向：评价和激励学生正确认识自己，发现自己的潜能2 .评语的内容、特点、结构、类型2.1 评语的
2、内容：根据学生的年龄特点、心理特征、个性特长、优势不足等方面进行评价。对学生在学校活动的参与程度，学生的 认知发展，态度和行为特点，学生学习的眼望，动机、人际交往， 个性骄能及其自我发展状况，社会适应程度等的评价和建议。评语的内容：认知发展、学习动机和愿望、人际交往、态度和 行为、个性特长和潜能、校内外活动的参与程度2.2 评语的特点：主观性评价，以客观事实为依据，以学生的 发展为中心，针对性、指导性、实效性2.3 评语的结构：一般结构：优点、不足、期望个性化结构：个体亮点、素养本质、期望2.4 评语的类型：依据过程：过程性评语（日常评语）一一作业评语、试卷评语、 即时表现的评语学期末的评语一
3、一阶段性的、整体的、综合表现的评价评价主体:学科教师评语一一依据学科特色、学科的素养要求， 对学生在学习过程中的表现，如课堂表现、作业表现等方面，对学 生的学习态度、努力程度、学习方法等方面进行评价并给与指导意 见。班主任评语一一依据育人目标、核心素养、核心价值观，对学 生的认知、态度、行为、个性进行的整体评价。3 .评语撰写的流程、方法、语言3.1 评语的撰写流程观察：意志品质，合作意识、责任意识、协调能力、沟通能力等课堂表现、作业和作品情况在班集体中、参与学校活动、参与校外其他活动的行为表现交流：谈话、家访，走进学生的内心世界，所思所想、了解学 生发展的需要记录：重要的典型成长信息、成长变
4、化信息、突出的个性、能 力和行为等方面撰写：通过对学生外在行为表现，以及相关真实性活动记录的 观察、分析判断，揭示学生的个性特征、内在素养3.2 评语撰写的方法：(1)从现象到本质：对学生的重要特质、独特品格、发展潜能 等的观察与分析，做出专业判断(2)从具体到抽象：从具体事件中，抽象出对素养、价值观和 能力的评价(3)从微观到宏观：对学生行为进行整体性、关联性的综合理 解和分析，不依据个别表现做出单一判断(4)从现在到未来：尊重学生的差异性和多样性，体现对学生 发展的建议，引导学生规划设计自己的发展目标评语的撰写方法用精准的语言进行有针对性的评价，表现出学生的个性、优势 和潜质教师评语撰写要
5、根据学生的年龄特征和心理特点抓住每个学生的兴趣、爱好、闪光点、关键表现理性、客观、专业的判断和选择3.3 评语撰写的语言特点：语言个性化、感情化、专业化、初（感性）高中（理性）差异 性、字数100字以内3.4 评语撰写的问题：01抽象化、模式化、空调化02千篇一律、语言生硬、泛泛而谈03缺乏个性化、针对性、引导性和激励性04面面俱到、重点不突出、个性不鲜明、千人一面、中规中矩二、案例分析和思考L评语撰写的案例分析一一班主任个性化评语1张同学：快板打得响，相声说得亮，小身材，大能量，热情四 溢把人帮。陈同学：晨曦里，跑道上，有你的坚持；微笑中，谈笑间，暖暖的爱意；你是金色的向日葵，向阳、向上!刘
6、同学；散步的小径上，洒下论古镇今的身影；行走的车厢中, 每日论语相伴相畴，静如处子，动如脱兔、灵动、恬美怡如你!么同学：憨厚，善良，认真，踏实，太多的优点集于一身，爱 运动爱班级，小小车管，风雨无阻，严寒酷暑不喊苦，好品质造就 了你的成绩优秀。毛同学：阳光，酒脱的你，充满着热情，文艺汇演的舞台热舞 的你那么帅气，平时啥事儿都不张扬，关键时刻一亮相就能惊艳四 方，学习总名列前茅，多才多艺，样样都棒。岳四学：看到你的笑脸，什么烦恼都没了，多才多艺，身兼数 职，做事儿有热情，有干劲儿，学习很主动，努力认真，成绩就有 进步，加油！根据学生特点，简短、精炼、真情实感2 .评语撰写的案例分析一一班主任个性
7、化评语2三年的时间，你学习上好强认真，在老师和同学还有父亲的陪 伴下，因两无限，克服了身体的不难。一直坚持，很少缺薄，成情 优异；生活中积极参与班级活动，你很享受为班级奉献的幸福，积 极为明同学服务，带给班级的是阳光一样的温暖。是同学们的榜样 和开心果；身为组长，有责任心，有进取心，带着组员，租场地排 演了两个短剧，激励同学珍惜时间。我们都一样，每个人都是最耀 眼的星，在老师和同学的眼中，你就是最闪亮的星。根据学生特点，抓住学生的内光点，从具体事例，抽象出优秀品格和素养。学生就感受到教育的关爱，欣赏。很温暖，很受鼓舞。3 .评语撰写的案例分析.班主任个性化评语3经过一个学期，我惊喜的发现你与刚
8、入学相比变化很大。现在 的你，不再内向，与同学和睦相处结交到了无话不说的好朋友；现 在的你，笑容总是在你的脸上洋溢着。你对待学习的态度一丝不苟， 总是充满热情和求知欲，对事情有独到见解，遇到不懂得问题就会 主动问。老师真心为你的变化和进步感到高兴。希望今后百尺竿头 更进一步。敏锐观察到学生的变化和进步，并给与鼓励和肯定。4 .评语撰写的案例分析一一班主任个性化评语王同学；勤奋、自律，是你优秀的基础；乐观、助人，是你达 人的进阶。你在课堂上的认真专注，在球场上的系统果断，让我们 想和你一起去更高远的地方，看更美的风景。朱同学：你虽隐匿于课堂之中默默无闻，但老师相信你总有一 天会爆发出令世界眠日的
9、光彩。相信自己的能力，平时也要更多的 依靠我们班的同学们。老师期待你如中子星般闪耀的那一刻。客观理性描述学生的特点，感性的表达教师的欣赏与肯定，个 性化的语言提出美好期待，印象深刻。5 .评语撰写的案例分析04 （期中考试家长会上的展示）你的样子，正是我欣赏的样子欣赏xx均衡的发展，清晰的思路，理性的思考，热情的问好, 跑步让你痛苦，但我们都看到了你的坚持；欣赏xx的才情和热心肠，真诚友善、暖心女孩，学习上也需要 更热情的投入，定会有丰厚的回报欣赏xx的博学多识，擅表达乐分享，有独立思想的你散发着少 年的英气和倔强；欣赏XX的沉稳善良，做事情有条不紊，正直无私 的品质会给你带来好运欣赏XX的热
10、情爽朗，对生活的热爱对美的追求让你的世界丰富 多彩；欣赏XX的沉静专注，学习上不乱方寸，班级事务有条不紊，心 有蔷薇，笔下生辉！欣赏XX的才情俱佳，班车上的歌声、大厅的钢琴声，声声入耳， 小事不计较，开朗的性格和强大的适应力让人为你点赞欣赏XX的“笔下有乾坤”，文思细腻善良有大爱的女孩，也要 多看看自己的优点，你很棒：欣赏XX的投入和高效，初三以来看到了你心中有目标脚下有力 量的样子，专注于当下，收获于未来！欣赏xx以责任督促自己进步的样子，自信给自己的瞻示到底有多大呢？孩子，可以再往前迈一大步:欣赏XX的小灵动，学习上有自己的节奏和方法，用更好的习惯 加持，使进步变成高位保持。欣赏XX的探究精神，用双手去制作去探索，享受在科学实验的 世界里，自得其乐！如1、评语，充满大爱，发挥了评语的育人功能