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1、先进事迹：关注学生每个细节，挖掘潜能关注学生每个细节，挖掘潜能、事迹简述 一位叫做刘婷的小学老师，在教育教学过程中， 注意到每一个学生的点滴变化，掌握学生的情况 与需求，并不断适应教育环境和学生特点，全面 发展和挖掘学生的潜能。刘婷老师一直认为，学生的发展需要具有一定的 主动性和个性化的教育，“让每个学生都能找到 适合自己的方法和路径，让他们在学习中也能体 验到成功和成就感。”因此，她尝试将教育落实 到每一个细节上，逐步让学生发现自己理解的范 围愈来愈广，掌握的技能也会越多，成绩自然也 会不断提高。2017年伊始，刘婷接手了一群六年级学生，这时孩子们的能力水平差异已经相对比较大，一些学 生在学
2、习方面也出现了瓶颈。刘婷决定采用分组 教学的方法，分别对优质和学习欠费的两组学生 进行教学。对于充满学习欠费的学生，她采用较 为灵活的方式，让学生们结合自己的兴趣爱好进 行学习，她建立了一个“学习星球”小组，让学 生们体验到不同的学习方式，同时也能自我调整、 适应学习自己的节奏，让学生的学习主动性也得 到了充分地发扬。对于优秀的学生，也要适当地锻炼他们，让他们 感受到学习的过程也是具有挑战性的，这样才能 催生出更高深的知识结构。刘婷老师总是能够判 断出哪些学生有哪些潜能，采用独特的方式引导 督促每个孩子去挖掘自己的潜能。在这样的教育 教学模式下，这群学生的成绩自然有了可喜的提 高，优秀的学生更
3、是跃升到了更高的阶段，而欠 费的学生也进入了良好的学习状态。二、细节关注，挖掘潜能1、关注家庭背景，加强家庭纽带刘婷老师认为，学生的成绩与家庭背景密切相关。 在教育教学过程中，她尤其注意家庭情况对学生 的影响。每位学生上课前，她都会花费10多分钟 时间，了解他们的家庭背景、学生的生活状态和 特点，针对不同的情况进行教育和指导。有时， 她会毅然决定去学生家里看望，与家长交流学生 的学习和生活情况，一方面缩小了学生和家长之间 的拉开来距离，另一方面也让家长更加信任和支 持她在学习上的努力。通过这样的交流，她认为 取得了家长、学生之间的互信，加强了家庭纽带, 促进了学生在成绩和人际交往方面的进步。2
4、、针对每个孩子不同的学习特点建立个性化教育每个孩子有不同的学习特点和习惯，刘婷老师在 教育教学中尝试建立个性化教育，细心观察学生 在课堂上的表现，主动了解他们的想法和意见， 因材施教。用途和行动结合，逐步培养学生的学习能力和自信心。例如，对于那些比较慢却又用 心努力的学生，刘婷老师总是用一种亲切的语音 和轻柔的语气来鼓励他们，让他们体会到老师对 自己坚定的支持，从而逐渐后变得有动力和自信 心。3、重视学习习惯和技能的养成刘婷老师在教育教学种特别注重学生的学习习惯 和技能的培养。她认为：抓住孩子的学习习惯和 技能，优先其于考试成绩，让孩子们接受并建立 起好的学习习惯和技能，最创造了地改善了学生的
5、 学习情况，让学生在班级内竞争角逐中，能够有 一个良好的基础以“平步青云”的态度去迎接挑 战。例如，她给学生们介绍了一些快速记忆的技巧， 让他们在学校和家里都能自然地加强点滴细节的 记忆训练，学生们逐渐开始认识到学习技能对于 学习成绩的提高是有多么关键性的因素。她还建 议学生们在家维护一个学习本，在上课时及时做好笔记，自我纠正自己的作业，并及时回顾前几 天的学习内容，以便更好的为今天的学习打下基 础O三、付出和成就刘婷老师专注于学生的未来，注重孩子们的全面 发展，特别关注学生在学习中的每一个细节，并 不断地推动学生在不同方面的开拓和挖掘潜能， 让他们更好地了解和发现自己的兴趣爱好与潜能, 并最终由此为人类社会贡献一份力量。在接手六年级班级后，她成功地实现了完全体制 的分组教学，为充满学习欠费的学生开辟了更自 主的学习空间，让学生们从此拥有了自信和尊重, 帮助学生更充实的度过小学六年级的最后时光。 我们在教育工作中始终不缺刘婷这样的兢兢业业 和认真细心的优秀老师，她带给我们最深入的启 示是助人为乐，在付出以后总会得到更多回报的。